开设大学生就业指导课的目的
《大学生就业指导》课程教学大纲（最新）
《大学生就业指导》课程教学大纲（最新）《大学生就业指导》课程教学大纲课程编号：010106授课对象：所有专业总学时：36一、课程性质、目的及任务《大学生就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。
这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生择业、就业的能力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。
二、课程教学基本要求学生学完本课程后，应达到以下要求：在理论、知识方面：了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势；了解大学生就业的现行政策及体系；了解社会职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计；了解大学生求职择业的知识，包括求职中自我合法权益的维护；掌握大学生就业派遣的基本程序。
在能力、技能方面：运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合理定位；学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备；掌握一般的求职应聘、面试技巧；结合自身特点，抓紧时间弥补自身就业能力的不足，为顺利成为职业人奠定坚实的基础。
三、课程与课时分配教学内容任课教师课时分配理论教学小计理性认识大学生活（大一上）２２自我认知与自我评价（大一上）２２专业发展与就业分析（大一上）２２职业理想与职业发展（大一上）２２职业选择（大一下）２２职业素质培养（大一下）２２职业生涯规划概述（大一下）２２职业生涯发展与设计（大一下）２２创业准备与实务（大二上）２２大学生就业心理调适（大二上）２２求职前的准备工作（大二上）２２求职方法与技巧（大二下）２２大学生就业形势与政策（大二下）２２签约与报到（大二下）２２就业基本权益保护（大二下）２２走向社会迎接挑战（大二下）22合计3232四、教学方法本课程采用教学与训练相结合的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查等方法。
2024年大学生就业指导课心得体会范例（二篇）
2024年大学生就业指导课心得体会范例随着我国市场经济体系的构建和完善，经济全球化的深入发展，科技的迅猛进步，以及综合国力竞争的加剧，高校毕业生就业制度的改革不断深化。
当前，毕业生就业在国家方针政策的指导下，通过在一定范围内实行双向选择的方式自主择业。
因此，在高校中开设就业指导课程，以帮助毕业生解决疑惑，调整心理状态，顺利步入职场，具有极其重要的意义。
开设大学生就业指导课程的目的在于系统地对学生进行就业思想和技巧的教育。
通过本课程的学习，学生能够准确把握就业市场需求形势，了解国家及各省市关于大学生就业的相关制度和政策。
学生将根据社会需求明确就业期望和就业心理，树立正确的就业观念和就业方向，掌握必要的就业程序和技巧，确保顺利就业。
课程还包括职业知识、职业道德和素质教育，使学生了解我国就业趋势以及职业必备的素质和技能，特别是独立创业所需具备的素质和能力，以便学生毕业后能够独立创业，为国家解决就业难题。
指导和帮助学生完成学业，促进其全面发展，是按照国家教育方针、培养目标和规格要求进行的。
课程旨在指导和帮助学生在学制系统中完成学习任务，顺利毕业。
在此基础上，课程将从理论与实践相结合的高度，指导学生全面成长，并逐步确立职业生涯规划目标，从思想、能力和心理上为求职做好准备。
指导和帮助学生了解职业发展趋势，树立合理的就业观念。
由于高校学生接受的是专业化教育，其未来的就业方向与所学专业紧密相关，因此，通过大学生就业指导课程的学习，学生能够进一步了解所学专业及职业的发展方向和趋势。
课程帮助学生树立合理的就业观念，将学生潜在的、被动的就业期望转化为积极主动的就业行为；鼓励毕业生前往基层、艰苦地区以及国家建设最需要人才的边远地区、县和乡基层，发挥自身特长，成就一番事业，实现人才资源的合理配置。
指导学生准确把握当前就业形势和用人趋势，了解和熟悉国家、省市关于大学生就业的相关政策。
高等学校的毕业生就业政策是国家为了完成特定历史时期的任务，适应经济建设和社会发展的需求而制定的就业行为准则。
开设大学生就业指导课的意义和目的
开设大学生就业指导课的意义和目的一、开设就业指导课的意义当前，经济全球化进程加快，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。
随着我国市场经济的建立和完善，高校毕业生就业制度的改革也在不断深入。
现在大学毕业生就业是实行在国家方针政策指导下，在一定范围内通过双向选择的方式自主择业的办法。
因此，在高校开设就业指导课，帮助毕业生释疑解惑，尤其是针对成教、自学考试的学生，让其调整好心理状态，顺利走上工作岗位，有着十分重要的意义。
二、开设就业指导课的目的“大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择业、就业思想和技巧的教育。
通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。
同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质及技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。
指导和帮助学生按照国家的教育方针、培养目标和培养模式，在学制系统中完成学习任务。
并以此为基础从理论和实践相结合的高度上培养学生全面发展，让其逐步确立职业生涯设计目标，从思想上、能力上和心理上为求职做好准备。
指导和帮助学生了解职业发展趋势，树立正确的择业观念。
高校学生接受的是专业化教育，将来面临的就业方向与所学专业密切相关，因此，很有必要通过大学生就业指导课的学习，进一步了解所学专业及其发展方向和趋势。
使学生萌动的、安闲状态的求职欲望，上升为实在的、自为状态的择业行为；鼓励毕业生到基层、到艰苦的地方、到祖国建设最需要人才的边远地区、县和乡的基层中发挥自己的特长，干出一番事业，达到人才资源的公道配置。
指导学生正确把握目前的就业形势和用人趋势，了解和熟悉国家、省市相关大学生就业政策。
高等学校毕业生就业政策是国家为完成一定历史时期的任务适应经济建设和社会发展的需要而制定的有关就业的行动准则，它将根据国家政治经济的变化而不断调整；各地区、各部门也根据国家当年颁布的有关政策并结合本地区、本部门的实际制定相关的就业政策。
就业指导课程实施方案
就业指导课程实施方案一、背景就业是每个人面临的一道难题。
尤其是在当前国内就业形势严峻的背景下，大学毕业生就业难度越来越大。
因此，为了帮助学生更好地面对就业压力，一些高校提供了就业指导课程。
就业指导课程是指面向大学生所开设的课程，通过课堂讲授、实践操作、企业沟通和情感支持等手段，旨在帮助大学生提高就业能力，增强就业竞争力，更好地适应社会，为“岗位与人才”之间的精准匹配提供助力。
二、目的就业指导课程的目的是帮助学生全面、准确地了解就业形势和市场需求，掌握求职技巧和面试技巧，提高自我表达能力和沟通能力，增强团队意识和领导力，并进一步提高就业竞争力。
三、课程设置就业指导课程一般设置为选修课，一学期2学分，每周上课2小时，共16周。
课程内容包括以下方面：1.就业情况调研通过调查问卷、就业数据统计等方式，了解就业形势及大学毕业生的就业需求与现状。
2.简历制作掌握简历的常见格式和制作要点，帮助学生制作出最恰当、最有效的简历。
3.自我分析帮助学生分析自身的优缺点、特点与性格，了解自己的兴趣爱好和职业价值观。
4.职业规划根据学生自身情况，结合市场需求，制定科学、合理的职业发展方案。
5.择业指导根据学生自身情况和职业规划，分析企业的招聘信息，替学生筛选出合适的职位和公司。
6.求职技巧培训学生求职技巧与面试技巧，提高应聘能力和面试成功率。
7.职场素质传授职场礼仪、职业伦理、职业道德等职场素质，增强就业人的职业竞争力。
四、课程实施1.教学形式在课程实施过程中采用多种教学形式，包括课堂讲授、小组讨论、角色扮演、实地调研、职场体验等。
2.教学内容授课方式广泛使用案例研究、企业招聘要求分析、模拟面试、网上求职技能训练、团体企业文化拓展训练等教学手段。
3.评价方式课程采取多元化的评价方式，采用在线考试、作业、专题汇报、实操等综合评价方法，确保学生综合就业能力的提高。
五、课程效果1.学生能力提高通过就业指导课程的学习，学生的就业能力得到了有效提高，包括求职技巧、面试技巧、职业规划能力、沟通技能等方面。
《大学生职业规划与就业指导》教学大纲
《大学生职业规划与就业指导》教学大纲一、课程基本信息课程编码：990106Λ中文名称：大学生职业规划与就业指导英文名称：Universitystudentcareerp1anningandcareerguidance课程类别：通识教育必修课程总学分：1总学时：32（讲授22+实践活动10）适用范围：本科学生先修课程：无教材：职业生涯规划课题供稿.《大学生职业生涯规划与素质能力提升》.北京:现代教育出版社，2018年6月；就业指导课题组供稿.《大学生就业指导教程》.北京:现代教育出版社，2018年6月。
二、课程的性质、目的与任务大学生职业规划与就业指导课程是面向在校大学生开设的一门公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。
通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。
通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。
三、课程教学的基本要求1、各系要高度重视，加强领导。
主要领导必须亲自抓，切实把大学生职业规划与就业指导课程建设作为促进学生顺利就业的重要工作抓实抓好。
2、认真落实学院关于就业指导课的相关文件要求，严格执行教学计划，严格考勤、考核制度。
3、基础教育部结合实际制定授课计划（含班级、学生人数、实践、地点、课程内容、授课教师、授课方式等），主任签字加盖行政章送交教务处备案。
3、教学过程中要充分利用各种资源，如：使用职业测评工具、利用图书资料和慕课等网络资源；调动社会资源，采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法；采取集中宣讲、分组讨论、参观学习、经验交流、系列报告、观看录像、情景模拟、相关知识测验等多种方式进行。
大学生职业发展与就业指导说课稿
《大学生职业发展与就业指导》说课稿一、课程定位与目标1.定位与性质我校就业指导课经历了开设讲座、选修课到必修课三个发展阶段，2007年，将就业指导课定为公共必修课，列入教学计划。
本课程既有知识的传授，又有技能的培养，还有态度和观念的转变，是集理论课、实践课和经验课为一体的综合性课程，属于人文素质教育类基础课程。
2、课程目标与作用根据省厅下发的课程大纲，结合我校学生实际情况，本课程在态度、知识和技能三个层面达成目标。
态度层面：引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，树立生涯发展的自主意识，初步确立职业意识和创业意识。
知识层面：认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；就业形势与政策法规。
掌握相关职业分类知识、劳动力市场信息以及创业的基本知识。
技能层面：掌握自我探索技能、生涯决策技能、求职技能以及各种通用技能。
通过有效的就业指导使学生职业发展愿望迫切，职业目标定位准确，职业发展路径明确，就业择业观念正确。
从总体上看，职业指导的工作目标是帮助学生就业，帮助就业稳定，帮助实现生涯发展，最终实现学生“自助”的目的。
所以本课程关系到学生切身利益，关系到学校的学风建设和学校的生存与发展，关系到社会的稳定。
二、课程设计理念1.以省厅下发的大纲为基础，以职业指导目标为依托，结合学生实际开发课程内容。
2.以建构主义学习理论为依据，坚持教师为主导，学生为主体的教学原则，以任务为载体，使学生在“体验中”建构知识，将“教—学—做”融为一体。
3.以就业为导向，以培养学生职业综合能力为核心。
三、学情分析我校学生从总体上看是积极向上的，但是心智成熟较晚，生涯意识淡薄，表现在学习目的不明确，学习动力不足，学风较差。
缺乏职业意识和职业竞争力，择业观念保守。
从职业测评结果看，学生个性差异较大，但绝大多数学生是感觉、情感型的，其共同特征是崇尚自由、享受现在，基于体验，在决策时依赖于对个人价值观的理解去判断。
在教学中激发学生意识，转变学生观念比较困难。
《大学生就业指导》PPT课件
全国毕业 生数
（万人）
98
115
145
212
280
338
413
495
约 540
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2、世界各国大学生就业情况
1）日本：大学生求职平均要找16家企业。 2）加拿大：大学生要在实习中捕捉机会。 3）巴西：大学生习惯“先就业后择业”。 4）俄罗斯：30％大学生要改行，在本专业外 就业。
主 6.职业的分类
要 7.正在变化的职业 内 8.如何找到职业信息 容 9.职业选择的分析
10.职业生涯概念
11.职业生涯规划
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一、什么是职业？
职业（occupation）是劳动者能够稳定从事的有 酬工作，是劳动者稳定地从事某项有酬工作而获得的 劳动角色。这个定义有两层含义：
第一，它表明并不是任何工作都能成为职业，某 种工作只有变得足够丰富、足够重要，以至能吸引劳 动者长期稳定的投入其中才能成为职业，并且劳动者 从事这项工作时，还能够取得一定的经济收入。
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小游戏：请拿出手机，用联想法想出尽 可能多的与手机相关的工作或职业，然后思 考对自己的启示。
你能够在手机的产业链条中找到工作吗？
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人潮人海中……
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会聘招
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：“让我进去吧！里面有我的未 来”
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（5）对中西部实行周转编制的政策：有编制就有一份经费。
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五大计划（个人发展同国家需要有效结合）：
（1）西部志愿者服务计划、地方政府欠发达地区志愿者服务 计划：全国今年预计1万人，由共青团组织实施；
大学生就业指导课个人总结5篇
大学生就业指导课个人总结5篇篇1一、课程背景与初衷随着高等教育的普及和就业市场的竞争日益激烈，大学生就业问题已成为社会关注的焦点。
大学不仅仅是学习专业知识的地方，更是培养综合素质、塑造个人职业发展的摇篮。
为此，学校开设了就业指导课程，旨在帮助我们大学生明确职业目标，提升就业技能，合理规划自己的职业生涯。
二、课程内容与收获在这门课程中，我收获颇丰。
课程涵盖了以下几个方面：1. 就业形势分析：通过老师的讲解，我对当前的就业市场有了更深入的了解。
通过对行业的分析，我意识到自身的优势与劣势所在。
同时也明白了行业的发展趋势以及就业需求的变化。
2. 职业规划指导：职业规划是就业的第一步。
课程教会了我如何根据自身的兴趣、特长进行职业规划，如何制定短期和长期目标，以及如何在实际工作中不断提升自己的职业技能。
3. 求职技能提升：课程中的模拟面试环节让我受益匪浅。
通过模拟面试，我了解了面试时的注意事项和技巧，如何在面试中展现自己的优势。
同时，我也学会了如何撰写简历和求职信，使自己的简历更具竞争力。
4. 职业素养培养：职业素养的培养也是课程的重要组成部分。
在课程学习中，我明白了工作中的态度、责任心以及团队合作精神的重要性。
这些都是进入职场后必备的素质和能力。
三、课程体验与感想在学习过程中，我深刻感受到就业指导课的重要性。
这门课程不仅仅是一堂关于就业的课，更是一门关于人生规划、关于未来发展的课。
通过这门课程的学习，我不仅了解了就业形势和求职技巧，更明确了自己的职业目标和发展方向。
我也意识到了自身还存在许多不足，需要在未来的学习和实践中不断提高自己。
此外，这门课程还教会了我如何面对困难和挑战，如何调整自己的心态和策略。
这些都是我在未来职业生涯中需要不断学习和积累的宝贵经验。
同时，我也深深感受到了学校和老师对我们的关心和支持。
他们不仅传授给我们专业知识，还给予我们鼓励和帮助，使我们更加有信心地面对未来的就业市场。
通过模拟面试、小组讨论等活动，我还结交了一些志同道合的朋友和合作伙伴，这无疑是我大学生活中的一笔宝贵财富。
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开设大学生就业指导课的目的
开设大学生就业指导课的目的
“大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。
通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。
同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。
指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展按照国家的教育方针、培养目标、培养规格的要求，指导和帮助学生在学制系统中完成学习任务，完毕学业。
并在此基础从理论和实践相结合的'高度上告知学生全面发展，并逐步确立职业生涯设计目标，并从思想上、能力上和心理上预备求职。
指导和帮助学生了解职业发展趋势，树立公道的择业观念高校学生接受的是专业化教育，将来面临的就业方向与所学专业密切相关，因此，很有必要通过大学生就业指导课的学习进一步的了解所学专业及职业的发展方向和趋势。
帮助学生树立公道的择业观念，使学生萌动的、安闲状态的求职期看，上升为实在的、自为状态的择业行为；鼓励毕业生到基层、到艰苦的地方、到祖国建设最需要人才的边远地区、县和乡的基层中发挥自己的特长，干出一番事业，达到人才资源的公道配置。
指导学生正确把握目前的就业形势和用人趋势，了解和熟悉国家、省市相关大学生就业政策高等学校毕业生就业政策是国家为完成一定历史时期的任务适应经济建设和社会发展的需要而制定的有关就业的行动准则，它将根据国家政治经济的变化而不断调整；各地，各部分也根据国家当年颁布的有关政策并结合本地区、本部分的实际制定相关的就业政策。
因此，毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。
毕业生了解国家的就业政策是择业求职过程中非常关键的环节。
指导毕业生把握求职对策，促进顺利就业求职是高等学校毕业生走出校园的第一步，面对着社会上形形色色的招聘会和用人单位，他们必须做出选择，来完成就业。
由于高校毕业生刚刚结束学生生涯，开始职业生活，社会经验的不足，在面临求职抉择是，他们经常无所适从。
而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。
大学生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法，从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。
激励学生以新的姿态继续学习，走向成功目前，终身性学习已成为社会发展的潮流。
在当前知识经济时代，把握知识将成为人们的追求，终身学习将成为社会的时尚。
大学生就业指导课在完成就业前的教育教学任务的同时，也鼓励学生终身学习，并预祝他们走向成功。