大班角色游戏：中国茶馆-2019最新幼儿园大班教案
2024年幼儿园大班社会《中国茶文化》教案
2024年幼儿园大班社会《中国茶文化》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班社会领域教材第四章《我们的传统文化》，详细内容为第三节《中国茶文化》。
通过本节课的学习，让幼儿了解中国茶文化的历史、茶的种类、泡茶技艺以及茶道礼仪等内容。
二、教学目标1. 让幼儿了解中国茶文化的历史，培养幼儿对传统文化的热爱和传承意识。
2. 使幼儿掌握基本的茶的种类和泡茶方法，提高幼儿的生活实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：茶的种类和泡茶方法的掌握，茶道礼仪的培养。
教学重点：了解中国茶文化的历史，培养幼儿对茶文化的兴趣。
四、教具与学具准备教具：茶叶、茶具、多媒体课件、黑板等。
学具：笔记本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示茶园风光，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？这里有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍中国茶文化的历史，让幼儿了解茶的起源、发展过程。
（2）讲解茶的种类，让幼儿认识绿茶、红茶、乌龙茶等。
（3）展示泡茶技艺，讲解泡茶方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行茶艺实践，分组泡茶。
（2）引导幼儿观察茶叶在水中的变化，感受茶香。
4. 茶道礼仪学习（10分钟）（1）讲解茶道礼仪，如双手递茶、礼貌用语等。
（2）组织幼儿进行角色扮演，模拟茶道活动，培养幼儿遵守礼仪。
（1）让幼儿谈谈对本节课茶文化的认识。
（2）引导幼儿思考如何在生活中传承和弘扬茶文化。
六、板书设计1. 《中国茶文化》2. 内容：（1）茶文化历史（2）茶的种类（3）泡茶方法（4）茶道礼仪七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的茶描述你喜欢的一种茶，包括茶的名称、特点、泡茶方法等。
答案示例：我喜欢喝绿茶。
绿茶有一种清香味，泡出来的茶水是绿色的。
泡绿茶时，要用热水泡，等茶水变色后就可以喝了。
2. 拓展作业：设计一款茶艺表演八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了中国茶文化。
大班角色游戏：中国茶馆
大班角色游戏：中国茶馆1. 游戏简介《中国茶馆》是一款大班角色游戏，目标玩家群体为小学三年级及以上。
游戏通过模拟中国茶馆的场景，让孩子们在角色扮演的过程中学习中国文化、社交礼仪、沟通技巧等等。
2. 游戏内容2.1 游戏场景游戏场景为一间充满中国特色的茶馆，玩家可以扮演茶馆老板、店员、客人等不同角色。
在游戏过程中，玩家需要遵守茶馆的社交礼仪，处理好店内的各种事务，同时与其他玩家进行交流互动。
2.2 游戏玩法游戏开始前，每位玩家都会得到一份游戏角色卡和任务卡。
角色卡上写明了玩家扮演的角色身份，如茶馆老板、店员、客人等。
任务卡上则写有关于该角色的具体任务，如茶馆老板需要经营茶馆、店员需要服务客人、客人需要和其他客人进行交流等等。
游戏过程中，玩家需要按照自己的角色和任务来行动。
例如，茶馆老板需要烧水泡茶、招待客人、收银结账等；客人需要点茶、品茶、与其他客人进行聊天等。
玩家在行动过程中需要时刻注意自己的身份和任务，与其他玩家进行协作或竞争，并通过行动实现自己的任务目标。
2.3 游戏目标游戏目标是通过完成自己的任务，获得游戏积分。
游戏积分可以通过完成任务、合作协作、沟通互动等方式获得。
积分高的玩家将获得游戏胜利。
3. 游戏收获3.1 学习中国文化通过模拟中国茶馆场景，游戏让孩子们了解中国茶文化和社交礼仪，增进对中国传统文化的认识和理解。
3.2 培养社交能力在游戏中，玩家需要与其他玩家进行沟通互动、协作合作，这将有助于培养孩子们的社交能力和沟通技巧。
3.3 增强协作意识在游戏中，每个角色都有自己的任务目标，玩家需要通过协作、合作等方式来完成任务。
这将有助于增强孩子们的协作意识和团队合作能力。
4. 总结《中国茶馆》是一款适合小学三年级及以上孩子玩的大班角色游戏。
游戏通过模拟中国茶馆场景、角色扮演等形式，促进孩子们学习中国传统文化、社交礼仪、沟通协作等能力。
游戏的收获将有助于孩子们的全面发展和成长。
《中国茶香》幼儿园大班社会活动教案：参观茶庄,了解茶叶加工过程
《中国茶香》幼儿园大班社会活动教案：参观茶庄，了解茶叶加工过程。
一、活动目标1、了解中国茶化的重要性，对茶叶文化具有初步的认识。
2、认识中国茶叶和茶香的种类以及特点，能够初步品尝茶叶。
3、通过参观茶叶加工过程，掌握茶叶生产制作的基本过程。
4、培养幼儿自主探究和学习的兴趣和能力。
二、活动过程1、引入教师先通过图片或PPT等媒介，介绍中国的茶叶文化，讲解茶叶的分类、种类及其特点。
教师鼓励幼儿积极参与，浸入其中，了解和感受中国茶文化的内涵和魅力。
2、参观茶庄参观茶庄是此次社会活动的主要环节之一。
在茶庄，幼儿可以看到整个茶叶加工过程，包括生长、采摘、制作瓦制、熏制、晾干等过程。
特别的是在观摩制茶过程的时候，幼儿可以亲自参与其中，手动瓦制，熏制和晾干，真正体会到了制茶工的辛勤和茶叶的优良品质。
3、制茶品尝在参观茶庄后，幼儿们进行品茶活动，班里的老师会根据场所和品项进行精心的茶叶挑选和宣讲，让幼儿了解不同种类的茶叶的特点和口感。
在品尝茶叶时，幼儿可以尝试汲茶并且尝试不同的香味和口感，认识不同种类的茶叶，并在交流过程中学习。
4、总结回到班级后，教师带领幼儿进行茶叶理解的总结。
总结的目的是让幼儿能够结合自己的实际操作，重新思考对中国茶文化的认识，以及茶叶品质与制作的关系等问题。
可以拓宽幼儿的视野和认识。
三、活动效果此次社会活动在多个维度上增强了幼儿的生活体验和社会认知能力。
这些能力包括：1、认知判断能力通过对茶叶文化的性质和特点的理解，增强幼儿对茶叶文化的认识和判断能力。
特别是在品尝茶叶的过程中，让幼儿尽可能多地体会茶叶文化，并发表自己的感受和想法。
2、学习兴趣和能力活动中鼓励幼儿们自主学习、探究，并培养了幼儿独立思考和学习的兴趣和能力。
3、社会认知能力活动中让幼儿了解中国茶叶文化的重要性，初步了解茶叶的种类、特点和生产制作过程。
幼儿们开始认识到中国传统茶香文化的深厚底蕴，同时也开始意识到了食品加工的复杂性。
此次幼儿社会活动让幼儿们感受到了中国茶香文化的魅力，增加了幼儿对茶叶文化的认识和理解，同时也培养了幼儿学习和探究食品加工的兴趣和能力，是一次具有实际效果和深刻影响的社会活动。
大班角色游戏茶馆教案
大班角色游戏茶馆教案教案标题：大班角色游戏茶馆教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和学习茶馆的相关知识和经验。
2. 培养幼儿的社交技能，如合作、沟通和角色扮演。
3. 提高幼儿的创造力和想象力。
教案内容：1. 引入活动（5分钟）：- 通过展示图片或实物，引导幼儿讨论茶馆的概念和特点。
- 激发幼儿的兴趣，介绍今天的活动：角色游戏茶馆。
2. 角色扮演活动（15分钟）：- 将教室布置成一个小茶馆，设置桌椅、茶具等道具。
- 分配角色给幼儿，如茶馆老板、服务员和顾客。
- 指导幼儿扮演自己的角色，并展示相关动作和对话。
- 鼓励幼儿自由发挥，提供一些角色扮演的提示和建议。
3. 制作茶点（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组负责制作一种简单的茶点，如饼干或小蛋糕。
- 提供所需的食材和工具，指导幼儿进行制作过程。
- 强调食品安全和卫生，引导幼儿正确使用厨具和清洁工作区。
4. 茶馆体验（15分钟）：- 将制作好的茶点摆放在茶馆的桌子上，让幼儿扮演服务员为其他幼儿提供茶点和饮料。
- 鼓励幼儿用礼貌的语言和动作进行点单和服务。
- 观察幼儿的表现，并提供即时的正面反馈和指导。
5. 结束活动（5分钟）：- 让幼儿回到圆桌前，分享他们在茶馆活动中的体验和感受。
- 引导幼儿总结茶馆活动中学到的知识和技能。
- 表扬幼儿的参与和努力，并鼓励他们在日常生活中运用所学。
教案评估：观察幼儿在角色游戏茶馆活动中的表现，包括角色扮演的准确性、合作和沟通能力，以及对茶馆知识的理解。
同时，通过幼儿的制作茶点和服务顾客的表现来评估他们的创造力和想象力。
教案扩展：1. 继续探索茶的文化和历史，引导幼儿制作简单的茶饮品。
2. 邀请家长参与茶馆活动，让幼儿展示他们的角色扮演和服务技能。
3. 组织茶馆角色游戏比赛，评选最佳茶馆团队和最佳服务员。
4. 鼓励幼儿用绘画或手工制作茶馆的模型，展示他们对茶馆的理解和想象。
希望以上教案建议和指导能对您有所帮助，祝您的教学活动成功！。
《中国茶香》幼儿园大班社会活动教案：制作丰富多样的茶点
《中国茶香》幼儿园大班社会活动教案：制作丰富多样的茶点。
活动目标：1.了解中国茶文化及茶点文化，增强对传统文化的认知。
2.发掘孩子们的动手能力，提高他们的操作技能和协作能力。
3.培养孩子们的美食意识，增加他们对健康饮食的认识。
活动过程：一、活动前的准备1.确定活动主题：《中国茶香》2.确定活动时间和地点。
3.准备茶叶、茶具、烘焙器具及食材。
4.根据适龄幼儿的情况，选定适合的茶点制作方案。
5.制作活动手册及教案，准备活动用具和装备。
6.向家长发送活动通知，让家长知晓活动内容及相关要求。
二、活动实施1.提供茶叶和茶具，给孩子们介绍中国茶文化。
让孩子们学会如何泡茶，并了解常用的茶具和喝茶的礼仪。
2.分组制作茶点，每组设计不同的茶点方案，并学会烘焙、制作或装饰。
3.用LED屏幕向孩子们播放中国茶文化的相关视频，让他们更好地了解中国茶文化。
4.在茶点制作完成后，将茶点摆放在桌子上，让孩子们品尝不同口味的茶点。
5.通过品尝与享受，孩子们将更好地了解中国茶文化及茶点文化，增强对传统文化的认知与理解。
三、活动后的总结1.整理茶点制作过程中所用的茶叶和茶具。
2.清理活动现场，并将茶点剩余部分分装给孩子带回家，让家长品尝。
3.通过交流与分享，回顾本次活动，提升孩子们的表达和交流能力。
4.对本次活动进行总结，评定每个孩子的表现，以便于今后针对性的调整和改进。
活动效果：1.孩子们通过制作茶点认识到，一个优秀的茶点除了口感外，还体现了制作者的匠心和技艺。
2.通过制作，孩子们锻炼了动手、协作等能力，提高了小肌肉的协调能力3.通过茶点的品尝，培养了孩子们的品味和美食意识，并能够意识到健康饮食的重要性。
4.通过这次活动，孩子们更好地了解中国茶文化及茶点文化，加深了对传统文化的认知与感悟。
好啦，本次的《中国茶香》幼儿园大班社会活动教案就是这样啦，希望能够为幼儿园的老师们提供一些结合传统文化的活动示例和参考，让孩子们在游戏中学习、在实践中成长，更好地感受中华文化之美。
大班角色游戏茶馆教案
大班角色游戏茶馆教案一、教学内容本节课选自大班角色游戏课程，教材的章节为《茶馆》。
详细内容包括：认识茶馆，了解茶馆中的各种角色和茶文化的基本知识；通过角色扮演，培养幼儿的社交能力和合作精神；学习茶艺的基本礼仪和冲泡方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解茶馆的基本结构和茶文化，提高他们的认知能力。
2. 培养幼儿在角色扮演中的沟通和合作能力，提升人际交往技巧。
3. 指导幼儿掌握茶艺的基本礼仪和冲泡方法，培养他们的生活情趣。
三、教学难点与重点难点：茶艺的基本礼仪和冲泡方法。
重点：认识茶馆，了解茶馆中的角色和茶文化；角色扮演，培养幼儿的社交能力和合作精神。
四、教具与学具准备教具：茶具、茶叶、水壶、水杯、模拟货币等。
学具：角色扮演道具（如茶馆服务员、顾客等服饰）、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着茶馆服务员服饰，模拟茶馆场景，向幼儿介绍茶馆的基本结构和茶文化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍茶馆中的角色：服务员、顾客等。
（2）讲解茶艺的基本礼仪和冲泡方法。
3. 角色扮演（10分钟）幼儿分组扮演茶馆中的角色，进行模拟游戏。
教师观察并指导幼儿的社交技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿复述茶艺的基本礼仪和冲泡方法。
（2）幼儿用画笔和画纸设计自己心中的茶馆。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 茶馆的基本结构：服务员、顾客、茶叶、茶具等。
2. 茶艺的基本礼仪和冲泡方法。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个你心中的茶馆。
要求：用画笔和彩纸表现茶馆的基本结构和角色，标注茶艺的基本礼仪和冲泡方法。
答案：略。
2. 课后实践：与家长一起体验茶馆文化，了解茶艺的基本礼仪和冲泡方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展亲子活动，让家长参与茶馆角色扮演，增进亲子关系，提高幼儿的社交能力。
重点和难点解析1. 教学内容中茶艺的基本礼仪和冲泡方法的传授。
2. 教学过程中角色扮演的实践与指导。
大班上学期角色游戏“茶馆“游戏计划.
大班角色游戏：“老茶馆”角色游戏计划大班上期总目标：1、学会如何泡茶、采茶、晒茶、炒茶、卖茶、饮茶、茶艺表演2、能用协商、轮流、合作、推选的方法合理分配角色，正确反映角色的社会职责和角色相互之间的关系。
3、能够通过同伴合作、协商，解决游戏过程中遇到的问题，提高幼儿解决问题的能力。
4、能有效迁移原有生活经验，不断发展游戏情节，生成游戏主题。
5、尝试货币在生活中的运用，能正确付钱、找钱、学会有计划地花钱。
6、能简单评价自己及同伴的游戏行为，促进良好游戏习惯的养成，遵守游戏规则。
第一阶段游戏计划：9月--10月中旬一、游戏特点：本班幼儿的刚进入大班，他们的游戏水平还处于中班下期期末的状态，而且，通过老茶馆的格局、内容新颖丰富，给幼儿带来视觉和味觉的双重体验，使他们快速的适应大班游戏模式，进入角色。
二、游戏目标：1、喜欢与朋友一起游戏，能够使用角色语言与客人礼貌交流。
2、尝试用协商的方式合理分配角色，能基本了解个各角色的工作职责。
3、学会如何泡茶、采茶、晒茶、炒茶。
三、游戏准备：（一）经验准备：1、父母带领幼儿到茶馆进行饮茶，观看服务员泡茶、添茶。
2、了解老茶馆每一个区的功能。
（二）材料准备：1、卖茶区：一名收银员、各类装满茶的罐子，并摆放在柜子上，在柜子下面放上若干空的干净的小盒子、装钱的小盒子、账本、笔。
2、泡茶区：一名泡茶师傅、茶壶2个、杯子若干、毛巾、套盘、小桌子、凳子、回收桶、各种茶、水桶一个。
3、晒茶区：木架、干湿区中的竹篮，装老茶的簸箕4、炒茶区：炒茶师傅2名、锅两个5、饮茶区：全套饮茶工具+座位2套，图书6本，装饰品若干四、游戏内容：1、幼儿采茶、晒茶、炒茶、泡茶、卖茶、饮茶2、听音乐分类收放材料。
五、指导重点：1、采茶时，采取嫩叶或嫩枝。
泡茶，注意用水的多少。
卖茶，注意卖茶之后将钱收回来。
喝茶，做文明小客人。
2、引导幼儿使用角色语言进行交流，如：欢迎光临老茶馆，里面请！请问你需要喝什么茶？等等。
2024年幼儿园茶社游戏教案大班
2024年幼儿园茶社游戏教案大班一、教学目标1.了解茶文化的基本知识，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
2.通过茶社游戏，锻炼幼儿的动手能力、观察力和团队协作能力。
3.培养幼儿礼貌待人的良好品质，增强社交能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解茶文化，学会泡茶、敬茶等基本礼仪。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地运用茶文化知识，提高社交能力。
三、教学准备1.茶具一套（包括茶壶、茶杯、茶盘等）2.茶叶若干3.热水壶4.糖果、点心等小零食5.茶文化故事书四、教学过程（一）导入1.教师向幼儿介绍茶文化，引发幼儿兴趣。
2.讲述一则关于茶的故事，让幼儿了解茶的基本知识。
（二）讲解与示范1.教师讲解茶的基本知识，包括茶叶的种类、泡茶的方法等。
2.示范泡茶过程，让幼儿观察并学习。
（三）茶社游戏1.将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
2.每组选出一名组长，负责组织本组成员完成游戏任务。
3.游戏任务：每组制作一杯茶，并为其他组员敬茶。
具体步骤如下：（1）每组领取茶叶和茶具。
（2）组长带领组员讨论泡茶的方法和步骤。
（3）组员分工合作，完成泡茶过程。
（4）泡茶完成后，组长将茶端给其他组员，组员品尝并表示感谢。
（5）游戏结束后，教师组织幼儿分享游戏过程中的心得体会。
（四）茶文化拓展1.教师带领幼儿参观茶社，了解茶社的布置和设施。
2.讲解茶文化中的礼仪，如敬茶、品茶等。
3.邀请幼儿分享自己了解到的茶文化知识。
2.鼓励幼儿在日常生活中运用茶文化知识，提高自身素养。
3.幼儿自由发言，分享自己在活动中的感受和收获。
五、教学反思本次活动中，幼儿对茶文化表现出浓厚的兴趣，积极参与游戏，动手能力、观察力和团队协作能力得到锻炼。
但在活动中，部分幼儿对茶文化的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
同时，要注重培养幼儿的礼貌待人品质，提高社交能力。
六、教学延伸1.开展茶艺课程，让幼儿深入了解茶文化。
2.组织茶艺比赛，激发幼儿的学习兴趣。
茶馆教案幼儿园大班
茶馆教案幼儿园大班一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味生活》第四章《我们的社区》第三节《茶馆》。
教学内容主要包括：认识茶馆，了解茶文化，学习基本的泡茶、品茶礼仪，以及通过茶馆这个场景培养幼儿的社会交往能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解茶馆的基本组成和茶文化，认识不同的茶叶，掌握基本的泡茶、品茶方法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、表达、合作能力，提高幼儿的社会交往技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对传统文化的兴趣，培养幼儿热爱生活、尊重他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：泡茶、品茶的礼仪规范。
教学重点：认识茶馆，了解茶文化，学会基本的泡茶、品茶方法。
四、教具与学具准备教具：茶叶、茶具、视频、PPT、茶馆场景图。
学具：小茶杯、小茶叶、彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的茶馆，让幼儿观察茶馆的环境，了解茶馆的基本组成。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同的茶叶、茶具，讲解泡茶、品茶的方法和礼仪规范。
3. 随堂练习（10分钟）4. 小组讨论（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何在茶馆中与人交往，培养幼儿的社会交往能力。
5. 创作环节（10分钟）幼儿用彩泥、画纸、画笔等学具创作一幅茶馆场景画。
教师邀请各小组分享泡茶、品茶的经验，以及创作的茶馆场景画。
六、板书设计1. 茶馆的基本组成2. 茶叶的种类3. 泡茶、品茶的方法和礼仪4. 社会交往技巧七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的茶馆。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，创作一幅茶馆场景画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长与幼儿一起参观茶馆，亲身体验泡茶、品茶，增进亲子关系，同时提高幼儿的社会交往能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：泡茶、品茶的礼仪规范。
2. 教学过程：例题讲解、随堂练习、小组讨论、创作环节。
3. 作业设计：画出你心中的茶馆。
4. 课后反思及拓展延伸。
茶馆教案幼儿园大班
茶馆教案幼儿园大班一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味生活》第四章《我们的社区》，详细内容为“茶馆”一节。
通过本节课的学习，让孩子们了解茶馆文化，认识茶具，学习基本的茶道礼仪，感受中国传统文化。
二、教学目标1. 了解茶馆文化，知道茶馆是我们社区中的一种特色休闲场所。
2. 认识茶具，学习基本的茶道礼仪，培养孩子们的动手操作能力和合作精神。
3. 感受中国传统文化，培养孩子们对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点难点：认识茶具，学习基本的茶道礼仪。
重点：了解茶馆文化，感受中国传统文化。
四、教具与学具准备教具：茶叶、茶具、热水壶、电视或投影仪等。
学具：每组一套茶具、热水壶、茶叶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领孩子们参观附近的茶馆，了解茶馆的环境和氛围。
（2）邀请茶馆师傅现场泡茶，让孩子们观看并初步了解泡茶过程。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过电视或投影仪展示茶具、茶叶，让孩子们认识并说出它们的名称。
（2）教师示范泡茶过程，讲解茶道礼仪，让孩子们了解泡茶的基本步骤。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行泡茶实践，让孩子们亲自动手操作，体验泡茶的乐趣。
（2）每组选出一名代表，展示泡茶过程，其他组员进行评价。
4. 茶艺表演（10分钟）（1）邀请茶馆师傅或教师为孩子们表演茶艺，让孩子们感受茶文化的魅力。
（2）鼓励孩子们模仿表演，增强他们对茶文化的兴趣。
（2）孩子们分享自己在泡茶过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 茶馆文化2. 内容：茶馆：社区特色休闲场所茶具：茶壶、茶杯、茶盘等茶道礼仪：泡茶、敬茶、品茶等七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的茶馆。
（2）向家人介绍茶具和茶道礼仪。
2. 答案：（1）孩子们可以根据自己的想象，画出茶馆的场景，如茶桌、茶椅、茶具等。
（2）孩子们可以向家人介绍茶具的名称、用途以及泡茶的基本步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对孩子们的兴趣和接受程度，调整教学方法，以提高教学效果。
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大班角色游戏：中国茶馆
大班角色游戏中国茶馆
目标
1、根据孩子游戏的需求产生新内容“茶楼自助餐”。
幼儿能有序的在自助餐区自由取食物，创造性进行游戏。
2、幼儿大胆扮演茶楼工作人员的角色，明确角色意识，知道该做些什么，如何对待客人。
3、使用明语言，做明的人，能主动说“欢迎光临”“欢迎下次再！”等等。
重点幼儿能有序的在自助餐区自由取食物，创造性进行游戏。
准备茶壶、茶杯、自助餐的各色食物
过程
一、情境表演，导入游戏
教师扮演茶楼老板大家好，今天我们茶楼重新开张，隆重推出美味的自助餐区。
每桌都有热情的服务员，顾客可以点茶喝，也可以自己拿盘子去自助餐区拿自己喜欢吃的食物哦！
二、角色分配
1、教师根据幼儿意愿确定茶馆经理一名、茶桌边的服务员4名、自助餐区的服务员2名。
2、幼儿集体推选出其他角色负责人，再由负责人再去请工作人员。
3、指导其他幼儿结伴协商。
三、指导幼儿游戏
1、教师以记者的身份参观采访茶楼的自助餐区，及时帮助，指导幼儿。
2、教师以记者的身份重点观察自助餐区的活动顾客如何拿取食物，服务员如何招待客人，如何泡茶，如何端茶，倒茶，如何收拾桌上客人吃完
的食物进行回收，负责人如何管理茶馆，碰到问题如何解决？故意设置困难，问茶馆有没有表演？
3、鼓励茶道表演处演员大胆使用材料，使用各种材料进行表演。
并创造出新的游戏情节；鼓励幼儿按自己意愿进行活动，幼儿能及时找替代物替代。
4、使用明语言，做明人。
四、游戏讲评
1、教师请在自助餐区用过餐的幼儿展现活动的过程服务员礼貌招待客人，认真泡茶，端茶，倒茶和回收吃剩的食物。
2、教师以记者的身份鼓励和表扬在游戏中表现出色，创造性使用材料，发展出游戏新情节的幼儿，并欢迎幼儿到时收看采访的节目。
3、结束游戏，整理玩具
幼儿将自己部门的玩具分类整理好。