体育校本课程的开发
校本体育课程资源开发及利用的问题与对策
校本体育课程资源开发及利用的问题与对策1. 引言1.1 校本体育课程资源开发的背景校本体育课程资源开发的背景可以追溯到学校体育教学改革的需要。
随着社会的快速发展和教育理念的更新，传统的体育课程教学方式已经不能满足学生全面发展的需求。
校本体育课程资源的开发是为了更好地适应学生的身心特点，提高体育教学的有效性和吸引力，促进学生更好地参与体育活动和培养终身体育锻炼的习惯。
校本体育课程资源的开发也是体现学校办学特色和提高教学质量的重要途径。
在当前教育改革的大背景下，校本体育课程资源开发成为教育部门和学校管理者亟需解决的问题。
通过开发校本体育课程资源，可以更好地发挥学校内部资源和师生优势，提高教学效果和教学水平，促进学生全面发展。
校本体育课程资源开发已经成为当前教育改革的一个重要议题，各级学校和教师纷纷探索更加适合学生需求的教学方法和手段。
通过不断完善和创新，校本体育课程资源开发将为学生提供更好的体育教育服务，推动学校体育教育事业迈向更高水平。
1.2 校本体育课程资源利用的重要性校本体育课程资源的利用对于提高学生体育教育的质量和效果具有重要意义。
校本体育课程资源的有效利用可以丰富课堂教学内容，提高课堂教学的多元性和趣味性，激发学生学习的积极性和主动性。
校本体育课程资源的利用有利于满足不同学生的学习需求和兴趣爱好，能够更好地促进学生全面发展和个性成长。
通过充分利用校本体育课程资源，可以提高教师的教学效率和水平，使教学更加有针对性和有效性。
校本体育课程资源的利用还能够促进学校体育教学改革和创新，推动教育教学模式的不断完善和提升。
我们应当重视和加强校本体育课程资源的利用，不断完善资源开发和利用机制，推动学生体育教育水平的提高，促进学校体育教育事业的全面发展。
2. 正文2.1 校本体育课程资源开发的现状分析当前，校本体育课程资源开发面临着一些挑战和困难。
部分学校缺乏足够的财力和技术支持，无法有效开发和利用校本体育课程资源。
校本体育课程的开发方案
校本体育课程的开发方案•相关推荐校本体育课程的开发方案（通用11篇）为了确定工作或事情顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
方案应该怎么制定才好呢？下面是小编为大家整理的校本体育课程的开发方案（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
校本体育课程的开发方案篇1回顾即将过去的这个学期，我认真做好学校安排的各项工作，不断地自我更新教学知识和方法，主动请教各位教师帮忙解决在教学中出现的各种问题。
在各位教师的帮助下使我成长的很快。
现就一学期来的情况总结如下：(一)、备课方面1．备教材，通读全部教材，做到心中有数。
依据学生和本校的实际情况，安排好一学期的初步教学任务，在依据学生和学校的实际情况订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。
体育教学工作总结教师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就更容易突破，学生就容易听懂、领会、练习和掌握。
同时我经常温习和查阅有关的体育学科知识，掌握和研究各项体育运动技术、技能和练习方法及主要培养目标，随时注意积累资料，积累教学先进经验和最优教学训练方法，随时收集加以保存，以备备课时可以查阅。
2．备学生，认真分析学生学情，处理好教师主导和学生主体两方面的关系。
教学的中心指导思想围绕学生来制定。
根据学生的整体体育能力、体质、心理素质，思想道德水平等科学、合理、有效地安排课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训练及能力的培养，加强学生自学，独立工作能力、分析问题解决问题的能力，以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培养。
3．集体备课我抓住每一次的集体备课，运用集体的力量来处理自己或他人不能处理的问题。
当然，我们也允许在教学内容、方法、场地、器材等方面各持己见，鼓励创新，不断探索。
暂时不能统一的意见，通过专门的讨论研究，达成共识，在此基础上写出教案。
《体育校本课程的建设与开发》课题研究实施方案
资源整合与共享机制构建
校内体育资源盘点
全面梳理学校现有的体育设施 、器材、场地等资源，建立详
细的资源清单。
校外体育资源整合
积极与周边社区、体育俱乐部 、专业运动队等建立合作关系 ，实现资源共享和优势互补。
体育课程资源库建设
将校内外体育资源进行整合分 类，形成体育课程资源库，方 便教师和学生随时查阅和使用 。
谢谢您的聆听
THANKS
借助现代信息技术手段，如多媒体教学、 在线课程等，丰富教学形式和资源。
开展校内外体育交流活动，拓展学生视野 和体验。
评价与反馈机制建立
1
制定科学、全面的体育课程评价标准和方法。
2
注重过程性评价和终结性评价相结合，关注学生 个体差异和进步。
3
建立及时、有效的反馈机制，帮助学生改进和提 高。
04
体育校本课程开发策略及实施步骤
试点班级先行
在体育校本课程实施过程中，先选择部分班级进行试点，积累经验后 再逐步推广。
反馈机制建立
建立学生、教师、家长等多方参与的反馈机制，及时收集对体育校本 课程的意见和建议。
持续改进计划制定
根据反馈情况制定具体的改进计划，包括课程内容调整、教学方法改 进等，确保体育校本课程的质量不断提升。
成果展示与推广
满意度调查
在课程实施过程中，我们将定期对学生进行满意度调查。通过了解学生对课程的满意度和反馈意见，我们可以及 时发现问题并采取相应的改进措施，提高课程质量。
03
体育校本课程建设方案设计
课程目标与定位
培养学生体育兴趣与特长，提高体育素养 和技能水平。
促进学生身心健康和全面发展，增强团队 合作和竞争意识。
总结校企合作的成功经验和实践案例，通 过编写案例集、举办案例分享会等方式进 行推广和交流。
体育校本课程开发案例
体育校本课程开发案例体育课程在学校教育中占据着非常重要的地位，它不仅可以促进学生身体健康，还可以培养学生的团队合作精神和竞技意识。
因此，体育校本课程的开发显得尤为重要。
下面，我们将以某中学为例，介绍其体育校本课程的开发案例。
首先，该中学在体育校本课程的开发中，注重培养学生的兴趣。
他们通过丰富多彩的体育活动，如篮球、足球、羽毛球等，激发学生对体育运动的热爱，让他们在参与体育活动中感受到快乐和成就感。
同时，学校还注重挖掘学生的特长，鼓励他们参加各种体育比赛和表演，提高他们的自信心和竞技能力。
其次，该中学在体育校本课程的开发中，注重培养学生的体育素养。
他们通过系统的体育训练和教学，提高学生的体育技能和身体素质，让他们掌握各种体育运动的基本技能和规则，培养他们的体育意识和运动能力。
同时，学校还注重培养学生的团队合作精神和领导能力，让他们在体育活动中学会团结协作、互相帮助，培养他们的团队精神和领导潜力。
再次，该中学在体育校本课程的开发中，注重培养学生的体育情感。
他们通过体育课程的设计和组织，让学生在体育活动中感受到快乐和幸福，增强他们的体育情感和体育信念，激发他们对体育运动的热爱和热情。
同时，学校还注重培养学生的体育精神和体育道德，让他们在体育活动中学会尊重对手、遵守规则，培养他们的体育品格和体育修养。
最后，该中学在体育校本课程的开发中，注重培养学生的体育文化。
他们通过体育课程的教学和宣传，让学生了解体育运动的历史和文化，传承和弘扬民族体育精神和体育文化，培养学生对体育运动的文化情怀和文化自信。
同时，学校还注重培养学生的体育意识和体育观念，让他们树立正确的体育观念和人生观念，培养他们的身心健康意识和全面发展意识。
综上所述，该中学在体育校本课程的开发中，注重培养学生的兴趣、体育素养、体育情感和体育文化，为学生的身心健康和全面发展提供了良好的体育教育环境和条件。
相信在这样的体育校本课程的开发下，学生们将在体育运动中茁壮成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
体育校本课程开发
体育校本课程开发校本课程开发是我国基础教育三级课程管理的重要内容，它是在中小学多年来实施活动课、选修课和兴趣小组活动的基础上继承和发展而来的课程开发策略，学校根据自己的办学理念和实际情况自主开发一部分课程，目的是为了更好地满足学生的实际发展需要。
1体育校本课程开发的理念体育校本课程开发的理念是“以学生的身心发展为本”，若要开发出学生比较满意的课程，体育教师就必须了解学生的需要和追求，掌握体育校本课程开发的一般原理和技巧，对体育教学有全新的认识，创新体育教学模式，提高自己驾驭课程的能力。
当前随着体育教育理论与实践的进一步深入，原先的课程结构所表现出来的弊端越来越明显，客观上要求我们冲破旧课程体系，使学生素质教育和全方位发展得到真正体现。
2体育校本课程开发的内容（1）对体育人力资源的开发虽然学校教育活动的直接参与者是教师和学生，在体育与健康课程实施过程中，除了体育教师以外，还应注意开发和利用班主任、有体育特长的教师和校医等人力资源，充分发挥他们的作用。
（2）对体育设施资源的开发包括的内容：体育器械的一物多用、体育场地器材的合理设计、自制器械。
（3）对体育教学内容和形式的开发包括的内容：对运动竞技项目的改进、对游戏教材的创编、对体育教学组织形式的改革、对民族体育的挖掘、实现体育信息化资源的共享、新兴项目的引入。
3体育校本课程开发对体育教师的要求体育教师首先要树立“健康第一”的指导思想，尊重教材的多样性，尊重教学活动的创造性，做学生健康发展的帮助者、服务者、指导者和提供者。
其次教师要切实体现学生主体性原则，不搞“一刀切”和“批量加工工程”，而忽视学生鲜活的个性发展。
第三，教学的多样性、变动性要求我们教师要有有自己独到的教育理念，具有创造新形式、新内容和新空间的能力。
创造出切合本校特色的项目和学习环境，并以此设计独到和新颖的教学活动。
最后要求教师能正确处理师生矛盾，多做换位思考。
那些对待学生热情友好、一视同仁，对待工作认真负责、一丝不苟，对待自己严格要求、以身作则的教师，都会在学生脑海中树起高大形象，赢得学生发自内心的喜欢与尊敬。
学校体育课程开发计划
学校体育课程开发计划随着社会的进步，人们对体育的认识和关注逐渐提高。
体育课程作为学校教育中的重要组成部分，对于学生全面发展具有至关重要的作用。
因此，学校应该积极开发体育课程，为学生提供更多元、更有质量的体育教育。
本文将从课程内容、教学方法、教师培训、评估体系等方面进行论述。
一、提供多样化的课程内容体育课程应该以学生的兴趣为基础，提供多样化的内容。
学校可以开设足球、篮球、排球、游泳、瑜伽等多个体育项目的课程，让学生有机会选择和参与自己感兴趣的项目。
同时，也可以引入传统体育项目，如太极拳、武术等，让学生了解和体验传统文化的魅力。
二、采用多元化的教学方法在体育课程的教学中，应该采用多元化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。
除了传统的教师授课和生活实践的形式外，可以引入游戏化教学，让学生在游戏中学习体育知识和技能。
此外，也可以组织比赛、展示等活动，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
三、加强教师培训，提高教师素质教师是体育课程的核心，他们的专业素质和教学能力直接关系到体育教育质量。
学校应该加强对体育教师的培训，提高他们的专业素养和教学水平。
培训内容可以包括体育教育理论、教学技巧、安全知识等方面，让教师掌握更全面、更深入的知识，能够更好地开展体育教学工作。
四、建立科学有效的评估体系评估是体育课程的重要环节，可以促进学生的发展和进步。
学校应该建立科学有效的评估体系，包括课堂表现、考试、体育项目成绩等多个方面的评估内容。
评估方式可以多样化，如口头评价、书面考试、录像分析等，以全面了解学生的体育水平和进步情况。
五、培养体育兴趣和习惯体育课程应该注重培养学生的体育兴趣和习惯。
学校可以设置体育俱乐部、社团活动等，提供更多的体育锻炼机会。
同时，也可以在日常生活中注重培养学生的运动习惯，如每天进行晨练、午休后安排体育活动等，让学生养成良好的体育锻炼习惯。
六、推动体育与学科的融合体育与其他学科的融合可以提高体育课程的教学效果。
学校体育课程开发与实施方案
学校体育课程开发与实施方案一、引言近年来，随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，体育课程在学校教育中的地位日益受到重视。
为了培养学生的身体素质和健康意识，学校体育课程的开发与实施成为重要议题。
二、目标确定体育课程的目标是培养学生的身体素质、健康意识和团队合作精神。
通过体育活动，帮助学生塑造积极向上的人生态度，提高学生的自信心和自尊心。
三、课程内容体育课程内容应该多样化，并综合考虑学生的实际需求和兴趣。
除了传统运动项目如足球、篮球、田径等外，还应加强健身操、瑜伽等非传统体育项目的开展。
四、教学方法为了提高体育课程的实施效果，教师应采用灵活多样的教学方法。
例如，利用小组活动培养学生的团队合作意识，采用游戏化教学形式增加学生的参与度。
五、设备和场地为了保证体育课程的顺利进行，学校应配备足够的体育设备和场地。
此外，学校还可以与社区体育场馆等合作，扩展教学资源，丰富体育课程的教学内容。
六、评估方法评估体育课程的目标达成程度是必不可少的。
除了传统的笔试、口试外，还可以通过体能测试等客观指标来评估学生的身体素质，为后续课程调整提供数据支持。
七、师资培训学校应加强对体育教师的培训和专业发展，提高他们的教学水平和知识储备。
通过参加专业培训班、学习新的教学方法和理论知识，不断提升教师的教学能力。
八、学生参与度为了提高学生对体育课程的参与度，学校可以积极鼓励学生参加校内外体育比赛和活动。
此外，建立学生自主参与体育活动的机制，例如成立运动俱乐部，让学生参与体育运动成为一种愉快的习惯。
九、家校合作家庭的支持和参与对于学生的体育发展至关重要。
学校应积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生体育课程的开展和进展。
此外，学校可以组织家长参观体育课程，增加互动和理解。
十、学校文化建设体育课程是学校培养学生综合素质的重要组成部分。
学校应注重体育文化的建设，在学校内部营造积极向上的体育氛围，鼓励学生积极参与体育活动，形成良好的体育风尚。
学校体育课程开发方案
学校体育课程开发方案一、课程目标体育课程作为学校教育的重要组成部分，其目标应当是全面培养学生的身体素质、智力、情感和社交能力，促进学生身心健康发展。
二、课程内容1. 综合体育活动：通过多样化的体育活动，包括田径、游泳、体操、篮球、足球等，培养学生的运动技能和体力。
2. 健康教育：通过教授健康知识、饮食指导和生活习惯养成等，培养学生养成良好的生活习惯，提高身体健康水平。
3. 突破课堂：通过户外运动、探险活动等，让学生亲近大自然，锻炼勇气、团队合作和解决问题的能力。
4. 体育游戏：通过各类游戏活动，培养学生的团队合作、竞争意识和自主学习能力。
5. 体育文化：通过了解体育历史、名人故事等，培养学生对体育的兴趣和理解，提高体育审美能力。
6. 体育艺术：通过舞蹈、器乐等体育艺术活动，培养学生的审美能力和创造力。
三、课程安排1. 周定时课：每周安排2节体育课，积极利用课余时间进行体育锻炼。
2. 跨学科串联：将体育课程与其他学科相结合，开展跨学科活动，提高学生对学科知识的理解和运用能力。
3. 选修课程：提供不同特长和兴趣的选修课程，例如篮球、足球、游泳、健美操等，满足学生个性化需求。
四、教师培养1. 增加体育专业教师数量。
2. 组织教师参加体育教学培训课程，提高教师的教学水平和专业知识。
3. 建立教师交流平台，促进教师之间的互相学习和创新。
五、资源配置1. 增加学校体育设施的投入，提供良好的训练和比赛环境。
2. 购置适当的体育器材和教具，提供丰富多样的教学资源。
3. 与社会体育组织合作，共享资源，提供更多的体育活动机会。
六、评价方式1. 定期体测：通过体测，评估学生的身体素质和运动能力。
2. 课堂表现：评价学生对体育课程的参与度、表现和进步情况。
3. 项目成绩：对参加比赛和比赛成绩进行评价，激励学生积极参与体育竞技活动。
七、家庭参与1. 家长会：定期召开家长会，与家长沟通学生的学习和身体发展情况。
2. 社区活动：组织家庭体育比赛、健身活动等，鼓励家长与孩子一起参与体育运动。
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校本开发前先弄清楚几个概念
什么是“校本教材”？——（自己编写的教
材。与校本课程相配套的教材）：一般是 指以学校的校长和教师为主体，为了有效 地实现校本课程目标，达到教育学生的目 的，对教学内容进行研究，并共同开发和 制定一些基本的教学素材，作为校本课程 实施的媒介，这些素材构成了校本教材。
校本开发前先弄清楚几个概念
开发体育校本课程应注意的问题
开发体育的地方课程和校本课程应注意的 一些问题 。 1、克服体育课程改革中的“专家至上倾 向”。 2、不能把“省市课程”作为唯一的地方课 程进行开发。 3、地方课程的开发不能仅仅理解成是搞一 些活动。
开发体育校本课程应注意的问题
4、开发体育的地方课程资源。体育的地 方课程开发是以各地所拥有的丰富的 体育文化资源为先决条件的。 5、教师是开发体育的校本课程的主体。 6、校本课程要采取“开发一实践一总结 一提高”的循环式开发模式。
什么是“校本课程开发”？——是指 学校根据本校的教育哲学和办学理念， 通过与外部力量的合作，采用选择、 改编、新编教学材料或设计学习活动 方式，并在校内实施以及建立评价的 各种专业活动。
为什么要搞校本课程开发
弄清楚什么是“三级课程管理体 制” ？ 三级课程是指国家课程、地方课程、 校本课程。 怎样贯彻落实 “三级课程管理” 体制 ？
解开对校本课程理解上的误区
误区六：课程就是教材。 误区七：教师备课、上课也属于课程开发。 误区八：校本课程开发是学校教师的事。 误区九：教师自编教材的过程就是课程开 发的过程。 误区十：校本课程开发就是重编新教材。 误区十一：课程资源开发就是校本课程开 发。
解开对校本课程理解上的误区
误区十二：学生、家长及社区人士也是校 本课程开发的重要力量。 误区十三：校本课程开发是学校自由的无 限制的过程。 误区十四：新创编的课程才算得上是校本 课程开发。
开发体育校本课程应注意的问题
7、体育的校本课程开发重在特色和 创新。 8、课程开发的教学文本及其特征。 9、课程评价的可操作性。
解开对校本课程理解上的误区
误区一: 体育校本课程高不可攀 误区二: 体育校本课程开发就是学校自编体 育教材 误区三: 体育校本课程等同于学校中的体育 课程 误区四: 体育校本课程是选修课或兴趣课 误区五: 体育校本课程开发不需要严格的评 价机制
校本课程开发活动的具体方式
选择：是指导从众多可能的课程项目中决 定学校付诸实施的课程计划的过程，是校 本课程开发中最普遍的活动。 1、课程科目的选择； 2、配套教材选择（教学内容的选择）； 3、教学方法的选择； 4、评价体系的选择等。
校本课程开发活动的具体方式
改编：是指导针对不同的对象而进行的对 原有课程内容或学程上的修改。校本课程 开发中的课程改编主要是指导教师对正式 课程的目标和内容加以修改，以适应他们 具体的课堂情境。 1、增加或删减课程内容（调节难度）； 2、改变课程内容的顺序； 3、调整课程教学重点。
体育校本课程开发
满庄一中 李明泽的辩证观
学校为什么要开发体育校本课程？ 开发什么（开发什么内容）？ 开发多少（开发范围）？ 谁来开发（开发主体）？ 怎样开发（活动方式）？ 普通学校要不要进行校本课程开发？ 什么时候开发校本课程？ 一个持续的动态的过程 怎样的研发过程才算得上是校本课程开发？
讲课内容
校本开发前先弄清楚几个概念 为什么要搞校本课程开发 解开对校本课程理解上的误区 如何开发校本课程
1、校本课程的开发步骤 2、校本课程开发实践与做法 3、校本课程开发的具体方式 开发体育校本课程应注意的问题 解开对体育校本课程理解上的误区
校本开发前先弄清楚几个概念
什么是“校本”？——学校本位的、学校自身 发起的。（不要理解为学习的本子—教材） 什么是“课程”？——学习的进程——有计划 的教学进程——至少指以下五个方面：教材与 教学计划、材料和媒体、教学活动和过程、个 体体验与经验、实施结果与掌握程度（教学效 果或者是评价结果） 什么是“开发”？——有计划的研制、生成的 过程。（有低级的生成高级的）
校本开发前先弄清楚几个概念
什么是“校本课程”？——（笼统的说就是学校
的课程）包含两层含义：一是使国家课程和地 方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选 择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家 课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更 符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学 校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的 需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和 学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体， 开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供 学生选择的课程。
为什么要搞校本课程开发
学校使用好自己的部分课程决策权（学校 应该有自己的特点，教师最了解自己的学 生）； 尽可能地开发和利用现有的校内外教育资 源和课程资源； 校本课程开发也是帮助教师更好地理解课 程计划和选择使用好教材。
体育校本课程开发
体育校本课程开发属校本课程开发中的单 项课程开发。 体育校本课程开发应该是单位行为，不是 个体行为。 体育校本课程开发应该是在学校统一要求 下，并得到学校授权的实施的活动。 只有在体育校本课程开发中贯彻学校课程 开发的总体意图，才能确保开发成效。
体育校本课程开发实践与做法
社区体育文化的开发和利用： 社区地理环境与体育，社区体育设施与学校体育，民间特 色体育项目与学校体育，地方体育资源与体育教学，社区 体育人口与学生体育，家庭体育生活。 校园文化及特色的开发和利用： 校史、校名、校友与体育，校园体育氛围与体育教学，校 园体育文化与体育教学，学校自然环境与体育，网络信息 媒体与体育教学，学校设施与体育，体育学校青少年体育 俱乐部与体育教学。 现有体育场地、器材、设备的开发和利用： 简化、改装竞技体育器材，自制简易体育器材，一物多用、 一物妙用，日用生活品的器材化等
如何开发校本课程
课程开发的基本理念 课程的目标 课程开发的内容 开发体育与健康课程资源的途径和方 法 体育校本课程开发的程序和步骤 体育校本课程开发与做法 校本课程开发的具体方式
体育校本课程开发的程序步骤
体育校本课程开发的前提条件 （1）对国家体育与健康课程标准的理解。 （2）对地方体育与健身课标教材的分析与研究。 （3）对本校办学思想、教育理念的理解和贯彻。 （4）对学校自身教与学情况的调研与评估。 （5）对学校体育课程资源的梳理和前期准备工作。 （6）对学校体育教科研前期成果的估价。 （7）对体育教师队伍素质分析、科研能力的把握。
体育校本课程开发实践与做法
体育与健身课程内容资源的开发和利用： 1、竞技运动项目的教材化研究和汇编； ——选择、改编：强化或简化研究、另类化研究。 2、新兴体育项目的教材化探索； ——选择、改编或自创运动项目（方法或规则，局部 或整体），形成自编教材。 3、民族、民间、乡土活动的教材化研究和汇编； 4、创编体育运动项目或体育教学素材。 5、个别教材内容或方法的优化； ——改编或自创游戏、徒手操等，形成文本；
谢谢大家！ 不当之处请批评指正！
校本课程开发活动的具体方式
创编和新编：是指依托拟定课程计划开发 全新的课程板块或课程单元。 1、开发校本“特色课程”； 2、开发“乡土教材”； 3、开发新兴的课程； 4、新编地方性专题课程 5、创编主题模块或单元内容。
校本课程开发活动的具体方式
课程整合：是指导超越不同知识体系而以 关注共同要素的方式来安排学习的开发活 动。课程整合的目的是减少知识的分割和 学科的隔阂，也是减少因知识剧增而带来 的课业负担。 课程补充：是指以为提高国家课程的教学 成效而进行的课程材料开发活动。 课程拓展：是拓宽课程的范围为目的而进 行的课程开发活动，包括正规课程延伸和 个性化拓宽。
体育校本课程开发的程序步骤
校本课程开发的程序 （1）编制学校体育课程实施方案。 （2）形成体育校本课程开发计划。 （3）学校体育课程资源分析与开发。(是指导可资利用 的、能进入课程的、与教学活动相联系的资源) （4）进行不间断的开发研究；形成连续性的材料。 （目标、内容（教材）、过程、评价体系） （5）调整体育课程实施计划，设计实施方法。 （6）进行体育校本课程实施与跟踪调研、评估。 （7）反馈调整，不断完善体育课程方案及校本教材。
总结：
明确学校的教育哲学和办学理念； 领导全面、全力支持； 有强有力的体育校本课程开发领导小组； 有组织而分工明确的体育校本课程开发团队； 有全面而细致的学校体育情况分析； 有长远而明确的体育校本课程开发计划； 体育教师有课程开发共识，有不断学习的欲望， 有积极向上和把工作做好的进取心，并勇于向自 己的能力和耐力挑战。 有体育教学实践和在教学实践中不断总结和完善 的思想准备。