鉴赏诗歌语言PPT课件
注：噀：xùn，喷。
“香雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝”两句中哪两个字 最生动传神？请结合诗句加以点评。（5分）
请你根据上题中的三步曲，自写解析，自写答案。
[答题步骤]：
(1)解释字在句中的含义。 (2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。（结合手法） (3)点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情，或
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
有人说诗里的“凉”字是诗的诗眼，试作赏析。
[思路分析]：
(1)这个字有什么含义？ (2)这个字对于诗句来说，有什么表达效果？ (3)这个字与全诗情感之间的关联。
[答题步骤]：
(1)结合具体语言环境，分析作为诗眼的句中意； (2)将诗眼延伸至全诗，分析诗眼与全诗的关系； (3)表达了什么情感。
2021/3/7
鉴赏诗歌语言
CHENLI
1
古人对语言的苦苦探求
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 ——杜 甫
吟安一个字，捻断数茎须。 ——卢延让
两句三年得，一吟双泪流。 ——贾 岛
为求一字稳，耐得半宵寒。 ——欧阳修
2021/3/7
CHENLI
2
炼字题的一般提问方式：
1.直接鉴赏关键词 设题形式主要有：①诗中的某个 词用得好不好？为什么？②某字历来为人称道，你认为 的意味。（步骤一） 这里既写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的清凉感觉；同时 也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情景融合在一起。 所以“凉”字是诗的诗眼。(步骤二) 表达了惆怅的别情。(步骤三）
阅读下面这首诗，然后回答问题。
江楼夕望招客（白居易） 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
2.找出关键词并鉴赏 设题形式有：①诗中的“关键 字”（或“诗眼”）是哪一个？为什么？②这一联中最 生动传神的是什么字？为什么？
3.比较鉴赏 设题形式有：①这个词与另一个词比较 哪个更好？为什么？②这个词修改为另一个词，修改理 由是什么？
2021/3/7
CHENLI
4
[例1]阅读下面这首诗，然后回答问题。 小 孤 山① [宋]谢枋得②
运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层
形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。烘托了
清新脱俗的意境，表现了作者清高独立、人格坚守的精
神气质。
2.山峰峭拔清瘦高洁超脱给人清晰明朗卓尔不群的感觉，
寄予了诗人的审美理想与艺术追求，体现了作者的人格
操守与精神追求。
2021/3/7
CHENLI
10
人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。
天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。
明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
[注]①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依 傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋代弋阳(今属江 西)人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被 元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。
[答题步骤]：
(1)解释“孤”字在句中的含义。 (2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。(结合手法） (3)点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情，或
有什么艺术效果。
阅读下面这首宋词，完成后面题目。 浣溪沙·咏橘【宋】苏 轼
菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。竹篱茅舍出青黄。 香 雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝。吴姬三日手犹香。
解答诗歌中的“字句鉴赏型”题目应注意的几个 的问题：
1.寻找并鉴赏诗中精炼词语时，首先考虑动词、 形容词、数次、叠词等。
2.将所鉴赏的字、句一定要放在一定的语言环境 中去分析。
3.从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。 4.联系全诗的感情或主旨分析。
诗有“诗眼”，词有“词眼”。这里的“诗眼”“词 眼”有时是精练传神的一个字，有时是全篇最精彩 和关键性的句子，是一篇诗词的主旨所在。
简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。
[思路分析]：
(1)“孤”这个字有怎样的含义？ (2)“孤”对于这句话有怎样的作用？ (3)该字烘托的意境表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。
[参考答案] (1)“孤”在句中即“孤单”。(步骤一) (2)“孤”字既写小孤山独立江中的情形，也写自己孑
然抗元的形象， 偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣 相应。(步骤二) (3)此诗托小孤山以言志，表达了作者身处危局依旧 希望像小孤山一样中流砥柱、耸然坚定的傲态及面 对将帅匮乏、孤立无援的苦闷之情。(步骤三)
有什么艺术效果。
[答题步骤]：
(1)解释字在句中的含义。 (2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。（有手法的点手法） (3)点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情，或有
什么艺术效果。
[参考答案]：“惊”，吃惊、惊讶。“怯”，胆怯、害
怕。(步骤一)这句话的意思是：剥开橘皮，芳香的油
腺如雾般喷溅；初尝新橘，汁水在齿舌间如泉般流淌。
“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵 ？（6分）
2021/3/7
CHENLI
9
“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神 内涵？
[参考答案]：
1.“数峰清瘦出云来”一句意为云彩散去，数座峻峭的山
峰显露出来，作者运用拟人手法，以“清瘦”形容山峰，
突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者
于是惊于橘皮迸裂时香雾溅人，怯于橘汁的凉冷和酸
味。(步骤二)这两个词，生动形象地描写了初尝新橘
时的感受，表达了喜爱之情。(步骤三)
2021/3/7
CHENLI
8
2012·辽宁）阅读下面这首宋词，完成后面题目。
初见嵩山 （张耒）
年来鞍马困尘埃， 赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去， 数峰清瘦出云来。
【注】张耒，北宋时人，苏门四学士之一，因 受苏轼牵连，累遭贬谪。
能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。
如李清照《醉花阴》写主人公多愁善感、顾 花自怜的性格情态，结尾写道：“莫道不销魂， 帘卷西风，人比黄花瘦。”这个“瘦”字便是全 篇的词眼。它形象地概括了全篇的词意，画龙点 睛，使人物形象与环境显得十分协调。
【诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神内涵的字或词。
典例精讲
[例1] 阅读下面一首诗，回答后面问题。 送魏二 王昌龄
“香雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝”两句中哪两个字 最生动传神？请结合诗句加以点评。（5分）
请你根据上题中的三步曲，自写解析，自写答案。
[答题步骤]：
(1)解释字在句中的含义。 (2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。（结合手法） (3)点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情，或
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
有人说诗里的“凉”字是诗的诗眼，试作赏析。
[思路分析]：
(1)这个字有什么含义？ (2)这个字对于诗句来说，有什么表达效果？ (3)这个字与全诗情感之间的关联。
[答题步骤]：
(1)结合具体语言环境，分析作为诗眼的句中意； (2)将诗眼延伸至全诗，分析诗眼与全诗的关系； (3)表达了什么情感。
2021/3/7
鉴赏诗歌语言
CHENLI
1
古人对语言的苦苦探求
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 ——杜 甫
吟安一个字，捻断数茎须。 ——卢延让
两句三年得，一吟双泪流。 ——贾 岛
为求一字稳，耐得半宵寒。 ——欧阳修
2021/3/7
CHENLI
2
炼字题的一般提问方式：
1.直接鉴赏关键词 设题形式主要有：①诗中的某个 词用得好不好？为什么？②某字历来为人称道，你认为 的意味。（步骤一） 这里既写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的清凉感觉；同时 也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情景融合在一起。 所以“凉”字是诗的诗眼。(步骤二) 表达了惆怅的别情。(步骤三）
阅读下面这首诗，然后回答问题。
江楼夕望招客（白居易） 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
2.找出关键词并鉴赏 设题形式有：①诗中的“关键 字”（或“诗眼”）是哪一个？为什么？②这一联中最 生动传神的是什么字？为什么？
3.比较鉴赏 设题形式有：①这个词与另一个词比较 哪个更好？为什么？②这个词修改为另一个词，修改理 由是什么？
2021/3/7
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4
[例1]阅读下面这首诗，然后回答问题。 小 孤 山① [宋]谢枋得②
运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层
形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。烘托了
清新脱俗的意境，表现了作者清高独立、人格坚守的精
神气质。
2.山峰峭拔清瘦高洁超脱给人清晰明朗卓尔不群的感觉，
寄予了诗人的审美理想与艺术追求，体现了作者的人格
操守与精神追求。
2021/3/7
CHENLI
10
人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。
天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。
明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
[注]①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依 傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋代弋阳(今属江 西)人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被 元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。
[答题步骤]：
(1)解释“孤”字在句中的含义。 (2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。(结合手法） (3)点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情，或
有什么艺术效果。
阅读下面这首宋词，完成后面题目。 浣溪沙·咏橘【宋】苏 轼
菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。竹篱茅舍出青黄。 香 雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝。吴姬三日手犹香。
解答诗歌中的“字句鉴赏型”题目应注意的几个 的问题：
1.寻找并鉴赏诗中精炼词语时，首先考虑动词、 形容词、数次、叠词等。
2.将所鉴赏的字、句一定要放在一定的语言环境 中去分析。
3.从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。 4.联系全诗的感情或主旨分析。
诗有“诗眼”，词有“词眼”。这里的“诗眼”“词 眼”有时是精练传神的一个字，有时是全篇最精彩 和关键性的句子，是一篇诗词的主旨所在。
简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。
[思路分析]：
(1)“孤”这个字有怎样的含义？ (2)“孤”对于这句话有怎样的作用？ (3)该字烘托的意境表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。
[参考答案] (1)“孤”在句中即“孤单”。(步骤一) (2)“孤”字既写小孤山独立江中的情形，也写自己孑
然抗元的形象， 偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣 相应。(步骤二) (3)此诗托小孤山以言志，表达了作者身处危局依旧 希望像小孤山一样中流砥柱、耸然坚定的傲态及面 对将帅匮乏、孤立无援的苦闷之情。(步骤三)
有什么艺术效果。
[答题步骤]：
(1)解释字在句中的含义。 (2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。（有手法的点手法） (3)点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情，或有
什么艺术效果。
[参考答案]：“惊”，吃惊、惊讶。“怯”，胆怯、害
怕。(步骤一)这句话的意思是：剥开橘皮，芳香的油
腺如雾般喷溅；初尝新橘，汁水在齿舌间如泉般流淌。
“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵 ？（6分）
2021/3/7
CHENLI
9
“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神 内涵？
[参考答案]：
1.“数峰清瘦出云来”一句意为云彩散去，数座峻峭的山
峰显露出来，作者运用拟人手法，以“清瘦”形容山峰，
突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者
于是惊于橘皮迸裂时香雾溅人，怯于橘汁的凉冷和酸
味。(步骤二)这两个词，生动形象地描写了初尝新橘
时的感受，表达了喜爱之情。(步骤三)
2021/3/7
CHENLI
8
2012·辽宁）阅读下面这首宋词，完成后面题目。
初见嵩山 （张耒）
年来鞍马困尘埃， 赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去， 数峰清瘦出云来。
【注】张耒，北宋时人，苏门四学士之一，因 受苏轼牵连，累遭贬谪。
能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。
如李清照《醉花阴》写主人公多愁善感、顾 花自怜的性格情态，结尾写道：“莫道不销魂， 帘卷西风，人比黄花瘦。”这个“瘦”字便是全 篇的词眼。它形象地概括了全篇的词意，画龙点 睛，使人物形象与环境显得十分协调。
【诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神内涵的字或词。
典例精讲
[例1] 阅读下面一首诗，回答后面问题。 送魏二 王昌龄
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古诗词鉴赏优秀ppt教学课件
诗词的格律和韵律
格律
指诗词在字数、句数、平 仄、押韵等方面的规范。 如五言绝句、七言律诗等 。
韵律
指诗词中声音的和谐与美 感，包括押韵、平仄、节 奏等要素。
技巧
运用双关、对仗、比喻等 修辞手法，使诗词更具艺 术魅力。
诗词的意象和意境
意象
指诗人通过描绘自然景物、人物活动 等具体形象，表达内心情感和思想。
拓展学生视野
古诗词鉴赏能够帮助学生拓展视野，了解 古代社会、历史、文化等方面的知识，加 深对传统文化的认识和理解。
B
C
提高学生文学素养
古诗词鉴赏有助于学生提高文学素养，培养 对文学作品的鉴赏能力和审美情趣，提升写 作水平。
培育人文精神
古诗词中蕴含着丰富的人文精神，如爱国情 怀、民族精神、道德观念等。通过鉴赏教学 课件的制作与传播，有助于培育学生的人文
D
精神，塑造健全人格。
02
古诗词基础知识
诗词的起源和发展
01
02
03
起源
诗词起源于先秦时期，最 早的诗歌总集《诗经》收 录了西周至春秋时期的诗 歌。
发展
经历了汉乐府、魏晋南北 朝的文人诗、唐诗、宋词 、元曲等各个时期的发展 和演变。
传承
古诗词作为中华文化的重 要组成部分，一直得到广 泛的传承和弘扬。
鉴赏
通过品味诗词的意象和意境，可以深 入了解诗人的内心世界和对自然、社 会的独特感悟。
意境
指诗人通过意象的营造，使读者产生 身临其境的感受，领略到诗人的审美 情趣和人生哲理。
03
古诗词鉴赏方法
知人论世法
了解作者
熟悉诗人的其他作品及时代背景 等元素。
探究背景
分析诗歌创作的特定时代背景，如 政治、社会、文化等。
高考专题复习：诗歌鉴赏之鉴赏诗歌的语言 课件(共35张PPT).ppt
委婉含蓄—— 像一位怀春的名门淑女
（6）自然
即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语， 较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无 穷。
如李白诗歌的语言， “青天有月来几时？ 我今停杯一问之。”(《把酒问月》) “小时 不识月，呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是 脍炙人口的名句。
清新自然—— 像一池雨后出水的芙蓉
－－陶渊明《归园田居》
冲淡质朴—— 像一条静静流淌的小溪
（3）绚丽
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻 的情思。如李商隐的诗。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 －－李商隐《锦瑟》
明净绚丽—— 像一株静静开放的牡丹
（4）明快
其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的， 往往是斩钉截铁，一语破的。
江楼月 白居易 嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。 一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。 谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。 今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。
淹没在破晓的曙光中的景象。(2分)
烘托的意境（抒发的感情）：
“隐”和“没”字写出了由于主宾双方不愿分离，遂使宴会从夜 晚延续到拂晓，通过饮宴之长，暗示别情之深。这种以景衬情写 法衬托出时光催人离别，难舍难分的心情。(2分)
练习
春夜别友人 陈子昂
银烛吐青烟， 金樽对绮筵。 离堂思琴瑟， 别路绕山川。 明月隐高树， 长河没晓天。 悠悠洛阳道， 此会在何年。
（1）清新
其特点是用语新颖，不落俗套。大部分山
水田园诗人，如王维、孟浩然的诗相对比较清
新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是
平淡。
《绝句》杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，
（6）自然
即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语， 较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无 穷。
如李白诗歌的语言， “青天有月来几时？ 我今停杯一问之。”(《把酒问月》) “小时 不识月，呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是 脍炙人口的名句。
清新自然—— 像一池雨后出水的芙蓉
－－陶渊明《归园田居》
冲淡质朴—— 像一条静静流淌的小溪
（3）绚丽
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻 的情思。如李商隐的诗。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 －－李商隐《锦瑟》
明净绚丽—— 像一株静静开放的牡丹
（4）明快
其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的， 往往是斩钉截铁，一语破的。
江楼月 白居易 嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。 一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。 谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。 今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。
淹没在破晓的曙光中的景象。(2分)
烘托的意境（抒发的感情）：
“隐”和“没”字写出了由于主宾双方不愿分离，遂使宴会从夜 晚延续到拂晓，通过饮宴之长，暗示别情之深。这种以景衬情写 法衬托出时光催人离别，难舍难分的心情。(2分)
练习
春夜别友人 陈子昂
银烛吐青烟， 金樽对绮筵。 离堂思琴瑟， 别路绕山川。 明月隐高树， 长河没晓天。 悠悠洛阳道， 此会在何年。
（1）清新
其特点是用语新颖，不落俗套。大部分山
水田园诗人，如王维、孟浩然的诗相对比较清
新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是
平淡。
《绝句》杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，
古代诗歌鉴赏完整PPT课件
把握情感，理解主旨
把握诗歌情感
通过理解诗歌中的情感表 达，可以把握作品的主旨 和作者的创作意图。
分析诗歌主题
通过分析诗歌的主题和中 心思想，可以深入理解作 品所表达的情感和思想。
探究诗歌价值
在把握情感和理解主旨的 基础上，进一步探究诗歌 在文学史上的价值和对后 世的启示意义。
06
古代诗歌在现代社会中的影响与传承
在艺术领域中的影响与传承
古代诗歌的艺术魅力不仅在于其语言 美，更在于其意境美、情感美等方面， 对后世艺术产生了深远的影响。
古代诗歌中的美学思想和审美观念对 后世艺术理论和艺术创作产生了重要 的影响，推动了艺术的发展和进步。
许多艺术家从古代诗歌中汲取灵感， 创作出大量优秀的绘画、音乐、舞蹈 等艺术作品，进一步丰富了人类艺术 宝库。
在国际交流中的影响与传承
古代诗歌作为中华文化的代表之 一，在国际文化交流中发挥着重 要的作用，成为展示中华文化独
特魅力的重要窗口。
通过翻译和介绍古代诗歌，可以 让更多的人了解中华文化的博大 精深和独特魅力，增进不同文化
之间的交流和理解。
古代诗歌中的普世价值和人类共 同情感可以跨越国界和民族，成 为世界各国人民共同欣赏和传承
的文化遗产。
THANKS
感谢观看
《山居秋暝》、《鸟鸣涧》 等。
作品特点
王维的诗歌以清新自然、空 灵悠远为主要特点，善于运 用白描手法和画意构图展现 自然之美和田园之趣。
艺术成就
王维的诗歌和绘画相互融合， 形成了独特的艺术风格，对 后世的山水田园诗派产生了 重要影响。
白居易及其作品分析
白居易简介
代表作品
作品特点
艺术成就
白居易是唐代著名的现实主 义诗人之一，与元稹一起倡 导新乐府运动，世称“元 白”，与刘禹锡并称“刘 白”。他的诗歌通俗易懂， 反映人民疾苦和社会现实。
诗歌鉴赏ppt课件
婉约柔美：该词语言婉约柔美，意境优美，展现了女词人的细 腻情感和柔美风格。
通过描绘春夜的景象，将情感与自然相互融合，达到情景交融 的效果。
《沁园春·雪》鉴赏
创作背景 毛泽东创作于1936年2月，表达 了对祖国山河的热爱和对革命事 业的信心。
寓情于景 通过描绘雪景来抒发情感，将革 命豪情和革命乐观主义精神寓于 自然之中。
提升文化素养
诗歌作为文化艺术的重要组成部分，通过鉴赏可以让学生提高文化 素养，增强文化自信心。
拓展思维视野
诗歌具有跨时空、跨文化的特点，通过鉴赏可以让学生了解不同文 化背景下的诗歌创作，拓展思维视野和认知范围。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
韵律鉴赏
总结词
欣赏韵律之美
VS
详细描述
分析诗歌的韵律、节奏和音韵，探讨诗人 如何运用这些元素来增强诗歌的音乐性和 表现力。
PART 04
经典诗歌鉴赏
《静夜思》鉴赏
创作背景
唐代诗人李白创作了这首描绘 夜景的短诗，表达了远方的游
子对家乡的思念之情。
主题思想
该诗以月夜为背景，表达了游 子对家乡的思念之情，体现了 诗人对故乡的眷恋和内心的孤 寂。
艺术特色
清新明快：该诗语言清新明快，意境 优美，表达了作者愉悦的心情。
情景交融
通过描绘春天早晨的景象，将情感与 自然相互融合，达到情景交融的效果 。
《江城子·密州出猎》鉴赏
创作背景
主题思想
宋代词人苏轼创作了这首豪放词的代表作 ，表达了作者对狩猎生活的向往和对祖国 的热爱。
该词以密州出猎为背景，表达了作者对狩 猎生活的向往和对祖国的热爱，体现了作 者的豪放情怀和激昂斗志。
通过描绘春夜的景象，将情感与自然相互融合，达到情景交融 的效果。
《沁园春·雪》鉴赏
创作背景 毛泽东创作于1936年2月，表达 了对祖国山河的热爱和对革命事 业的信心。
寓情于景 通过描绘雪景来抒发情感，将革 命豪情和革命乐观主义精神寓于 自然之中。
提升文化素养
诗歌作为文化艺术的重要组成部分，通过鉴赏可以让学生提高文化 素养，增强文化自信心。
拓展思维视野
诗歌具有跨时空、跨文化的特点，通过鉴赏可以让学生了解不同文 化背景下的诗歌创作，拓展思维视野和认知范围。
2023-2026
END
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韵律鉴赏
总结词
欣赏韵律之美
VS
详细描述
分析诗歌的韵律、节奏和音韵，探讨诗人 如何运用这些元素来增强诗歌的音乐性和 表现力。
PART 04
经典诗歌鉴赏
《静夜思》鉴赏
创作背景
唐代诗人李白创作了这首描绘 夜景的短诗，表达了远方的游
子对家乡的思念之情。
主题思想
该诗以月夜为背景，表达了游 子对家乡的思念之情，体现了 诗人对故乡的眷恋和内心的孤 寂。
艺术特色
清新明快：该诗语言清新明快，意境 优美，表达了作者愉悦的心情。
情景交融
通过描绘春天早晨的景象，将情感与 自然相互融合，达到情景交融的效果 。
《江城子·密州出猎》鉴赏
创作背景
主题思想
宋代词人苏轼创作了这首豪放词的代表作 ，表达了作者对狩猎生活的向往和对祖国 的热爱。
该词以密州出猎为背景，表达了作者对狩 猎生活的向往和对祖国的热爱，体现了作 者的豪放情怀和激昂斗志。
2023届高考语文复习：古代诗歌语言鉴赏+课件79张
早上五盘岭① 岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬shē田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。 注释：①五盘岭蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五 盘山道登上山峰。 （1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写 景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）
3.具有概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性
这一般指动词，如大家非常熟悉的王安石《泊船瓜洲》中名句 “春风又绿江南岸”，其“绿”字诗思深沉，情思浩荡：既生动形 象地写出了江南春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又 在这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦，其高度的概括性， 丰富的表现力，的确让人称道，难怪王安石不厌其烦，易“十许字， 始定为绿”。
诗眼
刘铁冷在《作诗百法》中说：“诗之有眼， 犹人之有目也。” 人之目，乃心灵之窗 口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口。
所谓“诗眼”，是指诗歌中最能开拓意旨 和表现力最强的关键词句。
具体阐释如下：
1.能体现作者思想观点、情感态度，这类词一般具有浓厚的感情色 彩。
如“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，其中的“空”流露 出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重 的怅惘与悲愤，准确深刻地点明本诗主旨
【注】①此诗为作者受小人毁谤，被贬 为商州团练副使时所作。②量（liàng） 移：唐宋时期公文用语，指官员被贬谪 远方后，遇恩赦迁距京城较近的地区移： 原指从贬所移至稍近的地方，此处是反 语，意为被贬到更偏僻的地方。
问：颈联中哪两个字用的生动传神？ 请作简要赏析。
• ①释义： “拂”和“侵”。拂，吹拂。侵，侵占。 • ②手法/翻译：都用了拟人化的写法。竹声萧萧
2024届中职语文第一轮专项复习——诗歌鉴赏：语言 教学PPT课件
愿将腰下剑，直为斩楼兰。 赏析“宵眠抱玉鞍”一句中“抱”字的妙处。
释含义
描景象
①“抱”，拥抱、怀抱；②生动地写出了将士们怀抱马鞍随时应战的景象；③
点作用
表现了将士们心系战场、渴望建功立业的心情，也表现了将士们生活的艰苦。
同步精练P277
浣溪沙 周邦彦
翠葆参差竹径成， 新荷跳雨泪珠倾。 曲阑斜转小池亭。 风约帘衣归燕急， 水摇扇影戏鱼惊。 柳梢残日弄微晴。
古诗词鉴赏
——语言
古人写诗非常讲究炼字
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休 吟安一个字，拈断数茎须 “推敲”之典故
诗歌语言鉴赏考查的主要角度：
对关键词语的品味（含义及表达作用） 对关键诗句的理解（含义、色彩、情味、效果） 赏析诗眼或赏析炼字（品评某个字眼或诗句的内涵和效果） 对整体语言风格的评析（格调、色彩、境界、情味）
答题步骤：
⑴释含义——解释该字在句中的含义。
⑵描景象——展开联想把该字放入原句中描述景象。
⑶点作用——点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
南浦别
释含义
白居易 答：同意。①看，在诗中指回望。②描离景人象孤独地走了，
南浦凄凄别， 还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字
西风袅袅秋。 一看肠一断，
阴阴夏木啭黄鹂。
得体，因为“漠漠”有广阔之意， ——王维《积雨辋川庄作》
“阴阴”有幽深之意，更加突出了
积雨天气空蒙迷茫的色调和氛围。
（6）拟声词 能生动形象地表现事物的特
点,人物的心情,动作的状态,使读者 产生联想,产生身临其境的感觉。
运用拟声词写出了大弦粗重、 小弦细切的特点，使诗文更加形 象生动，同时使人有身临其境之 感。
①尚，叱咤风云的英雄气 概犹存；③其境界雄阔，凸显了先主万古长存的英 雄气概，表达了作者对先主的崇敬景仰之情点。作用
2025届高考语文复习：鉴赏古代诗歌的语言课件
早上五盘岭① 岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬shē田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。
①五盘岭蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登 上山峰。 （1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景 物特征鲜明，请作简要分析。（4分）
作业
溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭 。 高树月初白，微风酒半醒 。 独行穿落叶，闲坐数流萤 请。结合全诗，评析第三联中“穿”、 “何数处”渔二字歌的起艺?术孤效灯果隔。(远6分汀) 。
译文
在秋天清冷之时，我更觉愁思郁结，到溪亭观览 景色，到黄昏还徘徊着不想离去。
翘首遐观，我只见初月挂在高高的树上；微风吹 过，好似觉得酣酒已经醒了一半。
分析其效果(作用)从诗歌语言运用的目的来看，主要有以下5个角度：
分析角度
作用效果
(1)从“描物”的角度分析 看该字在突出景物特点方面的作用
(2)从“造境”的角度分析 看该字在营造意境(氛围)方面的作用 (3)从“写人”的角度分析 看该字在凸现人物性格特征方面的作用 (4)从“抒情”的角度分析 看该字在传情达意方面的作用 (5)从“艺术”的角度分析 分析该字技巧运用或感染读者的作用
注释 ⑴礼部:六部之一，掌礼乐、祭祀及学校贡举的政令。贡院:科举时代考试贡士之所。 ⑵紫殿:指京都贡院。暖吹:暖风，指春风。 ⑶席:犹言列坐。 ⑷衔枚:古代军旅口中横衔状如短筷的"枚"，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。 ⑸乡里:犹言郡县。献贤:献举人才。先德行:以德行为先。 ⑹列爵:分颁爵位。此处代指官职。公卿:指执政大臣。 ⑺衰病:衰弱抱病。耗:无，尽。 ⑻赖:幸亏。群公:指同时主持考试者。识鉴:能赏识人才、辨别是非。
2025古代诗歌语言鉴赏 课件(共68张PPT).ppt
起，组合成一种 桥流水人家。
景如在眼前，含不尽之意见于言
场景。
表的效果。
省略句 指诗句省略了某 省略主语：散发乘 使句式更为浓缩、精练。
些成分
夕凉，开轩卧闲敞。
对偶句 结构相同或相似、无边落木萧萧下， 对偶的句式看起来整齐美观，读 字数相等或基本 不尽长江滚滚来 起来节奏铿锵．便于记诵。 相等的语句
分类
传神显旨的词 以动衬静的词 以动写静的词 以实写虚的词
以乐衬哀的词 叠词
表颜色的词
拟声形象的词
示例
“暖风熏得游人醉”中的“醉”字表明了那些忘怀故国的人的可耻嘴脸，他们不但志气 丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤。 “竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“喧”和“动”以动景衬静景，使境界更为幽深，更 好地表现了诗人恬静的内心世界。 “云破月来花弄影”中的“破”字，将静物动态化，写出明月冲破云层的动感。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作 简要分析。
【考点定位】分析生动传神的字 【解题思路】词+词义+代入句中后句意+技巧+情感 【参考答案】 ①“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。 ②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
最能揭示作者情感的字(词)，如
内容上
“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和 “凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界
中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的内心感受)。
修辞上 常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”， 词性上 以最少的词汇表达最多的思想内写出形象的特点，使他（或它）生动逼 真，形象可感，形神兼备。
诗歌鉴赏课件ppt课件
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艺术融合
诗歌与音乐在艺术表现上相互借鉴 ，如诗歌中的意象和音乐中的旋律 相互交织，创造出独特的艺术效果 。
诗歌与绘画
01
02
03
视觉形象
诗歌中的语言和绘画中的 色彩、线条、构图等元素 都可以塑造出具体的视觉 形象。
意象创造
诗歌和绘画都可以通过意 象的创造来表达情感和思 想，两者在这一点上有共 通之处。
把握诗歌的主题与情感
总结词
分析诗歌的主题和情感，理解其思想内涵和 社会意义。
详细描述
主题是诗歌所要表达的中心思想，而情感则 是诗人所要传达的情感体验。在鉴赏诗歌时 ，要深入分析其主题和情感，理解其思想内 涵和社会意义。通过对主题和情感的分析， 可以更好地理解诗人的创作意图和诗歌的社 会价值。
分析诗歌的艺术手法
总结4
比较不同诗歌的特点和风格：通过比较不同诗歌的特点和 风格，可以更全面地了解各种诗歌的艺术特点，提高自己 的鉴赏能力。
思考诗歌在当今社会的价值与意义
思考1
思考2
诗歌在文化传承中的作用：诗歌作为 传统文化的重要组成部分，对于传承 中华文化具有重要意义。在当今社会 ，我们应该重视诗歌的教育和传播， 让更多人了解和欣赏诗歌。
理解诗歌的意象与意境
总结词
分析诗歌中的意象和意境，理解其深层 含义和象征意义。
VS
详细描述
意象和意境是诗歌中重要的表现手法。意 象是指诗歌中具体的事物或场景，而意境 则是通过这些事物或场景所传达出的情感 和氛围。在鉴赏诗歌时，要深入分析其中 的意象和意境，理解其深层含义和象征意 义，从而更好地把握诗歌的主题和情感。
诗歌对于个人修养的价值：诗歌是一 种高雅的艺术形式，通过阅读和欣赏 诗歌，可以提高个人的审美情趣和文 化修养。同时，诗歌中的智慧和哲理 也可以启迪人们的思想和心灵。
高考语文复习-鉴赏古代诗歌语言课件(共27张PPT)
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示 例 “万里悲秋常作客，百年多病独登台。”(杜甫《登高》)
“万里”“百年”的数字夸张，描绘出了辽阔无边的画面，极力抒发 分析
了诗人悲怆的感情 ①如实描绘，精练传神，诗意隽永，回味无穷； 效 果 ②虚化烘托，夸张突出特点，增强表现力； ③虚实相生，小大对比，强化情感抒发效果。
✓ 数词的出现往往伴随强调突出的作用。因此鉴赏时要抓住数词强调突出的对 象特点，把握数词的内涵。
✓ 赏析字(词)时不能把该字(词)孤立起来，要注意根据题目要求，把该字(词)放
Hale Waihona Puke 到具体的诗(词)句之中，并结合全诗(词)的结构、意境、情感，特别是主旨
来分析该字(词)的语法特点2或024年表可用达课件技巧。
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诗 眼
所谓“诗眼”往往指整首诗或某句中最能体现作者思想观 点、情感态度或诗歌意境的，具有概括性、生动性或情趣性的能 统摄全诗或某句的字词，具体表现为句中“眼”和诗中“眼”两 种形式。
分析 两个动词使用拟人手法，赋予花鸟人的悲喜，生动营造出国家动乱，万物同 悲的深痛哀伤。 ①化静为动，以动写静；
效 果 ②描摹情态，突出特征； ③表达传神，蕴含手法。
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示 例 “大漠孤烟直，长河落日圆。”(王维《使至塞上》)
“直”和“圆”两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切 分析
诗
歌
第三讲 ·鉴赏古代诗歌语言
鉴赏
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TIP
诗歌语言常见考察方向
诗歌是语言的艺术，诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通
过语言来表现的。诗歌的语言与其他文学样式的语言相比更加凝练、
优美，更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。