语言学概论--第四章 语法
语言学概论_第四章语法
2.语法意义：通过一类共同功能所获得的意义。 语法意义不等于词汇意义。
如：英语中名词加词尾“- s”表示复数， “- s” 就是语法形式，“表示复数”就是语法意义。
3、根据语法形式的共同特点把它们归并为几个基 本类型，这种语法形式的类就叫做“语法手段”。
如：“一张动物园”，看起来是量词误用， 其实是“我要买一张去动物园的票”这句 话的成分省略现象。
初中，某数学老师讲方程式变换，在讲台 上袖子一挽大声喝道：同学们注意！我要 变形了！……
5.语法和逻辑
逻辑是语言表现内容的规律，语法是 语言表达形式的规律，二者的关系非常紧 密。逻辑对语法的影响主要表现为对语言 成分之间搭配关系的制约。从基本要求看， 一般人们说话不但要合语法，也要合逻辑。 个别不合逻辑的，只要大家都这么说，都 懂得是什么意思，就不能完全用逻辑来苛 求了。
“科学”本为名词，后产生出“具有科学属 性的”这一意义，用该词修饰或描写此属
严密的系统性 相对的稳定性
语法的高度抽象性
小明喝牛奶。 妈妈已经吃过饭了。 老师在黑板上写字。
语法规则具有强大的递归性
学生在看书。 隔壁的学生在看他的书。 隔壁在xx小学读书的学生在家里看他的辅
导书。 隔壁在xx小学读书的学生在家里看他昨天
从新华书店买来的他一直想要的辅导书。
语法规则具有严密的系统性
江西人不怕辣 湖南人辣不怕 四川人怕不辣
（4）语调是通过整个句子的音高、重音、停顿等 来表示一定语法意义的形式。语调实际上已经是 表达层面上的一种语法手段了。
如：滚蛋！
6.根据语法手段的不同可把人类语言分为：
语言
综合性语言：主要使用词形变化、 词的轻重音等语法手段的语言。 如俄语、德语
语言学概论(第四章)
二、组合规则
语素组合成词的规则
词的不同类型： 单纯词：由一个词根语素或一个词根语素加上屈折词缀构成的词 山、树、高、葡萄、窈窕、table、books、run 合成词：由两个或两个以上的构词语素组成的词 复合词：由词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词 学习、黑板、司机、降低、football、railway、take-off 派生词：由词根语素和派生词缀组合起来构成的合成词 reaction、unjust、artist、musician、绿化、作者、木头
1）交际中能用来对话的片段，不管多么短，都算一个句子 “谁？”——“我。” 2）从语音形式上看，句子的最大特点是有一个完整的语调 3）句子可以根据不同的标准进行分类
根据句子的交际功能可分若干功能类型，简称句类
根据句子的结构特点，句子可以归纳为若干结构类型，简称句型
二、组合规则
语素组合成词的规则
语素的不同类别： 1）根据语素在构词中的不同作用可以把语素分为词根和词缀 词根：山、钱、家、说、炒、table、dance、fresh、blue、spy 词缀：老-、第-、-子、-者、-性、dis-、un-、co-、-ful、-er
词缀按与词根语素的位臵关系，可以分为前缀、中缀和后缀 词缀按功能可分为派生词缀和屈折词缀
3. 添加（插入）
小王骑走了自行车。→ 小王把自行车骑走了。 You know him. → Do you know him?
4. 替代
我请了老张，可老张不肯来。→ 我请了老张，可他不肯来。 Your bike is outside, is it?
四、变换
变换和句型
变换原则
小明打了他。→ 他被小明打了。 *他打了小明。 妈妈批评了小洪。→ *小洪被爸爸批评了。 妈妈批评了小洪。→ 妈妈批评了谁？ → 谁被妈妈批评了？ → 小洪被谁批评了？ （1）老张用这个箱子装书。 （2）这个箱子老张装书。 （3）老张装书用这个箱子。 （4）装书老张用这个箱子。 （5）这个箱子老张用来装书。 （6）谁用这个箱子装书？ （7）老张用什么装书？
精讲-第四章 语言的结构规则——语法
一些公认的习惯和规则，语言的习惯和规则，或者说组词造句
的规则，就是“语法”。
第四章，我们将要学习语言的结构规则——“语法”！
本章知识结构
第四章 语言的结构 规则——语法 第一节 语 法概说
1.什么是语法 2.语法的性质和特点 3.语法和其他语言现象的 关系
第二节 语法现 象和语法研究
1.语法研究的 范围和目的 2.语法研究的 角度和现象
三、语法和其他语言现象的关系
（二）语法和语汇 语汇是指语言中使用的词语。包括词语的意义、用法和类别等
。词语的意义和用法往往会影响到语法，因为某些特定词语会
造成语法上的差异。比如“长2米”和“短2米”，前句是两个 意思两种结构（主谓：长度是2米／动宾：长出了2米），而后 一句只是-个意思和一种结构（动宾：短少了2米）。这种意义 和结构区别就是因为“长、短”这对词语只要“长”才具有“
语言学概论
新版高等教育自学考试教材 《语言学概论》配套讲义
第四章 语言的结构规则——语法
主讲人：林刚老师
本章导学
问题：平常说话需要思考说出的话是否符合规则？ 有的说：不需要，往往脱口而出。（语言获得-母语）
有的说：需要思考规则，尤其是讲外语时。（语言习得-外语）
就像下棋必须遵循一定的规则一样，人们说话的时候必须遵守
第一节 语法概说
本节学习要点
1.语法规则是说本族语的直觉知识，是本族人在使用语言 过程中形成的一种共同的“语感”。
2.语法规则具有的共同性质和特点：高度的抽象性、强大
的递归性、严密的系统性、相对的稳定性。
3.语法规则和其他语言要素，如语音、语汇、修辞、语境
、逻辑等，都互相联系和相互制约。
一、什么是语法
叶蜚声 语言学概论 第四章 语法(2)
一、语言的语法结构类型
（二）屈折语 代表：英语、俄语、法语、德语 特点： （1）有丰富的词形变化，其中有内部屈折，语序 不像孤立语那么重要。 （2）一个词尾可以同时表示几种语法意义。 （3）词尾和词根结合紧密，脱离词尾，句中词根 works 第三人称、普通体、现在时 不能独立存在。
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一、语言的语法结构类型
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二、形 态
形态——词在组合时为了表明不同的语法意义而词 形发生相应的变化，这些变化形成的聚合就叫“形态”。 形态主要有四种： 附加词尾 异根 内部曲折 零形式
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二、形 态
（一）附加词尾 英语：two pens
worked being
俄语：
three glasses working been
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二、形 态
下面两个句子句法结构相同吗？
通知的同志还没有来。 采购的东西还没有来。
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三、变换和句法多义
①通知的同志还没有来。 →他通知的同志还没有来。 √
→通知他的同志还没有来。
②采购的东西还没有来。
√
→他采购的东西还没有来。 √
→采购他的东西还没有来。 × 第二句为什么不能继续变换？
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语言学
第五节 语言的结构类型和普遍特征
形态、语法范畴、孤立语、黏着语、屈折语 复综语
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三、变换和句法多义
句法多义——同一句型可表示不同的结构意义。 一个多义句型，可以变成几个单义句型。 ①鸡不吃了。→鸡不吃食了。
“鸡”是施事
→我们不吃鸡了。 “鸡”是受事 ②他在甲板上写字。 →他蹲在甲板上写字。 →他把字写在甲板上。
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三、变换和句法多义
变换的目的：
1. 把句法多义句变成不同的单义句，消除歧义。 2. 辨析句法结构的细微差别。
语言学概论4语法学
第三章——语法（教材上是第四章）本章学习要点：1、语法的定义和语法单位；2、语法意义和语法范畴；3、语法形式和语法手段；4、语言的结构分类；5、构词法和构形法；6、语素和词；7、词类；8、句法结构；9、句子成分分析法和直接成分分析法；10、句式转换；11、语法的发展。
语法一章是整个语言学概论课程的重点，本章内容多，而且很多问题是以前没有接触过的，学习难度比较大，我们要在思想上引起足够的重视。
这一章还要涉及到相关外语知识的应用，我们的课程的研究对象是人类语言而不是汉语，尽管我们是以汉语为主，但有些现象，是汉语所没有的，比如形态变化问题、单数复数问题、比较级、时态等等，如果没有外语实例，那就无法说清楚，也很空泛，这就无法回避外语。
第一节语法概说一、什么是语法（教材上没有明确的定义，我们直接找不到。
但是，我在讲语言的定义的时候讲过。
）语法是语言中词的构成、变化规则与组词成句的规则的总和。
前者是词法，后者是句法，词法和句法合称语法。
把语法分成词法和句法两部分，是西方传统语法学提出的一种切分方法，是西方语法研究的传统做法。
事实上这两部分并不能截然分开，特别是在汉语这样的语言里更难截然分开。
不过，我们的语言学概论不是汉语概论，应该适应西方语言学研究的传统，词法和句法分开，是各国语法研究学者都普遍接受的。
词法：语法是语言中词的构成、变化规则与组词成句的规则的总和。
这个定义跟我们以前接触到的关于语法的定义不一样。
（黄伯荣、廖序东《现代汉语》：“语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。
”见该书下册第1页）原因主要就是在这个“词的变化”上。
词的构成我们比较熟悉（现代汉语告诉我们：语素构成词，词和词组构成句子），词的变化我们还不太熟悉和明确。
词的构成我们学习汉语时就懂了，但词的变化就必须要英语或其他外语的例子才能说得清楚。
因为汉语中词的变化不是很明显，而且它比较单一，只有极少数的词有词缀。
比如，book和books，这就是词的变化，汉语就没有shu和shus的变化，也没有“书们”的说法。
语言学概论第四章语法提纲
语言学概论第四章语法提纲第四章语法【内容简介及重点】主要要掌握语法结构的基本规律，包括：语法的结构单位——句子、词组、词、语素；语素和词组合成更大的语法单位的类型；语法结构的层次性与递归性特点；语法的聚合规则；句子的变换、语言结构的类型和普遍特征。
难点是学会运用已学的语法理论分析和阐释常见的语法现象。
第一节语法和语法单位一语言结构是有规则的1.1 语言结构是有规则的1.1.1 语言语法规则的存在客观性用什么样的形式体现符号之间的结构关系，是有规则的。
1.1.2 从母语者和二语习得者的材料看1.2 语法和语法研究1.2.1 语法语法是词的构成和变化的规则（词法）以及组词成句的规则（句法）的总和。
The rules of syntax combine words into phrases and phrases into sentences.（1）语言中现成的词不能任意更换其中的构成成分，同时也不能任意挪动它们的位置。
（2）一句话可以只有一个词，也可以有几个词。
（3）词法和句法是不同的语法规则，但二者有密切的关系。
1.2.2 语法是客观存在的，语法研究则是对这种客观存在进行客观的归纳、总结和描写。
语法研究不能带有研究者的主观性。
1.2.3 几个概念（1）语法中的任何成分都是内容和形式的统一体。
语法成分的内容是语法意义，语法意义的表达者是语法形式。
（2）在词的范围内的语法形式称为形态，如英语表示“复数”的“-s”就是一种形态。
词序表示词与词的关系，超出了词的范围，因此词序不是形态。
（3）把具有共同特点的语法形式概括起来就成为一种语法手段。
如附加语素和词序就是两种语法手段。
（4）语法最重要的特点是它的抽象性。
二语法的组合规则和聚合规则2.1 语法的两个基本规则2.1.1 组合规则语法单位互相连接起来构成更大的语言片断的规则叫做语法的组合规则。
2.1.2 聚合规则指语法单位的归类的规则。
语法上能够出现在相同句法位置上的词形成一个聚合，如果用来替换的不是从这个聚合里选出的词，句子也不能成立。
语言学概论课件 第四章 语法学
• 英语： • 名词：1、属格（加后缀-’s） • 2、通格（不加后缀） • 人称代词：主格、宾格、属格
一、语法范畴
• 4．时和体 • 时和体都是与动词相关的语法范畴，表示事件的时间关系和 过程状态。 • 时（tense）表示事件时间、参照时间、说话时间之间的时 序关系， • 一般分过去时、现在时和将来时。
一、语法范畴
• 5．态 • 态又称语态，是表示主语与动词的语义关系的语法范畴。一 般通过动词的形态变化来区分主动态和被动态。主动态表示 主语是动词的施事，即行为动作的主体，被动态表示主语是 动词的受事，即行为动作的对象。 • 英语就有主动态和被动态之分，主动态的动词形式不变，被 动态则用助动词be和动词的过去分词形式表示。
组合关系
聚合关系
递归性——指在语言单位的组合过程中，各种语法规 则可以反复地无限地使用。例如： 木头房子
一所木头房子
老师的一所木头房子 他的老师的一所木头房子 他的小学老师的一所木头房子 他的丈夫的小学老师的一所木头房子
• 鸦鹊鹊，肚下白，打下请老伯，老伯耳朵 聋；请裁缝，裁缝手脚慢；请老板，老板 心肠黑；请菩萨，菩萨心眼偏；请神仙， 神仙要猜拳；请和尚，和尚不睁眼……
二、语法形式和语法意义
• （一）语法形式 • 语法形式是反映词语的组合规则和语法类别的形式 标志，是表示语法意义的形式手段，又称语法手段 。 • 语法形式可分显性和隐性两种。显性语法形式可以 直接感知，主要包括语序、虚词、词缀、重叠以及 各种语音形式。 • 隐性语法形式不能直接感知，但可通过能否组合、 替换、扩展、变换等方式分析抽象出来。 • 有些语言主要通过不同的词形变化来体现名词和动 词的区别，但有些语言主要通过不同的组合功能来 体现。 “鸭蛋大”
语言学纲要4.语法
语言学概论语言学概论-4
语法
三、语法结构的意义和形式
词组合成结构以后， 词组合成结构以后，整个结构的意义总是大于词的意义的 总和，增加的意义就是语法意义。 总和，增加的意义就是语法意义。
主谓结构的意义——“陈述”， 主谓结构的意义 陈述” 陈述 偏正结构的意义——“修饰”， 修饰” 偏正结构的意义 修饰 述宾结构的意义——“支配”， 支配” 述宾结构的意义 支配 述补结构的意义——“补足（述语）”， 补足（述语） 述补结构的意义 补足 联合结构的意义——“并列”或者“选择”。 并列”或者“选择” 联合结构的意义 并列
语言学概论语言学概论-4
语法Biblioteka 根据语素在词中的不同作用：词根、词缀、 根据语素在词中的不同作用：词根、词缀、词尾 词根：词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。它 可以单独构成词，也可以彼此组合成词。汉语中绝大多数的词都 是由词根构成的。 词缀：只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独 构成词。粘附在词根前面的词缀称为前缀，粘附在词根后面的词 缀称为后缀，插入词根中间的词缀称为中缀。前缀、中缀、后缀 都是粘附在词根之上的附加成分，所以它们又称为前加成分、中 加成分和后加成分。它们的作用主要是构成新的词。 词尾：加在词的末尾，只能改变一个词的形式，而不能构成 新词。 根据语素在词中的不同作用， 根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和词缀叫做构 同语素，把词尾叫做变词语素。 同语素，把词尾叫做变词语素。
语言学概论语言学概论-4
语法
从语素到句子的各类语法单位构成一个像阶梯般的层 级系统， 级系统，上一级单位由下一级单位按一定的规则组合 而成。 而成。 语法研究的任务之一就是要说明各级单位韵组合规则 。
语言学概论语言学概论-4
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?第四章语法
1. 解释“语法”。
答：语法即词的构成、变化和词构成词组和句子的规则。
2. 解释“递归”。
答：递归指相同的规则可以在一个结构里重复使用。
3. 解释“语境”。
答：语境是说话时的环境条件，包括特定的场所、对话人和上下文等。
4. 简答语法规则的抽象性表现。
答：语法规则作为人们说话时人人都必须遵守的规则具有高度抽象的性质。
词语和句子的数量是无限多的，因此不可能对每一个词语和句子都建立一条规则，于是就需要把各种现象加以归类。
语法规则实际上就是对人们说的爸械牡ノ弧⒔峁购凸叵档哪持掷嗟母爬ǎ？┤嗣窃谒祷笆庇纱思氨耍？岳嘞啻樱？谟筛髦掷啾鸸菇ǖ牡ノ弧⒔峁购屠嘞档目蚣苣谘〕鲆痪湟痪浜细竦幕袄础？
5. 简答语法规则的递归性。
答：“递归”指的是相同的规则可以在一个结构里重复使用。
语言中句子的格式和长度各不相同，而且抽象也不能使新的规则不断地衍生，这样就需要让一种规则多次起作用。
语法规则实际上就是一种有限手段可以重复使用的规则。
语法规则的这种递归性质，使它成为一种简明的规则，帮助人们学习语言和运用语言时举一反三，以繁驭简。
6. 解释“历时语法”。
答：历时语法指的是从语法发展变化角度纵向地、动态地研究语法，研究的重点是某些语法现象在特定的时间过程中产生和消失的原因及其规律。
7. 解释“共时语法”。
答：共时语法指的是从某一时期存在的语法现象角度横向地、静态地研究语法。
研究的重点是某一语法在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统。
8. 解释“个别语法”。
答：个别语法指的是对个别语言语法的研究，它既包括研究一种语言的语法系统，也包括研究一种语言中与其他语言不同的语法特点，意义在于发现各种语言独特的语法现象。
9. 解释“句子”。
答：句子是由若干个词或词组按照一定规则组合成的，能表达相对完整的意义，前后有较大停顿并带有一定的语气和句调的语言单位。
10. 解释“语法规律”。
答：语法规律指语法规则本身，也就是客观存在的语法，即人们说话时直觉和习惯上所遵守的某种语感。
11. 解释“普遍语法”。
答：普遍语法指的是对人类语言的语法共性的研究，其意义在于发现人类语言中共有的语法机制。
12. 解释“核心语法”。
答：核心语法又叫小语法，仅指句法结构规则。
13. 解释“外围语法”。
答：外围语法又叫大语法，它研究与语法有关的
词语知识、语义知识和语音知识。
14. 语法单位可分为哪几级？它们之间的关系怎么样？
答：语法单位可分为三级六种：第一级中语素组由语素组成，它们的功能是用来构词；第二级中词组由词组成，它们的功能是用来造句；第三级中句组是由句子组成，它们的功能是用来表达。
各种语法单位相互之间具备不同的关系。
一种是量变关系，即语法单位之间只是所含成分数量的增减，但性质和作用不变。
另一种是质变关系，即语法单位之间表现为性质作用的差异，但成分数量未必变化。
15. 解释“语法形式”。
答：语法形式是能体现一类意义或有共同作用的形式就是语法形式，能体现语法意义的形式。
16. 解释“语法手段”。
答：根据语法形式的共同特点把它们归并为几个基本类别，这种语法形式的类叫做“语法手段”。
17. 解释“词法范畴”。
答：由词的变化来表示语法意义的形式就是词法范畴。
18. 解释“句法范畴”。
答：句法范畴是由结构的变化来表示语法意义的形式。
19. 简答词法手段的类别。
答：语法手段首先可以分为“词法手段”和“句法手段”两大类。
其中词法手段主要包括“词形变化”、“词的轻重音”、“词的重叠”三类。
词形变化又分为：（1）附加；（2）屈折；（3）异根；（4）零形式。
词的轻重音是指通过词的某个部分重读或轻读而产生一定语法意义的形式。
词的重叠是指通过词或词中某个语素重复使用而产生的一定语法意义的形式。
20. 简答句法手段的类别。
答：句法手段主要包括虚词、语类选择、语序、语调四个小类。
虚词就是通过使用虚词来表示一定语法意义的形式。
语类选择是通过选择句法结构中可以组合的词类或词组的类来表示一定语法意义的形式。
语序是通过句法结构中词语的位置顺序来表示一定语法意义的形式。
语调是通过整个句子的音高、重音、停顿等来表示一定语法意义的形式。
21. 解释“语法范畴”，常见的词法范畴有哪些？
答：根据某些语法意义的共同内容，把语法意义概括为几个基本类别，这种语法意义的类就叫做“语法范畴”。
语法范畴可以分为“词法范畴”和“句法范畴”两大类。
主要由词的变化形式表示的语法意义就属于词法范畴。
词法范畴又分为“体词属性范畴”和“谓词属性范畴”两类。
常见的体词属性范畴有：（1）性；（2）数；（3）格；（4）有定和无定。
常见的谓词属性范畴有：（1）时；（2）体；（3）态；（4）人称。
22. 解释“词类”
答：词类就是词在语法上的分类。
它指可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的词的类，即具有聚合关系的词的类。
23. 解释“词组”。
答：特定的词类与词类的组合就构成了词组。
24. 解释“向心词组”。
答：向心词组指整个词组的功能相当于词组的中心语功能的词组。
25. 解释“离心词组”。
答：离心词组指整个词组的功能不等于词组中任何成分的功能的词组。
26. 解释“不完全主谓句”。
答：能够补足缺少的成分而构成主谓句，或者说需以来一定的语境和上下文的补充才能表达完整意思的句子就是不完全主谓句，或叫省略句。
27. 为什么词和句子是最重要的语法单位？
答：词和句子是最重要的语法单位。
因为词和句子都既是基本单位，又是最终单位，它们可以把各种语法单位联系起来。
词是造句的基本单位，句子则是表达的基本单位。
从构词和造句看，词既是造句的最终单位又是造句的基本单位；从造句和表达看，句子既是造句的最终单位，同时又是表达的基本单位。
词和句子是既能联系低一级单位又能联系同级单位的语法单位。
28. 简答划分词类的标准有哪些？
答：划分词类的标准有：（1）根据词形变化来确定词类，即形态标准。
（2）根据词的意义来确定词类，即意义标准。
（3）根据词的聚合位置来确定词类，即分布标准。
功能分布的标准最具普遍性，而且是反映词类聚合关系本质的特征，是词类的本质属性。
29. 解释“直接成分分析法”。
答：把复杂词组逐层切分，一直切分到词为止，或从词开始逐层组合，一直到复杂词组为止的方法，就叫做“直接成分分析法”或“层次分析法”。
层次分析必须依据两条原则：一是“成结构”，二是“有意义”。
30. 解释“复句”及其判定标准。
答：复句就是由两个或两个以上互不从属的主谓结构组成，表达多个相互关联的较完整的意义，并且中间有较小停顿，或有特定的连接词连接，句子前后有较大停顿的句子。
复句是复合句的意思。
衡量复句的标准不是看有多少主谓结构或表达多少个意义，而是看句中有无停顿和关联词。