浅谈如何提高初中生英语写作能力
如何提高初中英语作文水平
如何提⾼初中英语作⽂⽔平如何提⾼初中英语作⽂⽔平 学习⽅法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的⽅法。
因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到⼈们的重视。
下⾯和⼩编⼀起来看如何提⾼初中英语作⽂⽔平，希望有所帮助！⼀、夯实基础知识，打下扎扎实实写作基础 ⼀、夯实基础知识，打下扎扎实实写作基础 要把⾃⼰的意思顺利的充分的表达出来，积累⼀定的词汇是必不可少的。
如果把英语写作⽐作是建房屋，那么词汇量便是建屋所⽤的砖头，只有尽可能多的砖头，才能建造出⾼⼤安全的房屋。
重视词汇积累，打好写作基础，万丈⾼楼平地起。
在训练学⽣写作的过程中，⾸先应从语⾔的要素的⾓度将语法和句型结构的训练结合。
此外，这只是简单的教语法，需要更多的要求学⽣多读课⽂、课外书，例如⼀些英语⼴场、疯狂英语等杂志，学⽣在阅读中⾃⼰探索英语句⼦结构与中⽂句⼦结构的区别，不但提⾼写作时的准确度，还能掌握⼀些优美句⼦究竟在何时⽤，⽤何处。
⼆、加强各⽅⾯的训练⼆、加强各⽅⾯的训练 写作是集词汇、句⼦、语法等于⼀⾝的，多多加强对学⽣这些⽅⾯的训练。
例如连词成句、句型转换，要求学⽣根据汉语解释，写出单词的拼写形式和词性的变化，根据关键词写句⼦等主观性、语⾔性较强的训练形式；对好词佳句进⾏背诵，熟读重要课⽂，直⾄脱⼝⽽出，培养学⽣语感；掌握六种基本句⼦结构类型，在此基础上进⾏扩写、缩写；培养良好的书写习惯；坚持写英语⽇记或周记。
三、掌握⼀定的写作技巧 三、掌握⼀定的写作技巧 任何⼀个学科的写作，都要练习得法。
掌握好写作的步骤和技巧是极其重要的，写作具有条理性和逻辑性，⼀⽬了然，这样的作⽂会得到认可。
1、认真审题，明确要求 写作的第⼀步是审题，只有审好题，理解题⽬意思，才能找到切⼊点。
写作前弄明⽩题⽬提⽰的内容、格式、时间、环境等。
按照不同要求，写出符合的作⽂。
例如，写⼀封信的话，就要按照英⽂书信格式；叙述⼀件事，就要突出与⼈物相关的特点；时间、地点、⼈物，以及特有的英⽂格式，切中题意，不漏要点。
八年级学生如何提高英语写作的方法和技巧
写作是英语学习的重要部分，对于八年级的学生来说，如何提高英语写作的能力是一个关键问题。
以下是一些方法和技巧，可帮助八年级学生提高英语写作能力。
1.多读多写：想要提高写作能力，多读多写是必不可少的。
通过阅读大量的英语书籍、文章和材料，可以扩大词汇量，学习不同的语法结构和表达方式。
同时，写作是通过实践来提高的，不断练习写作可以帮助提高写作技巧和流畅度。
2.练习基础写作技巧：英语写作的基础技巧包括语法、拼写和标点等。
学生们应该多加练习这些基础技巧，例如通过做语法练习和拼写测试来提高自己的准确性。
此外，学生们还可以通过阅读英语写作指导书籍或参加写作课程，学习更多的写作技巧。
3.多用新词汇和表达方式：为了提高写作水平，学生们应该尝试使用一些新的词汇和表达方式。
可以通过阅读英语文章和书籍来获取新词汇，然后在写作时积极运用它们。
此外，还可以尝试使用一些常见的写作表达方式，如连接词和过渡词，以使文章更加连贯和流畅。
4.发展逻辑思维：良好的逻辑思维是写作的关键。
学生们应该学会组织自己的思维，并在写作时清晰地表达自己的想法。
可以通过练习写作提纲和进行逻辑推理来发展逻辑思维能力。
此外，在写作中要注意段落间的逻辑关系，保持文章的连贯性。
5.丰富背景知识：丰富的背景知识可以提供更多的素材和观点，从而使文章更具有深度和说服力。
学生们可以通过广泛阅读、观看英语电影和参加讨论课程等方式来增加自己的背景知识。
在写作时，要将这些知识运用到文章中，并结合实际状况进行适当的引用。
初中英语作文如何提高写作水平？
初中英语作文如何提高写作水平？初中阶段是学生英语写作能力培养的关键时期。
如何最有效地提升初中英语作文水平，是老师和家长共同关注的议题。
本文将从教育专家的角度，结合教学实践，探讨初中英语作文水平提升的策略。
一、夯实基础，构建体系写作练习框架1.词汇积累：词汇是写作的基础。
学生应通过课本学习、课外阅读、背诵等方式不断积累词汇，并掌握词汇的词性、语义和用法。
2.语法训练：语法是写作的骨架。
学生要明白英语语法规则，能运用各种语法结构表达不同的意思，并尽量避免语法错误。
3.句型练习：句型是写作的砖瓦。
学生应熟练掌握常见的英语句型，例如并列句、复合句等，并能灵活运用不同的句型表达不同的意思。
4.段落写作：段落是写作的组织单元。
学生要能够掌握段落的结构，以及主题句、扩展句和结论句，并能运用过渡词语使段落逻辑合理、流畅。
二、提升写作能力，突破瓶颈1.模仿练习：模仿优秀的文章是提升写作水平的有效方法。
学生可以模仿范文的写作风格、句子结构和词汇运用，学习掌握优秀的写作技巧。
2.主题写作：选择学生感兴趣的主题进行写作，有助于提高练习写作的积极性和主动性。
同时，教师应引导学生学习不同类型的文章，如记叙文、议论文、说明文等，掌握不同文体的写作方法。
3.写作批改：教师应认真批改学生的作文，一针见血地指出错误并给予指导。
学生要认真阅读批阅作业意见，并不断反思和改进自己的写作。
4.课外阅读：阅读理解是写作的源泉。
学生应多泛读英文书籍、杂志和网站，积累写作素材，学习优秀作家的写作风格和技巧。
三、培养和训练写作习惯，持之以恒1.制定写作计划：学生应制定合理的写作计划，并要坚持每周至少练习写作一篇作文。
2.坚持写作练习：写作练习是提升写作水平的关键。
学生应消除畏惧心理和懒惰心理，每天坚持写作，即使是简单的日记或短文。
3.尝试不同写作形式：学生可以尝试不同的写作形式，例如诗歌、散文、剧本等，进一步延伸写作思路，提升写作能力。
4.写作反思：学生应在写作过程中不断反思自己的写作思路、语言表达和结构组织，并积极寻求改进方法。
初中英语写作能力的提升策略
初中英语写作能力的提升策略在初中阶段，英语写作能力的提升对于学生的语言发展和综合素养的培养至关重要。
然而，许多初中生在英语写作中常常存在各种困惑和问题。
本文将探讨几种提升初中英语写作能力的有效策略，并给出相应的实施方法。
一、扩大词汇量1. 多读多积累：通过大量阅读英语书籍、杂志、报纸等，积累更多的单词和词组。
2. 使用词汇卡片：将不熟悉的词汇写在卡片上，可以标注中文释义、例句和音标等，方便学生反复复习记忆。
3. 制定学习计划：让学生每天背诵和使用一定数量的新词汇，坚持并保持积极的学习态度。
二、提升语法水平1. 学习语法规则：通过阅读语法书籍、参加语法课程等方式，掌握英语语法的基本知识和规则。
2. 应用语法知识：在写作中有意识地运用所学的语法知识，例如正确使用时态、语态、主谓一致等。
3. 定期练习语法题：通过做语法题来巩固语法知识，提高语法运用能力。
三、培养写作习惯1. 多写多练：鼓励学生多进行写作练习，可以从简单的几个句子开始，逐渐增加难度。
2. 设定写作目标：给学生明确的写作任务和要求，让他们有目标地进行写作练习。
3. 鼓励互动交流：组织学生进行写作交流和互评，相互借鉴和学习，提高写作能力和思维能力。
四、提高写作技巧1. 注意结构和组织：写作时，要注意文章的结构和条理，合理组织文章的开头、主体和结尾。
2. 合理使用连接词：使用适当的连接词来连接句子和段落，使文章的逻辑结构更加清晰。
3. 多使用丰富的句式：不仅要使用简单句，还要学会使用复合句和复杂句，使文章表达更加准确和丰富。
五、多进行写作练习1. 写日记和周记：鼓励学生每天或每周写一篇日记或周记，记录自己的所见所闻和心情。
2. 参加写作竞赛：鼓励学生参加各类英语写作比赛，锻炼写作能力并提高自信心。
3. 老师批改指导：老师针对学生的写作作品进行批改和指导，给予及时反馈，并指导学生进行修改。
通过以上策略和方法，学生的英语写作能力将得到有效提升。
初中英语写作能力的提升不仅对学生进一步掌握语言技能有着重要的意义，更对学生综合素质的提高和思维能力的培养有着积极的促进作用。
如何提高初中英语作文
如何提高初中英语作文
要提高初中英语作文，可以遵循以下几个步骤：
1. 扩大词汇量：词汇是写作的基础。
每天学习并记忆新单词，尤其是
与日常生活和学术相关的词汇。
2. 阅读英语文章：通过阅读英语书籍、报纸、杂志和网站，可以了解
不同的写作风格和表达方式。
3. 练习写作：定期练习写作，如日记、书信、故事或描述性文章。
开
始时可以模仿范文，逐渐发展自己的风格。
4. 学习基本语法：掌握基本的语法规则，如时态、语态、主谓一致等，以避免在作文中出现语法错误。
5. 使用连接词：合理使用连接词（如however, therefore, moreover）可以使文章更加流畅和逻辑清晰。
6. 审题：在开始写作前，仔细阅读题目要求，确保你的作文紧扣主题。
7. 草稿和修改：先写一个草稿，然后进行自我检查，修改语法错误和
不通顺的句子。
8. 获取反馈：向老师或同学展示你的作文，听取他们的意见和建议。
9. 多样化练习：尝试不同类型的写作，如议论文、叙事文、描述文等，以提高写作的多样性。
10. 保持好奇心和创造力：在写作中表达自己的想法和观点，不要害
怕创新和尝试新的表达方式。
通过这些步骤的持续实践，你的英语作文能力将得到显著提升。
记住，写作是一个不断学习和改进的过程，保持耐心和热情是非常重要的。
初中生英语写作能力的提升之道
初中生英语写作能力的提升之道介绍本文旨在探讨如何提升初中生的英语写作能力。
在这个信息爆炸的时代，良好的英语写作能力对学生来说至关重要。
通过以下几个方面的训练和实践，初中生可以提高他们的英语写作技巧和表达能力。
词汇积累英语写作的第一步是积累丰富的词汇量。
初中生应该注重新的单词和短语，并将其应用到实际写作中。
可以通过阅读英语文章、背诵经典作文和参加词汇训练班等方式来扩大词汇量。
语法和句型训练良好的语法和句型运用是写作的基础。
初中生应该常用的句型和语法规则，并在写作中灵活运用。
可以通过做语法练题、阅读英语语法书籍和参加语法讲座等方法来提高语法水平。
阅读和写作练阅读是提升英语写作能力的关键。
初中生应该培养阅读英语文章的惯，包括新闻报道、小说、散文等各种文体。
通过阅读来句子结构、表达方式和写作技巧，并尝试模仿优秀的写作风格。
除了阅读，写作练也是必不可少的。
初中生应该经常进行写作训练，包括写日记、作文和翻译等。
通过不断的实践和反复修改，他们可以提高写作的流畅性和准确性。
参与英语写作俱乐部和比赛参与英语写作俱乐部和比赛是锻炼写作能力的好机会。
初中生可以加入学校的写作俱乐部，与其他写作爱好者一起分享经验和互相。
此外，他们还可以参加英语写作比赛，通过和其他学生的交流竞争来提高自己的写作水平。
老师指导和反馈最后，初中生应该积极寻求老师的指导和反馈。
老师是他们的良师益友，可以帮助他们发现写作中的问题并提供宝贵的建议。
初中生应该向老师请教，认真听取他们的意见，并将其运用到实际写作中。
通过以上几个方面的努力和实践，初中生的英语写作能力将会有所提升。
良好的词汇积累、语法和句型训练、阅读和写作练、参与俱乐部和比赛以及老师的指导和反馈将成为他们成为优秀英语写作者的关键要素。
希望每位初中生都能在英语写作中取得进步！。
提高初中生英语写作水平的几点做法
提高初中生英语写作水平的几点做法英语写作是英语学习中的一个重要环节，对于初中生来说，英语写作也是一个难点。
因为初中生的英语词汇量和语法基础还不够扎实，所以容易出现写作思路不清晰，句子不连贯，用词不准确等问题。
所以，如何提高初中生的英语写作水平呢？下面列举几点做法，供参考。
一、积累词汇英语写作的第一步是积累词汇。
初中生的词汇量还不够丰富，只有积累更多的词汇，才能更好地表达自己的想法。
可以通过阅读课内外书籍、听英文歌曲、看英文电影等方式来积累词汇。
二、熟悉句型英语写作的第二步是熟悉句型。
初中生应该掌握一些基础的句型，如主谓结构、并列句、复合句等。
掌握这些基础的句型可以让初中生更快速地表达自己的想法。
三、多读多写英语写作的第三步是多读多写。
初中生应该多读一些英语文章，锻炼自己的语感和表达能力。
在日常生活中，也可以多写一些英语作文，可以为初中生进一步提高写作水平提供宝贵经验。
四、关注结构英语写作的第四步是注重结构。
写作时，初中生应该注意文章的结构是否合理，要有明确的思路和逻辑性。
文章分为引言、正文和结论，其中，引言要吸引读者的注意力，正文要展开话题，结论要总结文章内容。
五、注重语法英语写作的第五步是关注语法。
初中生在写作过程中应该注意语法和拼写错误。
若有条件可以考虑使用拼写检查软件，避免不必要的错误。
六、点拨指导英语写作的第六步是点拨指导。
初中生在写作过程中容易出现形式上和语法上的错误，老师可以针对性地给予点拨和指导，让学生能够更好地完善自己的写作。
七、自我检验一篇优秀的英语作文不能一次性写好，也需要不断地修改和完善。
因此，初中生应该养成自我检验的习惯，仔细检查自己的作文里面是否存在拼写错误或者语言表达不准确的问题。
总之，提高初中生的英语写作水平需要长期的积累和不断的实践。
相信通过以上几点做法，初中生们的英语写作水平会不断得到提高。
怎样提高初中英语的写作技巧和方法
怎样提高初中英语的写作技巧和方法在初中阶段学习英语写作是非常重要的，它不仅可以帮助我们提升英语水平，还可以锻炼我们的思维能力和表达能力。
下面是一些提高初中英语写作技巧和方法的建议：1. 阅读英语文章：阅读是提高写作能力的基础，通过阅读英文材料，可以拓宽词汇量和语法知识，了解不同的句型和表达方式。
通过模仿优秀的文章，可以学习到一些写作技巧和表达方法。
2. 多写作：写作是一种能力，需要通过实践不断提升。
每天都要有一定的时间来写作，可以写日记、作文等。
写作时可以选择一些自己感兴趣的话题，这样能够更好地发挥自己的想象力和创造力。
3. 注意语法和拼写：语法和拼写是英语写作中非常重要的方面，通过学习和练习，可以避免一些常见的语法错误和拼写错误。
可以多做一些语法和拼写练习题，加强对语法规则的理解和应用。
4. 丰富词汇积累：写作时要尽量丰富自己的词汇量，可以通过背单词、阅读和写作来增加自己的词汇量。
同时要学会运用词汇，使用一些高级词汇和短语来提升文章的表达能力。
5. 练习句子结构：写作中的句子结构要多样化，可以多学习一些不同类型的句子和句型，如主谓宾、主谓表等。
同时要注意句子的连贯性和流畅性，避免过长的句子和繁杂的修辞。
6. 用好连接词：连接词是连接句子和段落的桥梁，可以使文章的内容更加连贯和流畅。
可以学习一些连接词和短语，如however、on the other hand等，用来表示转折、对比、原因和结果等。
7. 重视段落结构：写作时要注重段落结构，一个段落应该有一个明确的主题，并且围绕该主题进行展开。
每个段落可以包含一个中心句和一些支持句，通过逻辑关系将其连接在一起。
8. 修改和润色：写作完成后要进行修改和润色，可以通过重读和修改来改进文章的结构和表达方式。
可以请老师或同学帮忙检查错误和提出改进建议。
提高初中英语写作技巧和方法需要不断学习和实践，通过多读、多写、多思考和多练习，可以逐渐提升自己的写作能力，写出更好的英语作文。
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浅谈如何提高初中生英语写作能力
贾丽娟
在初中英语学习中,我们知道有听、说、读、写等能力要求。
其中“写”即英语写作。
谈到英语写作，很多刚开始学习英语的初中学生都认为很难,无从下手。
即使写了几句,也是错误百出。
那么怎样才能提高英语写作水平呢?在课改精神的指导下，只要我们多进行英语写作技巧方面的引导，多对学生进行写作训练，学生的写作能力一定会得到提高。
写作能力是语言能力的综合体现，它包括词汇、语法、习惯用法等语言知识，还包括学生对文章的构思、组织、表达以及传递信息和解决实际问题的语言交际能力，它能准确全面反映学生的实际语言水平。
但英语写作能力的提高不是一蹴而就的。
它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、一环紧扣一环有计划有目的地进行训练。
而且它也不是独立存在的，英语中听、说、读、写四者密切相关，相互渗透，互为基础。
写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高，而写的训练又能进行一步提高听、说、读的能力。
因此，写的训练不但要注重具体指导与训练，还要贯穿于整个教学的全过程，寓写于听、说等诸方面的训练中，才能真正全面提高学生写的能力。
在平时的教学过程中我们应该从以下方面来培养和提高学生的英语写作水平
一、听、说、读是写的基础，写作技能的改善有赖于听、说、读的提高。
听、说、读、写这四项技能对于学习英语的人来说是必须具备的基本技能，它们虽各自独立，但也相互联系，逐次加深。
听是说的基础，说是听的提高，读是写的基础，写是读的提高。
《新世纪英语》教材选材多样化，有小故事、对话、英美家庭生活习俗、风土人情、戏剧电影、文化背景知识以及人物介绍等，内容丰富，融趣味性知识性为一体，把听、说、读、书的训练很好在进行了组合。
在教学中对学生进行单词听写、句子听写、短文听写丰富学生的词汇量及听力能力；单词朗诵、课文朗诵使学生对句子的模式在头脑中因为多次重复而成形；在头脑中将要出口的句子规范地表达出来，进行说的训练，这些都是在作写的准备和夯实写作的基础。
二、在教学中循序渐进地对学生进行具体指导与训练。
1、正确审题，纲举目张，学习范文，点评范文
学生在进行短文写作练习时，要好好帮助学生去审题。
审题是写好文章的第一步。
常见的有提纲、图片、表格、关键词或引言等形式，虽形式各异，但只有正确审
题，才能纲举目张。
因提供情景的形式不同，所以写作的要求也不同。
（1）以提纲的形式提供情景的作文。
这种形式的作文本身的要点已经很明确，重点也很突出，只要把各个提纲加以发挥，注意遣词造句的灵活性和语法规则的正确性。
但要注意文章必须覆盖所提供的各个提纲的要点。
(2) 以图画形式提供情景的作文。
这种形式的作文应以“看”为主，通过细心观察图中的人物、景物、文字、数字等弄清写作的意图；通过分析思考，把握逻辑联系，找出主题并借助所给的文字把图中的信息转化成文章。
但要注意，文章不能停留在图画的浅表而要表达出提供情景的意图和内涵，即“文在图中，意在画外”。
（3）以图表形式提供情景的作文。
这种形式的作文要以“读”为主，通过读懂图表中的数据、时间、编码以及相互间的变化关系，对所给的信息加以分析、推断、筛选、概括，去粗存精。
在写作是目的要明、要点要清，要注意美容的准确性和严肃性，尤其是图表中的数据、时间等不可出错。
下面就有一个写作的例子。
学生在写这篇文章的过程中，可能会出现以下几个问题：1、许多学生用流水帐的方式来写这篇作文，缺乏语言的流畅性。
2、这篇作文中的数字表达不够准确。
每次看完材料，引导学生对文章分析之后，教师可以与学生一起写作。
规定时间一到，学生立即停笔，听教师读范文。
教师的范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯上给学生树立样板，而且要考虑到英语的多种表达方法。
学生在经过一阵紧张的思维与写作之后，及时听到一篇比较规范的答卷，比较一下自己的作业，可初步衡量出自己的答题的准确度，找出差距，及时查出作业中的毛病。
而且，也可以通过缩写、改写、仿写教材中优秀的课文来达到这一目的。
2、及时检查，及时改正
在听了老师阅读的范文之后，让学生把范文与自己的短文对照，并且进行必要的改写。
由于学生作业中所存在的问题与错误不尽相同，所以让学生之间互改作业。
同桌、前后桌、四个一组互改、换改。
改的时候把有疑问的地方画上记号，等到互相讨论取得一致意见后再更正。
如果意见不一致，可当场请教老师。
运用这种方式方法，学生学习的积极性被调动起来，他们的写作兴趣也就越来越浓了。
最后，要求学生再对全文通读几遍，看看是否符合要求，尽量做到准确无误。
如
发现错误，可作最后修改，誊写工整，交老师查阅。
这个方法收效甚佳，唯一的一点缺憾，占用的时间量较大。
3、多背多记，事半功倍
"熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟"，英语文章也是如此。
平时多读多背好文章、好句子、谚语、俗语，写书面表达自然会游刃有余。
帮助学生收集生活中的好段落、好文章让学生背诵会对学生的写作大有益处。
"熟能生巧"这是古训，同样适用于英语写作。
鼓励学生坚持多背多记多读，势必事半功倍，学生一定可以轻松写出好文章。
4、多写多练，勤于实践
"临渊羡鱼，不如归而结网"。
如果仅仅掌握了写作技巧，熟背了大量文章，那还不能写出优秀的文章。
写作和其他笔头练习，如造句、填空、改错、改写句子、汉英互译等有大的差别。
写作要求有一定的中心内容，表达既清楚又完整的思想。
在写作中，注意运用技能技巧根据自己的生活、学习、知识的积累去构建文章，而且在写的过程中要注意准确用词、言表意达，我们可以引导学生从三方面来做：
（1）遣词造句要准确。
如要表达“地球正处于危险之中”，应为The earth is in danger. 而很多学生却写成The earth is dangerous . 此句意为“地球是危险的”，而不是“地球正处于危险之中”。
再如，“玩电脑游戏”应为play computer games , play 此处意为“操作”，但很多同学用play with computer games , play with 是指“玩弄，把玩”的意思。
（2）人称、主要时态要固定。
人称和时态不固定会造成任务关系混乱和时间顺序颠三倒四。
为了保证文章层次分明、条理清楚，在确定了文体后就要把人称和时态定下来。
如写事一般用过去时，为了避免时态把握不准，可以在文章的开头加上yesterday, last week , two days ago 等表示过去的时间状语。
人称通常用“我”或“他”来写比较好叙述，而且从头到尾时态和人称要一致，不能随意改动，以免造成混乱。
（3 ）避免使用自己无把握的词。
有些同学为了使自己的文章一鸣惊人，不愿意使用常用词，而片面追求一些生冷的词汇，这些词他们往往不会用，不知道如何搭配，结果适得其反，使文章显得生硬、不协调，甚至错误连篇。
所以只有多写多练，不断地用笔耕耘，熟练地驾驭文字，才能写出优秀的文章。
5、认真审阅，及时讲评
对于学生们交上来的作文，篇篇应该认真审阅，除更改错误的单词、误用的语法等，还要加上恰如其分的评语，或表扬或鼓励或建议或点拔，让学生感受到教师对他文字的认可与尊重。
如在时间紧的情况下，可以抽查中下水平的学生的作文，采用当面批改的形式，效果更好。
批阅过程中，记录学生作文中存在的带有普遍性和典型性的错误，为讲评课做好准备。
在讲评课上以表扬为主，将错误比较少的、比较优秀的作文给同学阅读，让同学们取长补短，提高作文能力。
总之，英语写作是一种综合能力的训练，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，它应贯穿于教学活动的全过程。
作为教师，在长期坚持不懈地对学生进行听、读、说、写全方位的训练的同时，注意总结提高学生写作水平的具体方法，只有这样，才能真正提高学生写的能力与技巧，只有这样，才有“一份耕耘，一份收获”，也才能让学生下笔时，“一气呵成”。