精美的诗配画
山村怀咏 古诗配画
3、接着在房子的后面用波浪形画出山峰的轮廓，这样是不是很有山村的味道呢?
4、用棕褐色涂树干，红色涂花 朵，再用绿色涂树冠，小路用 棕黄色涂，屋顶涂深灰色，亭 子涂红，草地涂青色和嫩绿色。
5、然后给房子涂上各种颜色，补充草丛颜色，再将，山村咏怀诗配画就画好啦!
先在下方画两棵树，再画出亭子和地面，远处画上一些小 房子、烟雾和山峰，给小树上色，小路涂棕黄，亭子涂深 灰和红，草地涂绿，最后给房子和山峰等涂上颜色，在空 白处写上主题诗，山村咏怀诗配画就画好啦!
1、首先在左下角画出树干，然后画上树冠和一些花朵，在右边同样画一棵树。
2、在上面画一个亭子，头顶 尖尖的，两边有栏杆，然后 画出路和地面，在远处画一 些小房子，一个房子的烟囱 里面冒出了浓烟。
小学生必背75首古诗配画课件
传承中华文化
通过古诗的学习，传承和 弘扬中华民族优秀的传统 文化。
课件内容与结构
01
02
03
04
古诗选取
精选小学生必背的75首古诗 ，涵盖唐、宋、元、明等各个
时期的经典作品。
配画设计
为每首古诗设计精美的配画， 呈现古诗的意境和内涵。
互动元素
课件中设置互动环节，如拼图 游戏、填空练习等，增加学习
趣味性。
。
03
启发想象
古诗配画往往具有丰富的想象空间，可以启发学生的想象力和创造力。
学生在欣赏配画时，可以结合自己的理解和感受，展开想象的翅膀，深
入探索诗歌与画面的无穷魅力。
04
CATALOGUE
互动教学与学习
教师授课方法与技巧
激活学生的前知
情境教学法
在教学开始前，教师可以通过提问或简短 的活动，了解学生对古诗的已有认知，从 而有针对性地进行教学。
自主学习
学生可在课余时间，自主使用 课件学习古诗，提升文学素养
。
02
CATALOGUE
古诗精选与解读
古诗的背景与作者介绍
唐代盛世
介绍唐朝时期的繁荣背景，如长 安城的昌盛、文化的辉煌等，帮 助学生理解古诗创作的历史背景 。
诗人简介
针对每首古诗的作者，简要介绍 其生平、创作特色及代表作品， 使学生初步了解诗人的创作背景 与风格。
小学生必背75首古诗配 画课件
CATALOGUE
目 录
• 课件介绍 • 古诗精选与解读 • 配画欣赏与理解 • 互动教学与学习 • 课件资源与拓展
01
CATALOGUE
课件介绍
课件目的和意义
01
02
诗词丨40首古诗配精美国画，醉美了岁月
诗词⼁40⾸古诗配精美国画，醉美了岁⽉诗画合⼀将古诗和绘画融为⼀体的艺术，称作为诗画，也称作古诗配画。
古诗讲究意境，⽽中国画的精髓和灵魂也是意境。
《⼤林寺桃花》唐·⽩居易⼈间四⽉芳菲尽，⼭寺桃花始盛开。
长恨春归⽆觅处，不知转⼊此中来。
⼤林寺桃花依⽉弦⼼;马⽟萌;王思迪;汪俞寒 - 乐诗教育《夜宿⼭寺》唐·李⽩危楼⾼百尺，⼿可摘星⾠。
不敢⾼声语，恐惊天上⼈。
《陶者》宋·梅尧⾂陶尽门前⼟，屋上⽆⽚⽡。
⼗指不沾泥，鳞鳞居⼤厦。
《蚕妇》宋·张俞昨⽇⼊城市，归来泪满⼱。
遍⾝罗绮者，不是养蚕⼈。
《草》唐·⽩居易离离原上草，⼀岁⼀枯荣。
野⽕烧不尽，春风吹⼜⽣。
赋得古原草送别胡婷婷 - 婷婷唱古⽂《赠汪伦》唐·李⽩李⽩乘⾈将欲⾏，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭⽔深千尺，不及汪伦送我情。
《锄⽲》唐·李绅锄⽲⽇当午，汗滴⽲下⼟。
谁知盘中餐，粒粒皆⾟苦。
《马》唐·李贺⼤漠沙如雪，燕⼭⽉似钩。
何当⾦络脑，快⾛踏清秋。
《晚春》唐·韩愈草树知春不久归，百般红紫⽃芳菲。
杨花榆荚⽆才思，惟解漫天作雪飞。
晚春·草树知春不久归李双⾠ - 中华少⼉古诗歌曲集《塞下曲》唐·卢纶林暗草惊风，将军夜引⼸。
平明寻⽩⽻，没在⽯棱中。
《七步诗》汉·曹植煮⾖燃⾖萁，⾖在釜中泣。
本是同根⽣，相煎何太急？《咏鹅》唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
⽩⽑浮绿⽔，红掌拨清波。
《逢雪宿芙蓉⼭主⼈》唐·刘长卿⽇暮苍⼭远，天寒⽩屋贫。
柴门闻⽝吠，风雪夜归⼈。
《望洞庭》唐·刘禹锡湖光秋⽉两相和，潭⾯⽆风镜未磨。
遥望洞庭⼭⽔⾊，⽩银盘⾥⼀青螺。
望洞庭江宽柔 - 少⼉国学歌《秋夜将晓出篱门迎凉有感》宋·陆游三万⾥河东⼊海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘⾥，南望王师⼜⼀年。
《为草当作兰》唐·李⽩为草当作兰，为⽊当作松。
写景的古诗古诗配画
写景的古诗古诗配画日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
一、配画构思。
1. 整体布局。
- 在画纸的上方，画出一座雄伟的庐山。
庐山的山峰连绵起伏，其中一座山峰特别高耸，那就是香炉峰。
可以用淡墨或者浅灰色来勾勒出山峰的轮廓，表现出山体的雄伟和厚重感。
- 在香炉峰的山腰处，用淡淡的紫色来描绘出缭绕的烟雾。
这烟雾就像是香炉里升起的袅袅紫烟，给整座山峰增添了一种神秘而美妙的氛围。
2. 瀑布描绘。
- 在山峰之间，画出一条巨大的瀑布。
瀑布的水流要画得很有力量感，用白色的颜料或者留白的方式来表现飞流直下的水。
从高高的山峰上倾泻而下，就像一条长长的白色丝带。
为了体现“三千尺”的高度，可以把瀑布画得很长，从画面的上部一直延伸到下部。
- 在瀑布下方，画出一潭碧水。
潭水可以用深浅不一的蓝色来表现，浅蓝表示清澈的部分，深蓝表示水比较深的地方。
潭水周围可以画一些溅起的水花，用白色的小点点来表示。
3. 周围环境。
- 在瀑布旁边或者周围的山上，画一些郁郁葱葱的树木。
用绿色的颜料或者彩笔来画出松树、柏树等不同种类的树木，表现出庐山的生机与活力。
还可以在树上画一些小鸟，让画面更加生动。
二、赏析。
1. 首句“日照香炉生紫烟”- 你看啊，这太阳一照在香炉峰上，就像香炉里冒出了紫色的烟呢。
这“紫烟”可不仅仅是为了好看哦。
一方面呢，可能是因为有阳光的折射，山上的云雾看起来就像是紫色的。
另一方面呢，这“紫烟”一下子就把这庐山烘托得特别神秘，就像仙境似的。
你想啊，一座山峰，山腰那儿飘着紫烟，多酷啊！2. “遥看瀑布挂前川”- 远远地看过去，那瀑布就像挂在山前的一条大河一样。
这个“挂”字用得可太妙了。
就好像这瀑布是老天爷特意挂在那儿的一幅巨大的白色帘子。
它一动不动地挂在那儿，给人一种静态的美。
可是我们都知道，瀑布是流动的水啊，这种动静结合的感觉，真的很有趣。
3. “飞流直下三千尺”- 哇塞，这瀑布就像飞一样地直落下来，还说有三千尺那么长呢！这当然是一种夸张的说法啦。
诗人李白的古诗配画
诗词二十句赏析画题诗山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
若萧何能画像，直使主人生褒贬。
题画诗观落叶时秋景，画壁添薰风。
金风吹不断，白云扰无穷。
雁阵南飞去，鱼游北入中。
自然物无常，诗画永流传。
山水诗曲池空带月，高阁冷连云。
山水万重澜，丹青绘不尽。
景日盈虚殿，庭风不动尘。
凤舞九霄空，龙吟乱云纷。
古韵诗望断天涯路，烟波绕古城。
明月舒银线，瑞雪飞香境。
云开见彩凤，水落听鳞腾。
千古佳人舞，诗画生辉煌。
仙境诗仙境映晚霞，画栋穿云霞。
金鸦啄黄叶，绿水游清波。
仙人舞彩凤，自然画无多。
君若亦如此，诗画更生嗟。
以上诗句通过Markdown格式展示：## 诗词二十句赏析> **画题诗**>> 山不在高，有仙则名。
> 水不在深，有龙则灵。
> 斯是陋室，惟吾德馨。
> 若萧何能画像，直使主人生褒贬。
> **题画诗**>> 观落叶时秋景，画壁添薰风。
> 金风吹不断，白云扰无穷。
> 雁阵南飞去，鱼游北入中。
> 自然物无常，诗画永流传。
> **山水诗**>> 曲池空带月，高阁冷连云。
> 山水万重澜，丹青绘不尽。
> 景日盈虚殿，庭风不动尘。
> 凤舞九霄空，龙吟乱云纷。
> **古韵诗**>> 望断天涯路，烟波绕古城。
> 明月舒银线，瑞雪飞香境。
> 云开见彩凤，水落听鳞腾。
> 千古佳人舞，诗画生辉煌。
> **仙境诗**>> 仙境映晚霞，画栋穿云霞。
> 金鸦啄黄叶，绿水游清波。
> 仙人舞彩凤，自然画无多。
> 君若亦如此，诗画更生嗟。
田园生活的古诗词诗配画
田园生活的古诗词诗配画晋·陶渊明。
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
诗配画解析：画面：整幅画以南山为背景，一片农田在山脚下展开。
田里种着豆子，可是能看到杂草长得很旺盛，相比之下豆苗就显得稀稀拉拉的。
画面中有一个穿着朴素布衣的农夫，那就是陶渊明自己啦。
早晨的时候，他就来到田里，弯着腰清理那些杂草，从他的动作和神情能看出他干得很认真呢。
一直到月亮都出来了，他才扛着锄头往家走。
回家的小道很狭窄，两边的草木长得很高，都快把小道给遮住了。
傍晚的露水很重，打湿了他的衣服，可是他好像也不太在意。
诗句赏析：“种豆南山下，草盛豆苗稀。
”这两句特别有趣，你看啊，陶渊明跑去种豆子，结果呢，草长得比豆苗还好。
感觉他种地的技术不咋地呢，不过这也说明他是真的过着田园生活，不是那种只在旁边看看，做做样子的人。
“晨兴理荒秽，带月荷锄归。
”早上天刚亮就起来去田里干活，一直干到月亮出来才回家。
这一天可真是够辛苦的，但是从这里能感受到他很享受这种田园生活的节奏。
虽然累，但是心里踏实。
“道狭草木长，夕露沾我衣。
”这小路又窄，草又长，露水还打湿衣服，要是我们现在的人啊，可能就会觉得很麻烦，很不舒服。
但是陶渊明呢，他觉得“衣沾不足惜”，衣服湿了就湿了呗，没什么大不了的。
为啥呢？因为“但使愿无违”啊，他只要能按照自己的意愿生活，这些小麻烦都不算事儿。
他的愿望就是这种田园生活，远离官场的那些勾心斗角，自由自在的。
就像我们现在很多人想要逃离城市的喧嚣，去乡下过那种简单宁静的生活一样。
名家古诗配画(精美图片文字)
泊秦淮-杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
枫桥夜泊-张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
逢雪宿芙蓉山主人-刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
古风其一-李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海元间田，农夫犹饿死。
古风其二-李绅锄禾日当午，汗滴和下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
观猎-王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
闺怨-王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
过故人庄-孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
回乡偶书-贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来？江南曲-李益嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。
早知潮有信，嫁与弄潮儿。
江畔独步寻花-杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
江雪-柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
出塞-王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山！金缕衣-杜秋娘劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝！静夜思-李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡客中作-李白兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。
凉州词-王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！遣悲怀三首之一-元稹谢公最小偏怜女，自嫁黔娄百事乖。
顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。
野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。
今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。
秋登宣城谢眺北楼-李白江城如画里，山晚望晴空。
雨水夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
谁念北楼上，临风怀谢公。
兰溪棹歌-戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
描写风景的古诗配画
描写风景的古诗配画“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”一、配画构思。
1. 整体画面布局。
- 在画面的中心偏上部分，绘制一座雄伟的庐山。
庐山的山体轮廓起伏连绵，山上树木郁郁葱葱。
在山的一侧，有一座高耸的山峰，山峰的形状犹如香炉。
阳光从画面的一侧斜射过来，照在香炉峰上，在山峰周围产生一片紫色的烟雾缭绕的效果，这就是“日照香炉生紫烟”的画面呈现。
- 在山峰的前方，一条巨大的瀑布从山顶倾泻而下。
瀑布的水流非常湍急，水花飞溅。
由于瀑布落差很大，看起来就像一条白色的丝带挂在山川之间，这便是“遥看瀑布挂前川”的景象。
- 为了表现“飞流直下三千尺”，要把瀑布画得很长，从山顶一直延伸到画面的底部，而且瀑布的水流线条要画得流畅而有力量感，让人感受到瀑布的磅礴气势。
- 在瀑布的下方，可以画一个深潭，潭水因为瀑布的冲击溅起层层水花和水雾。
潭水可以用深浅不同的蓝色来表现，以体现水的深度和动态。
- 在画面的远处，可以简单勾勒出一些若隐若现的山峦，来衬托庐山的雄伟。
2. 色彩运用。
- 对于庐山的山体，可以用深浅不同的绿色来描绘山上的树木，用灰褐色来表现山石，体现出山体的厚重感。
- 阳光照射的部分可以用明亮的黄色和橙色来表现，而紫烟部分则用淡紫色来描绘，使紫烟看起来有一种神秘而梦幻的感觉。
- 瀑布的颜色用白色为主，夹杂一些浅蓝色来表现水流中的光影变化，这样能让瀑布看起来更加生动逼真。
潭水用深蓝色表示深处，浅蓝色表示浅处。
3. 细节刻画。
- 在瀑布的水流中，可以画出一些飞溅的小水滴，用白色的小点来表示。
这些小水滴在阳光的照射下会闪烁着光芒，增加瀑布的动态感。
- 在山上的树木中，可以画出一些不同种类的树木，比如松树，可以用独特的针叶形状来表现，还有一些阔叶树，可以用较大的、圆润的叶子形状来描绘，使山林看起来更加丰富多样。
二、解析与赏析。
1. 首句“日照香炉生紫烟”- 嘿呀，你看这李白啊，他可真会观察。
小学古诗画ppt课件ppt课件ppt
利用PPT组织测验和考试，方便快捷地完成 测试和评分工作。
04
小学古诗画的实际应用
古诗画在语文教学中的应用
激发学习兴趣
通过将古诗与画相结合， 能够激发学生对古诗的兴 趣，提高学习积极性。
辅助理解
古诗画能够形象地呈现古 诗的意境，帮助学生更好 地理解古诗的内涵和意义 。
培养审美意识
通过欣赏古诗画，可以培 养学生的审美意识和艺术 鉴赏能力。
通过PPT展示古诗的背景、人物 和情境，帮助学生更好地理解 古诗的意境。
启发式教学
利用PPT的图像、声音和动画效 果，引导学生思考古诗的主题 和意义，激发他们的学习兴趣 。
合作学习法
组织学生分组讨论，利用PPT展 示小组的研究成果，培养学生 的合作意识和沟通能力。
任务驱动法
设计有趣的古诗画任务，让学 生通过PPT展示自己的作品，提
详细描述
古诗按照不同的标准可以划分为多种类型，如按题材可分为山水诗、边塞诗等；按形式可分为五言、七言等。鉴 赏古诗需要了解诗人的生平、时代背景以及诗歌的主题、意象、语言等方面的特点，从而深入理解诗歌的内涵和 艺术价值。
古诗的创作技巧与风格
总结词
分析古诗的创作技巧和风格特点，以及如何模仿和学习古诗创作。
古诗画在德育教育中的应用
弘扬传统文化
提升人文素养
古诗画作为中华优秀传统文化的重要 组成部分，能够增强学生对传统文化 的认同感和自豪感。
学习古诗画有助于提升学生的人文素 养，培养其良好的文化素养和道德品 质。
培养良好品德
通过学习古诗画中的德育元素，可以 引导学生树立正确的价值观和道德观 念。
古诗画在学生综合素质培养中的作用
详细描述
三年级信息技术上册《精美的诗配画》教案
教案：三年级信息技术上册《精美的诗配画》第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解诗配画的概念和意义。
培养学生运用信息技术进行创作的能力。
1.2 过程与方法引导学生通过欣赏和分析优秀的诗配画作品，提高审美能力。
培养学生运用画图软件进行创作的技能。
1.3 情感态度与价值观培养学生对诗歌和绘画的热爱，提高学生的人文素养。
培养学生合作意识和创新精神。
第二章：教学内容2.1 教学主题：精美的诗配画引导学生了解诗配画的概念和意义。
培养学生运用信息技术进行创作的能力。
2.2 教学内容：欣赏和分析优秀的诗配画作品。
学习运用画图软件进行创作。
展示和评价学生的创作作品。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过展示优秀的诗配画作品，引发学生对诗配画的兴趣。
教师简要介绍诗配画的概念和意义。
3.2 欣赏与分析：教师引导学生欣赏和分析优秀的诗配画作品，提高学生的审美能力。
学生分享自己对诗配画的理解和感受。
3.3 创作与实践：教师引导学生运用画图软件进行创作，培养学生的创作技能。
学生合作完成一幅诗配画作品，过程中教师给予指导和鼓励。
3.4 展示与评价：教师组织学生展示自己的创作作品，并进行自评和互评。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
第四章：教学资源4.1 画图软件：如Microsoft Pnt、Adobe Photoshop等。
教师引导学生运用画图软件进行创作。
4.2 诗歌素材：教师准备一些诗歌素材，供学生创作诗配画时选择。
4.3 优秀诗配画作品：教师收集一些优秀的诗配画作品，用于欣赏和分析。
第五章：教学评价5.1 学生创作作品的艺术性：评价学生的创作作品是否具有艺术性，画面是否美观。
5.2 学生创作过程的合作意识：评价学生在创作过程中是否能够与同伴良好合作，共同完成作品。
5.3 学生创作作品的创意性：评价学生的创作作品是否有独特的创意，是否能够展现出诗歌的意境。
第六章：教学准备6.1 教师准备：熟悉画图软件的操作方法，以便为学生提供及时的帮助和指导。
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精美的诗配画
教学目标：
1、情感目标：
通过学习，培养学生善于思考，积极探索的能力，培养学生动手操作能力，以及与同伴合作交流能力。
2、知识技能目标：
（1）知道如何使用word文档，了解信息技术和探究方法的一些常识。
（2）通过温故知新的学习方法学习在文档中插入图片和文本框。
（3）通过练习操作学会在文字中插入图片，调整图片，编辑图片，使学生熟练掌握插入图片的各种技巧。
3、过程目标：
通过教师引导学生动脑思考，交流与实践的学习过程，提高获取信息，处理信息和应用信息的能力，感受学习插入图片和文本框的过程。
学情分析
五年级学生已经具备了一定的实践能力，在以前的信息技术课中已经掌握了word处理软件进行打字排版的方法，根据学生掌握的情况进行分组教学，通过温故知新的方法使学生掌握图片及文本框的应用。
教学重点：
1、插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环
绕工具。
2、插入文本框，用文本框写一个制作人的落款。
教学难点：
使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。
3、教学准备
图片、课件、任务卡片
一、导入
在语文课上同学们都学过很多古诗，请大家欣赏老师手中的两种古诗作品，说说它们有什么不同，你更喜欢哪种，为什么？
大部分同学都喜欢图文并茂的宣传作品，那么如何用word 制作一幅精美的诗配画作品呢，下面我们就一起来学习。
二、传授新知
师出示任务卡片引导出第一项任务：
1、输入文字
（1）学生将《江雪》这首古诗输入到word文档中然后对所输入的文字按作品要求进行相应的字体、字号和颜
色的设置。
如输入：
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
2、插入图片
我们的古诗已经输入完了，那么怎样才能将我们的图片插入到里面呢？
（1）在Word “插入”菜单中选择“图片”“来自文件”
项，将已有的满足要求的图片素材插入到文本文
档中。
（2）以小组合作的形式进行学习，学生自主学习，先
完成的同学为小老师，让同学们自己发现方法进
行创新，将自己发现的方法以小老师的身份交给
大家，激发学生的兴趣，增加同学们的信心，并
让同学体会图片的选择要遵循美观、大方、适宜
原则。
3、调整插入图片的位置
（1）师传授方法：图片插入到文档后，需要对其进行编辑，如调整图片大小、位置和文字环绕方式、剪裁图片、调整亮度和对比度等。
在文档中单击插入的图片后，该图片的周围会出现八个控制点，同时显示“图片工具栏”如图所示。
也可选择“视图”菜单中的“工具栏”命令，再从出现的子菜单中选择“图片命令”。
图片插入好后，教师通过演示，让同学们观察不同图片的大小与位置的区别，探索调整方法。
通过观察对比让同学们发现光标对插入图片位置的作用。
让同学以小老师身份向同学们传授调
整图片位置的知识。
（2）设置文字环绕图片
教师用实物图片进行演示，帮助学生理解文字环绕中如何使图片衬于文字下方。
教师强调注意事项：在Word中，刚插入的图片或剪贴画为嵌入型，不能随意移动位置，也不能在其周围有文字环绕。
师生共同总结：要使图片的周围环绕文字，在文档中单击该图片，以显示“图片”工具栏。
单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮，出现如图所示的下拉列表菜单，我们选图片“衬于文字下方”。
4、插入文本框
（1）教师介绍文本框的形式
在“插入”菜单中，选择“文本框”选项，“文本框”有“横排”和“竖排”两种形式。
（2）学生自学操作文本框的方法
（3）要求在作品中用文本框写一个制作人的落款。
这
样让学生自主尝试如何搭配文字与图片，增强学
生的成就感。
三、操作练习
1、要求学生制作一幅喜欢的诗配画作品
2、教师巡视指导
3、每一个任务优先完成的同学代表本组把奖励贴贴到任务
卡上。
4、先完成的同学为小老师帮助其他同学合作完成作品。
四、作品展示交流评价
a)小组内学生展示自己制作的作品
b)对展示的作品教师和同学提出合理化的建议
c)学生认真修改作品
d)小组内交流经验
五、归纳总结，课后拓展
同学们，我们这节课学习了在文档中插入图片和文本框的方法，希望同学们回家后能够搜集更多的素材，在大家的共同努力下做一本精美的古诗集。