曲阜师范大学实验报告Word文档形式
师范学院实训实验报告
一、实验名称师范生基本技能实训二、实验目的1. 提高师范生的教学基本技能，包括教学设计、课堂管理、教学评价等。
2. 培养师范生的教育教学实践能力，增强其教育教学的适应性和创新性。
3. 增强师范生的团队合作意识，提高其沟通协调能力。
三、实验时间2022年X月X日至2022年X月X日四、实验地点师范学院实训室五、实验内容1. 教学设计实训2. 课堂管理实训3. 教学评价实训4. 教学展示实训六、实验步骤1. 教学设计实训（1）分组讨论：每组选取一个教学内容，进行教学设计讨论。
（2）设计完成：根据讨论结果，完成教学设计文档。
（3）互评与修改：各小组间互相评价教学设计，并提出修改意见。
（4）教师点评：教师对教学设计进行点评，指出优点与不足。
2. 课堂管理实训（1）分组模拟：每组模拟一个课堂场景，进行课堂管理实训。
（2）实施过程：各小组按照模拟场景进行课堂管理，注意观察学生的反应。
（3）交流与总结：各小组分享实训心得，总结课堂管理经验。
（4）教师点评：教师对课堂管理实训进行点评，指出优点与不足。
3. 教学评价实训（1）分组讨论：每组针对一个教学内容，进行教学评价讨论。
（2）设计评价方案：根据讨论结果，设计教学评价方案。
（3）实施评价：各小组按照评价方案进行教学评价。
（4）交流与总结：各小组分享评价心得，总结教学评价方法。
（5）教师点评：教师对教学评价实训进行点评，指出优点与不足。
4. 教学展示实训（1）分组准备：每组选取一个教学内容，进行教学展示准备。
（2）展示过程：各小组进行教学展示，注意教学过程和效果。
（3）互评与修改：各小组间互相评价教学展示，并提出修改意见。
（4）教师点评：教师对教学展示实训进行点评，指出优点与不足。
七、实验结果与分析1. 教学设计实训实验结果表明，大部分师范生能够根据教学内容进行教学设计，但在教学目标、教学策略等方面存在不足。
通过教师点评和小组互评，师范生对教学设计有了更深入的认识，并提出了相应的改进措施。
实验报告格式范文
实验报告格式范文实验报告格式范文如何写？我们在学习某一些学科的时候都会做一些实验，实验做完过后我们都要提交一份实验报告，那么你们知道实验报告的格式是怎样的吗?下面是小编为大家带来的实验报告格式范文_个人实验报告格式，仅供参考。
实验报告格式范文1：姓名：指导老师：学院：专业：实验内容：其他组员：【实验时间】___年__月__日【实验地点】在这里填上实验地点。
【实验目的】在这里填上实验目的。
成绩：班级：年月日【实验设备与软件】在这里填上实验设备与软件。
【实验原理】在这里简要的叙述实验原理。
(简明扼要)【实验内容、方法、过程与分析】1、实验内容在这里简要的叙述实验内容。
(注意：是对实验内容的总结归纳，言简意赅，不是照抄，不要多于400字)2、实验方法在此说明实验所采用的方法，比如：根据实验内容要求，对表达式进行处理，画出模拟电路图并在Mltisim中仿真，然后在实验箱中验证并比较仿真结果。
3、实验过程与分析在这里详细说明您的实验过程及记录的数据，并适时进行分析。
【实验结论与总结】在这里先写上本实验得到的结论(可以分点列出)，以及你做实验的总结(获得了什么?明白了什么?等，可以分点列出)，并提出一些改进的措施。
实验报告格式范文2：课程名称班级图文处理 20_ 编辑出版学任雪飞指导教师学号学生姓名20_ - 20_ 学年第一学期实验报告填写说明1.实验项目名称：要用最简练的语言反映实验的内容。
要求与实验教学大纲中相一致。
2.实验类型：一般需说明是演示性、验证型实验还是综合性、设计型实验。
要求与实验教学大纲中相一致。
3.实验目的与要求：目的要明确，要抓住重点，符合实验教学大纲中的要求。
4.实验环境：实验用的软硬件环境(配置)。
5.实验方案设计(思路、步骤和方法等)：这是实验报告极其重要的内容。
说明整个实验的设计方案，包括实验前的思考、实验中将采用的步骤和方法等。
对于演示性和验证性实验，要写明依据何种原理、方法进行实验，要写明需要经过哪几个步骤来实现其操作。
人文实验报告格式范文
一、实验名称XXX人文实验二、实验目的1. 了解XXX人文现象的基本特征和规律。
2. 培养学生运用人文理论分析问题的能力。
3. 提高学生对XXX人文现象的鉴赏和评价能力。
三、实验时间XXXX年XX月XX日四、实验地点XXX大学XXX实验室五、实验对象XXX年级XXX专业学生六、实验方法1. 文献研究法：查阅相关文献，了解XXX人文现象的历史背景、理论内涵和实践意义。
2. 案例分析法：选取具有代表性的XXX人文现象案例，进行深入剖析。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享对XXX人文现象的理解和看法。
4. 实地考察法：组织学生参观XXX人文现象相关的实地场所，感受其文化内涵。
七、实验内容1. XXX人文现象概述（1）XXX人文现象的定义及特征（2）XXX人文现象的历史演变（3）XXX人文现象的社会影响2. XXX人文现象案例分析（1）案例一：XXX（2）案例二：XXX3. XXX人文现象的鉴赏与评价（1）XXX人文现象的艺术价值（2）XXX人文现象的道德价值（3）XXX人文现象的社会价值八、实验过程1. 实验准备阶段（1）查阅相关文献，了解XXX人文现象的基本情况。
（2）确定实验对象和实验地点。
（3）制定实验方案和分组讨论主题。
2. 实验实施阶段（1）教师讲解XXX人文现象的基本概念和特征。
（2）学生分组讨论，分析案例，分享观点。
（3）实地考察，感受XXX人文现象的文化内涵。
3. 实验总结阶段（1）教师总结实验过程，点评学生的讨论成果。
（2）学生撰写实验报告，总结实验收获。
九、实验结果与分析1. 学生对XXX人文现象的基本概念和特征有了更深入的了解。
2. 学生运用人文理论分析问题的能力得到提高。
3. 学生对XXX人文现象的鉴赏和评价能力得到提升。
十、实验结论通过本次实验，学生成功掌握了XXX人文现象的基本知识，提高了运用人文理论分析问题的能力，培养了鉴赏和评价XXX人文现象的能力。
十一、实验反思1. 实验过程中，部分学生对XXX人文现象的理解不够深入，需要加强文献阅读和案例分析。
大学实验报告模版
一、实验名称二、实验目的三、实验原理四、实验器材五、实验步骤六、实验数据记录与分析七、实验结果与讨论八、实验结论九、实验反思与改进建议一、实验名称实验名称：XXX实验二、实验目的1. 了解XXX实验的基本原理和方法。
2. 培养学生的实验操作技能和科学思维能力。
3. 掌握XXX实验数据的处理和分析方法。
三、实验原理XXX实验基于XXX原理，通过XXX方法，实现对XXX的研究和分析。
四、实验器材1. XXX仪器2. XXX试剂3. XXX材料4. XXX工具五、实验步骤1. 实验准备：检查实验器材是否齐全，了解实验原理和步骤。
2. 实验操作：按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象。
3. 数据记录：详细记录实验过程中观察到的现象和数据。
4. 实验结束：清理实验器材，填写实验报告。
六、实验数据记录与分析1. 数据记录：- 实验日期：- 实验者：- 实验器材：- 实验步骤：- 观察到的现象：- 记录的数据：2. 数据分析：- 对实验数据进行整理和分析，得出实验结果。
- 分析实验结果与理论预期是否一致，找出原因。
七、实验结果与讨论1. 实验结果：- 实验数据整理与分析后的结果。
2. 讨论与分析：- 对实验结果进行讨论，分析实验现象和结果的原因。
- 比较实验结果与理论预期，找出差异及原因。
八、实验结论根据实验结果和分析，得出以下结论：1. XXX实验成功完成了XXX目的。
2. 实验结果表明XXX原理和方法是可行的。
3. 实验过程中存在的问题及改进措施。
九、实验反思与改进建议1. 实验过程中存在的问题：- XXX问题。
- XXX问题。
2. 改进建议：- 对实验步骤进行优化，提高实验效率。
- 优化实验器材，提高实验结果的准确性。
- 加强实验操作的规范性，减少人为误差。
实验报告撰写注意事项：1. 实验报告应包括实验名称、目的、原理、器材、步骤、数据记录与分析、结果与讨论、结论、反思与改进建议等部分。
2. 实验报告应条理清晰，语言简洁，数据准确。
大学实验报告格式范文
实验名称：XXX实验实验日期：____年__月__日实验地点：XXX实验室一、实验目的1. 熟悉XXX实验的基本原理和操作方法。
2. 培养实验操作技能和严谨的科学态度。
3. 通过实验，加深对XXX理论知识的理解。
二、实验原理（此处简要介绍实验的理论依据和基本原理）三、实验器材1. XXX仪器2. XXX试剂3. XXX工具四、实验步骤1. 实验前准备（1）检查实验器材是否齐全、完好。
（2）了解实验原理和步骤。
（3）熟悉实验安全操作规程。
2. 实验操作（1）按照实验步骤进行操作。
（2）观察实验现象，记录实验数据。
（3）根据实验现象和数据进行初步分析。
3. 实验结果处理（1）对实验数据进行整理、计算。
（2）分析实验结果，得出结论。
（3）撰写实验报告。
五、实验数据（此处列出实验过程中记录的数据，包括实验参数、测量结果等）六、实验结果与分析1. 实验现象（描述实验过程中观察到的现象）2. 数据分析（对实验数据进行计算、比较和分析，得出结论）3. 结论（总结实验结果，验证实验目的）七、讨论与思考1. 实验过程中遇到的问题及解决方法（描述实验过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题）2. 实验结果与理论知识的联系（分析实验结果与理论知识的联系，加深对理论知识的理解）3. 实验改进建议（提出对实验的改进建议，以提高实验效果）八、实验总结1. 实验成功之处（总结实验成功的经验和优点）2. 实验不足之处（分析实验中存在的问题和不足）3. 实验收获（总结实验过程中的收获和体会）实验报告撰写人：（姓名）指导教师：（姓名）日期：____年__月__日。
曲阜师范大学研究生教学实习报告书(硕士博士)
3、坚持互相听课和评课制度。虚心向原上课教师请教，找出上课过程中自身的不足，努力提高自身的教学水平；
4、认真批改课后作业和课后作业的答案整理。
教学实习评语及成绩：
董道焱老师在实习过程中，工作积极认真，虚心向其他老师请教。在上课过程中，教学目标明确、教学结构合理、教学内容准确、教学方法适当、讲究教学艺术、板书整齐有序、能充分发挥学生的主体性和积极性。在课下，认真批改学生作业，耐心进行课外辅导，能够和学生进行交流和沟通，与学生打成一片，为人师表，深受学生的欢迎和喜爱。
总之，实习成绩：优秀。
实习指导教师签字：
年月日
曲阜师范大学
研究生教学实习报告书
研究生姓名：董道焱学号：2011200628学位级别（博/硕士）：硕士
院（系、所）：政治与公共管理学院专业：中共党史研究方向：执政党建设研究
教学实习起止日期：2013.06.19—2013.08.19
教学实习方式：代课教师
教学实习工作时数：30课时
教学实习内容：
1、在日照职业技术学院教授2011级新生《马克思主义基本原理概论》，包括独立撰写教案பைடு நூலகம்独立上课等内容；
【最新文档】实习kendej报告格式-范文word版 (13页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==实习kendej报告格式篇一：顶岗实习报告撰写格式范例存档号：学号：石家庄铁路职业技术学院顶岗实习报告系别建筑系专业名称建筑设备工程技术学生班级 21061 学生姓名薛庆明指导教师刘世龙实习单位北京铁路局201X年5月18日顶岗实习考核鉴定表- 1 -注：表格打印出来后由相应人员填写，学生实习成绩按“优”、“良”、“中”、“合格”和“不合格”五级评定。
- 2 -顶岗实习记录顶岗实习记录一周至少一次，并请企业兼职教师审阅签名。
不够可另附页。
- 1 -顶岗实习记录一周至少一次，并请企业兼职教师审阅签名。
不够可另附页。
- 2 -篇二：实习报告格式字体《思想道德修养与法律基础》课社会实践报告（字号二号，黑体，居中）调研内容：大学生就业形势；大学生择业观念、就业心理（字号三号，黑体，左对齐）报告题目：大学生择业观调查——以曲阜师范大学为例学号：201X0000000 姓名：王小兵院系全称：马克思主义学院专业名称：上课时间：周一1-2节上课地点：e105 交稿日期：201X.12.15 大学生择业观调查——以曲阜师范大学为例（字号小二，宋体，居中）[摘 (来自:WWw. : 实习kendej报告格式 )要]30-50字（小四，宋体，左对齐）[关键词]大学生；择业；择业观（小四，宋体，左对齐）正文（四号，宋体）参考文献：（小四，宋体，左对齐）[1]魏爱棠，郭锦星.网络社会对大学生思想政治教育素质的负面影响及其教育对策[j]理论与改革，201X(3).一、文献类型1.常用文献类型用单字母标识：（1）期刊[j]（journal）（2）专著[m]（monograph）（3）论文集[c]（collected papers）（4）学位论文[d]（dissertation）（5）专利[p]（patent）（6）技术标准[s]（standardization）（7）报纸[n]（newspaper article）（8）科技报告[r]（report）2.电子文献载体类型用双字母标识，具体如下：（1）磁带[mt]（magnetic tape）（2）磁盘[dk]（disk）（3）光盘[cd]（cd-rom）（4）联机网络[ol]（online）电子文献载体类型的参考文献类型标识方法为：[文献类型标识/载体类型标识]。
曲阜师范大学北京人文地理实习报告
人文地理综合实习报告姓名学号学院地理与旅游学院专业地理科学2014 年7 月目录一、实习区域范围二、考察地点三、考察时间四、实习目的五、实习方法六、实习内容1．北京中轴线概述2．北京中轴线发展历史3．中轴线对城市格局形成的影响4．结论七、实习总结一、实习区域范围北京市旅游景区二、考察地点天安门广场、故宫、景山、奥林匹克中心三、考察时间2014年7月8日、11日四、实习目的首先，印证课堂上学习的本专业的基本知识，培养并提高学生对人文事象的观察和独立研究的能力以及运用专业理论和方法分析问题、解决问题的能力。
其次，收集实习的第一手资料，为解释相关人文事象的空间特点，探索人地关系规律做准备工作。
第三，发现新的问题，激发新的研究视角和兴趣点，培养科学探究精神。
第四，开阔视野，增加阅历，为将来从事中学地理教学、管理及相关专业研究打下良好的专业基础。
此外，人文地理学野外实习还可激发学生的爱国主义情怀，增强其建设祖国的责任感和使命感。
五、实习方法（1）实地考察，以小组为单位，实地观测和随机访谈相结合。
（2）登景山，鸟瞰北京城；观察城市中轴线，辨认其上主要建筑；（3）结合教师讲授，分析整理实习以来所收集的相关资料，形成结论。
六、实习内容实地考察古城中轴线（北段），注意建筑的体形和规格；体验中轴线对于古都城市格局形成的重要影响；未来北京城市空间轴线的发展。
1．北京中轴线概述北京中轴线是指明清北京城的中轴线，北京的城市规划具有以宫城为中心左右对称的特点，很多建筑都建筑在对称轴上，称为中轴线。
北京城中轴线形成于元朝，发展于明清。
北京旧城中轴线南起永定门，经正阳门、天安门、端门、午门、故宫，向北直达景山山顶，最后在钟鼓楼北结束，纵贯北京城南北，全长 7． 8 公里。
现在的中轴线分别向北延伸、向南延伸。
向北延伸到奥林匹克森林公园的仰山，向南延伸到了南苑。
北京城中轴线可分为三部分，即北中轴线、传统中轴线、南中轴线，它们的发展对北京城市空间结构产生了深远而重大的影响。
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曲阜师范大学计算机科学学院
《编译原理》实验大纲
计算机科学技术系
软件工程系
Ver 2.0
曲阜师范大学计算机科学学院《编译原理》实验大纲- 1 -
课程编号：17102550（计算机科学与技术）、17302150（软件工程）
课程中文名称：编译原理
课程英文名称：Principles of Compilers
一、培养目标
编译原理是计算机科学与技术专业和软件工程专业的专业基础课，目的是让学生掌握程序设计语言编译程序构造的一般原理、基本设计方法、主要实现技术和一些自动构造工具。
通过学习，使学生较好地掌握编译原理的基本原理和基本技术、编译原理中涉及的基本算法、基本结构和主要实现技术，从而让学生了解将高级程序设计语言源程序翻译成计算机能处理的目标代码语言的整个过程，基本掌握编译程序的构造原理及相关技术，同时提高学生计算机专业素质，培养学生的抽象思维能力。
二、适用专业、层次
1. 专业：计算机科学与技术专业、软件工程专业。
2. 层次：本科（第4学期以后）。
三、实验设备及环境
1. 硬件设备：IBM－PC兼容机
⏹ CPU：PIV/1G以上
⏹ RAM：256MB以上
⏹ Monitor：VGA以上
⏹ Hard disk: 20G以上
2. 软件环境：
⏹ Microsoft Windows 2000 Pro以上
曲阜师范大学计算机科学学院《编译原理》实验大纲- 2 -
⏹ Visual C++ 6.0/Turbo C 2.0/J2SE以上
四、实验方式与基本要求
1. 实验以编程验证所学习的基本原理与技术为主。
2. 实验前学生应清楚实验的任务要求、性质和实验室相关制度，服从实验指导教师的安排进入指定的实验室，按时保质保量独立完成实验，并在完成每一个实验后一周内按指导教师要求的方式上交实验报告及代码。
五、实验名称、性质、要求和学时安排
编号实验名称实验性质实验要求学时数（16h）
1 词法分析设计必做 4
2 LL(1)语法分析设计必做 4
3 递归下降分析子程序方法设计必做 4
4 LR(k)分析方法设计必做 4
六、实验内容
实验一词法分析实验(4学时)
【实验目的】
1. 掌握词法分析的原理。
2. 熟悉保留字表等相关的数据结构与单词的分类方法。
3. 掌握词法分析器的设计与调试。
【实验内容】
根据编译中的分词原理，编写一个词法分析程序：
1. 输入：任意一个C语言程序的源代码。
曲阜师范大学计算机科学学院《编译原理》实验大纲- 3 -
2. 处理：对输入进行分析，分离出保留字、标识符、常量、算符和界符。
3. 输出：对应的二元式（种别编码自定，可暂编为一类对应一个编码）。
【实验要求】
1. 任选C/C++/Java中的一种高级程序语言编程完成词法分析器。
2. 词法分析器应以教材所述分词原理为依据，使用恰当的数据结构和方法，结构清晰、高效。
实验二LL(1) 语法分析实验(4学时)
【实验目的】
1. 了解LL(1)语法分析是如何根据语法规则逐一分析词法分析所得到的单词，检查语法错误，即掌握语法分析过程。
2. 掌握LL(1)语法分析器的设计与调试。
【实验内容】
文法：E→TE’，E’→+TE’|ε，T→FT’，T’→*FT’|ε，F→(E) | i
针对上述文法，编写一个LL(1)语法分析程序：
1. 输入：诸如i+i*i 的字符串，以＃结束。
2. 处理：基于分析表进行LL(1)语法分析，判断其是否符合文法。
3. 输出：串是否合法。
【实验要求】
1. 在编程前，根据上述文法建立对应的、正确的预测分析表。
2. 设计恰当的数据结构存储预测分析表。
3. 任选C/C++/Java中的一种作为编程语言，要求所编程序结构清晰。
曲阜师范大学计算机科学学院《编译原理》实验大纲- 4 -
实验三递归下降分析子程序方法实验(4学时)
【实验目的】
1. 掌握EBNF及其在递归下降分析子程序构造中的作用。
2. 掌握递归下降分析程序的构造方法。
【实验内容】
文法：E→E+T | T，T→T*F | F，F→(E) | i
根据该文法编写递归下降分析程序：
1. 输入：任意符号串。
2. 处理：递归调用分析输入串是否合法。
3. 输出：串是否合法。
【实验要求】
1. 根据上述文法的产生式规则用EBNF化简之并绘制相应的语法图。
2. 任选C/C++/Java中的一种作为编程语言实现递归下降分析。
实验四LR(k)分析方法实验(4学时)
【实验目的】
1. 掌握并深刻理解有穷自动机在LR分析法中的应用。
2. 掌握LR分析法的思想，学会特定分析表的构造方法，利用给出的分析表进行LR分析。
【实验内容】
文法：E→E+T | T，T→T*F | F，F→(E) | i
根据文法编写LR(0)或LR(1)分析程序：
1. 输入：任意符号串如“i*i+i”。
2. 处理：基于LR(0)或LR(1)方法分析输入串是否合法。
曲阜师范大学计算机科学学院《编译原理》实验大纲- 5 -
3. 输出：串是否合法。
【实验要求】
1. 先根据文法建立对应的LR(0)或LR(1)分析表。
2. 采用恰当的数据结构存储分析表。
3. 任选C/C++/Java中的一种作为编程语言实现递归下降分析。
七、教材及参考文献
1. 陈火旺，刘春林，谭庆平等.程序设计语言编译原理[M]. 第3版.北京：国防工业出版社，2006.
2. 陈意云, 张昱. 编译原理（第3版）[M].北京：高等教育出版社, 2006.
3. 蒋立源, 康慕宁. 编译原理（第3版）[M].西安：西北工业大学出版社, 2006.
4. 吕映芝, 张素琴, 蒋维杜. 编译原理（第2版）[M].北京：清华大学出版社, 200
5.
5. 苏运霖. 编译原理[M]. 北京：机械工业出版社，2008.
6. 张幸儿. 编译原理－编译程序构造与实践[M]. 北京：机械工业出版社，2008.
7. Alfred V.Aho, Ravi Sethi, Jeffrey D. pilers: Principles, Techniques, and Tools(2nd edition) [M]. Addison-Wesley, 2006.
8. 王雷，刘志成，周晶. 编译原理课程设计[M]. 北京：机械工业出版社，2005. 曲阜师范大学计算机科学学院《编译原理》实验大纲- 6 -
附：曲阜师范大学实验报告标准格式
曲阜师范大学实验报告
No.
计算机系年级班组日期
姓名同组者姓名
课程编译原理成绩教师签章
实验名称：
一、实验目的：
二、实验内容：
三、实验要求：
四、实验环境：
五、实验分析：
六、实验过程：
七、实验结论：
曲阜师范大学计算机科学学院《编译原理》实验大纲- 7 - 编写人：陈矗
审核人：
批准人：
修订日期：2008年4月10日。