大家一起玩教案
小班游戏详案教案及教学反思《大家一起玩》
小班游戏详案教案及教学反思《大家一起玩》一、教案简介1.1 教学目标•帮助幼儿理解团队合作的重要性；•培养幼儿的合作意识和沟通能力；•发展幼儿的动手能力和创造力。
1.2 教学内容•游戏名称：大家一起玩•游戏目的：让幼儿通过游戏体验团队合作的乐趣•游戏规则：幼儿分成小组，完成一系列合作任务，包括物品搬运、拼图拼接等。
•教学时间：1小时二、教学准备2.1 教材与工具•游戏素材：小物件、拼图等•工具：计时器、提前准备的任务卡片2.2 教师角色•引导者：激发幼儿的兴趣与合作意识•观察者：观察幼儿在游戏中的表现，及时给予肯定和指导•指导者：帮助幼儿解决问题和困扰，提供适当的引导三、教学步骤3.1 游戏介绍（5分钟）•教师向幼儿简要介绍游戏名称与目的，激发幼儿的兴趣。
3.2 分成小组（5分钟）•教师根据班级人数和幼儿的兴趣、特长等进行分组，确保每个小组的能力均衡。
3.3 游戏规则与任务介绍（10分钟）•教师向每个小组分发任务卡片，介绍任务的具体规则和要求。
3.4 游戏进行（30分钟）•设置计时器，让幼儿按照任务要求合作完成任务，比赛哪个小组能够在规定时间内完成任务数量最多。
3.5 游戏总结（10分钟）•教师与幼儿一起回顾游戏过程，让幼儿分享游戏中的困扰和乐趣。
•教师总结游戏的目的，并对幼儿的合作能力和表现进行肯定和指导。
四、教学反思本次教学中，我尝试了一种新的游戏方式来培养幼儿的团队合作意识。
此游戏《大家一起玩》通过合作任务的完成来鼓励幼儿团队合作，培养幼儿的创造力和动手能力。
在教学过程中，幼儿非常享受游戏，他们在小组中积极协作，相互帮助，共同完成任务。
通过游戏，他们体验了团队合作带来的乐趣，并意识到合作的重要性。
然而，在游戏进行过程中，我发现有些幼儿在合作中还存在着沟通不畅、不愿意与他人合作等问题。
在游戏总结环节，我重点关注了这些问题，与幼儿一起探讨了合作的意义和技巧。
我鼓励幼儿积极表达自己的想法，以及多关注集体利益，培养他们的合作精神。
幼儿园中班社会教案《大家一起玩》附反思
幼儿园中班社会教案《大家一起玩》附反思一、教学目标1.让幼儿体验与同伴共同游戏的乐趣，培养合作精神。
2.培养幼儿遵守游戏规则，学会与人沟通、交流的能力。
3.培养幼儿在游戏中发现问题、解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿在游戏中体验合作的重要性，学会与人沟通、交流。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，培养合作精神。
三、教学准备1.教具准备：积木、玩具、画纸、画笔等。
2.环境准备：宽敞的教室，布置成游戏区域。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做游戏热身，活跃气氛。
（2）教师提出问题：“大家平时喜欢和谁一起玩？为什么？”2.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“搭积木”游戏，引导幼儿合作完成作品。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予鼓励和指导。
（3）游戏结束后，教师组织幼儿分享游戏过程中的感受。
（2）教师组织幼儿讨论如何在游戏中与人沟通、交流。
（3）教师鼓励幼儿提出在游戏中遇到的问题，并引导他们思考解决问题的方法。
4.拓展活动（1）教师组织幼儿进行“画长龙”游戏，让幼儿进一步体验合作精神。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
（3）游戏结束后，教师组织幼儿分享游戏过程中的感受。
5.结束语五、教学反思1.亮点（1）幼儿在游戏中积极参与，表现出强烈的合作意愿。
（2）教师及时给予鼓励和指导，提高了幼儿的自信心。
（3）幼儿在游戏结束后能够主动分享感受，表达自己的看法。
2.不足（1）部分幼儿在游戏中仍存在沟通不畅、合作意识不强的问题。
（2）教师在组织活动时，对个别幼儿的关注不够，未能及时发现他们的需求。
重难点补充：教学重点：1.合作意识培养：教师通过设计具体的合作游戏，如“搭积木”游戏，引导幼儿在游戏中意识到合作的重要性。
对话设计如下：教师：“你们觉得一个人搭积木容易，还是很多人一起搭容易？”幼儿：“一起搭容易，因为可以一起想，一起做。
”2.沟通交流能力：通过游戏过程中的交流，教师鼓励幼儿表达自己的想法和需求，并学会倾听同伴的意见。
小班健康教案详案及教学反思《大家一起玩》3篇
小班健康教案详案及教学反思《大家一起玩》小班健康教案详案及教学反思《大家一起玩》精选3篇（一）教案详案课题：大家一起玩。
目标：通过游戏，培养小班儿童的协作能力、身体协调能力和注意力。
教学重点：协作能力和身体协调能力的培养。
教学难点：通过游戏培养注意力。
教学准备：1. 游戏道具：软绵绵的球2个，筐2个。
2. 教学环境：宽敞明亮的活动室。
3. 教师准备：掌握游戏规则，做好示范。
教学步骤：步骤一：导入（3分钟）1. 教师向学生介绍今天的主题：大家一起玩游戏，通过游戏培养我们的协作能力、身体协调能力和注意力。
2. 教师示范游戏过程，并解释游戏规则。
步骤二：游戏进行（15分钟）1. 将学生分为两组，每组站在自己的一边。
2. 将筐放在离学生远一些的地方，并给每个学生手里分发一个球。
3. 游戏开始，学生通过扔球的方式，将球扔进对面的筐里。
4. 学生的目标是要将自己组的球扔进筐里，每个球进筐得一分。
步骤三：总结（2分钟）1. 教师引导学生总结游戏过程中学到的内容，如协作、注意力等。
2. 教师布置下一堂课的作业：写一篇小作文，描述自己参加游戏的感受。
教学反思通过这堂课的游戏活动，我发现学生们在游戏过程中能够积极参与，很好地表现出协作能力、身体协调能力和注意力。
他们对游戏规则也有了很好的理解，并能够根据规则进行操作。
在教学过程中，我注意到小班儿童的注意力是有限的，他们容易分心或者迷失在游戏中。
因此，我在规则解释的时候，用简洁明了的语言，结合动作示范，让学生们能够更好地理解和记忆游戏规则。
同时，在游戏过程中，我也不断提醒学生注意力的集中和球的扔向目标。
另外，在游戏进行中，我也发现一些学生在协作方面还有待提高。
他们有些只关注自己的球，忽略了与组员的合作。
因此，我在游戏之前特意强调了协作的重要性，并在游戏过程中给予他们及时的指导和鼓励。
总的来说，这堂课的教学目标达到了预期效果，学生在游戏中获得了愉快的体验，同时也培养了协作能力、身体协调能力和注意力。
幼儿园中班教案《大家一起玩》含反思
幼儿园中班教案《大家一起玩》含反思教案概述：本次课程为幼儿园中班“大家一起玩”的活动教案。
课程的目的是通过多样化的游戏活动来促进幼儿们的认知本领、语言交流本领、团队合作本领和身体协调本领的提高。
课程内容和学习目标：1. 游戏1：找到相同颜色的球学习目标：幼儿通过这个游戏学会区分颜色及认知本领的提高。
2. 游戏2：大象过河学习目标：磨练幼儿身体的平衡感及合作精神。
3. 游戏3：跳绳比赛学习目标：提高幼儿的身体协调性。
4. 游戏4：吹气球学习目标：开发幼儿的口腔肌肉，提高口腔表达本领和语言交流技能。
5. 游戏5：猜拳大战学习目标：培育幼儿的思维本领，进展幼儿的社交交往本领。
教学过程：1. 课程开始老师向幼儿们介绍本次课程的主题——“大家一起玩”，并让幼儿轮番说出本身最喜爱和小伙伴一起玩的游戏。
2. 游戏1：找到相同颜色的球老师在地上摆放五颜六色的球，然后让幼儿们在规定的时间内找到相同颜色的球。
找到相同颜色的小伙伴拥抱一下，大家感受一下彼此的喜悦。
3. 游戏2：大象过河幼儿分成两组，每组两个人，一人扮演大象，另一人扮演河边的海鸥。
大象需要跨越海豚，到达对岸，海鸥负责引导大象，确保大象的安全。
4. 游戏3：跳绳比赛幼儿分成若干小组，每个小组选一名代表跳绳，跳绳时间最长的小组获胜。
5. 游戏4：吹气球幼儿把气球挤在两人之间，掐着气球，用嘴吹晃动气球，让气球飞起来。
同样颜色飞的最高的小组获得胜利。
6. 游戏5：猜拳大战幼儿两两构成战斗小组，每个小组依次出拳，石头剪子布，获胜的组连续战斗，输了的小组再与其他小组匹配，直到最后只剩下胜利的小组。
7. 课程结束课程结束后，老师向幼儿们发表感言，询问他们的感受，激励他们相互表扬，共享成功的秘诀。
反思：本次课程的设计符合幼儿的身心进展规律和日常生活需求。
通过多种不同的游戏活动，幼儿得到了充分的运动和吸取学问的机会，专注力、想象力和制造力等方面均得到了养成和磨练。
从极多次的尝试和实践中，我理解到孩子们在碰到困难的时候，并不会灰心丧气，而会积极思考、相互协作，找寻解决问题的方法。
中班社会详案教案及教学反思《大家一起玩》6篇
中班社会详案教案及教学反思《大家一起玩》中班社会详案教案及教学反思《大家一起玩》精选6篇（一）一、教案教学目标：通过《大家一起玩》这个故事，使幼儿了解团队合作的重要性，培养他们的合作意识和团队合作能力。
教学内容：《大家一起玩》的故事。
教学准备：幼儿故事书《大家一起玩》；幻灯片或翻页板；表演道具：玩具动物、扮演动物的道具。
教学过程：1. 导入教师准备一些玩具动物，如熊、兔子、狗等，并邀请幼儿围坐在一起。
教师拿出一只熊说：“大家看，这是一只熊，它想和大家一起玩。
”然后教师拿出一只兔子说：“这是兔子，它也想和大家一起玩。
”依次将其他玩具动物介绍给幼儿，并鼓励幼儿说一说他们知道的动物名称。
2. 展示故事教师利用幻灯片或翻页板展示故事《大家一起玩》，并用适当的语言和表情，生动地讲述故事内容。
3. 故事讨论讲完故事后，教师引导幼儿回顾故事情节，提问：（1）故事中有哪些动物想和熊一起玩？（2）为什么兔子、狗和蛇都不愿意和熊一起玩？（3）最后大家是怎样一起玩的？（4）你们有没有和朋友一起玩过？是怎样一起玩的？教师引导幼儿思考这些问题，并帮助他们理解团队合作以及每个人的重要性。
4. 制作道具教师将玩具动物的图片制作成卡片或图片，然后让幼儿选择一个自己喜欢的动物，用彩纸、颜料等材料为其制作一个面具或角色扮演服装。
5. 小组活动教师将幼儿分成小组，并要求每个小组选出一个动物代表。
每个小组围成一圈，代表动物站在圈中间。
教师发出指令，例如“动物们请大家一起玩”、“代表动物请大家给个拥抱”等，引导幼儿模仿故事中的情节进行戏剧化表演。
二、教学反思在这节课中，通过故事、讨论和小组活动的形式，幼儿了解到了团队合作的重要性，感受到了和朋友一起玩的快乐。
他们也在小组活动中，通过模仿故事情节，锻炼了自己的表演能力和合作意识。
然而，在教学过程中，一些幼儿可能会表现出不愿意合作、希望独立展示自己的兴趣和特长等情况。
这时，教师需要耐心引导和调整教学活动，让每个幼儿都能找到适合自己的方式参与到团队合作中来。
幼儿小班主题教案详案《大家一起玩》
幼儿小班主题教案详案《大家一起玩》教案目标：1. 帮助幼儿通过游戏体验社交互动的乐趣。
2. 培养幼儿的团队合作能力和沟通技巧。
3. 提高幼儿的观察力和注意力。
教学重点：1. 幼儿对游戏的理解和参与度。
2. 幼儿在团队合作中的角色扮演。
3. 幼儿观察力和注意力的培养。
教学准备：1. 游戏道具：球、符号卡。
2. 活动环境：室内或者室外有足够空间的场地。
教学步骤：Step 1：引入活动（10分钟）教师可以用朗朗上口的游戏歌曲引入活动，比如《大家一起玩》，通过唱歌和跳舞的形式来调动幼儿的积极参与度。
Step 2：游戏规则介绍（10分钟）教师向幼儿简单介绍游戏的规则和目标，如大家一起玩球球游戏。
幼儿需要根据符号卡上的指示，来决定自己的动作，如传球、接球、踢球等。
Step 3：分组活动（20分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组有一张符号卡。
教师在手中拿着球，促使幼儿根据自己符号卡上的指示，在小组内进行球的传递和接收。
教师可以在游戏过程中适时引导幼儿发出声音，增加趣味性，并提醒幼儿观察其他小组的动作情况。
Step 4：整体游戏（15分钟）教师将所有小组统一指令，让幼儿进行整体游戏。
教师持球站在场地中央，幼儿按照符号卡的指示，在场地内自由移动、传球和接球。
教师可以不时改变符号卡指令的顺序和内容，通过这种方式增加游戏的难度和刺激性。
Step 5：游戏总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾游戏过程，询问幼儿对于游戏的感受和体验。
教师可以帮助幼儿总结游戏中的沟通合作、观察力和注意力，以及游戏中的快乐。
教学延伸：1. 针对对玩游戏感兴趣的幼儿，可以安排更复杂的规则和增加更多的游戏项目，比如多球传递、向目标传球等。
2. 针对注意力和观察力较弱的幼儿，可以增加游戏的难度和刺激性，如增加符号卡指令的内容和变化速度，或者增加其他小组在场地内的干扰。
教学反思：通过这个主题教案的实施，幼儿在游戏中能够积极参与，体验到了社交互动的乐趣。
通过不同的游戏规则和活动形式，幼儿在团队合作中扮演不同的角色，培养了他们的合作和沟通能力。
幼儿园中班教案《大家一起玩》含反思-幼儿园社会教案
幼儿园中班教案《大家一起玩》含反思-幼儿园社会教案一、教学目标1.让幼儿了解集体游戏的乐趣和意义。
2.培养幼儿团体协作的意识和能力。
3.培养幼儿的观察力和思考力。
4.培养幼儿积极向上的心态和乐观的情感。
5.培养幼儿健康的生活习惯和个人卫生意识。
二、教学内容1. 集体活动集体活动是幼儿园中一项重要的教学内容，也是幼儿园社会教育的重点。
本次活动选择了“大家一起玩”这个主题，旨在通过玩游戏的形式，培养幼儿团体协作的意识和能力，同时让幼儿了解集体游戏的乐趣和意义。
2. 游戏体验本次活动的游戏分为三个环节：跳绳、扔球和接力赛。
通过不同的形式和规则，让幼儿在游戏中体验到竞争和合作，从而培养其积极向上的心态和乐观的情感。
3. 反思在活动结束后，老师会与幼儿们进行反思。
通过回顾活动中的细节和问题，让幼儿思考自己在游戏中的表现和不足之处，从而引导幼儿积极改进、不断提高。
三、教学过程1. 游戏环节1.1 跳绳•老师简要介绍跳绳的规则和技巧。
•幼儿们自由练习跳绳，老师逐一指导和纠正。
•将幼儿分为若干小组，进行跳绳比赛。
1.2 扔球•将幼儿分为两个对抗小组，各自站在两侧。
•轮流通过扔球的方式，将球抛到对方阵营的小组中。
•用碗或篮子接住球的小组获得胜利。
1.3 接力赛•将幼儿分为若干小组，每组人数不少于六人。
•幼儿们依次跑过赛道，将接力棒传递给下一个队员。
•完成比赛的小组获胜。
2. 反思环节•老师简要回顾游戏的规则和过程。
•引导幼儿回顾自己在游戏中的表现，分析自己的优势和不足。
•鼓励幼儿，表扬他们的优点和进步，同时指出存在的问题和需要改进的地方。
四、课后延伸•在废旧盒子中制作简易玩具，培养幼儿的创造力和动手能力。
•家长和幼儿一起玩一些简单、有趣的集体游戏，增进亲子感情。
五、教学效果评估•观察幼儿在游戏中的表现和学习情况。
•进行幼儿的课堂测评和个人成长记录表的收集和整理。
•向家长进行家访调研，了解幼儿课后的学习和生活情况。
中班社会《大家一起玩》教案精选
中班社会《大家一起玩》教案精选一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容围绕“大家一起玩”的主题，通过实践活动，让学生体验合作、分享的重要性，培养他们在集体活动中的良好行为习惯。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握合作、分享的基本概念，能够在生活中主动与他人一起玩耍。
2. 培养学生积极参与集体活动的兴趣，提高他们的社交能力。
3. 教育学生尊重他人，关爱同伴，懂得礼貌待人。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中真正体会到合作、分享的意义，并将其运用到日常生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、玩具、图片、故事书等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织学生进行“拉圈圈”的游戏，让学生在游戏中感受到大家一起玩的快乐。
（2）教师引导学生分享游戏中的感受，引出本节课的主题“大家一起玩”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示图片，讲解合作、分享的含义。
（2）教师组织学生讨论如何在生活中做到合作、分享。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让学生画出一幅大家一起玩的场景。
（2）学生互相展示作品，分享自己的绘画想法。
（2）教师教育学生要珍惜友谊，懂得尊重他人。
六、板书设计1. 板书《大家一起玩》2. 板书内容：（1）合作：互相帮助，共同完成任务。
（2）分享：愿意与他人分享自己的快乐和成果。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅自己和好朋友一起玩耍的场景，并简单描述你们是如何合作、分享的。
2. 答案示例：画面描述：我和好朋友小明一起在公园玩滑滑梯，我帮小明擦汗，小明帮我拿水。
合作、分享描述：我们一起玩滑滑梯，互相帮助，共同度过快乐的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生充分理解和掌握了合作、分享的意义。
在今后的教学中，要继续关注学生的行为表现，及时给予指导和鼓励。
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大家一起玩教案
如何帮助学生与同伴更好地交往
延长县小学薛敏
主题：大家一起玩
主要目标：
1、培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往
的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。
2、感受集体生活的乐趣。
重点难点：
1、培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。
2、怎样使学生主动邀请那些不合群的学生一起参加活动。
活动准备：
1、童话剧《小兔菲菲》
2、音乐《儿童圆舞曲》，歌曲《拍手歌》。
3、小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶头饰。
4、小红旗5面，苹果图片10张
5、1米多的绳子。
活动过程
一、导入：
你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！
二、活动：
（一）、教师谈话引出儿童剧：你看，在美丽的大森林里，有一群活泼可爱的小动物。
大家总是一起快乐的玩耍游戏……
儿童剧表演：《小兔菲菲》，音乐《儿童圆舞曲》。
角色：小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶
场景：一片草地，四周有鲜花和野草，蝴蝶在飞舞，小动物们在草地上高兴的玩老鹰捉小鸡的游戏。
小兔：小白兔，长白毛，长长的耳朵向上翘，今天来到草地上，晒晒太阳多舒服。
（左右看看，伸伸懒腰）
小动物们：（围在小兔身边）小兔，小兔，和我们一起玩老鹰捉小鸡吧。
小兔：这个游戏多没意思啊！
小猴（做跳绳的动作）：那我们来跳绳吧！
小兔：我，我不会。
小老虎：还是一起来踢足球吧，（飞起一脚）多带劲呀！
小兔：不行，不行！弄脏了衣服，回家妈妈要骂的。
小动物们：（七嘴八舌）唉，这也不行，那也不行，怎么办呢？（大家无可奈何的离去）
1、表演结束，老师引导：小兔菲菲为什么不和大家玩？
2、根据学生的回答，老师归纳：哦，原来小兔是不愿意
和大家玩，不会玩，妈妈也不让他玩，其实我们可以猜到，小兔心里也一定会感到孤单难过的。
（二）、找朋友游戏：
教师过渡：小兔不玩，不仅自己很孤单，小动物们也不高兴。
是啊，课间我们大家一起快快乐乐的与同伴一起玩耍，
多好啊。
如果一个人孤零零的一个人玩，我们会觉得没意思，所以，平时搞活动，做游戏都需要与他人合作。
1、要求：全班分成4组，以组为单位，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
11÷3=3 (2)
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
9÷4=2 (1)
第三次：5个同学一组迅速抱成团 8÷5=1 (3)
2、游戏之后数一数：我赢了（）次，我输了（）次。
谈一谈：（学生谈心里的感受）
（1）我找到朋友时心里感到（）。
（2）我没找到朋友时心里感到（）。
三、小组讨论交朋友的秘诀
平时你的小伙伴不和大家一起玩，你高兴吗？现在让我们一起来想想办法，帮助小兔和那些不愿意和大家一起玩耍的小朋友，让他们也能和大家一起玩。
课件出示以下问题小组讨论：（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？
学生归纳交朋友的秘诀：性格好，热情、开朗、乐于助人，合群，善于开放、表露自己……
（2）你的交友秘诀呢？
老师归纳：小朋友的办法真多，让我们快记下大家的绝招，相信小兔子得到了大家的帮助一定会喜欢和大家一起玩的。
1、游戏：拔河
教师过渡：小兔，你愿意邀请大家一起和你做游戏吗？
课件出示游戏规则：参加的10位同学分成两组，以中线为界各占两边，每组同学分别依次握住绳子的两边用力往后拉，能将对方小队拉过中线又不松手的那队为优胜对。
小兔邀请好朋友参加，比赛三局两胜，优胜队每个同学获得一面小红旗（其余同学做拉拉队）。
2、游戏后谈感受：
（1）、小兔，刚才大家一起玩游戏你有什么感受、想法吗？（2）、小朋友们你们有什么想法？
（3）、用笔在小苹果图片上画一个笑脸来表示你的心情，四、总结：
有朋友真好！高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
我们班级就是一个大家庭，在这个大家庭里，同学们是好朋友，也是兄弟姐妹。
所以，同学们应该多多交往，大家经常在一起玩，老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！得到很多的乐趣。
伸出你的小手，主动去找小伙伴们，让我们一起快乐的唱，快乐的跳吧。
音乐《拍手歌》大家一起活动，教师注意协调，不要让有的同学单独活动。
在音乐中结束本堂课活动。
活动分析
在二年级学生中，难以适应学校生活、不合群的现象仍然较为常见。
不少孩子怕和同学交往，拘谨内向，而另一群孩子交往能力强，也往往不愿意和这些孩子玩。
针对这一现象，在本次活动中，设计了《小兔菲菲》，《找朋友》这一故事情景，通过想办法帮助小兔和大家一起玩的活动，学生可以认识到能和大家一块儿玩是一件很开心的事；游戏“拔河”，则是“快乐一起玩”的真切体验。
备课参考
1、友谊是一种非常亲近的同伴关系，是同伴关系发展的高级形
式。
儿童期儿童总是把与他们存在友谊关系的同伴当作“朋友”，而不仅仅是一般的同伴。
与朋友保持关系对于儿童的社会性发展具有非常重要的影响。
儿童对社会关系的理解会在与朋友的友谊关系中表现出来，儿童的社会性在与朋友相处的过程中表现的最为充分。
拜格劳通过对儿童的咨询研究，将儿童友谊发展的水平分为三个阶段，其中第一阶段是物质利益阶段，出现在小学二三年级。
这时所指的朋友是那些与自己经常在一起玩的、住的比较近的、有好玩的玩具的同伴。
2、儿童与他的同伴形成的友谊关系往往影响到他们各自的社会
行为方式。
一般情况下，儿童与朋友在一起的时候，活动更加积极主动，活动使得情感更加投入。
但儿童与朋友在一起时，不一定总是存在着合作一致的关系，有时情况可能正好相反。
本特发现：小学儿童与朋友在一起是比一般关系的人在一起是更多的选择竞争。
他们更加在意的是朋友把事情干得怎样。
不如当问及他们的学习状况时，小学儿童通常会举例说，这一次考得不如某某，或者说超过了某某。
他们不太介意与一般的社会成员之间存在的竞争关系。
3、儿童深处的群体（也称团队）有两种形式：其一是正式群体，
主要是班集体、班级中的小组等形式。
正式群体的特点是具有明确的建设目标、明确的组织机构；其二是自发形成的非正式的群体，也成为同伴团队。
它的规模不大没有明确的目标与组织，其形成与维持主要依靠同伴之间的心理关系。
但正是群体对儿童行为的规范却异常明显，正式的班集体与小组等等应该是儿童期儿
童社会集体性与协作精神发展的主导因素。
儿童非正式群体的结构较为松散，特别是低年级儿童课外形成的小团伙具有易变的特点，稍不如意，彼此之间就会威胁说“我不和你玩了”!但处在非正式群体中的儿童的心理关系比较接近，因此他们也最容易相互产生影响。
这种影响可能是积极的，也可能是消极的。