新疆吉木萨尔县第二中学八年级部编版语文上册：第五单元复习课教案
第五单元复习课
主备：潘兴华审查人备课组长：潘兴华授课时间：月日星期累计课时：
教学目标：
1．复习巩固单元课文中重点字词和重要的文学常识知识。
2．复习巩固说明文的知识。
3．理解、把握文中涉及到的知识。
教学重点：结合重点篇目中重点句段的理解和分析；掌握说明文的一般知识、阅读分析的思路和答题技巧；
教学难点：说明顺序、说明方法、说明语言
教学方法：听写、问答、小组讨论交流等
教学用具：多媒体
课时：一课时
教学过程：
一、明确教学内容及目标（多媒体展示）
1．复习巩固单元课文中重点字词和重要的文学常识知识。
2．复习巩固说明文的知识。
3．理解、把握文中涉及到的知识。
二、单元重点字词知识归类：
（1)重点字词归类
弧形（hú）拱桥（）洨河（）陡坡（）和谐桥墩（）
郦道元（）张鷟（）匀称惟妙惟肖（）轩榭（xuān xiè）[来源:学。
科。
网Z。
X。
X。
K]池沼（zhǎo）邱壑（hè）模（mú）样重峦叠嶂（zhàng）
相间（jiàn）嶙峋（lín xún）庸俗（yōng）镂（lòu）空蔷薇（qiáng w ēi）蜣（qiāng）窠（kē）墁（màn）
纤（xiān ）蚋（ruì）鳍（qí）曝pù(晒)
（2）重点词语知识归类：
喧嚣: 声音杂乱，不清静。
匹敌: (qǐ)对等，相称。
罅隙: 缝隙。
腾跃: 跳跃。
开合自如: 分开收拢不受阻碍。
倒楣: 遭遇不好。
(也作倒霉)
无动于衷: 心里一点也不受感动；一点也不动心。
鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。
[来源:Z_xx_]
因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。
阅历：由经历得来的知识；亲身见过、听过或做过。
镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。
杰作：出色的，超过一般水平的作品。
巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。
伦：同类、同等。
推崇：十分重视，并给以很高的评价。
崇：尊重。
就地取材：在当地找所需要的材料
千姿万状：指各种各样的形状和姿态
奇观：雄伟美丽而罕见的景象或出奇少有的事情。
池沼：天然的水池子。
别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。
[来源:]
三、单元重点文学、文体知识归类：
（一）文学常识：
1、茅以升：茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁
路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
本文最早以表于是1962年3月4 日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。
2、叶圣陶：
现代著名作家、教育家。
名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。
二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。
1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。
他创作态度严谨，语言洗练优。
复习课教案--部编版语文八年级上册
八上语文复习课教案一、复习重点1、现代文字词2、古诗文的背诵默写3、文言文的字词句积累与阅读理解4、名著文学常识、经典文段阅读理解5、几个作文题目的审题讲解二、课时安排共8课时现代文字词1课时、古诗文的背诵默写1课时、文言文的字词积累与阅读理解4课时、名著文学常识与经典文段阅读理解1课时、几个作文题目的审题讲解1课时三、过程1、现代文字词（1课时）现代文字词在本节课复习前，都有让学生分课抄写过，也听写过，平时的早读课或者语文课也会偶尔读一读，也发过专题练习卷考试过，因此期末安排一个课时来复习，本节复习课只能让学生先读两三遍字词，然后老师挑出平时学生听写出错较多的字词来听写，可同桌之间互查，再交与老师查阅。
当天的家庭作业再重发字词专题练习卷，让学生再写一次，以巩固记忆。
期中后的字词因为是近期抄写听写的，所以学生对其记忆会深一些，老师要注意检查学生期中前的字词掌握情况。
2、古诗文的背诵默写（1课时）因为语文早读基本上读的都是诗词，我们语文老师几乎每一天都会让学生背诵默写诗歌，也发了专题训练卷，所以古诗文的平时的背诵默写训练就已经为复习课打下了良好的基础，所以只安排一个课时来复习。
在本复习课中，我们注重的是让学生写生僻字、平时易写错的字。
老师让学生拿出默写本或改错本，先浏览一遍自己平时默写出错在哪里，笔拿在手上，再在错字旁边写写正确的字，此环节完毕后，合上课本，老师再听写每首诗歌中的难写字或易错字，随后当堂再默写诗词名句，考试出现频率高或者资料上出现频率比较高的句子，也可提问一些理解性默写等等。
另外，还要让学生写一次要背诵的古文里的重点句子。
3、文言文的字词积累与阅读理解（4课时）第六单元的古文要识记的内容很多，一共有三篇，所以我们安排3课时来复习第六单元；而第三单元古文比较简单，也是期中考前着重复习过的，所以我们安排1课时来复习。
第六单元的三课分别是第21课《孟子二章》、第22课《愚公移山》、第23课《周亚夫军细柳》。
部编版八年级上册语文第五单元复习PPT课件
部编版八年级上册语文第五单元复习P PT课件
春寒料峭:形容春天异常寒冷的天气。 摩肩接踵:肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，
脚后跟。 络绎不绝:(人、车等)往来不断，前后相接。
部编版八年级上册语文第五单元复习P PT课件
部编版八年级上册语文第五单元复习P PT课件
茅以升(1896-1989)，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专 家、教育家。他主持修建了由中国人自己设计并建造的第 一座现代化大型桥梁——钱塘江大桥；新中国成立后，他 又参与设计了武汉长江大桥。晚年编写了《中国桥梁史》， 著有《中国古桥与新桥》等。
第五单元 复习课件
记载(zǎi) 推崇(chónɡ)
残损(sǔn) 侵(qīn)略
桥墩(dūn) 惟妙惟肖(xiào)
映衬(ｃｈèｎ) 依傍(ｂàｎɡ) 蔓(ｍàｎ)延
斟酌(zhēn zhuó) 重峦(ｌｕáｎ) 叠嶂(ｚｈàｎɡ) 嶙峋(lín xún) 对称(ｃｈèｎ) 镂(ｌòｕ)空
琢磨(zhuó mó) 丘壑(ｈè)
部编版八年级上册语文第五单元复习P PT课件
部编版八年级上册语文第五单元复习P PT课件
法布尔(1823-1915)，法国昆虫学家。被世人称为“昆虫 界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。著有《昆虫的故事》 (又名《昆虫记》)、《自然科学编年史》等。
毛宁，美术评论家。
部编版八年级上册语文第五单元复习P PT课件
部编版八年级上册语文第五单元复习P PT课件
课外赏读
1．文中画线句“对面墙下种着一棵松，一株梅，一丛 竹。还有苍劲古朴的龙爪槐和体态多姿的太湖石假山。 地面铺装五只蝙蝠围绕着铜钱的圆形图案。”意在说 明江南园林的什么特征？ __意__在__说__明__“__江__南__园__林__对__细__节__的__精__益__求__精__”__的__特__征__。___ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ________________________
八年级语文上册第五单元复习课课件
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
选文特点
本单元的选文多为描写自然风光 的经典篇章，语言优美，意境深 远，同时也不乏对环保、生态等 问题的深刻思考。
重要作家作品介绍
作家一
陶渊明，东晋著名诗人，其代表作 《桃花源记》以虚构的桃花源描绘了 一个理想中的和谐社会与自然环境。
作家二
作家三
卡森·麦卡勒斯，美国环保主义作家，其《寂 静的春天》揭示了化学农药对生态环境的破 坏，引发了全球范围内的环保运动。
古代汉语的基本词汇
了解古代汉语常用词汇的含义和用法，如“之”、“乎”、“者 ”等。
古代汉语的语法特点
掌握古代汉语的基本语法规则，如词类活用、特殊句式等。
文言文阅读方法指导
1 2
文言文的阅读步骤
介绍文言文的阅读顺序和步骤，包括预读、通读、 精读等。
文言文的翻译技巧
讲解文言文翻译的基本方法和技巧，如直译、意 译、增译等。
1. 预览全文
快速浏览全文，了解文章大意和主题。
2. 仔细阅读问题
认真阅读问题，明确问题的要求和考查点。
3. 定位关键信息
根据问题中的关键词或短语，在文章中定位相关信息。
4. 分析并整合信息
对找到的信息进行分析和整合，形成完整的答案。
5. 检查答案
检查答案是否符合问题要求，是否准确、完整、简洁。
实例分析：现代文阅读题解题过程展示
《醉翁亭记》
通过对醉翁亭周边环境的 描写，表现了作者寄情山 水、放浪形骸的情感。
人物形象塑造及特点分析
陶渊明
通过《桃花源记》等作品， 展现了陶渊明淡泊名利、 向往自然的精神风貌。
范仲淹
在《岳阳楼记》中，范仲 淹被塑造成一个忧国忧民、 正直敢言的政治家形象。
新疆吉木萨尔县第二中学八年级部编版语文上册：第五单元名著导读昆虫记教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如《昆虫记》中对蜜蜂的描述。这个案例展示了法布尔如何观察和描绘昆虫的生活，以及这些描述对我们理解自然的重要性。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察实验，比如观察蚂蚁的搬运行为。这个操作将演示昆虫行为的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《昆虫记》中的昆虫生活与人类社会的相似之处”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到欣慰。他们积极参与，互相交流，展示了自己的观察成果。但同时，我也发现部分学生在操作过程中存在一些问题，如观察不够仔细、分析不够深入等。为了提高学生的实践能力，我打算在以后的课程中增加一些实践活动，让学生有更多机会动手操作和观察。
在学生小组讨论环节，大家围绕昆虫生活与人类社会的相似之处展开了热烈的讨论。学生们提出了很多有趣的观点，但也有一些学生在讨论中显得拘谨。为了鼓励更多学生参与到讨论中来，我会在课堂上创造更加轻松的氛围，关注每一个学生的发言，并及时给予鼓励和指导。
3.增强跨学科素养：通过探讨《昆虫记》中的生物、文学、哲学等多学科知识，提高学生的跨学科思维能力和综合素质。
4.培养良好的道德品质Байду номын сангаас从昆虫的生活习性中汲取智慧，教育学生尊重生命、热爱自然，树立正确的人生观和价值观。
5.提高表达与交流能力：通过课堂讨论、课后写作等环节，锻炼学生的口头表达和书面表达能力，促进沟通交流。
八年级上册语文第五单元复习教案模板
八年级上册语文第五单元复习教案模板读说明文，重在准确地获取文中的知识信息，以及作者解说这些信息时所使用的主要方法。
在学习中可运用摘要评析法来阅读，先进行整体式阅读获取说明对象的各项知识，再由篇到段、由段到句地评析文章的写作特点。
一起看看八年级上册语文第五单元复习教案!欢迎查阅!八年级上册语文第五单元复习教案1【教学目标】1、积累萌发、次第、翩然、销声匿迹、风雪载途等词语,掌握意思并学会运用。
2、了解物候的相关知识。
3、掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。
4、激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。
5、品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。
【设计理念】读说明文，重在准确地获取文中的知识信息，以及作者解说这些信息时所使用的主要方法。
在学习中可运用摘要评析法来阅读，先进行整体式阅读获取说明对象的各项知识，再由篇到段、由段到句地评析文章的写作特点。
【教学课时】两课时。
【课前准备】搜集一些农谚。
【教学过程】第一课时〖教学要点朗读课文，初步感知文意;筛选主要信息，整体把握文意;划分段落层次，理清文章的说明顺序;探究局部说明顺序，学习作者说明的技巧。
〖教学步骤导入新课：在生活中，我们人类用语言来交流，那么大自然呢?它也有语言吗?展示收集的谚语，学生朗读。
问：这些谚语在告诉人们什么?同学们，以上说的都是大自然特有的语言。
这语言到处都有，睁开眼都能发现。
请同学们谈谈自己了解的大自然的语言(学生朗读自己收集的谚语)。
像这些草木荣枯，候鸟去来的现象，古代的劳动人们称为物候现象。
今天，让我们一起走进大自然，去聆听她们的语言。
〖新课讲授一、察言观色：学生介绍竺可桢，教师补充竺可桢(1890～1974)，浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为品格和学问的伟人。
1910年赴美国留学，1918年获哈佛大学地学系博士学位。
回国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气象研究所所长，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基人。
八年级语文第五单元复习教案_1【DOC范文整理】
八年级语文第五单元复习教案
一、掌握一些生字词：
．步履蹒跚毛骨悚然蹂躏徘徊侥幸褴褛凶神恶煞诅咒
簇拥汨汨刺戳山麓鼓噪蛊惑
战栗撰写惨绝人寰偌大黯然
淳朴琵琶金圆券聆听携带
华彦钧糯米骐骥如痴如醉高山仰止牝马
倏然拘泥击溃岿然不动厄运
眩晕颓唐优柔寡断卓绝气喘咻咻
惟命是从蜂拥而上殉难
．口味词语：
下面语句中加横线的词语能否去掉？为什么？
如果说向井敏明和野田岩是两只杀红了眼的恶魔，那么田中军吉简直比恶魔更凶残。
在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面，绝不允许历史悲剧重演！
根据上语境说出下面加横线的词语的含义
这六首被抢录下来的乐曲成了阿炳的绝唱！
如果这些不经意中发生的故事并没有发生，我们也许就听不到这一段千古绝唱。
二、知道一点点常识：
报告文学的特点：1．报告文学报道的真实性，报道需要真实、准确，不能失真。
2．报告文学的文学性。
对景物、场面等的生动描写，有身临其境之感。
在保证新闻真实性的前提下，对人物的刻画要注重其音容笑貌、情态动作等的细节描写，并注意整体把握人物的性格。
报告文学还可以调动各种艺术手段，如蒙太奇、悬念、对比衬托、抒情议论等。
三、重温阅读语段
“半个世纪过去了，……它会让我们更加明确今后的路该怎么走。
”
．解释下面的词语。
惨绝人寰：
奇耻大辱：
．“四在发明、古国文化、开元盛世、丝路花雨”代表着什么？请你说出“四大发明”是哪四大发明？“南京大屠杀”又代表着什么？你能再举出类似的例子吗？
．文末说：“它会让我们更加明确今后的路该怎么走。
”请你谈谈今后的路该怎么走。
2023年人教部编版语文八年级上册第五单元复习课教案
人教部编版语文八年级上册第五单元复习课教案【学习目标】1.学习说明性文章，了解说明文的文体特点，了解重要作者及其相关知识，掌握说明文的文体特点、常见的说明方法和说明对象的特征。
2.了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物，理清本单元文章的说明顺序，分析文中的说明方法及其作用。
3.体会说明文语言的严谨、准确，増强思维的条理性与严密性。
4.激发探索自然和社会的兴趣，培养科学精神和科学素养，增进对中华传统文化，特别是建筑艺术和绘画艺术的了解，増强民族自豪感。
【核心素养】了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物，理清本单元文章的说明顺序，分析文中的说明方法及其作用。
【重难点】1.了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物。
2.体会说明文语言的严谨、准确，増强思维的条理性与严密性。
【评价任务】检查学生了解如何抓住事物特征说明事物，学习围绕中心有条不紊地说明的方法。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为例，说明了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特征，介绍了我国石拱桥在设计施工上的独特创造和不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的智慧和社会主义制度的优越性。
《苏州园林》通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真、严肃的态度和杰出的艺术创造力。
《蝉》是法国昆虫学家法布尔从科学研究的角度，针对蝉的习性，所做的一系列观察和实验的记录。
文章围绕着“蝉的地穴”和“蝉的卵”这两个方面，做了细致入微的观察和分析总结，让人在学习知识的同时，体会到作者的科学精神。
《梦回繁华》通过详细介绍《清明上河图》这一国宝级画作，描募了北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象，表现了这幅旷世杰作非凡的艺术价值和历史价值。
【新教材】部编人教版初中八年级语文上册第五单元全单元教案(含写作、口语交际、名著导读)
【新教材】部编版初中八年级语文上册第五单元全单元教案教学设计18.《中国石拱桥》教学设计教学目标：1．初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。
学习本文平实而准确的说明语言。
2．学习本文抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。
3．了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。
教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。
这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白；而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。
在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著，也有助于学生了解说明文的本质特点，因此，应把对实例的分析放到重要位置，把实例与事物本质特征的关系讲明白。
学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成，也可以与略讲其他说明方法（如打比方）和学习语法知识（分析句子成分）结合进行。
注意不要讲成有关桥梁知识的课。
安排两课时。
教学重点：中国石拱桥的特点--分析赵州桥这一典型实例。
教学难点：学习本文抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。
课前准备：PPT课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、检查预习，解题。
1．注音：弧形拱桥陡坡和谐饮涧匀称桥墩郦道元2．解释词义和字义：惟妙惟肖和谐匀称古朴巧妙绝伦以上两项可出示小黑板或利用投影。
3．讨论课题。
（1）分析"中国石拱桥"达个短语的结构。
名词性偏正短语。
中心词--"桥"几个定语--"中国"（的）--"石"材（的）--"拱"形（的）连缀起来，是"中国的石材的拱形桥"。
（2）"拱"字释义。
拱形是一种什么形状？请用"拱"字组几个词。
"拱"，本义是"两手相合，上举以示敬意"，如"拱手"，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申"环绕"、"弧形"。
新疆吉木萨尔县第二中学八年级部编版语文上册：梦回繁华教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词汇理解与运用：《梦回繁华》中的重点词汇，如“梦回”、“繁华”、“车水马龙”等，是表达课文主题的关键，需学生掌握并学会运用。
-句子分析与赏析：课文中的典型句子，如“梦回繁华，宛如昨日”，蕴含了作者的写作手法和情感表达，是理解课文深层意蕴的重点。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学鉴赏能力，通过分析《梦回繁华》的文学特点，培养学生对古典文学作品的审美情趣。
2.增强学生的文化理解，让学生在了解唐朝历史背景的基础上，认识到文学作品与时代文化的密切关系。
3.培养学生的思辨能力，引导学生从不同角度分析课文，对古代繁华景象进行深入的探讨和思考。
4.提升学生的语言表达能力，通过词汇学习和句子解析，使学生能够准确地运用所学知识描述和阐述观点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《梦回繁华》所描绘的唐朝繁华景象。这是对古代社会生活的一种再现，体现了作者对历史的深刻认识和独特见解。它是我们了解历史文化，感受古典文学魅力的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一些具体描绘。这些描绘展示了唐朝的繁华景象，以及如何通过文字表达这种景象。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《梦回繁华》所描绘的唐朝繁华景象，以及它在历史文化中的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏历史文化的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在新课讲授中，我尝试通过案例分析来帮助学生理解课文内容，但可能由于案例不够贴近学生的生活实际，他们并没有完全投入到这个环节。在今后的教学中，我需要寻找更贴近学生生活的案例，以便让他们更好地理解和感受古代繁华景象。
八年级语文上册第五单元课时复习教案
八年级语文上册第五单元课时复习教案Lesson plan review in unit 5 of Chinese volum e 1 of Grade 8八年级语文上册第五单元课时复习教案前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
第五单元复习二1课时授课时间月日第周星期第节课型复习课主备课人张魏萍学习目标1、能通过阅读课文重要语段，理解课文内容与作品主题。
2、会利用注释与工具书，阅读课外浅近的文言文语段。
重点难点1、理解课文内容与作品主题。
2、会运用知识的迁移，通过一定的文言积累阅读课外浅显的文言文语段。
学习过程与方法学习过程与方法学习过程与方法一、自主学习课文内容理解主题感悟语言赏析写作方法《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《核舟记》《大道之行也》《望岳》《春望》《石壕吏》二、精讲互动通过阅读文章重点语段理解课文主旨：（一）《桃花源记》1、后人根据《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，这个成语是______________，他的含义是_________________________________________________________ ___。
2、第一自然段有神秘色彩的景物描写有什么作用？3、第三段文字有哪两方面内容？4、为什么桃源中人嘱咐渔人“不足为外人道也”？5、渔人离桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”，却“不复得路”。
作者这样写的目的是什么？6、刘子骥与陶渊明是同时代的人，最后写刘子骥要去找桃花源，目的何在？7、作者为什么在这篇文章中虚构了一个与黑暗的现实社会相对的美好境界？8、“具、咸”都是“全部，都”的意思，能否互换？9、桃花源美好的地方在哪里？通过哪些具体描写表现出来？（二）《陋室铭》1、能体现本文主旨的句子是_________________________________________。