教育管理学系学生必看书籍
教育学必看书籍（精选五篇）
教育学必看书籍（精选五篇）第一篇：教育学必看书籍）教育学、教育心理学、教学法等的基础理论、基本知识及与教育相关的法律知识一、实习期：专业阅读：必读书籍（《爱心与教育》（李镇西）《小学课堂管理》（温斯坦）《做一个专业的班主任》（王晓春）《孩子们，你们好》（阿莫纳什维利）《与黎明共舞――新教育晨诵本》（马玲编，待出）毛虫与蝴蝶推荐书目（部分）选读书籍：《新教育之梦》（朱永新）《汉字密码》（唐汉）《朗读手册》（吉姆·崔利斯）《班主任工作漫谈》（魏书生）《心平气和一年级》（薛瑞萍）《教师人文读本》（商友敬等编写）《教师专业阅读地图》（魏智渊主编，待出）《另类教育叙事——解读一个题为“干国祥”的教育文本》（干国祥著，待出）专业写作：1、写读书笔记以及描述班级突发事件。
2、每次听课和研课都要写教学反思，字数不限，尽可能简明扼要。
专业发展共同体：1、日常研课：要有专门的导师（一个导师带两个弟子，三人构成小共同体），每次听导师的课都要有详细的听课记录，并写出教学反思，利用课间与导师开展简短的讨论。
每逢导师听课之前，要把教案提前交给导师并做简短交流，下课与导师继续讨论，并写出教学反思。
2、网络共同体；通过网络相互激励，在教师专业发展论坛中建议个人阅读或者写作专帖，记录自己的阅读之路或者教育生活，这很重要。
二、适应期：必读书籍：《学校是一段旅程》（托灵·芬瑟）《儿童的人格教育》（阿德勒）《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《唐宋词十七讲》（叶嘉莹）《经典·童心·编织——新教育儿童课程之整本书阅读》（干国祥编，待出）选读书籍：《语法答问》（朱德熙）《高效能人士的七个习惯》（史蒂芬·柯维）《读书课》（干国祥著，待出）名师课堂实录（例如窦桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒……）《老师如何和学生说话》（吉诺特）《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）专业写作：1、写班主任日记，进行日常记录，特别是对问题学生进行持续跟踪。
905教育管理参考书目
905教育管理参考书目（原创实用版）目录1.905 教育管理的概述2.905 教育管理的参考书目及其作用3.如何选择合适的 905 教育管理参考书目4.905 教育管理参考书目的使用建议正文【905 教育管理的概述】905 教育管理是指对教育活动进行有效规划、组织、领导和控制的过程，以实现教育目标。
教育管理既包括宏观层面的教育制度和管理体制，也包括微观层面的教育活动组织和实施。
在我国，905 教育管理主要涉及对教育资源、教育政策、教育质量、教育公平等方面的管理。
【905 教育管理的参考书目及其作用】对于从事教育管理工作的人员来说，参考书目是提高管理水平、了解教育管理理论和实践的重要途径。
以下是一些常见的 905 教育管理参考书目：1.《教育管理学》：系统地介绍了教育管理的基本理论、方法、技术和实践，适合教育管理专业的本科生和研究生阅读。
2.《教育经济学》：从经济学的角度分析教育现象，帮助教育管理者更好地理解和运用教育资源。
3.《教育心理学》：研究教育过程中学生的心理活动和心理发展规律，为教育管理者提供心理学理论依据。
4.《教育统计学》：帮助教育管理者掌握教育数据的收集、整理和分析方法，提高教育决策的科学性。
5.《教育政策与法律》：介绍我国教育政策和法律法规，提高教育管理者的法制意识和政策执行能力。
【如何选择合适的 905 教育管理参考书目】选择合适的 905 教育管理参考书目，需要考虑以下几个方面：1.权威性：选择知名出版社和权威作者编写的书籍，确保内容的科学性和可靠性。
2.系统性：选择系统地介绍教育管理理论和实践的书籍，以便全面了解教育管理的各个方面。
3.实用性：选择与实际工作紧密结合的书籍，提高解决实际问题的能力。
4.适应性：根据自己的知识水平和需求，选择适合自己阅读的书籍。
【905 教育管理参考书目的使用建议】1.阅读时，注意理论联系实际，将书中的理论和方法应用于实际工作中。
2.做好笔记和总结，将书中的重点内容和心得体会记录下来，以便日后查阅和复习。
教育管理学系学生必看书籍
“教育管理学系学生必看书籍”图书推荐表推荐人：张万朋老师推荐书籍名称附言（可简要介绍推荐该书籍的原因等）《人类行为的经济分析》[美] 加里·S·贝克尔在人文科学领域名声显赫的“芝加哥学派”聚集了不少当今世界最优秀的经济学家，这个学派的一位头面人物就是以“经济分析”研究“非经济问题”著称于世的加里·贝克尔。
本书集中体现并代表了贝克尔的学术思想和学术成就。
首先，贝克尔在本书中第一次明确阐述了他的研究方法，他的那些研究成果不过是这种研究方法的逻辑延伸和具体化，换言之，读者完全可以循着这一思路在人文科学领域里进行任何一个问题的研究；其次，本书是一部特殊的文集，绝大部分章节的内容由贝克尔从他已发表的诸多论述中精心采撷、编篡而成，各个章节具有相对独立性，各章之间又彼此关联。
《高等教育的经济分析与政策》[日] 矢野真和著张晓鹏译本书运用经济学的方法和大量的统计图表和调查数据，从社会必要和个人需求两个方面，对日本高等教育政策的成败及其原因作了深入的分析。
本书堪称日本教育经济学和教育政策学领域的一部经典著作。
日本高等教育所走过的道路，所经历的挫折和失败，从某种意义上来说中国也正在经历。
深入了解日本高等教育发展过程中出现的问题，并将从中获得的智慧运用到我国教育政策的制定和实施过程中去，无疑将有助于我们避免今后工作中出现一些失误。
推荐人：李家成老师推荐书籍名称附言（可简要介绍推荐该书籍的原因等）《复杂性理论与教育问题》大视野、大手笔的一本书《变革的力量》对教育变革中的思维方式进行深入分析的一本好书《学会生存》不读此书，难以领略国际教育变革研究者的智慧《我与“新基础教育”》领略当代教育改革者的人生之路《张伯苓教育论著选》先人的探索之路，会给我们很多的启发《终生的准备与超越》当代教育变革者的独特魅力，会从中呈现而出推荐人：张远增老师推荐书籍名称附言（可简要介绍推荐该书籍的原因等）《人类行为的经济分析》贝克尔以用“经济分析”研究非经济问题著称，本书集中体现并代表了他的学术思想和学术成就。
教培管理运营书籍有哪些
教培管理运营书籍有哪些1. 《教育行政与管理学》•作者：李长贵•出版社：人民教育出版社•出版时间：2012年该书系统地介绍了教育行政与管理学的基本理论和研究方法，涵盖了教育管理的各个方面，包括教育管理中的基本概念、管理者的职责和角色、管理组织的原则、教育管理的过程与方法、教育管理的目标与效果评价等。
适合教育行政人员、教育管理人员以及对教育管理学感兴趣的读者阅读。
2. 《教育管理学》•作者：李维爱、张成喆•出版社：北京大学出版社•出版时间：2004年该书是对教育管理学的系统化、综合性、前沿性研究成果的总结与综述，内涵丰富、条理清晰，以逻辑性、学术性、实践性为特色。
涉及到教育管理学的发展历程、教育管理的基本理论与学科体系、教育管理的经验与技巧等内容，对提高教育管理能力和水平具有很大的指导意义。
3. 《现代教育管理学》•作者：谢畏、汪京国•出版社：人民教育出版社•出版时间：2009年该书紧密结合我国基础教育改革和发展的实际，系统阐述了现代教育管理学的基本理论、基本知识和基本方法。
内容涵盖了现代教育管理的各个方面，包括教育管理的概念、教育管理的内容、教育管理的职能和机构、教育管理的决策与决策方法等。
适合教育管理人员、学生学习和教育研究人员参考。
4. 《教育管理学导论》•作者：吕国华•出版社：高教出版社•出版时间：2010年该书是一本教育管理学的入门教材，对于初学者来说非常适合。
内容包括教育管理学的基本概念、基本原理、基本方法和基本技能等，通过对教育管理学涉及的各个方面进行综合、系统地介绍，帮助读者全面、深入地理解和掌握教育管理学的基本知识和基本理论。
5. 《教育管理导论》•作者：黄震宇•出版社：江苏教育出版社•出版时间：2017年该书主要介绍了教育管理的基本概念、基本理论和基本技能，内容包括教育管理的定义与特点、教育管理的基本理论、教育管理者的素质与职责、教育管理的基本活动等。
通过案例和实践引导读者进行思考和实践，对提升教育管理水平和能力具有一定的指导意义。
100本必读的管理学书籍推荐
100本必读的管理学书籍推荐100本必读的管理学书籍1、《科学管理原理》弗雷德里克·温斯洛·泰罗(美国1856—1915)2、《经济与社会》[德]马克斯·韦伯3、《社会组织和经济组织理论》马克思·韦伯(德国1864—1920)4、《经理人员的职能》切斯特·巴纳德(美国1886—1961)5、《组织与管理》巴纳德 19486、《工业管理和一般管理》亨利·法约尔(法国1841-1925)7、《工业文明的社会问题》埃尔顿·梅奥(美国1880—1949)8、《工业文明的人类问题》梅奥9、《思考的技术》介绍10、《领袖论》詹姆斯.麦格雷戈.伯恩斯11、《个人与组织:互相协调的几个问题》克里斯·阿吉里斯(美国1923—)12、《如何选样领导模式》罗伯特·坦南鲍姆(美国1915—2003)13、《管理行为》[美]赫伯特·西蒙14、《管理决策新科学》赫伯特·西蒙(美国1916—2001)15、《组织》赫伯特·西蒙16、《管理决策新论》弗鲁姆 197317、《伟大的组织者》欧内斯特·戴尔(美国1914—)18、《管理的新模式》伦西斯·利克特(美国1903—1981)19、《营销管理》菲利普·科特勒(美国1931—)20、《营销大未来——变革公共行为的方略》菲利普·科特勒、埃迪尤阿多·罗伯特著21、《让工作适合管理者》弗雷德·菲德勒(美国1922—)22、《组织效能评价标准》斯坦利·E·西肖尔(美国1915—1999)23、《再论如何激励员工》弗雷德里克·赫茨伯格(美国1923—2000)24、《工作与人性》[美]弗雷德里克·赫茨伯格25、《组织与管理：系统方法与权变方法》弗里蒙特·卡斯特(美国1924—)26、《经理工作的性质》亨利·明茨伯格(加拿大1939—)27、《公司战略计划大败局的分析》亨利.明茨伯格28、《管理实践》[美]彼得·德鲁克29、《管理：任务、责任、实践》彼得·杜拉克(美国1909—)30、《有效的管理者》[美]彼得·德鲁克31、《公司的概念》彼得.F.德鲁克32、《创新与创业精神》彼得.F.德鲁克33、《不连续的年代》彼得.F.德鲁克34、《工业人的未来》彼得.F.德鲁克35、《新社会——对工业秩序的新革命》彼得.F.德鲁克36、《二十一世纪管理面临的`挑战》彼得.F.德鲁克37、《旁观者》彼得.F.德鲁克38、《管理论的丛林》[美]哈罗德·孔茨39、《再论管理理论的丛林》哈罗德·孔茨(美国1908—1984)40、《管理学》[美]哈罗德·孔茨41、《竞争战略》迈克尔·波特(美国1947—)42、《竞争优势》迈克尔.波特43、《国家竞争优势》迈克尔.波特44、《Z理论——美国企业界怎样迎接日本的挑战》威廉·大内(美国1943—)45、《转危为安》爱德华兹·戴明(美国1900—1993)46、《追求卓越》托马斯·彼得斯(美国1942—)47、《乱中取胜》[美]汤姆·彼得斯48、《志在成功》美]汤姆·彼得斯49、《领导者：成功谋略》沃伦·本尼斯(美国1925—)50、《巨人学舞》罗莎贝丝·摩丝·坎特(美国1943—)51、《第五项修炼》彼得·圣吉(美国1947—)52、《第五代管理》查尔斯.萨维奇53、《企业再造》迈克尔·汉默(美国1948—)54、《企业行动纲领》迈克尔.哈默55、《企业X再造》詹姆斯.钱匹56、《改革公司——企业改革的宣言书》迈克尔.哈默、詹姆斯.钱匹57、《基业长青》詹姆斯·柯林斯(美国1958—)58、《从优秀到卓越》吉姆.柯林斯59、《渴求成就》[美]戴维·麦克利兰60、《权力的两面性》[美]戴维·麦克利兰61、《帕金森定律》[英]诺斯古德·帕金森62、《普通企业管理学》[德]京特·沃厄63、《现代管理原理》[美]亨利·艾伯斯64、《高度生产率的秘密——巴克制——工作效率分析与管理》[日]门田武治65、《生产管理基础》[美]埃尔伍德·斯潘赛·伯法66、《工业管理与组织》[美]亨利·西斯克67、《管理思想的演变》[美]丹尼尔·雷恩68、《组织行为学》[美]斯蒂芬·P·罗宾斯69、《组织心理学》艾德佳.沙因70、《人类动机理论》马斯洛 194371、《国际生产与跨国企业》[英]约翰·邓宁72、《寻求优势——美国最佳管理企业的经验》[美]托马斯·J·彼得斯和小罗伯特·H·沃特曼73、《超前管理——管理方案的制定和决策》[美]L·普拉凯特和G·黑尔74、《现代管理论》[日]占部都美75、《当代管理学》[美]戴维·R·汉普顿76、《管理华尔兹》[澳大利亚]G·辛格和M·华菜士77、《管理诀窍》[美]诺斯古德·帕金森和拉斯托姆吉78、《开发科技人员的管理才能》[美]M·K巴达维79、《现代企业的领导艺术》[美]约翰·科特80、《权力与影响》[美]约翰·科特81、《变革的力量》[美]约翰·科特82、《企业文化与经营业绩》[美]约翰·科特83、《新规则后工业化社会制胜策略》约翰.科特84、《总经理》[美]约翰·科特85、《合作竞争大未来》[美]尼尔·瑞克曼、劳伦斯·傅德曼、索察·鲁夫86、《企业倒闭——原因和对策》[日]安田龙平87、《董事》[英]鲍勃·特里克88、《看得见的手》小艾尔弗雷德.钱德勒89、《企业生命周期》伊查克.爱迪思90、《跨边界管理跨国公司的经营决策》克里斯托弗.A.巴特利特苏曼特拉.高沙尔91、《定位》阿尔.里斯杰克.特劳特92、《改变世界的机器》詹姆斯.P.沃麦克丹尼尔.T.琼斯丹尼尔.鲁斯93、《新管理方格》罗伯特.R.布莱克简.S.穆顿94、《领导难题——方格解法》罗伯特.R.布莱克简.S.穆顿95、《非理性的时代——掌握未来的组织》查尔斯.汉迪96、《把握创新》詹姆斯.M.阿特拜克97、《彼得原理》劳伦斯.J.彼得98、《君主论》马基亚维利99、《处理人际关系的艺术》卡内基100、《动机与人格》马斯洛网友推荐管理学书籍排名名单1、《工作的激励因素》赫茨伯格伯纳德·莫斯纳、巴巴拉·斯奈德曼2、《日本企业管理艺术》(美)帕斯卡尔,(美)阿索斯3、《管理团队·成败启示录》梅雷迪思·贝尔宾4、《跨国管理教程. 案例和阅读材料》(美) 克里斯托弗.巴特利特5、《产品创新战略》罗杰斯6、《超越确定性——组织变革的观念》：(英)查尔斯·汉迪7、《管理备要》厄威克8、《工作绩效对工作满意感的影响》劳勒波特 19679、《组织发展与官制体系的命运》本尼斯1966组织结构与设计洛希 197010、《关于领导方式的目标--途径理论》豪斯米切尔197411、《企业文化理论和实践的展望》海能12、《西方企业文化》肯尼迪.迪尔13、《知识经济》D.尼夫14、《未来的组织》赫塞尔本15、《美国精神》米勒16、《知识管理与组织设计》麦耶斯17、《企业文化的评估与管理》戴维斯18、《灵捷竞争者与虚拟组织》史蒂文·L.戈德曼，罗杰·N·内格尔，肯尼思·普瑞斯19、《管理过程、概念、行为和实践》纽曼.萨默20、《大规模定制:企业竞争的新前沿》约瑟夫.派恩21、《改变世界的机器》詹姆斯沃麦克22、《经营管理理论》宫坡纯一23、《以知识为基础的经济》OECD企业管理十大经典书籍1、《基业长青》作者：(美)詹姆斯·C·柯林斯、杰里·I·波拉斯著;真如译出版社：中信出版社影响一代中国企业家的管理理念“世界上每一位CEO、经理人和企业家都应该阅读这本书。
《课程与教学论》《教育原理》《教育管理》等专业硕士生必读书目：
《课程与教学论》《教育原理》《教育管理》等专业硕士生必读书目：第一篇：《课程与教学论》《教育原理》《教育管理》等专业硕士生必读书目：《课程与教学论》、《教育管理》、《教育原理》硕士研究生必读书目：1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版3、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。
2001年8月4、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]5、《终身教育引论》[法]保罗·郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]6、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）7、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版8、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月9、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版10、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月11、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-0112、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社1998.3.13、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）14、《学习，别听学校的》（德国，菲拉·费·毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）15、《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行16、《多元智能》 [美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版17、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版18、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。
教育学专业学生100本必读书目
教育学专业学生100本必读书目1. 柏拉图著，郭斌和、张竹明译：《理想国》，商务印书馆，1982. 梯利著，葛力译：《西方哲学史》，商务印书馆，20033. 伯兰特•罗素著，马元德译：《西方哲学史》，商务印书馆，19764. 伯兰特•罗素著，马家驹、贺霖译：《西方的智慧》，世界知识出版社，19925. 刘放桐等：《现代西方哲学》，人民出版社，19816. 张志伟、欧阳谦主编：《西方哲学智慧》，中国人民大学出版社，20007. 韩东晖主编：《智慧的探险——西方哲学史话》，中国人民大学出版社，20038. 车文博著：《西方心理学史》，浙江教育出版社，19989. 冯契主编：《哲学大辞典》，上海辞书出版社，199210. 韦政通著：《中国的智慧》，岳麓书社，200311. 杨伯峻译注：《论语译注》，中华书局，198012. 高时良编撰：《学记评注》，人民教育出版社，198313. 中央教育科学研究所编：《陶行知教育文选》，教育科学出版社，198114. 夸美纽斯著，傅任敢译：《大教学论》，人民教育出版社，199915. 卢梭著，李平沤译：《爱弥儿》，人民教育出版社，200116. 赫尔巴特著，李其龙译：《普通教育学•教育学讲授纲要》，人民教育出版社，198917. 约翰•洛克著，徐诚、杨汉麟译：《教育漫话》，河北人民出版社，199818. 福禄培尔著，孙祖复译：《人的教育》，人民教育出版社，199119. 罗素著，靳建国译：《教育论》，东方出版社，199020. 第斯多惠著，袁一安译：《德国教师培养指南》，人民教育出版社，199021. 赫•斯宾塞著，胡毅、王承绪译：《斯宾塞教育论著选》，人民教育出版社，199722. 裴斯泰洛齐著，夏之莲等译：《裴斯泰洛齐教育论著选》，人民教育出版社，200123. 巴格莱著，袁桂林译：《教育与新人》，人民教育出版社，199624. 杜威著，王承绪译：《民主主义与教育》，人民教育出版社，200125. 杜威著，赵祥麟等译：《学校与社会•明日之学校》，人民教育出版社，199426. 雅斯贝尔斯著，邹进译：《什么是教育》，生活•读书•新知三联书店，199127. 舒尔茨著，曹延亭译：《教育的经济价值》，吉林人民出版社，198228. 约翰•怀特著，李永宏等译：《再论教育目的》，教育科学出版社，199229. 苏霍姆林斯基著，杜殿坤译：《给教师的建议》，教育科学出版社，199930. 赞科夫著，杜殿坤译：《和教师的谈话》，教育科学出版社，199931. 布鲁纳著，邵瑞珍译：《教育过程》，文化教育出版社，198232. 皮亚杰著，傅统先译：《教育科学与儿童心理学》，文化教育出版社，198133. 罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译：《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》，人民教育出版社，199834. 华东师大教育系、杭州大学教育系合编：《西方古代教育论著选》，人民教育出版社，198535. 华东师大教育系等编译：《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》，人民教育出版社，198036. 张人杰主编：《国外教育社会学基本文选》，华东师大出版社，198937. 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社，200038. 戴本博、张法琨主编：《外国教育史》，人民教育出版社，198939. 博伊德、金合著，任宝祥、吴元训主译：《西方教育史》，人民教育出版社，198540. W•F•康内尔著，张法琨等译：《二十世纪世界教育史》，人民教育出版社，199041. 单中惠主编：《西方教育思想史》，山西教育出版社，199642. 季苹：《西方现代教育流派史》，北京师范大学出版社，199543. 罗伯特•梅逊著，陆有铨译：《西方当代教育理论》，文化教育出版社，198444. 陈友松主编：《当代西方教育哲学》，教育科学出版社，198245. 陆有铨著：《躁动的百年——20世纪的教育历程.》，山东教育出版社，199746. 陆有铨著：《现代西方教育哲学》，河南教育出版社，199347. 王枬主编：《西方现代教育思潮》，广西师大出版社，200448. 黄济著：《教育哲学通论》，山西教育出版社，199849. 金生鈜著：《理解与教育——走向哲学解释学的教育哲学导论》，教育科学出版社，1 99750. 金生鈜著：《规训与教化》，教育科学出版社，200451. 石中英著：《教育哲学导论》，北京师大出版社，200452. 石中英著：《知识转型与教育改革》，教育科学出版社，200153. 吴康宁：《教育社会学》，人民教育出版社，199854. 刘云杉：《学校生活社会学》，南京师范大学出版社，200055. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教育与教育学》，人民教育出版社，199356. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教育目的》，人民教育出版社，198957. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教育与人的发展》，人民教育出版社，198958. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教育与社会发展》，人民教育出版社，198959. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教师》，人民教育出版社，199160. 瞿葆奎主编：《教育基本理论之研究》，福建教育出版社，199861. 郑金洲、瞿葆奎著：《中国教育学百年》，教育科学出版社，200262. 陈桂生著：《教育原理》，华东师范大学出版社，199363. 叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社，199164. 叶澜主编：《新编教育学教程》，华东师大出版社，199165. 叶澜主编：《20世纪中国社会科学•教育学卷》，上海人民出版社，200566. 叶澜等著：《教师角色与教师发展新探》，教育科学出版社，200167. 厉以贤主编：《现代教育原理》，北京师范大学出版社，198868. 袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，1998年版69. 袁振国主编：《教育原理》，华东师范大学出版社，200170. 袁振国：《教育新理念》，教育科学出版社，200271. 袁振国主编：《对峙与融合——20世纪的教育改革》，山东教育出版社，199572. 傅道春编著：《教育学——情境与原理》，教育科学出版社，199973. 郑金洲著：《教育通论》，华东师范大学出版社，200074. 郑金洲：《教育文化学》，人民教育出版社，200075. 王枬主编：《教育原理》，广西师范大学出版社，200276. 林崇德著：《教育的智慧》，开明出版社，199977. 奥恩斯坦著，刘付忱等译：《美国教育学基础》，人民教育出版社，198478. 筑波大学教育学研究会编，钟启泉译：《现代教育学基础》，上海教育出版社，198679. 大河内一男、海后宗臣等著，曲程、迟凤年译：《教育学的理论问题》，教育科学出版社，198480. 朱小蔓著：《教育的问题与挑战——思想的回应》，南京师范大学出版社，200281. 肖川著：《教育的理想与信念》，岳麓书社，200282. 张巽根著：《教育是什么》，湖北教育出版社，199883. 扈中平著：《教育目的论》，湖北教育出版社，199784. 扈中平、刘朝晖著：《挑战与应答——20世纪的教育目的观》，山东教育出版社，199 585. 王坤庆著：《教育学史论纲》，湖北教育出版社，200086. 涂艳国：《走向自由──教育与人的发展问题研究》，华中师范大学出版社，199987. 陈向明著：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社，200088. 陈向明主编：《教师如何作质的研究》，教育科学出版社，200189. 潘慧玲主编：《教育研究的取径：概念与应用》，华东师大出版社，200590. 保尔•朗格朗著，周南照、陈树清译：《终身教育引论》，中国对外翻译出版公司，19 8591. 菲力浦•孔布斯著，赵宝恒、李环等译：《世界教育危机——八十年代的观点》，人民教育出版社，199092. 查尔斯•赫梅尔著，王静等译：《今日的教育为了明日的世界》，中国对外翻译出版公司，198393. 联合国教科文组织国际教育发展委员会编著，华东师范大学比较教育研究所译：《学会生存——教育世界的今天和明天》，教育科学出版社，199694. 国际21世纪教育委员会报告，联合国教科文组织总部中文科译：《教育——财富蕴藏其中》，教育科学出版社，199695. 内尔•诺丁斯著，于天龙译：《学会关心——教育的另一种模式》，教育科学出版社，2 00396. 马克斯•范梅南著，李树英译：《教学机智——教育智慧的意蕴》，教育科学出版社，2 00197. 马克斯•范梅南著，宋广文等译，李树英校：《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》，教育科学出版社，200398. 沃尔夫冈•布列钦卡著，胡劲松译：《教育科学的基本概念——分析、批判和建议》，华东师大出版社，200199. 大卫•杰弗里•史密斯著，郭洋生译：《全球化与后现代教育学》，教育科学出版社，100. 钟启泉等主编：《解读中国教育》，教育科学出版社，2000。
教育管理类书目
教师阅读书目推荐——教育心理类教育管理类《朱校长的365天》，朱学清著，上海教育出版社2010年8月出版《小学生安全教育宝典》，黄明豪等主编，江苏教育出版社2010年12月出版《中学生安全教育宝典》，黄明豪等主编，江苏教育出版社2011年3月出版《如何调动和激励教师（升级版）》，[美]托德·威特克尔等著，田丽等译，中国青年出版社2011年4月出版《教育政策入门》，吴遵民著，上海教育出版社2010年9月出版《教师职业生涯发展与管理》，黄艳芳主编，广西师范大学出版社2010年8月出版《让教师期待星期一：校长激励教师的艺术》，[美]戴安·霍吉斯著，史明洁译，中国轻工业出版社2010年11月出版《如何提升学校的内力（升级版）》，［美］罗兰·巴特著，张振成译，中国青年出版社２０１１年２月出版《给校长的１２７条建议》，［美］福冉兹·弗莱克著，左小霞译，中国青年出版社２０１０年８月出版《创新型学校》，［美］托德·威特克尔著，冯凯、刘琦译，中国青年出版社２０１０年７月出版《给学生一个心灵的支点：高慧明班级高效管理艺术》，高慧明著，华东师范大学出版社２０１１年２月出版《适合是最好的教育》，王振宇主编，华东师范大学出版社２０１１年２月出版《挑战班主任１９项全能》，郑学志著，华东师范大学出版社２０１１年１月出版《高等院校战略管理》，［英］戴维·沃森著，孙俊华等译，江苏教育出版社２０１０年７月出版《文化生成：营造学校发展“新生态”》，易丽著，江苏教育出版社２０１１年３月出版《组织变革：重建学校管理“新关系”》，张立新著，江苏教育出版社２０１１年４月出版《世界一流大学：校长必须是科学家吗？》，［美］古多尔著，上海交通大学出版社２０１１年１月出版《世界一流大学：国家战略与大学实践》，王琪等主编，上海交通大学出版社２０１１年１月出版《班主任如何思考——班主任理念创新之道》，赵坡著，华东师范大学出版社2011年6月出版《全人教育的理论与实践》，谢安邦、张东海编著，华东师范大学出版社2011年4月出版《中小学班级主题活动40例》，庄传超主编，刘西萍副主编，华东师范大学出版社2011年2月出版《班级管理智慧案例精选》，熊华生主编，李慧副主编，华东师范大学出版社2011年2月出版《风景这边独好——知名中学启示录》，王坤庆著，高等教育出版社2010年10月出版《班主任工作的50个细节》，郑金洲主编，福建教育出版社2011年3月出版《给教师的100条建议》《教育漫话》《教学勇气》《学生第二》《教学机智――教育智慧的意蕴》《陶行知教育名篇》《爱弥儿》《帕夫雷什中学》《与教师的谈话》《静悄悄的革命》《给我一个班，我就心满意足了》《教育智慧从哪里来》《儿童心理学》《朗读手册》《给教师的建议》《教学勇气》《静悄悄的革命》《儿童的人格教育》《逃避自由》《爱的艺术》《未发现的自我》《动机与人格》《为了自由呼吸的教育》《36天，我的美国教育之旅》《有效地管理你的课堂》《老师怎样和学生说话》《问题学生疗诊手册》《做一个聪明的教师》《教育人类学》《儿童的人格教育》《给青年诗人的信》《民主主义与教育》《优秀是教出来的》《童年的消逝》《第56号教室的奇迹》《逃避自由》《乌合之众》《成功无捷径－－第56号教室的奇迹》《教育的目的》《同一性：青少年与危机》《动机与人格》《发生认识论原理》《走向一种有意义的逻辑》《小学课堂管理(第三版)》《给教师的建议》《教育人类学》《教育的目的》《我们怎样思维》《孩子们你们好》教师专业成长阅读推荐书目心理学理论精粹叶浩生主编心理学叶奕乾,祝蓓里主编普通心理学叶奕乾等主编心理压力与健康耿兴永,吴洪珺编著当代社会问题与青少年成长魏曼华等著教育研究空间的探求陈桂生著中国教育学问题陈桂生在学校教育中学作研究刘玉莲编著教育原理与教学技术傅建明主编教育生态管理吴林富著陶行知教育文集胡晓风,金成林编网络环境与青少年德育檀传宝等撰稿中外学校道德教育比较研究朱永康中国德育问题陈桂生著大众传媒的价值影响与青少年德育檀传宝等撰稿德育论储培君等著教会孩子感恩唐骏波,祖霞著班级管理新探索李伟胜著情境中的课程(美)Leigh Chiarelott著;杨明全译校本教研基地建设模式黎奇主编综合课程的开发(加)Susan M. Drake,(美)Rebecca C. Burns 校长的课程领导( )Allan A.Glatthorn著;单文经等译课程领导(美)Leo H. Bradley著;吕立杰等译成功教学的策略(美)佩尔蒂埃(Carol Marra Pelletier)著;李非常教师 (美)Frederick J.Stephenson主编;周渝毅,李网络教育(美)白甫丽·艾碧主编;丁兴富等译信息技术与课程整合的理念与实施陆宏,孙月圣编著教育博客余文森主编学校心理咨询实用规划(美)John J. Schmidt著 ; 沈湘秦译;沈湘秦教育心理学新编李小融编著教育心理学的生机(美)理查德·迈耶著;姚梅林等译校写给教师的学习心理学 (美)Morris L.Bigge,(美)Samuel S.Shermis给教师的18个工具(美)泰普林(Taplin,J.)著;张祥荣,景光仪译校本功能性行为评价(美)T.Steuart Watson,(美)Mark W.Steege著破解班主任难题张万祥, 席咏梅主编班主任的100个怎么办杨连山著新时期教师职业道德梁广,周积昀主编教师教育的理论与实践洪明著优秀班主任八项修炼李军鹏,代贝编著不做教书匠管建刚著教师教育研究陈永明等著明日教育论坛黄旭,张文质主编教育管理学(美)Fred C. Lunenburg,(美)Allan C. Ornst学校管理新思维胡东芳著学习型学校的管理理论与策略柳恩铭著学校文化管理新思维陶然编著校长与教育家殷爱荪,周川主编学校人力资源管理郭继东著学校诊断姚文忠等著政治与教育政策制定(英)斯蒂芬·鲍尔(Stephen J. Ball)著;王玉感受好玩的数学刘庆华主编 "新基础教育"发展性研究专题论文·案例集杨小微,李家成主编校本研修面对面陈大伟著研究性学习百例, 数学萧菲,修义主编学习型学校的专业发展(美)SylviaM.Roberts,(美)Eunice Z.Pruit 自主学习靳玉乐主编新课程背景下的校本教学研究黎奇主编合作学习靳玉乐主编课程改革与问题解决教学陈爱苾著校本研究修模式与案例<校本研究修模式与案例>编委探究式教学实践指导(美)Alexandra Weinbaum[等]著;郑丹丹译校本研究九大要点余文森,洪明编著探究学习靳玉乐主编校本教学研究刘良华著与理想同行"新教育理论的实践及推广研究"总课题组[编] 课堂设计与教学策略代蕊华编著校本行动研究刘良华著学校中的多元智能(美)Mindy Kornhaber, Edward Fierros, Shi 教学改革探索录苏式冬著教师怎样做校本研究严先元编著走进课改实验区傅圣瑾主编走进课改实验区傅圣瑾主编课堂提问的艺术(美)Marylou Dantonio,(美)Paul C. Beisenh 课程与课堂教学教育部人事司组织编写实施高中新课程前沿论坛郑强主编综合实践活动课程的整体推进与校本化实施姜平编著校本教研教师行动研究案例罗炜等编著校本课程与课程资源开发刘旭东, 张宁娟, 马丽著新课程四大困惑的探索马彦平主编新课程热点问题探究与校本学习刘云燕,王景主编新课程教学问题讨论与案例分析严育洪编著建设新课程杨九俊,吴永军主编新课程听课评课与优秀案例解析叶禹卿校本培训实施指南王祖琴等编新课程老师课堂技能指导本书编委会主编校本课程开发《校本课程开发》编委会编校本课程开发《校本课程开发》编委会编校本课程开发的理念与策略靳玉乐主编新课程中课堂行为的变化傅道春著走进新课程教育部基础教育司组织编写校本课程开发吴刚平著怎样做校本培训姜平编著综合实践活动课程论张传燧著教师与新课程程黎曦编校本教研教育叙事研究刘翠鸿等主编多元智能教学的艺术(美)David Lazear著;吕良环等译有效教学论高慎英,刘良华著50种教与学的总结技巧(美)Rick Wormeli著;池春燕,彭坚译教学方法应用指导郑金洲编著新课程下的老师教学技能与培训郭友主编探究式学习任长松著问题教学丁念金著新课程理念下的课堂教学刘旭编著微雕课堂严育洪著多元能力课堂中的差异教学 (美)汤姆林森(Tomlinson,C.A.)著;刘颂译新课程背景下的有效课堂教学策略黎奇主编基于新课程的课堂教学案例郑金洲主编建构主义课堂教学案例(美)Jacqueline Grennon Brooks,(美)Martin探究教学的学习与辅导靳玉乐主编促进教学的课堂评价(美) W. James Popham著;国家基础教育课程基于新课程的课堂教学改革郑金洲主编对话教学程亮,刘耀明,杨海燕编参与教学林存华,张丽娜编著体验教学杨四耕著互动教学刘家访编高中新课程课堂教学策略陆建中主编合作学习郑金洲编著新课程教学九辩严育洪著班级经营与教学新趋势吴明隆著生成教学郑金洲,蔡楠荣编著高中创新课堂教学模式研究与案例精选集高树忠,刘凤玲主编课改新课型郑金洲主编理解教学靳玉乐主编班级经营林进材著事说师生关系严育洪著基于新课程的教育案例郑金洲主编开放教学李伟胜著反思教学靳玉乐主编建设理想课堂陈大伟编著新课程教学法张行涛,周卫勇主编新课程学习方式的变革吕世虎,巩增泰[编著]自主学习张美云等编著新课程评价操作与案例严育洪编新课程英语教与学黄远振著课堂管理与沟通戚业国著新课程探究学习教学实例丛书李亦菲,杨宝山主编班主任新视野杜松鹏,倪传荣主编教育学博士写给中学班主任的信华东师范大学教育学博士编写组编著做最好的教师刘永舜,董志斌等编著教师的教学技能严先元编著班主任理论与实务田恒平主编中小学班主任工作策略张国宏主编班主任工作培训读本麦志强,潘海燕主编教育教学中师德修养案例研究孙学策主编师德与教师职业生成陈爱苾著班主任工作创新艺术100招张万详著问题学生教育指南关文信主编。
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教育管理学系学生必看书籍”图书推荐表
推荐人：张万朋老师
推荐书籍名称 附言（可简要介绍推荐该书籍的原因等）
在人文科学领域名声显赫的“芝加哥学派”聚集了
不少当今世界最优秀的经济学家，这个学派的一位
头面人物就是以“经济分析”研究“非经济问题” 著称于世
的加里•贝克尔。
本书集中体现并代表了 贝克尔的学术思想和学
术成就。
首先，贝克尔在本 书中第一次明确阐述了他的研究方法，
他的那些研 究成果不过是这种研究方法的逻辑延伸和具体化，
换言之，读者完全可以循着这一思路在人文科学领 域里进行任何一个问题的研究；其次，本书是一部 特殊的文集，绝大部
分章节的内容由贝克尔从他已 发表的诸多论述中精心采撷、
编篡而成，各个章节 具有相对独立性，各章之间又彼此关联。
本书运用经济学的方法和大量的统计图表和调查数 据，从社
会必要和个人需求两个方面，对日本高等 教育政策的成败及
其原因作了深入的分析。
本书堪 称日本教育经济学和教育政
策学领域的一部经典著 作。
日本高等教育所走过的道路，所
经历的挫折和
[ 日 ] 矢野真和著 张晓鹏译 失败，从某种意义上来说中国也正在经历。
深入
了
解日本高等教育发展过程中出现的问题，并将从中
获得的智慧运用到我国教育政策的制定和实施过程
人类行为的经济分析》 [美]加里• S •贝克尔 《高等教育的经济分析与政
策》
中去，无疑将有助于我们避免今后工作中出现一些 失误。
推荐人：李家成老师
附言（可简要介绍推荐该书籍的原因等） 大视野、大手
笔的一本书 对教育变革中的思维方式进行深入分析的一本好书 不读此书，难以领略国际教育变革研究者的智慧 领略当代教育改革者的人生之路 先人的探索之路，会给我们很多的启发 当代教育变革者的独特魅力，会从中呈现而出
附言（可简要介绍推荐该书籍的原因等） 贝克尔以用
“经济分析”研究非经济问题著称，本 书集中体现并代表了
他的学术思想和学术成就。
本书由莱茵哈德•泽尔滕的12篇
博弈论论文组成 读者从中可以体会出大师研究问题的手法和智慧。
推荐人：白芸老师 附言（可简要介绍推荐该书籍的原 推
荐书籍名称
因等）
街角社会 - 一个意大利人贫民区的社会结
构》
推荐书籍名称
《复杂性理论与教育问题》
《变革的力量》
《学会生存》
《我与“新基础教育”》
《张伯苓教育论著选》
《终生的准备与超越》 推荐人： 张远增老师
推荐书籍名称
《人类行为的经济分析》 《策略理性模型》
威廉•富特•怀特商务印书馆
《金翼：中国家族制度的社会学研究》林耀华三联书店1989 年版《日常生活中的自我呈现》，
欧文. 戈夫曼著黄爱华等译浙江人民出版社，
《大萧条的孩子们》
G. H.埃尔德著，田禾等译译林出版社
《学校和课堂中的改革与抗拒》唐娜．伊．玛茜&
帕特里克．杰．麦奎兰著，白芸译，华东师大出版
社《教育组织行为学》
罗伯特．G ．欧文斯著，窦卫霖等译，华东
师范大学出版社
《白领：美国的中产阶级》
米尔斯著，周晓虹译南京大学出版社
村落中的国家——文化变迁中的乡村学
校》，李书磊著浙江人民出版社
村落的终结——羊城村的故事》
李培林著商务印书馆
《旅居者和外国人--- 留美中国学生跨文化
人际交往研究》
陈向明湖南教育出版社
《林村的故事--- 一九四九年后的中国农村
变革》
黄树民著，素兰、纳日碧力戈译三联书店
《银翅-- 中国的地方社会与文化变迁》
庄孔韶三联出版社
推荐人：郅庭瑾老师
推荐书籍名称附言（可简要介绍推荐该书籍的原因等）
哈佛大学教授、当今世界最负盛名的政治哲学和伦罗尔斯《正义论》理学大师罗尔斯历经十年思考的磨剑之作。
《正义
论》中的许多思想，成为美国乃至西方社会制定许
多社会政策的理论基础。
《正义论》的主题是经典
的，罗尔斯对社会公平正义的重视与思考是划时代
的，这本书有利于教育经济与管理专业的学生形成
在广阔的社会背景中去思考和研究问题的习惯。
许多当前教育改革实践中的热点和难点问题，在本
杜威《民主主义与教育》书中都早有论述。
透彻阅读本书，能够为教育经济
与管理专业的学生确立全面、深入地理解与看待教育问题
的理论基础
推荐书籍名称推荐人：丁海珍
附言（可简要介绍推荐该书籍的原因等）
《唇舌的授权》（张文质）
推荐书籍名称推存人：范文慧
附言（可简要介绍推荐该书籍的原因等）
《理想国》柏拉图
《爱弥儿》卢梭
《大教学论》夸美纽斯
《教育论》斯宾塞
《普通教育学》赫尔巴特《民主主义与教育》杜威《学校与社会》杜威《中国古代教育文选》孟宪
承编
《中国近代教育文选》陈学
恂编
《中国现代教育文选》华东
推荐人： 练丽娟 推荐书籍名称
附言（可简要介绍推荐该书籍的原因等） 《组织行为学》
作者以深入浅出，通俗易懂的笔触足以使你在读完
这本书后顿感掌握了一个全新的人类行为世界。
斯蒂芬 .p. 罗宾斯 中国人民
大学出版
《管理的实践》 在这本书中，作者精辟的阐述了管理的本质：管理
是一种实践，其本质不在于知，而在于行；其验证 彼得.
德鲁克机械出版社
不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。
推荐人：赵云花
附言（可简要介绍推荐该书籍的原因等） 成人需要了解儿童的心灵，走进儿童的世界，甚至
更需要向儿童学习！
弗朗西丝•霍奇森•伯内特
师范大学教育系编
推荐书籍名称
《秘密花园》
推荐人：毛作祥
推荐书籍名称附言（可简要介绍推荐该书籍的原因等）
作为学习与研究管理学的人，自然认为管理决定成《制度经济学》
败，但是，我们深入一层就会发现：制度决定成败
柯武刚史漫飞——盛唐的兴盛与欧洲中世纪的黑暗，晚清的颓局与近代以来的欧洲、日本的蓬勃发展。
进入这一领域，必将让我们受益匪浅。
《民主主义与教育》杜威与赫尔巴特是教育学领域的双子星座，其余人
等至今无人能及，阅读其著作，与其对话，方不负杜威著
研究教育的名号。
萨缪尔森的这本著作自上世纪四十年代以来，已出
19 版，至今仍为经济学领域最畅销的教材。
它以此
经济学》萨缪尔森著前对此毫无所知的本科生为读者对象，深入浅出，重点热点
问题无一遗漏，读此一本著作，经济学方面的知识对于
今后的研究，足矣。
推荐人：陆晓燕
推荐书籍名称附言（可简要介绍推荐该书籍的原因等）为什么资
本主义在西方——美国、欧洲及日本——取得了非凡成
就，而在别处却停滞不前为什么第三世界及某些社会主
义国家的大多数人民得不到法律制度的保护作者通过实
证研究告诉我们，西方之所
以繁荣，是因为它们洞悉了资本的秘密，建立了使
资产转化为资本的所有权机制。
此外，本书作者跨 秘鲁：
赫尔南多 . 德. 索托
越亚洲、非洲、拉丁美洲和中东地区进行实证分析，
让我对“大胆假设、小心求证”有了深入的体察， 作者严
谨的治学态度让我深深感动！ 学术权力——七国高等教 通过总结七国学术权力的模式，让读者对高等教育 育管理体制比较》 有系统的认识，并拥有一种世界的视野。
加拿大：约翰 . 范德格拉夫
传统社会里提炼出了一种特具的体系，语言直白， 费孝通
意义深刻，发人深思，是社会学领域的一部力作。
法：阿兰．雷诺，皮埃尔．玛行讨论，并将教育问题置于与权威运作的关系中来
南等 考察，针对教育的目标、教育中的权威和惩罚、教 育的未来等问题展开
讨论，各抒己见。
在众声喧哗 里, 为世纪之交的教育转型
寻找一条林中之路。
时年 43 岁的以赛亚 . 伯林在英国广播公司无线电台
所作的思想哲理演讲，后经整理成书。
作者能将深 英国：
以赛亚 . 伯林
奥、玄秘的哲学讲述得明白晓畅、引人入胜，让人
领略到“讲坛上的帕格尼尼”的风采！ 资本的秘密》 乡土中国 生育制度》
本书并不是具体中国社会的素描，而是在中国基层
没有权威和惩罚的教育》 各位学界大家就世纪之交教育的“结构性危机”进 自由及其背叛》。