18.3《测量小灯泡的电功率》
pz表示 普通照明, 220v表示 额定电压, 25W表示 额定功率。
正常工作
第十八章 第３节
测量小灯泡的电功率
学习目标
1.会用伏安法测定小灯泡的电功率。2.体验Βιβλιοθήκη 灯泡电功率随它两端电压的变化而变化。
想想议议
同一个灯泡在不同电压下，它的实际电功率 一样吗？亮度一样吗？
灯泡亮度决定于实际功率, 灯泡的实际功率越大， 灯泡越亮。
3.能研究“电流与电压的关系”吗？为什么？
不能
温度不同，灯泡电阻不同
4. 闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数， 电流表无示数，则电路中可能出现的故障是 灯泡断路 。 _________
练一练
灯亮度的比较：
1.甲灯标有“PZ 220 V 40 W”，乙灯标有“PZ 220 V 100 W”，将两盏灯并联接在220 V 电路中， 比较两灯的亮度。 U实 = U额 时， P实= P额 ， P实大的灯泡亮。
课堂小结
小灯泡 电功率 的 测量
实验的 操作过 程 和分析
拓展提升
1.从表中计算出三次小灯泡的电阻不相等。你认 为可能的原因是________________ 。 温度越高，灯泡电阻越大
2. 小明认为进一步求它们的平均值可以减小误差， 他的做法是 错误 (填“正确”或“错误”)的，理由 是 温度越高，灯泡电阻越大 。
实验目的 如何测量一盏小灯泡发光时的电功率?
实验原理 实验方法
P=UI
伏安法
实验器材 电源、开关、导线、电流表、电压表、 滑动变阻器、小灯泡（额定电压2.5 V）
实验电路图：
P V L A
S
提示：注意电流表与电压表的量程、滑动变阻器的使用方法。
设计表格:
次 数 1 2 3 电压U/V 电流I/A 实际功率P/W 发光情况 1.5 2.5 3
1.灯泡亮度决定于实际功率, 灯泡的实际功率越大， 灯泡越亮。 2.实际电压U实
实际工作
实际功率P实
无数
3.额定电压U额 正常工作 额定功率P额 各一个 U实 = U额 P实 =P额 灯正常发光
U实 ＜ U额
U实 ＞ U额
P实 ＜ P额
P实 ＞ P额
暗 灯比正常发光_____
亮 灯比正常发光_____ 烧毁 灯有可能被______
2.A灯标“220 V 40 W”，B灯标“ 36V 40 W”， 当他们正常发光时，说法正确的是（ C ） A. A亮 B. B亮 C. 一样亮 D.无法比较
九年级物理全册18.3测量小灯泡电功率知识点梳理含解析
（5）整理好实验器材。
（6）用公式 计算出小灯泡的额定功率和实际功率，记录在下表中。
实验序号
电压/V
电流/A
电功率/W
小灯泡亮度
1
2。5
0.31
0.78
正常
2
2。0
0。25
0.50
（2)正确连接电路后,闭合开关进行实验,记录的数据如下表所示。当电压表示数为2。5V时，电流表示数如图丙所示,小灯泡的额定功率为_____W。
实验次数物理量
1
2
3
4
5
电压/V
1.0
1。5
2。0
2.5
3 0
电流/A
0.24
0。32
0.38
0.44
电功率/W
（3）分析表中数据可得出结论:小灯泡工作时,消耗的电功率随电压的增大而____（选填“增大"、“不变”或“减小”）,小灯泡的实际功率由______（选填“额定功率"、“额定电压”或“实际电压”)决定。
6。实验结论
（1）当实际电压等于额定电压时,小灯泡的实际功率等于额定功率，小灯泡正常发光。
（2）当实际电压低于额定电压时，小灯泡的实际更率小于额定功率，小灯泡发光较暗。
（3)当实际电压高于额定电压时，小灯泡的实际功率大于额定功率，小灯泡发光较亮。
7。注意事项
(1）电源电压应高于灯泡的额定电压;滑动变阻器允许通过的最大电流要大于小灯泡的正常工作电流,滑动变阻器的最大阻值应与小灯泡的电阻差不多,这样会使滑动变阻器的调压效果明显.
【解析】(1)由电路图知，电流表、灯泡、定值电阻和滑动变阻器串联，由P=UI可得灯泡正常发光电流约为
18.3测量小灯泡的电功率教学设计2023-2024学年人教版九年级全一册物理
文档18.3测量小灯泡的电功率教学设计——20232024学年人教版九年级全一册物理一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版九年级全一册物理第18章第三节“测量小灯泡的电功率”。
该节内容主要包括两个方面：一是小灯泡的电功率概念及其计算方法；二是通过实验测量小灯泡的电功率，并分析影响电功率的因素。
二、教学目标：1. 理解小灯泡的电功率概念，掌握电功率的计算方法。
2. 能设计实验测量小灯泡的电功率，并分析实验结果。
3. 培养学生的动手实验能力、观察能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：实验测量小灯泡的电功率，并分析影响电功率的因素。
2. 教学重点：掌握小灯泡的电功率计算方法，能设计实验测量小灯泡的电功率。
四、教具与学具准备：1. 教具：电源、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、导线、开关等。
2. 学具：实验报告册、笔、尺子等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的小灯泡，提问小灯泡的亮度与哪些因素有关。
2. 理论讲解：讲解小灯泡的电功率概念，公式及其计算方法。
3. 实验设计：讲解实验原理，引导学生设计实验步骤，测量小灯泡的电功率。
4. 实验操作：学生分组进行实验，教师巡回指导，确保实验安全、准确。
5. 实验结果分析：让学生观察实验数据，分析影响小灯泡电功率的因素。
6. 例题讲解：针对实验结果，讲解相关例题，巩固所学知识。
7. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计：板书内容主要包括小灯泡的电功率公式、实验步骤、影响电功率的因素等。
七、作业设计：1. 题目：请根据实验数据，计算小灯泡的电功率，并分析影响电功率的因素。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生掌握情况，教学目标的达成程度，以及教学过程中存在的问题。
2. 拓展延伸：让学生思考如何提高小灯泡的电功率，提高照明效果。
本节课通过实验测量小灯泡的电功率，使学生掌握电功率的计算方法，并分析影响电功率的因素。
人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案
人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案一. 教材分析《测量小灯泡的电功率》这一节是人教版物理九年级下册的第18.3节。
在本节课中，学生将通过实验测量小灯泡的电功率，从而加深对电功率概念的理解。
教材中提供了详细的实验步骤和注意事项，旨在帮助学生掌握测量小灯泡电功率的方法，并培养学生的实验操作能力和科学思维。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了电流、电压和电阻的基本概念，并了解了电功率的计算方法。
然而，学生在实际操作实验过程中，可能对如何正确测量小灯泡的电功率还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际操作能力，引导学生正确使用实验仪器，并解答他们在实验过程中遇到的问题。
三. 教学目标1.理解电功率的概念，掌握测量小灯泡电功率的方法。
2.培养学生的实验操作能力，提高科学思维。
3.增强学生的团队协作意识，培养观察和分析问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握测量小灯泡电功率的实验方法。
2.难点：如何正确测量小灯泡的电功率，并将其与灯泡的亮度联系起来。
五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、提问法等教学方法。
通过实验让学生亲身体验测量过程，培养学生的实践能力；通过讲授法向学生传授电功率的相关知识；通过讨论法让学生探讨实验中的问题，提高学生的团队协作能力；通过提问法激发学生的思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源等。
2.教学课件：相关理论知识、实验步骤、注意事项等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问法引导学生回顾电流、电压和电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
然后介绍测量小灯泡电功率的实验原理和步骤。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，教师巡回指导。
在实验过程中，关注学生的操作是否规范，并及时解答他们遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生根据实验数据计算小灯泡的电功率，并与灯泡的亮度进行对比，巩固所学知识。
九年级物理,18.3 测量小灯泡的电功率
课题18.3 测量小灯泡的电功率教学目标1.加深对电功率的理解；2.巩固电流表和电压表的操作技能；3.培养根据理论知识和探究目的设计实验方案、选用实验器材的能力教学重点用伏安法测定小灯泡的额定功率和不在额定电压下的功率。
教学难点额定功率、实际功率的理解，使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力。
教学准备导学过程二次一、导入新课同学们，你们可知道灯泡的铭牌上标明的瓦数是什么意思吗？它的意思是灯泡的额定功率，那么额定功率和实际功率又有怎样的关系呢？今天我们就来测量小灯泡的额定功率和实际功率，大家想一想我们用什么方法来测量呢？（生：可以利用公式P=UI测出电压和电流，计算出电功率。
）归纳：电功率的测量有两种方法：（1）家庭中根据P=W/t，用电能表和钟表测；（2）在非专业实验中根据P=UI，用电压表和电流表来测——叫做伏安法。
（二）合作交流解读探究1、设计实验实验目的：测定小灯泡的电功率。
实验原理：利用P=UI，通过测量U和I，得出P。
（讨论）测小灯泡的电功率，必须那些器材？（师）电压用电压表测量，电流用电流表测量，如要多次测量，应在电路中放置滑动变阻器。
实验器材：每组配备干电池三节，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，小灯泡一个，导线若干。
引导学生回忆测电阻实验，指导学生画出电路图，如图所示。
S实验步骤：（1）按设计的电路图连接实物，并设计实验数据记录表格；（2）检查电路无误后，闭和开关S，移动滑动变阻器的滑片P，此时注意观察电压表的示数，当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数，代入P=UI公式，算出小灯泡的额定功率。
（3）调节滑动变阻器，使小灯炮两端的电压为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯泡此时的实际功率。
（4）调节滑动变阻器，使小灯炮两端电压低于额定电压的1∕5，观察小灯炮的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯炮此时的实际功率。
人教版九年级物理全一册18.3《测量小灯泡的电功率》教案
教案：人教版九年级物理全一册18.3《测量小灯泡的电功率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第18章第3节《测量小灯泡的电功率》。
本节内容主要介绍了测量小灯泡电功率的实验方法和步骤，以及如何根据实验数据计算小灯泡的电功率。
具体内容包括：1. 实验目的：了解小灯泡的电功率的概念，学会用伏安法测量小灯泡的电功率。
2. 实验原理：根据电功率的定义，P=UI，其中U表示电压，I表示电流。
3. 实验器材：电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、电源等。
4. 实验步骤：（1）连接电路，将电压表和电流表接入电路。
（2）调节滑动变阻器，使小灯泡在额定电压下工作。
（3）记录电压表和电流表的读数。
（4）根据公式P=UI计算小灯泡的电功率。
（5）分析实验数据，探讨小灯泡的电功率与电压、电流的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握小灯泡电功率的测量方法，学会用伏安法计算小灯泡的电功率。
2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
3. 引导学生理解电功率的概念，并能运用电功率公式解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：掌握测量小灯泡电功率的实验方法和步骤。
难点：理解电功率公式及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、电源等。
学具：实验报告册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的小灯泡，提问小灯泡的亮度与什么有关。
2. 讲解实验原理：介绍电功率的概念，讲解伏安法测量小灯泡电功率的原理。
3. 演示实验步骤：教师演示如何用伏安法测量小灯泡的电功率，并讲解每一步的操作要点。
4. 学生动手实验：学生分组进行实验，测量小灯泡的电功率，并记录实验数据。
5. 分析实验数据：学生根据实验数据，运用电功率公式计算小灯泡的电功率，并分析实验结果。
六、板书设计板书内容：1. 电功率的定义：P=UI2. 伏安法测量小灯泡电功率的步骤：（1）连接电路，将电压表和电流表接入电路。
18.3测量小灯泡的电功率教案2023-2024学年学年人教版物理九年级全一册
教案：18.3测量小灯泡的电功率学年：20232024学年年级：九年级人教版物理全一册一、教学内容1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式；2. 学习测量小灯泡的电功率的方法；3. 掌握伏安法测定小灯泡电功率的实验步骤；4. 能够运用所学的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 能够理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式；2. 能够使用伏安法测定小灯泡的电功率，并对实验结果进行正确分析；3. 能够将所学知识应用于实际生活，解决与电功率相关的实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伏安法测定小灯泡电功率的实验操作及数据处理；2. 教学重点：电功率的概念，电功率的计算公式，伏安法测定小灯泡电功率的实验步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、小灯泡、导线、开关等；2. 学具：实验记录表格、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的灯泡，提问灯泡的亮度与什么有关。
2. 理论讲解：介绍电功率的概念，讲解电功率的计算公式。
3. 实验演示：教师演示如何使用伏安法测定小灯泡的电功率，并解释实验原理。
4. 学生实验：学生分组进行实验，测量小灯泡的电功率，并记录实验数据。
5. 数据处理：学生根据实验数据计算小灯泡的电功率，分析实验结果。
6. 例题讲解：教师讲解与电功率相关的例题，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习：学生完成随堂练习题，检验自己对电功率的理解和掌握程度。
六、板书设计板书内容：1. 电功率的概念2. 电功率的计算公式：P = UI3. 伏安法测定小灯泡电功率的实验步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个已知电压和电流的电路的电功率；（2）根据实验数据，计算小灯泡的电功率，并分析实验结果；（3）运用所学知识，解决一个与电功率相关的实际问题。
2. 答案：（1）电功率 = 电压× 电流；（2）小灯泡的电功率 = 实验电压× 实验电流；（3）实际问题解答。
九年级物理人教版全一册 《18.3 测量小灯泡的电功率》教学设计 教案
九年级物理人教版全一册第十八章电功率《第3节测量小灯泡的电功率》教学设计一、教学目标1．知识与技能：（1）通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。
（2）会正确连接实物电路，会用电流表和电压表测量小灯泡的额定功率和实际功率。
（3）巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。
（4）通过实验进一步认识额定功率、实际功率及用电器工作情况与实际功率的关系。
2．过程与方法：（1）通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。
（2）使学生充分体验科学探究的方法，培养实验能力。
3．情感态度与价值观：（1）通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。
（2）通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。
二、教学重点（1）用伏安法来测量小灯泡的电功率。
（2）对实际功率和额定功率的理解。
三、教学难点自己设计实验方案，实验步骤，并得出结论。
四、教学过程（一）复习引入（1）什么是电功率？电功率的物理意义是什么？（2）电功率的公式是什么？（3）一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？（二）讲授新课1．新课引入一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？【提问】灯泡的亮度与哪些因素有关？2．实验情况分析用电器在额定电压下工作时的功率叫额定功率．如果不是在额定电压下叫实际功率，那么我们想要测量的是什么功率呢？实验应测量以下三种情况下的实际功率：（1）使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度。
（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，测出其功率，并观察小灯泡亮度。
（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，测出其功率，并观察小灯泡亮度。
【提醒】滑动变阻器的作用：改变电阻来调节小灯泡两端电压，保护电路。
3．设计实验【实验目的】测量小灯泡的电功率。
【实验原理】根据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率。
【实验器材】干电池3节、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1只，“2．5V”的小灯泡1个（附灯座），导线若干。
中考物理18.3测量小灯泡的电功率(重难点突破原卷版)
九年级物理夯实重难点突破18.3 测量小灯泡的的电功率（重难点突破）1．如图所示，小明在做“测量小灯泡额定电功率”的实验。
实验室有如下器材：电源（电压恒为6V不变）、小灯泡（额定电压为2.5V，灯丝的电阻约为10Ω）、电流表、电压表、开关各一个，规格分别为R1“10Ω 1A”和R2“30Ω 0.5A”的滑动变阻器各一个，导线若干。
（1）连接电路时，小明应选用规格为（选填“R1”、“R2”）的滑动交阻器。
（2）闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，则故障原因可能是小灯泡发生。
（3）通过实验，小灯泡的U﹣I图像如图乙所示，则小灯泡的额定功率为W。
2．如图1是“测量小灯泡电功率”的实验电路图，电源电压恒定不变，小灯泡的额定电压为2.5V.（1）本实验中测量小灯泡电功率的实验原理是。
（2）闭合开关前滑片P应移至（选填“a”或“b”）端．如图2为根据电路图所连接的实物电路，其中有一根导线连接不合理，请你在这根导线上画“×”并改正。
（3）连接好电路，闭合开关后，无论怎样移动滑片P，小灯泡都不发光，电流表指针几乎不偏转，电压表示数接近电源电压，出现这种现象的原因可能是小灯泡。
排除故障后进行实验，并将实验数据记录在如表中。
实验序号电压U/V 电流I/A 电功率P/W1 1.5 0.282 2.53 3.0 0.38（4）移动滑片P使电压表的示数为2.5V时，电流表的示数如图3所示为A。
（5）分析实验数据，小灯泡的额定功率为W。
当电压表示数为1.5V时，小灯泡的亮度比正常发光时。
3．小明所在实验小组要测量小灯泡的额定功率，实验室提供的实验器材如下：A．待测小灯泡一个（额定电压2.5V，电阻约为10Ω）B．电源一个（电压6V）C．电流表一个（量程0～0.6A和0～3A）D．电压表一个（量程0～3V和0～15V）E．滑动变阻器R1（最大阻值10Ω，额定电流1A）F．滑动变阻器R2（最大阻值20Ω，额定电流0.5A）G．开关一个，导线若干（1）根据图甲，请用笔画线代替导线将图乙中的实物电路连接完整；（2）如图乙所示，在连接电路之前开关应该（选填“闭合”或“断开”），滑动变阻器应该将滑片放在最端（选填“右”或“左”）；（3）实验前选择实验器材时，为了完成实验，小明他们应该选用的滑动变阻器是（选填仪器前的字母代号）；（4）正确连接电路后，闭合开关S，发现小灯泡不发光、电压表无示数，但电流表有示数，造成这一现象的原因可能是；（5）排除故障后重新开始实验，闭合开关S，移动滑动变阻器滑片使电压表读数U＝2.5V，小灯泡正常发光时，电流表示数如图丙所示，则可以求得小灯泡的额定功率P0＝W。
人教九年级物理 18.3 《测量小灯泡的电功率》PPT(共21张PPT)
回顾伏安法测电阻
1.实验原理：
2.电路图：
3.该实验进行多次测量的目的是：
。
4.假如测小灯泡的电阻能否求平均值？
测量小灯泡的电功率
导入:同学们,我们在前面学习了电功率
的概念和它的计算方法,你能说出什么是电 功率吗?电功率有哪些计算的方法呢?
电功率是表示电流做功快慢的物理量
1.一位同学,连接好电路，在闭合开关 时发现小灯泡不亮，电流表无示数，
但电压表有示数，请分析电路中可能 出现的故障:
小电灯处断路或电流表电压表的位置接反了。
2.另一位同学在连接好电路后，闭合 开关，发现小灯泡特别亮，这说明
他在闭和开关前没有: 将滑动变阻器的滑片放在最大阻值处
3. 在测量小灯泡的功率的实验中， 某同学在连接滑动变阻器时，由于粗 心，连接的电路闭合开关后，移动变 阻器的滑片 时并不能改变灯泡的亮 度，，请你根据以下情况来判断该同 学的连接过程中分别出现了何种错误？ （1）小灯泡始终都亮时，原因：
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
（2）怎样连接滑动变阻器？
答：应一上一下连接，且还要 与小灯泡串联。
3.实验中应该测量几个量？
答：根据公式P=UI，要测量小灯 泡的电功率必须测量小灯泡两端 的电压U以及流过小灯泡的电流I。
电流表 电压表
电流表要串联在电路中 电流由“+”入,“－”
18.3测量小灯泡的电功率
P实 P实
P 额；当 U 实〈U 额时， P 实 P 额。
P 额；
2、实验过程中能将电压调到比 1.2U 额更高吗？最后需要求电功率的平均值吗？
结论：可见用电器的实际功率随其工作电压的变化而变化。小灯泡的亮 度取决于＿＿＿（填 P 实还是 P 额） 实越大灯泡越＿＿＿，P 实越 。P
小灯泡越＿＿＿。
【收获与反思】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
按左边的电路画出电路图 (6)实验步骤 ①按电路图将电路连接好。连接电路时开关应处于 状态，闭合开关前滑动 变阻器的滑片应滑到 的位置。 (7)将实验数据记录在下表 实验次数 电压 U/V 电流 I/A 电功率 P/W 灯泡的亮度 1 2 3 (8)分析论证： 当 U 实〉U 额时， 当 U 实= U 额时，
三、课堂练习 1． 在“测定小灯泡的功率”的实验中， 电源是 6V 的蓄电池， 小灯泡铭牌上标有“3.8V” 字样，其额定功率约为 1W。 （1）请在图中的圆圈内正确填入电表符号，使实验电路图完整。 （2）根据电路图连接实物图。 （3）本实验若用干电池作为电源，至少应 联 节新的干电 池。
＋
－
（4）若滑片向右移动时，发现小灯泡变暗，但电压表示数却变大，则出现该现象的 原因可能是 。 （5）小华通过实验得到的实验数据如下表。请你帮助小华计算完成表格中的空格并 分析实验数据回答以下问题。 实验次数 电压表示数 U/A 电流表示数 I/A 电功率 P/W 小灯泡亮度 1 3 0.22 较亮 2 3.8 0.26 正常发光 3 4.5 0.3 很亮 ①该小灯泡的额定电流是 A，额定功率是 w。 ②实验中， 把小灯泡两端电压从 3V 调到 3.8V 时， 滑动变阻器的滑片应向 端 移动(就上面的电路图而言,选填“左”或“右”)，眼睛要盯住 表的指针看； ③为顺利完成实验，应选 滑动变阻器。 （甲滑动变阻器规格为“8Ω 1A”、 乙滑动变阻器规格为“15Ω 0.5A”） ； ④小灯泡的电功率与其亮度之间的关系是 ； ⑤通过计算分析发现，小灯泡的电阻在变大，原因是 。 （6）某同学发现电压表大量程（0～15V）坏了，小量程（0～3V）还可用，利用原 有器材如何实验，请设计电路图，并简单描述实验过程。 实验过程：