牛津英语2AM2U1Icanswim
Teaching Plan for Module 2 Unit 1Title I can swimPeriod 1 Date知识与技能能听懂会说run write swim fly 这四个单词。
会Can you ⋯？进行提问并能用Yes, I can. No, I can ' t. 回答。
过程与方法学会用所学句型询问同学或朋友。
情感态度与价值观会用所学的动词表达自己的能力。
Language focus :The usage of verbs to identify actionsThe usage of the modal verb can to express abilities and its negative for can't to express inabilitiesAnalysis about the book本节课在复习能力动作的单词run write swim fly 及句型Can you ______ ?Yes, I can. No, I can 't. 的基础上学习Can she ___? 教学内容通过Supergirl 会干什么引出，内容丰富有趣.Analysis about the students 学生之前对一些能力动作的单词和can 句型已有一定掌握，本课在Can you___?基础上学习Can she ? 及回答。
Aids :Students 's Book 2ACassette 2A and Cassette playerFlashcards , etcM1Unit 1I can ______ . But I can 't _____ .Can she ____________ ?Yes, she can. No, she can 't. What can she do ? She can _____Teaching Plan for Module 2 UnitTitle I can swimPeriod 2 Date By Joan Teaching aims :1、知识与技能能听懂问题Can 并能回答Yes, Ican. No, I can ' t学会认读并且学会正确书写英语字母大小写Gg, Hh.2、过程与方法学会礼貌地问候别人会做什么。
3、情感态度与价值观通过本课时让学生之间能互相增进友谊，并能互相了解对方会做什么不会做什么。
Language focus :The usage of the key words in contextThe usage of yes/no questions to elicit a positive or negative response The usage of wh-questions to find out information about one 's ability Analysis about the book本节课教学内容主要让学生表示能力动作的单词run write swim fly 及句型Can you ?Yes, I can. No, I can 't. 教学内容贴近学生生活实际。
Analysis about the students 学生之前对一些能力动作的单词和句型已有一些掌握，本课在陈述句基础上介绍自己的情况下学习一般疑问句及回答。
Aids :Students 's Book 2ACassette 2A and Cassette playerFlashcards , etcM2Unit 1I can _______ . Run write swim flyCan you write ? Yes, I can. No, I can 't.Teaching Plan for Module 2 Unit 1Title I can swimPeriod 3 Date 知识与技能复习run write swim fly 这四个单词。
会用Can you⋯？进行提问并能用Yes, I can. No, I can' t. 回答。
过程与方法学会用所学句型询问同学或朋友。
情感态度与价值观会用所学的动词表达自己的能力。
Language focus : The usage of verbs to identify actions The usage ofthe modal verb can to express abilities and its negative for can't to express inabilitiesAnalysis about the book 本节课在复习能力动作的单词run write swim fly 及句型Can you ?Yes, I can. No, I can 't. 的基础上学习Canshe ___? 教学内容通过Supergirl 会干什么引出，内容丰富有趣. Analysis about the students 学生之前对一些能力动作的单词和can 句型已有一定掌握，本课在Can you___?基础上学习Can she ? 及回答。
What canshe do ? She canAids :Students 's Book 2ACassette 2A and Cassette playerFlashcards , etcM1Unit 1Teaching Plan for Module 2 Unit 2Title That 's my familyPeriod 1 Date By JoanTeaching aims :4、知识与技能 能听说认读家庭成员的名称 能用 old , young 来形容身边的Can you ________ ? Can she _________ ? What can she do ? 教学随笔：Yes, I can. Yes, she can. She can ____No, I can 't. No, she人能用Is he / she ⋯⋯来提问并能回答Yes,he is . / No,he isn ' t .5、过程与方法熟练掌握句型Is he / she ⋯⋯?及回答用old , young 来介绍自己的家庭成员或身边的人6、情感态度与价值观通过谈论自己的家，快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
Language focus :The usage of the key words in contextThe usage of modeled questions to ask about a personThe usage of formulaic expressions to confirm or denyAnalysis about the book本节课主要学习形容词old young 对任务进行描述，学习句型Is he/ she _______ ? Yes, he is. No, he isn ' t.Analysis about the students 学生之前已经学过描述任务的单词fat thin tall 等单词，学习了Whoi s he ?He is ____ . 因此对he she 已比较熟悉。
Aids :Students 's Book 2ACassette 2A and Cassette playerFlashcards , etcM2Unit2My grandma is old. My mother is young. Is she ______ ? Yes, she is. No, she isn 't.Teaching Plan for Module 2 Unit 2Title That 's my familyTeaching aims :7、知识与技能 能用 Is he / she 学会认读并且学会正确书写英语字母大小写 学会课文中的歌曲 8、过程与方法 能模仿课文中的对话进行表演。
能掌握字母 Ii , Jj 的读音及发音。
9、情感态度与价值观 通过谈论自己的家，快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
Language focus :The usage of modeled questions to ask about a person The usage of formulaic expressions to confirm or deny The usage of modeled structure to introduce someone The pronunciation and writing of the letters Analysis about the book本节课主要学习形容词 old young 对人物进行描述，学习句型 Is he/ she_______ ? Yes, he is. No, he isn ' t.Analysis about the students 学生之前已经学过描述任务的单词 fat thin tall 等单词，学习了 Whoi s he ? He is . 因此对 he she 已比较熟悉。
Aids :Students 's Book 2APeriod 2 Date来提问并能回答 Yes,he is . / No,he isn ' t . Ii , JjM2Unit2This is my grandma . She is old. This is my mother. She is young. Is she ______ ? Yes, she is. No, she isn 't.Teaching Plan for Module 2 Unit 2Title That 's my familyPeriod 3 DateTeaching aims : 知识与技能复习Is he / she ⋯⋯来提问并能回答Yes,he is . / No,he isn ' t . 及本课单词。
过程与方法能模仿课文中的对话进行表演。
情感态度与价值观通过谈论自己的家，快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
Language focus :The usage of modeled questions to ask about a personThe usage of formulaic expressions to confirm or denyThe usage of modeled structure to introduce someoneThe pronunciation and writing of the lettersAnalysis about the book本节课主要学习形容词old young 对人物进行描述，学习句型Is he/ she_______ ? Yes, he is. No, he isn ' t.Analysis about the students 学生之前已经学过描述任务的单词fat thin tall 等单词，学习了Whoi s he ?He is ____ . 因此对he she 已比较熟悉。
牛津上海版(试用本)二年级上册英语Module 2 Unit 1 I can swim教案
Unit 1 I can swim【教学目标】1．能听懂一般疑问句Can you …?并能用作应答，语音语调正确。
2．能用一般疑问句Can you …?询问他人能力，语音语调正确。
3．能听懂、会说swim，skate，play football，play chess，发音准确。
【教学重难点】1．能用一般疑问句Can you …?询问他人能力，语音语调正确。
2．play football，play chess的发音。
【教学过程】Step 1 Free talkT: Good morning.Hello, what’s your name?How are you?I can run. What can you do?Sing the song: I can sing.T: We are so wonderful. Say ‘Good, good, I’m good to yourself.’Step 2 Presentation1．T: I can swim. (Do the action.) Can you swim?(PPT)Teach swimRead th e sentence I can swim.one by one. Then teach ‘Can you swim?’Yes, I can. No, I can’t.2．Pair work.S1: Swim, swim. Can you swim?S2: Yes, I can. /No, I can’t. (Shake your hands)3．T: Look at the screen. What can the boy do?Teach skate I can skate.The same to practice it.4．(PPT)Say a rhyme. Daddy, Daddy .Can you swim?Yes, I can. Yes, I can.Tommy, Tommy. Can you skate?No, I can’t. No, I can’t.5．Show a football.T: What’s this?Teach: football.Play football.Pass the football and ask ‘Can you play football?’ one by one. The same to teach play chess.6．Read the new words after the teacher. Then play a game.‘Look at the mouth and read the words.’7．(PPT)Test your memory.8．(PPT)Ability competition. Say some sentences about ‘I can…’9．T: Let’s listen to the computer and read after it.10．Say a chant.Step 3 Consolidation1．Pass the card, then ask and answer. ‘I can … Can you …?’2．Group work .Can you …? Yes, I can. /No, I can’t. Report: … can …Step4 HomeworkRead the words and the text after the tape.。
牛津英语2AMODULE2UNIT1 I CAN SWIM教学案例.doc
牛津英语2AModule2Unit1 I can swim教学案例课题名称：Unit 1 I can swim教材版本：小学二年级《Oxford English》(2A)授课时间：35分钟教学策略、方法：1、任务驱动型教学小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动, 让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴趣。
2、TPR教学TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用.学生分析：1、小学二年级的学生，大部分都是7、8岁的小孩子，好动、爱玩，好奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接触英语，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。
2. 学生已经学过了一些基本的用语，如“This is a/an…”、“That’s a…”等，以及“s mell, taste, touch”等一些口语。
3、学生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课堂指令，能就一些简单的问题进行口语问答等。
本课我所教授的是二年级牛津英语Unit 1 I can swim这一课。
教学内容：run、write、swim、fly Can you …?/Yes,I can./No,I can’t.教学难点：句型的灵活运用。
课的一开始，为了提高低年级学生的兴趣，把他们从课外很快地拉回课堂，我设计了Sing an English song，活跃了课堂气氛，同时还拉近了教师与学生、学生与学生之间的距离。
我们边唱边跳。
唱完歌曲后，我告诉学生们Sit down, please.的时候，为了引出所教授的句型，突然走到一个学生跟前，拉着他不让他下座。
正当全班小朋友用诧异的眼神看着我时，我问他Can you run？并做了个跑的动作，全班小朋友就能很快知道句子的含义。
二年级英语上册Module2Unit1Icanswim练习题上海牛津版
,()Ⅰ. （根据所给的单词，把正确的单词部分圈出来）： . . . . . . .Ⅱ. （看图，将单词的编号写在相应的图片下）：( )( ) ( ) ( )Ⅲ. （读句子，将下列句子与相应的图片连线）：. . ● ●.. . ●●.. . ● ●.. . ● ●.. . ● ●.Ⅳ. （判断下列句子是否符合所给的情景，用☺或☹表示）：．告诉别人，你会风筝，你说： .．想知道对方会做什么，你问： ?．想知道能做什么，如何问：, ?．告诉别人，蜜蜂会飞，你说：. .．告诉别人，你能在夏天游泳： ., ()Ⅰ. （读一读，圈出在意义上属于不同类的单词）：. . . .. . .. . . . .... . ’Ⅱ.. .. .. .. ( ) . ( ). ? .. ( ) . ( ). .. ( ) . ( )Ⅲ.（看图，圈出正确的单词）：. . . . .Ⅳ. （判断下列句子是否符合图意，用√或╳表示）：.. . ( ) ? , . ( ).. ( ) ? . ( ).? . . ( ) ? . ( ),()Ⅰ. （读一读，圈出正确的图片）：. . . .. . . . . . . . Ⅱ. （读句子，在相应的图片下编号）：（选择最佳答案，将字母代号写在前面的括号内）：( ) . .. . .( ) . ?. . . ’( ) . .. . .( ) . （有） .. . .( ) . ? .. . Alice . ( ) . ? , ’.. . .Ⅳ. （在括号内写上相应单词的编号）：( ) . , .( ) . , .( ) . ' ? , ’ .( ) . ?( ) . .Ⅴ. （读一读，选择正确的应答，将字母代号写在前面的括号内）：( ) . ?( ) . ?( ) . ?( ) . ?( ) . ?,()Ⅰ.（圈出下列单词中所含的字母和）：. . .. .Ⅱ. （正确抄写下列字母、字母组）：Ⅲ. （看图，在符合要求的句子前打√）：. .( ) . ? . ( ) . , . ( ) . ? . ( ) . , .. .( ) . ? , . ( ) . , ’ . ( ) . ? , ’. ( ) . , .Ⅳ：.....Ⅴ. （阅读对话，用→给下列图片编号）：,()Ⅰ.（正确抄写下列字母组和单词）：Ⅱ. （读一读，将下列图片的编号写在相应的句子前）：? , . ? , .Ⅲ. （读一读，圈出在意义上不属于同一类的单词，圈在字母代号上）：. . . ’.. . . .. . . .. . . .. . . .Ⅳ. （选择最佳答案，将字母代号写在前面的括号内）：( ) . .. . .( ) . ?. . .( ) . ’ .. . .( ) . ? .. . .( ) . ? , .. . ’. ’( ) . , .. . .Ⅴ. （判断下列图片是否符合所给的句子，用√或╳表示）：. .( ) ( )Ⅵ. （阅读短文，判断正误，用或表示）：. . ’ . ’ . ’ . . . . . . . ’ . ?( ) . .( ) . .( ) . .( ) . .( ) . ’ .,()Ⅰ. . . . . . . .Ⅱ.Ⅲ. . . . . .Ⅳ. . ☹ . ☺ . ☹ . ☹ . ☺,()Ⅰ. . . . .Ⅱ. . . . . .Ⅲ. . . . . .Ⅳ. . √ . ╳ . ╳ . ╳ . ╳ . √,()Ⅰ. . . . . . .Ⅱ.Ⅲ. . . . . . .Ⅳ. . . . . .Ⅴ. . . . . .,()Ⅰ. . . . . . .Ⅱ.Ⅲ. . . . .Ⅳ. . . . . .,()Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ. . . . . .Ⅳ. . . . . . .Ⅴ. .╳ . √ . ╳ . ╳Ⅵ. . . . . .11。
牛津英语 上海版2A_M2_U1 I can swim
Supergirl, Supergirl, what can you do? I can run. I can run. I can run fast. Supergirl, Supergirl, what can you do? I can swim. I can swim. Swim like a fish. Supergirl, Supergirl, what can you do?
I can run. I can jump. I can run. I can jump.
What can you do? What can you do?
super
超棒的
Hi, I’m Supergirl.
swim 游泳
Swim，swim. I can swim. I can swim like a fish.
write 写字
I can write “Aa”.
I can write “___”.
I can write. I can write.
I can write my name.
I can write. I can write . I can write my name.
swim I can ______. run I can _____. fly I can _____. write But I can’t ____.
ing
ance
rite
raw
un
wim
ly
Conan 柯南
Hello, I’m Conan. I’m a boy.
I’m seven. I can run fast.
I can play football.
I can read and write. (×)2. Conan is eight.
牛津英语2AM2U1Icanswim
牛津英语2AM2U1IcanswimTeaching Plan for Module 2 Unit 1Title I can swimPeriod 1 Date知识与技能能听懂会说run write swim fly 这四个单词。
会Can you ?？进行提问并能用Yes, I can. No, I can ' t. 回答。
过程与方法学会用所学句型询问同学或朋友。
情感态度与价值观会用所学的动词表达自己的能力。
Language focus :The usage of verbs to identify actionsThe usage of the modal verb can to express abilities and its negative for can't to express inabilitiesAnalysis about the book本节课在复习能力动作的单词run write swim fly 及句型Can you ______ ?Yes, I can. No, I can 't. 的基础上学习Can she ___? 教学内容通过Supergirl 会干什么引出，内容丰富有趣.Analysis about the students 学生之前对一些能力动作的单词和can 句型已有一定掌握，本课在Can you___?基础上学习Can she ? 及回答。
Aids :Students 's Book 2ACassette 2A and Cassette playerFlashcards , etcM1Unit 1I can ______ . But I can 't _____ .Can she ____________ ?Yes, she can. No, she can 't. What can she do ? She can _____ Teaching Plan for Module 2 UnitTitle I can swimPeriod 2 Date By Joan Teaching aims :1、知识与技能能听懂问题Can 并能回答Yes, Ican. No, I can ' t学会认读并且学会正确书写英语字母大小写Gg, Hh.2、过程与方法学会礼貌地问候别人会做什么。
牛津英语上海版2A课文翻译
Module1GettingtoknowyouUnit1HelloLookandlearnGoodmorning.早上好。
Goodafternoon.下午好。
Goodevening.晚上好。
Goodnight.晚安。
Lookandsay1.---Hello,MrsLi.Goodevening.你好，李老师。
晚上好。
---Goodevening.晚上好2.---Howareyou,Alice?爱丽丝，你过得怎么样？---I'mfine.Thankyou.我很好。
谢谢你。
3.---Goodbye,Alice.再见，爱丽丝。
---Goodbye,MrsLi.再见，李老师。
Sayandact Eddie'sdayHowareyoutoday?今天，你过得怎么样？I'mverywell.Thankyou.我很好。
谢谢你。
Learntheletters AaappleBbbagAnappleandabag.Abigappleandabigbag.Abigappleisinabigbag.Unit2I'mDannyLookandlearn boy男孩girl女孩big大的small小的Lookandsay I'm...我是。
You're...你是。
Hello,I'mDanny.你好，我是丹尼。
Hi,Danny.I'mMary.你好，丹尼。
我是玛丽Oh,you'retall.I'mshort.哦，你是高的。
我是矮的。
Playagame1.---You'reKitty.---No.I'maboy.I'mDanny.2.---I'magirl.I'mshort.I'mthin.WhoamI?----You'reagirl.You'reshort.You'rethin.You'reKitty. ---Yes,I'mKitty.3.---I'mtall.I'mthin.WhoamI?---YouareMissFang.---Yes,I'mMissFang.Sayandact Bigandsmall1.---I'mbig.You'resmall.我是大块头的。
上海牛津版英语二年级上册Module 2 Unit 1《I can swim》练习题及答案
Module 2 Me, my family and friendsUnit 1 I can swim (1)Ⅰ. Look and circle （根据所给的单词，把正确的单词部分圈出来）：1. run2. swim3. fly4. write5. can6. yes7. whatⅡ. Look and number （看图，将单词的编号写在相应的图片下）：( ) ( ) ( ) ( )Ⅲ. Read and match （读句子，将下列句子与相应的图片连线）：1. He can sing. ● ●A.2. He can play football.●●B.3. He can ride a bicycle. ●●C.4. He can fly a kite. ●●D.5. He can write.●●E.Ⅳ. Read and judge（判断下列句子是否符合所给的情景，用☺或☹表示）：1．告诉别人，你会风筝，你说：I can skip a rope.2．想知道对方会做什么，你问：What can you do?3．想知道Danny能做什么，如何问Kitty：Danny, what can Kitty do? 4．告诉别人，蜜蜂会飞，你说：Look. The bird can fly.5．告诉别人，你能在夏天游泳：I can swim in summer.Module 2 Me, my family and friendsUnit 1 I can swim (2)Ⅰ. Read and circle（读一读，圈出在意义上属于不同类的单词）：1. 2. 3. 4.A. canB. swimC. sing A. heB. youC. sheA. amB. areC. canA. canB. runC. can’tⅡ. Read and tick1. I can write.A. ( )B. ( ) 2. He can skip a rope. 3. She can sing. A. ( ) B. ( ) 4. --- What can you do? --- I can run.A. ( )B. ( )5. Supergirl can fly.A. ( )B. ( )Ⅲ. Look and circle （看图，圈出正确的单词）： 1. 2. 3. 4. 5.sing read run he handdance write swim she headⅣ. Read and judge（判断下列句子是否符合图意，用√或╳表示）：Look. She can run. ( ) Can you write? Yes, I can. ( ) The boy can swim. ( ) What can Danny do? He can write. ( )Can you dance? Yes. I can. ( ) Can you skip a rope? No. ( )Module 2 Me, my family and friendsUnit 1 I can swim (3)Ⅰ. Read and circle（读一读，圈出正确的图片）：A. B. A. B.A. B. A. B.Ⅱ. Read and number（读句子，在相应的图片下编号）：. Choose the best answer（选择最佳答案，将字母代号写在前面的括号内）( ) 1. I __________ sing and dance.A. amB. likeC. can( ) 2. Can __________ swim in spring?A. youB. yourC. you’re( ) 3. __________ is Supergirl.A. SheB. HeC. You( ) 4. I have（有）two __________.A. handB. a handC. hands( ) 5. What can __________ do? He can run.A. MaryB. AliceC. Tom( ) 6. Can you write? __________, I can’t.A. YesB. NoC. /Ⅳ. Read and choose（在括号内写上相应单词的编号）：A. flyB. canC. rideD. ropeE. I( ) 1. __________ am a boy, a fat boy.( ) 2. Look, the birds can __________.( ) 3. What's this? Oh, it’s a __________.( ) 4. What __________ she do?( ) 5. My grandmother can __________ a bicycle.Ⅴ. Read and choose（读一读，选择正确的应答，将字母代号写在前面的括号内）：( ) 1. --- Can you swim? --- ____________ ( ) 2. --- Can you dance? --- ____________ ( ) 3. --- Can he swim? --- ____________ ( ) 4. --- Can he dance? --- ____________ ( ) 5. --- What can you do? --- ____________Module 2 Me, my family and friendsUnit 1 I can swim (4)Ⅰ. Look and circle（圈出下列单词中所含的字母Gg和Hh）：1. 2. 3.Ⅱ. Look and write（正确抄写下列字母、字母组）：G h H g Ghg HGh GhH hGg________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ⅲ. Read and tick（看图，在符合要求的句子前打√）：1. 2.( ) A. What can he do? He can swim. ( ) A. Look, the boy can fly a kite. ( ) B. What can she do? She can swim. ( ) B. Look, the girl can fly a kite.3. 4.( ) A. Can you write? Yes, I can. ( ) A. No, I can’t skip a rope. ( ) B. Can you write? No, I can’t. ( ) B. No, I can skip a rope.Ⅳ. Look and match（看图，将下列图片与相应的句子连线）：1.2.3.4.5.Ⅴ. Read and number（阅读对话，用1→4给下列图片编号）：Module 2 Me, my family and friendsUnit 1 I can swim (5)Ⅰ. Look and write（正确抄写下列字母组和单词）：ABCDEFGH abcdefgh bag dad EGG HEAD________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ⅱ. Read and number（读一读，将下列图片的编号写在相应的句子前）：Can you run? Yes, I can. Can you fly? Yes, I can.Ⅲ. Read and choose（读一读，圈出在意义上不属于同一类的单词，圈在字母代号上）：1. A. can B. can’t C. play2. A. yes B. this C. no3. A. he B. bee C. she4. A. swim B. skip C. sheep5. A. goodbye B. hello C. hiⅣ. Choose the best answer（选择最佳答案，将字母代号写在前面的括号内）：( ) 1. I __________ Supergirl.A. amB. canC. is( ) 2. __________ you dance?A. AreB. CanC. Is( ) 3. He can’t __________.A. fatB. bicycleC. ride( ) 4. What can Mary do? __________ can sing.A. IB. HeC. She( ) 5. Can you run? No, I __________ run.A. canB. can’tC. isn’t( ) 6. Look, the bee can __________.A. writeB. readC. flyⅤ. Read and judge（判断下列图片是否符合所给的句子，用√或╳表示）：1. 2.( ) ( )Ⅵ. Read and judge（阅读短文，判断正误，用T或F表示）：Hello. I am a girl. I’m Kitty. I’m short. I’m thin. I like red. I like red apples and red flowers. I can skip a rope. My rope is yellow. I can ride my bicycle. The bicycle is blue. I can’t draw a picture. Can you draw a picture?( ) 1. Kitty is a girl.( ) 2. Kitty is big.( ) 3. Kitty can skip a rope.( ) 4. The bicycle is yellow.( ) 5. Kitty can’t read a picture.Module 2 Me, my family and friendsUnit 1 I can swim (1)Ⅰ. 1. run 2. swim 3. fly 4. write 5. can 6. yes 7. whatⅡ. 4132Ⅲ. 1. B 2. E 3. D 4. A 5. CⅣ. 1. ☹ 2. ☺ 3. ☹ 4. ☹ 5. ☺Module 2 Me, my family and friendsUnit 1 I can swim (2)Ⅰ. 1. A 2. B 3. C 4. BⅡ. 1. B 2. B 3. A 4. B 5. AⅢ. 1. sing 2. write 3. swim 4. he 5. handⅣ. 1. √ 2. ╳ 3. ╳ 4. ╳ 5. ╳ 6. √Module 2 Me, my family and friendsUnit 1 I can swim (3)Ⅰ. 1. A 2. A 3. B 4. A 5. B 6. AⅡ. 3124Ⅲ. 1. C 2. A 3. A 4. C 5. C 6. BⅣ. 1. E 2. A 3. D 4. B 5. CⅤ. 1. B 2. D 3. A 4. E 5. CModule 2 Me, my family and friendsUnit 1 I can swim (4)Ⅰ. 1. gift 2. shorts 3. dog 4. FATHER 5. GRANDFATHER 6. HAMBURGER Ⅱ. G h H g Ghg HGh GhH hGgⅢ. 1. A 2. B 3. B 4. BⅣ. 1. C 2. B 3. A 4. E 5. DModule 2 Me, my family and friendsUnit 1 I can swim (5)Ⅰ. ABCDEFGH abcdefgh bag dad EGG HEADⅡ. 4231Ⅲ. 1. C 2. B 3. B 4. C 5. AⅣ. 1. A 2. B 3. C 4. C 5. B 6. CⅤ. 1.╳ 2. √ 3. ╳ 4. ╳Ⅵ. 1. T 2. F 3. T 4. F 5. F。
苏教牛津版一年级英语下册《Icanswim》Lesson1教案设计_一年级英语教案下册
苏教牛津版一年级英语下册《Icanswim》Lesson1教案设计一、教学目标1.学生能够认读单词和短语：I can swim, swim, water, pool.2.学生能够通过模仿老师和图片教材表演出游泳动作。
3.学生能够通过口语练习提升英语口语表达能力。
4.学生能够了解关于游泳的基本知识。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够认读单词和短语：I can swim, swim, water, pool，并通过模仿老师和图片教材表演出游泳动作。
2.教学难点：学生能够学会游泳动作，并通过口语练习提升英语口语表达能力。
三、教学过程1. 导入新知识1.教师播放关于游泳的视频，引导学生回答有关游泳的问题，如：What’s your favorite swimming style? Do you like swimming?2. 学习新词1.出示单词卡片：“swim”，并模仿口音，让学生跟读；几轮之后再鼓励学生回忆和复述卡片上的单词。
2.出示单词卡片：“water”，并模仿口音，让学生跟读；几轮之后再鼓励学生回忆和复述卡片上的单词。
3.出示单词卡片：“pool”，并模仿口音，让学生跟读；几轮之后再鼓励学生回忆和复述卡片上的单词。
3. 学习新课1.教师播放关于游泳的视频，引导学生学习有关游泳的基本知识。
2.教师通过图片节目、实物演示等方式，引导学生模仿游泳动作，并反复强调英语口语表达。
4. 练习新知识1.游戏：让学生按照老师口令练习游泳动作。
2.写作：让学生参照教材板块自由发挥，连词成句，训练英语书写能力。
5. 巩固新知识1.让学生穿上泳衣，在老师的指导下，亲自练习游泳动作，鼓励学生用英文口语表达。
6. 总结归纳1.教师为学生总结归纳本节课所学内容和重点，帮助学生理解和记忆重点；同时，也给出适宜的学习方法和建议。
四、教学资源1.视频资料：可以通过网络搜索获得关于游泳的视频教材。
2.纸质或电子版的《Icanswim》学生用书：内容包括单词、短语和课文。
2A Module 2 Unit 1 I can swim课件上海版牛津英语_小学二年级8
Story
Hi! I ‘m _S_u_p_er_g_ir_l __. I’m __s_e_v_en_______. I’m __t_al_l and __th_in_. I can __ru_n________. I can _s_w_i_m_______. I can __fl_y________. But I can’t _w_r_ite_______. I like _b_a_n_a_na_s_____.
• swim
▪ sing
• we
• draw
▪ skip
• read
Story
Hi! I ‘m Supergirl. I’m seven. I’m tall and thin. I can run. I can swim. I can fly. But I can’t write. I like bananas.
2AM2U1 I can swim
skip
swim
sing
draw
Can you ________?
Yes, I can. No, I can’t.
dance
run
ride
fly
write
Ff Dd Bb Jj Mm Nn Ee Kk Ll Gg Cc Ii Aa Hh
Read and write
(找出字母的左右邻居)
L_MN J_KL_ mn_0 e_f g
Mm Nn
mouse
net
man
I can see a mouse. I can see a man.
The man has a net. The mouse is in the net.
Supergirl
牛津英语2AM2U1教案
Teaching Plan for Oxford English 2A M2Me, my family and friendsU1 I can swim教学设计说明学情分析：二年级学生经过一年多的英语学习，已经有了一定的词汇量，对英语学习产生了较为浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯也在慢慢形成。
学生们善于模仿，对儿歌、游戏、肢体表演等活动形式尤感兴趣。
他们具备了基本的听说能力，能进行简短的日常对话交流。
能进行简单的打招呼；能用高矮、大小等形容词对相关事物作出描述，能用can句型进行简单问答与描述，涉及到的相关动词有read, draw, sing and dance等。
模块教学任务分析：2AM2的学习主题是Me, my family and friends （我和我的家庭与朋友），分别围绕I can swim（我会游泳），That’s my family（那是我的家庭）以及My hair is short（我的头发是短的）这三个与孩子家庭、学习生活息息相关的话题而展开。
三个教学单元旨在帮助学生认识自我，感受能力；在进一步认识家庭成员的基础上，进行合理描述；在了解更多的人体部位的基础上，学会观察、学会比较、尝试描述与分享。
本模块学习的内容较为宽泛，从了解自我延伸到了对家人的了解，从关注自身的能力转向了对家人的特征关注；在观察、比较与梳理中，学会比对、学会思考，在分享各自能力的同时，感受亲情、体验家庭的温馨。
单元教学任务分析：2AM2U1的单元主题是I can swim（我会游泳）。
通过本单元学习，学生能初步运用run, write, swim和fly等四个动作；学习、运用Can you …? Yes, I can./ No, I can’t. 来分享各自的能力，体会各自的才能。
此外，本单元还要求学生能准确认读、书写字母Gg和Hh。
单元教学设计思考：第一课时，某一天，Tom猫遇到4个动物朋友（fish、bird, monkey和dog），和他们分别展开了对话；在对话中，初步感知、学习run, write, swim和fly等四个动词，了解了can 与can’t的不同。