“小蜜蜂班”魅力教室成长绿皮书
一间自由生长的教室：41个创意班级管理智慧
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
Байду номын сангаас
本书关键字分析思维导图
管理
教育
创意
学生
自由
教师
积极
教室
班级
学习 班级
许多
41
创意
书中
利用
激发
提供
实用
内容摘要
内容摘要
《一间自由生长的教室：41个创意班级管理智慧》内容摘要 《一间自由生长的教室：41个创意班级管理智慧》是一本旨在为教师提供创意班级管理方法的书 籍。本书强调了创造一个自由、积极的学习环境，以促进学生的全面发展。通过41个实用的班级 管理智慧，这本书帮助教师解决在教育过程中遇到的各种挑战，从学生行为管理到激发学生学习 兴趣，涵盖了各个方面。 本书强调了创造自由生长的环境的重要性。作者认为，一个理想的教室应该是一个充满活力、创 意和积极氛围的地方，能够激发学生的好奇心和探索精神。为了实现这一目标，书中提供了各种 创意管理策略，如利用多元智能进行个性化教育、设计有趣的学习活动、利用游戏化元素等。 这本书学生的行为管理。作者认为，有效的行为管理是建立在理解和尊重学生的基础上的。通过 理解学生的需求和情感，教师可以更好地引导他们的行为。
精彩摘录
教育是一门艺术，而班级管理则是这门艺术的核心。在《一间自由生长的教室： 41个创意班级管理智慧》这本书中，作者深入浅出地探讨了如何打造一间自由 生长的教室，以及如何运用创意班级管理智慧。这本书不仅为教师提供了丰富 的实践经验和启示，更为我们呈现了许多精彩的摘录，这些摘录凝聚了作者对 教育的深刻理解和独特见解。
驿站广播稿汇集范文
驿站广播稿汇集范文同学们，下午好!背景音乐（09-track 10-track）今天给大家讲述一个关于逃避的心理寓言，《小猫逃开影子的招数》“影子真讨厌！”小猫汤姆和托比都这样想，“我们一定要摆脱它。
”然而，无论走到哪里，汤姆和托比发现，只要一出现阳光，它们就会看到令它们抓狂的自己的影子。
不过，汤姆和托比最后终于都找到了各自的解决办法。
汤姆的方法是，永远闭着眼睛。
托比的办法则是，永远待在其他东西的阴影里。
◤心理点评◢这个寓言说明，一个小的心理问题是如何变成更大的心理问题的。
可以说，一切心理问题都源自对事实的扭曲。
什么事实呢？主要就是那些令我们痛苦的负性事件。
因为痛苦的体验，我们不愿意去面对这个负性事件。
但是，一旦发生过，这样的负性事件就注定要伴随我们一生，我们能做的，最多不过是将它们压抑到潜意识中去，这就是所谓的忘记。
但是，它们在潜意识中仍然会一如既往地发挥作用。
并且，哪怕我们对事实遗忘得再厉害，这些事实所伴随的痛苦仍然会袭击我们，让我们莫名其妙地伤心难过，而且无法抑制。
这种疼痛让我们进一步努力去逃避。
发展到最后，通常的解决办法就是这两个：要么，我们像小猫汤姆一样，彻底扭曲自己的体验，对生命中所有重要的负性事实都视而不见；要么，我们像小猫托比一样，干脆投靠痛苦，把自己的所有事情都搞得非常糟糕，既然一切都那么糟糕，那个让自己最伤心的原始事件就不是那么疼了。
还有很多酗酒的成人，他们有过一个酗酒而暴虐的老爸，挨过老爸的不少折磨。
为了忘记这个痛苦，他们学会了同样的方法。
除了这些看得见的错误方法外，我们人类还发明了无数种形形色色的方法去逃避痛苦，弗洛伊德将这些方式称为心理防御机制。
太痛苦的时候，这些防御机制是必要的，但糟糕的是，如果心理防御机制对事实扭曲得太厉害，它会带出更多的心理问题，譬如强迫症、社交焦虑症、多重人格，甚至精神分裂症等。
真正抵达健康的方法只有一个，—直面痛苦。
直面痛苦的人会从痛苦中得到许多意想不到的收获，它们最终会变成当事人的生命财富。
幼儿园音乐教案《小蜜蜂》的节奏感训练
幼儿园音乐教案《小蜜蜂》的节奏感训练幼儿园音乐教案：《小蜜蜂》的节奏感训练教案主题：本节课的主题是《小蜜蜂》的节奏感训练，着重培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，让他们通过欢快的音符旋律来认识音乐，感受音乐的美好。
教学目标：1. 通过歌曲教学，培养幼儿的音乐舞蹈感知能力；2. 配合动作训练幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐鉴赏能力；3. 让幼儿喜欢音乐，学会欣赏音乐，发掘幼儿可能具有的音乐才能。
教学准备：1. 教学用曲：《小蜜蜂》等儿歌；2. 音响设备、教学板书等。
教学过程：一、导入环节（10分钟）1. 教师播放《小蜜蜂》音乐，引导幼儿一起跟随音乐起舞，做出飞蜂般的动作。
2. 教师通过对音乐歌曲名的问答形式来导入本节课，引导孩子猜想本节课的主题。
3. 通过逐段播放《小蜜蜂》的旋律，让孩子们听出整首歌的节奏感，事先训练幼儿对音乐的感知能力。
二、教学核心环节（30分钟）1. 歌曲唱跳练习教师引领孩子们跟随歌曲唱唱跳跳，通过听音辨音，识别旋律和拍子。
2. 手鼓和器乐配乐教学引导幼儿小组合作，将自己手中的鼓和器乐协调配合成一首美妙的乐曲。
老师让孩子对《小蜜蜂》进行一定的分组，每组拿到一件乐器，自带节奏地在旋律中加入自己的乐器声。
孩子们要按照鼓点和音节来进行齐奏，并不断反复练习。
3. 配合动作练习老师让孩子根据不同的降温进行不同动作的训练，例如我要飞行，小蜜蜂会飞等等，让孩子们能够把音乐的节奏联系到动作之上，让整个练习过程更加生动活泼。
三、教学巩固环节（10分钟）1. 教师播放《小蜜蜂》歌曲，让孩子们跟着歌曲动起来，并在场外同学的协助下，进行轮唱比赛。
轮唱时，一群孩子在表演，而另一些孩子负责齐奏拍子。
2. 老师对孩子们的动作、节奏、协调性等表现进行评价，让孩子们产生自信、自豪感，进而培养对音乐的热爱之心。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师让孩子们轮流描述一下他们今天学到了什么，听到什么，感受什么，为什么这个合适小朋友今天成长的经历吗？2. 教师在教学板书上标注出本节课的主要内容，让孩子们能够看到自己的学习进展和提高之处。
吉林长春版《心理健康》一年级上 第十一课 我是勤劳的小蜜蜂
学会自理，如独立穿衣、洗漱 等，同时关心他人，帮助需要帮助 的同学和朋友。
四、课堂小结
通过今天的课，我们学习了如何像小蜜蜂一样勤劳，明白了勤劳 的重要性。希望大家以后在学习和生活中，都能做一个勤劳的小蜜蜂， 不断努力，不断进步。
五、课外活动
请同学们回到家后，帮爸爸妈妈做一件家务活，并记录下来。在下 一节课上，分享你做了什么勤劳的事情，感觉如何。
抖翅膀，准备开始一天的工作。小蜜蜂飞向花丛，寻找美丽的花朵。每当它发现一
演示文稿朵是鲜一种艳实的用花的工，具它，就可以停是下演来示 ，用细长的吸管吮吸花蜜。花朵的香味和蜜汁的甜美让小
，演讲，报告等。大部分时间，它们都
是在为蜜观众蜂服感务到。它无们比有快多种乐用。途，是
演讲和教学的有力工具。如果您想在演文 稿中展现内容，可以选择多种可 以择多种方式。
第十一课
我是勤劳的小蜜蜂
一、热身活动
忙碌的小蜜蜂
活动规则： 1.全班同学围成一个大圈，老师站在圈的中央 扮演蜂巢。 2.同学们扮演小蜜蜂，老师发出口令后，小蜜 蜂们要在教室里飞行采蜜，当听到“蜂巢”口 令时，小蜜蜂们要迅速回到原地站好。 3.老师会多次重复“出发去采蜜”和“蜂巢” 口令，让同学们多次练习飞行和快速回位。
以择多种方式。
发现花的中心有大量的蜜汁。
小蜜蜂的日记
演示文稿是一种实用的工具，可以是演示 ，演讲，报告等。大部分时间，它们都 是在为观众服务。它们有多种用途，是 演讲和教学的有力工具。如果您想在演文
稿中展现内容，可以选择多种可 以择多种方式。
小蜜蜂开始忙碌地采蜜。它一 边工作，一边想着：“这些蜜汁能 让蜂巢里的大家都能吃到甜甜的蜂 蜜。”尽管采蜜是一项耗费体力的 工作，但小蜜蜂依然满怀热情地继 续着。
幼儿园小剧场表演《小蜜蜂的快乐生活》创意方案5
幼儿园小剧场表演《小蜜蜂的快乐生活》创意方案5幼儿园小剧场表演《小蜜蜂的快乐生活》创意方案一、剧本概述《小蜜蜂的快乐生活》是一部以小蜜蜂为主角的幼儿剧场表演。
通过生动有趣的故事情节，展示小蜜蜂们在花丛间的快乐生活，同时传达爱护大自然、尊重他人的教育意义。
二、创意构想1. 舞台布景设计舞台背景设置为一片美丽的花海，用大型背景布和彩色纸花装饰搭建，通过 LED 灯光效果展现白天和夜晚的变化。
同时，可设计一些可移动的大型花朵道具，让孩子们在表演中与之互动。
2. 角色设计本剧的主要角色包括小蜜蜂、大黄蜂、花朵精灵和小女孩。
小蜜蜂们可以通过鲜艳的服装和翅膀达到可爱的效果。
大黄蜂可以通过棱角分明的服装和黑黄相间的颜色营造出凶猛的形象。
花朵精灵则可以穿着花朵服装，拥有粉嫩的妆容。
小女孩则是一个可爱的角色，可以穿着彩色裙子和头饰装扮。
3. 音乐与配乐配乐旋律优美动听，结合舞台情节进行选择。
孩子们可以通过合唱、舞蹈或音乐表演的方式，与配乐形成完美的呼应。
同时，可以加入一些动物鸟儿的鸣叫声音效，增强舞台的真实感。
4. 故事情节(一) 序幕开场时，铺设一片美丽的花丛舞台背景，伴随着轻柔的音乐，小蜜蜂们从各个方向飞来，表演一段欢快的舞蹈。
在欢乐的节奏中，整齐地飞向花朵上采集花粉。
(二) 小蜜蜂的工作小蜜蜂们带着劳动的快乐，表演采集花粉、制作蜜糖的场景。
场景设计为一个蜂房，里面设有花粉、蜜糖制作工具等道具。
孩子们展示小蜜蜂们的规律采集动作，并齐唱一首《小蜜蜂快乐歌》。
(三) 遇见大黄蜂小蜜蜂们遇到了凶猛的大黄蜂，通过角色对话，呈现大黄蜂的独特形象和其他蜜蜂的恐惧。
小蜜蜂们通过勇敢、团结的精神，成功驱赶了大黄蜂。
(四) 花朵精灵的故事小蜜蜂们在一朵花朵前，遇见了一位精灵。
精灵告诉他们这朵花朵是被孤独束缚的，需要友谊的力量。
小蜜蜂们用欢笑和歌声打开了花朵的心灵。
花朵精灵感谢他们的帮助，表演与小蜜蜂们共舞的场景。
(五) 与小女孩的邂逅小女孩在花丛中与小蜜蜂们相遇，她展示了对小动物的热爱和善待。
小蜜蜂班级解说词
小蜜蜂班级解说词欢迎各位来到小蜜蜂班级的解说。
在这里，您将亲眼目睹一群勤劳、活泼、热爱生活的孩子们的精彩世界。
首先，我们的班级就像一座蜂巢，每个孩子都像一只小蜜蜂，他们在知识的花丛中辛勤地采蜜，准备酿造未来的甜蜜。
我们的班级文化就像蜜蜂的精神一样，积极向上，团结协作。
我们鼓励孩子们相互学习，互相帮助，共同进步。
我们的班级设有各种活动区，比如阅读区、科学区、艺术区等。
阅读区里，孩子们可以挑选自己喜欢的书籍，探索知识的海洋；科学区里，孩子们可以亲手进行各种科学实验，观察自然现象；艺术区里，孩子们可以挥动画笔，展现自己的想象力和创造力。
这些活动区不仅丰富了孩子们的课余生活，还培养了他们的兴趣爱好和独立思考能力。
我们的班级管理也体现了蜜蜂的精神。
我们有一套明确的班级规则和良好的班级秩序，每个孩子都知道自己的责任和义务。
我们鼓励孩子们遵守规则，尊重他人，爱护环境。
同时，我们也会给每个孩子充分的自由和空间，让他们能够自由地探索和学习。
我们的班级还注重培养孩子们的社交能力。
我们鼓励孩子们与他人合作，分享自己的想法和经验。
我们通过各种团队活动，让孩子们学会相互理解和包容，培养他们的团队合作精神和领导能力。
最后，让我们来看看我们的班级特色——蜜蜂的勤劳精神。
我们鼓励孩子们勤奋学习，不怕困难，勇于挑战。
我们通过各种方式，让孩子们了解蜜蜂的勤劳精神，比如讲述蜜蜂的故事、制作蜜蜂的手工等。
总之，小蜜蜂班级是一个充满活力、温馨和谐、积极向上的集体。
我们希望每个孩子都能像小蜜蜂一样，勤劳、团结、勇敢地面对未来的挑战。
谢谢大家！。
一间可以成长的教室作文
一间可以成长的教室作文我今天向大家介绍的主要内容就是我们的《论语》课程和家校共建。
缘起：先从我在乡下做教师的时候看见的一些现象和感受说起吧。
那个时候我刚刚毕业，在一个乡镇教学。
当时年轻不懂事，只知道把学生的学习成绩教好就行了。
我很努力，几乎每次考试在全乡都是第一第二名，得到了领导和家长的认可。
我也很自豪。
可是，当我的那些学生毕业了，长大了，结婚生子了，当他们看见我热烈地招呼我时，我几乎想掉泪。
不是因为思念，而是因为内疚，或者说羞惭。
因为我会看见一些孩子在大街上叼着烟卷染着五颜六色的头发聚集在一起大声用脏话交谈，也听说一个女孩子怀着孕在烟雾缭绕的牌场上彻夜生下不安康的婴儿，还有一个女孩儿服毒自杀。
很多夜晚不眠的时候，我都在叩问自己：“一个教育者，你教给了孩子什么？”我们教给了孩子什么？期末卷子上的一个分数而已！仅此而已！我相信，这个分数是绝大多数老师，包括曾经的我在内的最高追求。
为了这个分数能够离一百分近点再近点，为了我们能够在评比中排到前几名，我们不惜霸占了孩子们玩耍的时间，霸占了他们美术课上捏个橡皮泥娃娃的时间，霸占了告诉他们什么是美什么是丑恶的时间。
我们只是需要他们学习完了考个高分而已。
分数提高了，名次靠前了，领导快乐了，教师快乐了，家长快乐了。
但是，几年后脱离了学校的孩子也快乐了。
从此自由了，没有人管束了，想干什么就干什么了！于是，一颗颗年轻的不知什么该做什么不该做的心放纵了。
于是，一系列的社会问题产生了。
问题产生了，任何人想去，也都已经晚了。
在看了许多问题孩子后，在做了十几年教师反复的思考后，我终于知道一个教育工作者需要教给孩子们的是什么——一颗善良的、一生向着光明奋斗的心。
从xx年暑假我知道自己将要接一个新一年级的时候，我就明明白白地告诉自己：培养一个安康的班级，而不是畸形的高分班级。
恰巧，在那一年，我们学校参加了新教育团队。
在看了许多典范的案例后，我跟着他们的脚步，一路走到了今天。
这也就有了我们这个“太阳花班”班名。
幼儿园成长档案版
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————————————————————————————————————— 记录生活中的点滴趣事，留下一个个最童真的足迹。
记录人：_________ 日 期：_________
十月主题：
十月的我
记录人：_________ 日 期：_________
嗨，宝贝你好！ 我叫胡雪美，是 你们的班主任老 师。很高兴能认 识可爱的你！愿 你在我们中六班 能快乐的度过每 一天。
小朋友们好， 我是你们的 佘怡老师。 希望你们能 在中六班开 开心心的， 每天都有新 的进步！
宝贝，你好！我是邓雪老 师。愿你们在中六班这个 有爱的大家庭里健康快乐 茁壮成长！
童 颜 无 忌
十一月主题：
冬季运动会
家长开放日：
难 忘 的 一 天
家 长 开 放 日 照 片 及 记 录
冬季运动会
我运动
我健康
我快乐
十 二 月 主 题
十二月主题
记录宝贝一学期的成 长
爸爸妈妈说：
很快，一学期过去 了，想给宝贝说点 什么呢？
幼 儿 成 长 档 案
姓 名 ：
卷 首 语
每一个孩子都是幸福的天使 在自己的城堡建造属于自己的童话 我们惊喜地观赏孩子们的童话 耐心地记录他们成长的点滴故事 给他们留下最美的记忆 留下童年的梦想 和最真切的期望……
我的名字： 我的年龄： 中 我 六 的 班
教师寄语
尊敬的家长、亲爱的小朋友们： 度过了快乐的暑假，又一个新的学期开始了!老师将和宝宝们 一同迈进新的一学期，宝宝们经过了半年的小班生活，学会了很多 东西。你们学会了自己吃饭、自己穿衣服;学会了见人打招呼，更 懂礼貌了;学会唱欢快的儿歌，会跳快乐的舞蹈;知道了什么是秋天， 什么是春天等等很多生活常识;有了好朋友，变得会和小朋友交往 了;学会了动手动脑。现在，你们又长高了,变得更漂亮可爱了! 新的学期开启新的希望，你们来到了中六班这个充满爱的大家庭， 还换了新老师、调换了教室，希望宝宝们在新学期里：健康、快乐 每一天。老师们期待着你们的进步，期待着你们给我们带来惊喜， 真诚地祝愿小朋友们在新的学年里健康快乐，幸福成长! 同时，也感谢家长一如既往对幼儿园的支持与帮助，让我们一同为 孩子的共同成长而努力! 中六班 2015年9月
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“小蜜蜂班”完美教室成长绿皮书相亲相爱一家人25个男孩，23个女孩，再加上语文老师翟志松，数学老师马长青，英语老师施培，组成了我们这个温馨的大家庭。
在这个大家庭里，孩子们个个活泼可爱，他们像一只只勤劳踏实的小蜜蜂，充满朝气,向在知识的天空中自由飞翔。
在这里，孩子们与书为友，彰显个性，他们虽然平凡，但浑身散发着生命的活力和不屈的精神，每天都洋溢着欢声笑语，留下了一串串快乐成长的足迹。
相信他们能凭着自己不甘卑微，不服输的精神，酿造美好的未来。
班级文化展一展班级昵称：小蜜蜂中队班级精神：勤劳踏实团结协作积极进取乐于奉献班级愿景：我们是48只快乐的小蜜蜂，在这个团结奋进的大家庭里，我们要在学习的赛道你追我赶；在活动的舞台尽显风采；在服务的岗位全心全意；在多彩的课外博览群书；在美丽的校园幸福成长。
班级口号：博采众长，酿造甜蜜班训：用勤劳坚持，换春华秋实班徽：班服：班诗：《小蜜蜂的梦想》梦想，是小蜜蜂心中的阳光；因为有梦想，小小的心里才那么明亮。
梦想，是小蜜蜂飞翔的翅膀；因为有梦想，明亮的眼睛才充满希望。
梦想，上火星探险， 梦想，去书海观光， 梦想，到月球旅游， 梦想，在银河荡桨。
梦想是五彩的云朵， 梦想是神奇的灵光。
带着梦想去认识明天的世界，带着梦想把美好的未来开创……班歌：《小蜜蜂圆舞曲》嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡。
春风，春风，捧出鲜花把台搭。
蜜蜂，蜜蜂，舞步轻盈又潇洒。
跳支圆舞曲，诉说悄悄话。
园林近处有蜜源，欢欢喜喜去采花。
跳个“８”字舞，又是在说啥？要采花蜜不怕远，追着花香来回答。
鲜花，鲜花，扬起笑脸把它夸。
蜜蜂，蜜蜂，好个聪明的舞蹈家。
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡。
我是班级小主人（一）制度文化我们的约定1.进校：穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；进校说声老师好，相互问候有礼貌。
2.集队：出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心记，行为规范要遵守。
3.锻炼：早操活动要参加，动作规范勤锻炼；持之以恒是关键，体魄健壮素质好。
4.学习：上课专心勤思考，作业工整按时交；各种课程都重要, 学会学习讲方法。
5.课间：课间休息不打闹，文明整洁要做到；上下楼梯有秩序，课间安全最重要。
6.安全：生命宝贵要珍惜，防火防电防跌伤；安全法规要记牢，出现事故莫慌张。
7.公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿；校园花草勤护理，环境卫生靠大家。
8.生活：勤俭节约不挑吃，文明进餐讲卫生；按时作息精神好，预防疾病身体棒。
9.离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。
10.目标：班级公约大家定，行为习惯常对照；同学之间常勉励，遵纪守法班风好。
（二）管好自己我能行小岗位大职责班长：（茅亮亮）要求自律性强，有表率作用，有一定的管理能力。
具体工作：1.负责上课、下课叫起立。
2.及时处理班上出现的突发性事件。
3.发现班上存在的热点、难点问题，及时与班主任沟通。
4.当班主任不在时，班长作为副班主任，组织并安排班级工作和活动。
5.当值日班长管理时遇到问题，要及时协助处理。
值日班长：（每天一名，共五名）要求有一定的管理能力，责任心强。
具体工作：1.管理早读、午间、静息时的纪律，并及时做好记录。
2.负责检查红领巾佩戴，如有同学没带，及时想办法解决。
3.把组长交到讲台上的作业本整理好，送到老师办公室。
4.在出操、体育课和放学时负责整队。
5.负责“八礼四仪”的相关内容的纠察与记录。
小组长：（每组三名，分管语数英，共12名）负责管理好本小组的作业完成（包括收发作业）。
协助老师检查读书、背书情况。
图书管理员：（一名）负责班级图书整理，喜爱阅读。
生活管理员：1. （一名）负责电灯的管理，做到及时开关，并督促老师及时关闭多媒体。
2.（一名）负责管理教室里的“回收站”。
对捡到的无人认领的铅笔、橡皮等，做好收集管理工作，保持讲台的整洁。
3.（四名）督察桌椅摆放整齐，离开教室凳子推进桌下。
每天放学时检查桌面桌肚是否整洁。
4.（一名）协助老师安排同学打扫卫生，并检查督促。
督查同学保持周围地面整洁。
课间，提醒值日生把黑板擦干净。
保持室内空气流通，适时开关门窗。
5. （六名）督查就餐时保持安静，不浪费粮食，倒剩菜剩饭时不倒在外面。
安全督查员：（男女生各一名，共两名）课间巡视，提醒同学不做危险游戏，发现安全隐患及时报告老师。
通讯委员：分发同学们订阅的报刊杂志。
【说明】1.所有岗位均竞争上岗。
每学期开学根据自己的特长选择相应岗位，老师和孩子们一起组成评委，举手表决。
2.岗位一学期一轮换，学期中根据孩子的变化稍作个别调整。
3.每月评选优秀管理员，期末参选“优秀小干部”。
（三）评价量化方面（结合学校“每月一星”评选）◆学习方面A、奖励1.认真及时完成作业。
不论哪类作业，做的认真可得一颗“★”。
2.默写词语得到满分的，可得两颗“★”。
3.背诵课文、古诗、现代诗歌等，背出一篇可得一颗“★”。
4.在小练习中得到“优”的，可得两颗“★”。
5.看完一本书，读书摘抄认真，可得两颗“★”。
B、惩罚1.作业没有在规定的时间内完成的，得一颗“▲”。
2.作业马虎的，得一颗“▲”。
3.作业中受到批评的，得一颗“▲”。
◆纪律方面A、奖励1.遵守纪律，得一颗“★”。
B、惩罚1.违反纪律，得一颗“▲”。
◆卫生方面A、奖励1.值日工作认真，包干区域整洁，每次检查可得一颗“★”。
2.个人及自己的桌子周围整洁，可得一颗“★”。
B、惩罚1.不认真值日，发现一次得一个“▲”。
2.桌子周围或底下有垃圾，发现一次得一个“▲”。
3.离开教室不把凳子放到桌子底下，不把书本收到台仓里面，发现一次得一个“▲”。
【说明】1.每个月评选一次，综合各个方面，“★”数在班上前十名的，可获得一个小奖品。
2.根据老师评议，在课堂上发言积极的，评比时一次性加五颗“★”。
3.主动为班级做事，有一次加两颗“★”。
4.在活动或比赛中，为班级获得荣誉，有一次加五颗“★”。
5.得星最多的学生，推荐为学校的“每月一星”，进行校级表彰。
魅力课程谱精彩（一）阅读课程：一路书香伴我行课程实施：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。
”在语文教学中，要积极开展“一路书香伴我行”活动，让“晨诵、午读、暮省”成为魅力教室里学生最平常的生活方式，有计划地向学生推荐经典诗歌、名著、儿童文学等供学生阅读。
为每一位学生寻找最适合的阅读书籍，让每一位学生都有浓厚的读书兴趣，使每一位学生拥有科学的读书方法。
让学生通过阅读活动，对世界的把握多一种诗意，对生活的把握多一种温情，对生活的态度多一种优雅。
通过师生、亲子共读共写共同生活，还有共同实践、共同运动、共同表演等等，共同编织美好的教育生活，让学生在共同的旅程中创造生命的奇迹。
一、创造条件，营造良好的阅读氛围1．书香班级，教室环境巧布置。
教室里任何一个可以利用的空间都不会浪费，我让教室的墙壁、黑板、书架都充溢着浓烈的书香。
建立“图书交换站”——班级图书角，定期让学生进行“好书换着看”活动。
阅读活动常常是从身边容易取得的书本开始的，看书后还可以写上一篇自己的读书心得。
2．言传身教，教师带头读书。
教师要用自己的爱好潜移默化地感染学生。
因此，我每天利用晨读时间，引导学生朗诵一段名篇佳作，教师和学生一起赏析、读悟。
学生读书时，老师也和孩子们一起读优秀的儿童文学，这样在老师的榜样作用下，学生就会慢慢爱上阅读。
二、认真指导，让学生学会阅读1.指导学生制订阅读计划。
读什么书，什么时间读，要有长计划，短安排。
制订长计划，是为了有一个长远的目标；短安排，是为了适应可能随时变化的情况。
有了阅读计划，就能大大提高阅读效率。
2.摘录与积累。
许多学生在课外阅读过程中往往过多注重于书中的故事情节，对于语言积累收效甚微。
因此，我们在指导学生课外阅读时，要求学生对于一些精彩片断中的好词佳句，进行圈圈点点。
3.背诵与感悟。
背诵可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力；还可以帮助学生学习文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高作文能力。
叶圣陶先生说：“吟诵的时候，对于研究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与语法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。
学习语文学科，必须达到这种境界，才会终身受用不尽。
”可见，背诵是阅读中的一个重要方面。
因此我要求学生把摘录下来的词句及片段背下来，广撷博采并内化吸收。
在积累语言的同时，我还要求每读完一本书要写下读书心得或随感等，养成乐于交流、分享快乐的良好读书习惯。
4.精读与略读。
在语文教学中，精读是主体，略读是补充。
从应用的角度看，略读是最常用的阅读方法。
学生在课外阅读时，要引导有重点地选择一些与学习密切相关或自己最感兴趣的章节进行精读，读的时候边读边想，在文章紧要处、感触最深处圈点勾画。
学生在课外阅读中，只有根据自己阅读的需要，把它们有机地结合起来，才能获得较多的知识和信息，真正做到读有所得。
5.交流与讨论。
阅读后，学生之间可互相交流阅读情况，讨论解决疑难问题，交流心得，也可举行课外知识竞赛。
这样，学生不仅能掌握更多的信息，也能养成独立思考的习惯。
三、检查评比，让课外阅读落到实处1.时间落实。
确保每天的晨诵、午读、暮醒时间，学生通过大量的阅读，拓宽了视野，增长了知识，他们很想倾吐自己的积淀并展示自己，因此，每周进行一次“读书交流”，让全班学生互相交流，全体同学在互相交流中互相受益，因为每个同学所阅读的内容都不同。
同学们尽情地讲自己的阅读收获，个个有说不完的话，有的谈自己读到的新奇的内容，有的谈自己的读书体会，有的谈自己读书的方法，等等。
2.活动落实。
学生阅读是有目的和对象的，如果学生的阅读缺少目的和对象，那么学生对阅读就失去了兴趣。
所以我为学生开展一些小学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活动。
活动的形式可以多种多样，如：举行读书故事比赛、“我与读书”演讲比赛、佳作欣赏会、人物评论会、诗文朗诵会、好的读书摘记展评等，让学生有充分的表现机会。
3.指导落实。
教师的指导，主要是引起兴趣。
故事性强的作品，可以介绍一个有趣的开头；语言优美的作品，教师可以范读一段；知识丰富的作品，可以选择一些学生前所未闻的知识。
阅读的方法也要多样化，可以指导理清情节，评论人物；可以提出问题，要求读后回答；可以指导欣赏语言、写作方法；指导写观后感、随笔。
对课外阅读指导，我同样是精心准备。
4.检查落实。
对课外阅读要经常检查、督促、交流、评价。
对学生课外阅读的篇目、字数要经常统计，对读书摘记要及时批改、反馈，以督促学生形成习惯。
要及时发现好的典型，组织交流，扩大影响。
打开书卷，感受书香，让阅读为生命的成长奠基，让阅读为成长的旅途护航。
老师与学生同行，共造和谐书香校园。
成果展示：1.读书笔记。
要求孩子读完一本书之后，认真写写感受。