我们的妈妈是中国音乐
六年级上册音乐各单元教材分析
六年级上册音乐各单元教材分析一、单元教材分析1. 男声四重唱《我的中国心》是一首带再现的单三部结构歌曲。
第一段表现了海外赤子眷恋祖国的深情,声音柔和轻缓、真挚深沉。
当进入第三段“长江、长城”时,旋律起伏较大,情绪逐渐高涨,酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。
再现的第四段,对祖国的深厚感情进一步深化,随着旋律的发展,全曲在高潮中结束。
2.《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲,是一首合唱曲。
介绍“抗美援朝”。
1950年6月25日,朝鲜内战爆发。
美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉,并将战火烧到了中国鸭绿江边。
10月19日,中国人民志愿军跨过鸭绿江,开赴朝鲜战场,与朝鲜人民军并肩作战。
10月25日,抗美援朝战争正式爆发。
3.歌曲《一个妈妈的女儿》是一首曲调柔美抒情,言语朴实简练,主题鲜明的儿歌。
它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。
歌曲为2/4拍,羽调式,由五个乐句构成的一段体。
第一,二句是曲调的重复变化,旋律从低声区进入,流畅而又舒展。
歌词将“太阳和月亮”,“长江和黄河”比拟成一个妈妈的女儿,形象非常生动,起到了借景抒情的作用。
第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮,充满激情地唱去了“我们的妈妈叫中国...二、单元教学目标1.感受歌曲情绪的变化,了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方面发挥的作用；引导学生简要分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式；2.科学合理地运用气息,用自然、饱满、深情的声音表现歌曲。
3.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《一个妈妈的女儿》。
4.能够认真听赏歌曲《我的中国心》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感；三、单元教学重点和难点1.教学重点：体会歌曲表达的情感,有感情的演唱；2.教学难点（1）通过歌曲学唱,能够独立分析歌曲,了解歌曲结构。
（2）准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
四、课时安排3课时第二单元美丽的草原一、单元教材分析1.《美丽的夏牧场》这首歌曲为一段体,G大调,4/4拍,一段体。
【新教材】人音版音乐一年级上册 第二单元《祖国妈妈您好》(教案)
课堂教学设计【教学内容】人音版一年级上册第二单元《祖国您好》第6课《祖国妈妈您好》【教材分析】《你我都是好朋友》是人音版一年级上册第二单元《祖国您好》第6课游戏课。
《祖国妈妈您好》F大调，2/4拍,活泼、愉快的。
歌曲通过旋律加声势动作的形式表现了小朋友对于祖国的热爱之情，在拍手的游戏中培养学生对于音乐的兴趣，歌曲由三个乐句组成，第一个乐句加入了声势动作，使旋律变的欢快活泼具有动感，第三四乐句旋律重复，通过转述的形式表达了小朋友对祖国的敬爱之情。
歌曲旋律欢快活泼，特别适合边演唱边做游戏。
【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过学唱歌曲感受音乐欢快活泼的情绪(二)艺术表现能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲并能编创游戏(三)创意实践能用简单的肢体动作去表现歌曲（四）文化理解通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱祖国之情。
【教学重难点】(一)教学重点:1、能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲2、能用简单的肢体动作去表现(二)教学难点:1、表演唱歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师：同学们,同学们你知道你生活的国家叫什么名字吗？预设：回答问题教师：中国大不大？下面通过图片欣赏一下预设：欣赏教师：中国地缘辽阔，地大物博，生活着十几亿人口，中国是我们的第二个母亲，今天我们学习的这首歌曲的名字《祖国妈妈您好》，书写板书《祖国妈妈您好》。
中国十首最感人的歌曲
中国十大最感人歌曲1.世上只有妈妈好世上只有妈妈好：歌曲充满了对母亲的深情厚爱，作为插曲曾经出现在《妈妈再爱我一次》和《苦儿流浪记》。
在许多人的记忆里都是一枚重量级的催泪弹。
应该说从上世纪80年代走来的观众，大抵都还记得记忆里的那一次集体挥泪《世上只有妈妈好》。
几乎每个从电影院里走出来的人，手里都搽着哭湿的手帕。
一部台湾苦情戏在内地获得如此之广的共鸣，这是当时发行这部影片的工作人员都没有想到的。
或许是因为母爱是一个放之四海而皆准的题材，或许是因为它给了善良的人们一个宣泄感情的端口。
2.白发亲娘无论是歌词还是曲调，这都是一首饱含深情的歌曲，用让人揪心的歌词写出了一个游子对母亲深深的爱和愧疚。
世界上所有的爱都是以聚合为目的，除了母亲对孩子的爱。
一位母亲含辛茹苦把孩子抚养成人，给了他坚实的翅膀，让他去更为广阔的天空中遨游。
但无论孩子走多远，即使天涯海角，也都会心连心地牵挂着对方。
3.天堂里有没有车来车往这是一个真实而又凄婉的故事。
一个美丽、聪明的小姑娘，对音乐天生有一种迷恋。
她的音乐老师为了培养这个孩子，就为她在每个周日单独授课。
很长时间内这已经为一个定式，每个周日的那个时间，老师都可以听到那个甜美的声音：老师，开门。
突然有一天，老师在这个时候，没有听到这个熟悉的敲门声。
时间一分一秒的过去，小姑娘一直没有出现。
老师仿佛预感到了什么，他急忙下楼去。
正好听到几个人在谈论什么车祸的事情，说是一个小姑娘出事了。
老师发疯似的按照小姑娘经常走的路线跑去。
远远的看到了一群人围在一个车祸现场，老师分开人群，只见一个他熟悉的红色的书包和一滩揪心的血迹.....4.心里话“我们的校舍简陋，还经常搬家，我们的教室很暗，灯光只有几瓦，我们的桌椅很旧，坐上去还吱吱哑哑”这就是农民工的子女，他们的条件远远无法与我们相比，他们是贫穷的，是艰苦的，但贫穷不应是他们被歧视的原因。
“别人和我比父母，我和别人比明天”在某种意义上说，他们比我们这些所谓的城里人不知道优秀多少。
【小学音乐教案】第一课 祖国·妈妈 教学设计
已重新整理排版，欢迎下载支持【关键字】小学音乐教案第一课祖国·妈妈教学设计第一课祖国·妈妈<br>第一课时<br> <br>教学目标：<br>1、能学会歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。
<br>2、能用简单的动作对歌曲进行表演<br>教学重点：<br>能用真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》<br>教学难点：<br>音准、节奏的掌握，声音音色的把握<br>教学用具：<br> cai课件、钢琴<br>教学过程：<br>一、组织教学<br>1、听音乐进教室<br>2、师生礼仪<br>二、总结、布置<br>上学期学习情况的总结，本学期的学习任务与要求<br>三、新课学习<br>1、导入<br>师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？<br>cai：展示一组中国大地上的各地风景图片。
<br>1、同学们边欣赏，边讨论<br>师：这些美丽的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？<br>2、同学们讨论交流。
<br>师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师首先想开一个“颂祖国诗歌朗诵会”，希望每一个同学们都参与，好吗？<br>3、活动：“颂祖国诗歌朗诵会”<br>2、教学歌曲<br>师：刚才看到同学们在朗诵诗歌的时候，一个个都激情澎湃，充满感情，老师听了非常感动，在这里，老师也想放一首歌给大家听，请同学们闭上眼睛静静来感受这首歌曲所表达的对祖国的情感吧！<br>教学光盘：播放歌曲《我爱妈妈，我爱中华》<br>a 、同学们闭眼聆听<br>师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？<br>b、同学们交流讨论回答（深情地）<br>师：我们一起用“en”的声音跟着老师的琴声用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗？<br>c、全班同学跟琴声用“en”模唱曲谱<br>d、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱<br>e、师生有感情地朗诵歌词。
幼儿园小班《我的妈妈》教案5篇
幼儿园小班《我的妈妈》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的祖国叫中国》主题计划
3、建议家长利用假期带幼儿去附近街道看国庆节布置，体验庆祝国祖国叫中国
实施时间
主题目标
1、欣赏国庆大阅兵，初步了解海陆空三军的主要特点。
2、感受国庆阅兵仪式雄壮的场景，萌发热爱解放军的情感。
3、初步认识国徽、国旗、首都北京，能感知和交流关于祖国的知识，体验、萌发对自己祖国的美好情感，为自己是中国人感到骄傲。
4、知道升旗的礼仪，增强尊敬国旗、爱护国旗的责任感，有做小小升旗手的光荣感。
3、体育：快乐的小牧民
4、音乐：京歌“龟兔赛跑”、小格桑
5、美术：我喜欢的民族服装
6、蒙数：6、7的分解、组合、6、7的加法
家
乡
多
么
美
了解家乡名胜古迹及部分土特产增加对家乡名胜建筑的认识，激发爱家乡的情感。
1、语言：我爱我的家乡、夸家乡
2、社会：家乡的变化
3、音乐：北京的金山上、拔根芦柴花
4、美术：红红中国印
行分解和合成操作，能完整操作出5至10的分解情况。
点心店：好吃的面点
面条、重阳糕等传统点心。
能明确说出中式点心的名称，并根据物品价格礼貌买卖。
美工区：1、漂亮的民族图案
2、京剧脸谱
1、白纸、各种彩色纸、浆糊、图片
2、京剧脸谱图集、京剧脸谱制作步骤图（空白脸谱、脸谱轮廓、涂色脸谱）
1、能用二方连续折的方法撕贴民族图案，制作装饰京剧脸谱和少数民族服装
5、尝试通过多种途径展示祖国特产、各民族民俗风情的图像资料，乐于用语言、演唱、绘画、动作等形式表达自己对祖国的情感。
分主题
关键经验
（主题相关经验）
活动安排
小
小
阅
兵
式
幼儿园大班教案我们的妈妈是中国(歌唱)
幼儿园大班教案-我们的妈妈是中国（歌唱）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解中国的基本国情，培养幼儿的爱国情感。
2. 能力目标：通过歌唱活动，培养幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《我们的妈妈是中国》，培养幼儿的爱国情感。
难点：帮助幼儿掌握歌曲的音准和节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《我们的妈妈是中国》音频文件、歌词卡片、国旗图片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《我们的妈妈是中国》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2. 新歌教学：教师向幼儿展示歌词卡片，带领幼儿学习新歌。
a. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握音准和节奏。
b. 教师引导幼儿跟唱，加强幼儿对歌曲的熟悉度。
3. 歌曲练习：教师组织幼儿进行歌曲练习，提高幼儿的歌唱能力。
a. 教师带领幼儿分组唱，培养幼儿的团队协作精神。
b. 教师组织幼儿进行歌唱比赛，激发幼儿的学习兴趣。
4. 歌曲展示：教师邀请幼儿上台展示所学歌曲，增强幼儿的自信心。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈对祖国的热爱，让幼儿更加了解我们的妈妈是中国。
五、教学评价：通过本次教学，观察幼儿对歌曲《我们的妈妈是中国》的掌握程度，以及他们在歌唱过程中的表现，评价幼儿在音准、节奏和爱国情感方面的提升。
关注幼儿在课堂中的参与程度和团队合作精神，为后续教学提供参考。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行国旗绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对祖国的热爱。
2. 开展“我为祖国献首歌”主题活动，邀请家长参与，共同庆祝祖国生日。
七、教学反馈与反思1. 在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的歌唱表现，收集家长意见和建议，不断优化教学方法。
2. 针对幼儿在课堂中的表现，教师进行自我反思，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学修改与调整1. 根据幼儿掌握程度，适当调整教学内容，增加歌曲难度，以激发幼儿挑战欲望。
大(2)班主题教育计划、小结：中国娃(1)
本月无安全事故。
目标：鼓励幼儿拼搭天安门。
指导要点：知道天安门的结构，敢于拼搭不同的建筑物。
6.阅读区《我最爱祖国》
材料：背景图。
目标：引导幼儿有表情的朗诵和创编诗歌。
指导要点：能大声的讲述诗歌的内容。
其他游戏
专用教室：
图书室、建构室、科学区。
午后游戏：
第一周：1.特色活动：城墙1
2.音乐游戏：小孩不小歌
3.安全活动：观看安全视频第一课
3.版块三《民族服饰》材料：引导幼儿通过颜料涂色、毛线添画的方式，培养孩子们的动手能力。
4.板块四《京剧脸谱》材料：蜡笔、白纸，通过有对称的画法为脸谱画上花纹，学习对称。
游戏环境：
1.创设与主题环境“中国娃”有关的游戏环境。
2.创设阅读区《我们的祖国真大》提供画册，引导幼儿安静阅读。
日常生活
1.在日常生活中鼓励幼儿帮助阿姨收拾饭后的桌子，懂得爱惜粮食。
环境创设
主题墙
游戏环境
主题墙创设：
1.板块一：《我知道的中国》调查表，通过调查表的方式，引导幼儿回家跟爸爸妈妈一起查资料，知道祖国很大，有灿烂的文化，增强做中国人的自豪感。
2.板块二：《我爱天安门》材料：剪刀、勾线笔、彩纸。引导幼儿复习对折剪天安门，通过想象表达对天安门的想象之情，感受天安门的宏伟。
5.QQ菜场：提供橡塑纸，引导幼儿制作蔬菜。
区域活动
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我们的妈妈是中国音乐 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
主题二：中国娃（3周）
第五周
内容：我们的妈妈是中国（音乐）
主备人：王玲
活动目标：
1．利用图谱，幼儿能够自己学习、记忆歌词。
2．知道歌曲名称，学唱歌曲。
3．在音乐活动中表达自己热爱祖国的情感。
活动准备：
1．画有花儿、星星、小朋友的图谱，三颗红色的爱心。
2．音乐磁带，录音机。
3．幼儿有“祖国妈妈”的知识经验。
活动重点：学会歌曲。
活动难点：利用图谱，自己学习、记忆歌词。
活动过程：
一、谈话导入。
每个小朋友都有自己的妈妈，谁愿意来和我们介绍一下他的妈妈呢？请个别幼儿与大家分享他妈妈的一些情况。
二、利用图谱，学习歌词。
刚刚有几个小朋友给我们介绍了他的妈妈，说的很好。
老师一直有一个问题不明白，希望今天小朋友们能告诉我答案。
1．出示画有“花朵”的图谱，提问：花朵的妈妈是谁呢？
（幼儿自由发表自己的观点，如果幼儿不能一下子说出答案，引导幼儿思考“花朵”它是在谁的怀抱里长大的呢？）
幼儿自己总结答案：“花朵的妈妈是大地。
”教师在原来的图谱上画出大地。
2．出示画有“星星”的图谱，提问：星星的妈妈又是谁呢？
教师给予一定的引导，幼儿总结答案：“星星的妈妈是天空。
”教师在星星图谱的基础上，画出天空。
3．出示画有小朋友的图谱，提问：下面这个问题最难了，我们都有一个共同的妈妈，既是你的妈妈，也是我的妈妈，谁知道答案？幼儿自由发表观点。
教师总结：原来我们真的有一个共同的妈妈，她就是——中国！
4．我们来看着图，把刚才说的句子连起来说一说吧。
三、听旋律，自己学习歌曲。
1．播放磁带录音音乐。
刚才的句子连起来唱一唱，就是一首好听的歌曲，名字叫《我们的妈妈是中国》。
我们一起静静地听听磁带里的小朋友是怎样唱这首歌的。
（欣赏第一段2遍）
2．幼儿轻轻地跟着旋律哼唱。
3．教师弹琴，幼儿和着琴声演唱歌曲。
4．学习第二段的歌词。
分别在三幅图谱上贴上红色的爱心，在之前的基础之上，学习第二段的歌词。
5．完整演唱歌曲。
演唱速度由慢到快，重点练习间奏处的停顿以及附点、休止符的唱法。
四、结束活动。
唱完了这首歌，我特别想对祖国妈妈说一句话，我先想听听你们想对祖国妈妈说什么？
活动反思：
本次教学活动恰逢国庆，所以在目标中，我提出“用语言表达自己对祖国妈妈的感情”的要求。
从课堂的前半部分教学情况来看，幼儿利用图谱很快就记住了歌词，并在熟悉的基础之上，自己学习了歌曲。
但在这样的情况下，我让幼儿又继续学习了第二段歌词，幼儿这时出现了混淆，第一段与第二段开始“打架”，所以，在一次活动中让幼儿完整的学习歌曲是不科学的，安排在第二课时会更加的合理，幼儿的学习效果也将会更好。