部编版五年级语文上册第五单元 《太阳》ppt课件
举例子
日夜不停地走是怎样走，大家有过走路的体验吧！ 坐飞机的体验有吗？你的理解是怎样的？ 从句中感知“太阳有多远”这个话题。
走进课文
列数字 举例子
走进课文
列数字 举例子
合作交流 读下面的句子，和同学交流你的想法？
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 一百三十万 一个
作比较
能更加具体直观地 感受到太阳非常大。
这么远，箭哪能射得到呢？
感知理解
批画出前三个自然段的关键字词句， 读懂每一段的主要意思，把握内容。
大热
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很， 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
感知理解
认真朗读课文，理清文章的脉络。 结合文章的主题和课题。
列图表 摹状貌
……
整体感知
默读课文，自学生字词，读准字音、注意字形。朗 读中思考：课文围绕太阳讲了哪些方面的内容。
认读生字
shè
zhí tàn liáo
摄殖炭疗
摄氏度 繁殖 雪中送炭 治疗
试着给生字组词。
认读生词
寸草不生 摄氏度
繁殖 和同桌互相指读生词。
粮食
煤炭
飘浮
地区 杀菌 治疗
认读生词
图文解词
有关太阳 的知识
太阳与人 类的关系
整体感知
重点朗读前三个自然段，小组之间讨论一下：文章介绍 了有关太阳的哪些知识，在课文中找到有关的句子。
离我们很远
太 阳
很大
发光发热
感知理解
批画出前三个自然段的关键字词句， 远
读懂每一段的主要意思，把握内容。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千 五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
走进课文
太阳会发光，会发热，是个大火球。 打比方
打比方的说明方法生动展示了太阳的特点。
太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到 它，也会变成气体。
开水的温度是100摄氏度就会变成水蒸气，
钢铁的熔点大约是1500摄氏度。
列数字
合作交流
再读课文第一部分，想一想，说一说使用说明 方法的好处吧！
煤炭
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实 离开太阳也不能形成。
走进课文
小组讨论：
结合自己的生活经验，举出具体 例子，简单说一说自己对课文谈到的 这些内容的理解。
我来谈一谈我喜欢吃的苹果吧！它的成长是离不开太 阳的！……
走进课文
认真分析一下太阳对气候的影响，这和我们每一 个人也是密切相关的。
可以把事物的特点说清楚，说明白，说具体。
走进课文
再读课文第二部分，体会太阳与人类的关系。 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
讨论： 为什么太阳和人类的关系非常密切？
走进课文
小组成员之间自主批画交流：
01 课文列举了哪些来说明关系？ 02 这些食物与太阳的关系如何？
动植 物
煤炭
日常 生活
摄氏度：使用比较广泛的温标。
认读生词
寸草不生：形容土地贫瘠荒凉，连一棵草也不生长。
繁殖：生物产生新的个体，以传代。 词 语 解 释
谈话导入
太阳
都说“万物生长靠太阳”，太阳有多远，有多大呢？ 和地球有着怎样的关系呢？同学们，现在让我们跟随作者 一起来揭开它的神秘面纱吧！
整体感知
默读课文，自主学习，整体感知。小组交流：课文 写了太阳哪些方面的内容，理清文章的结构。
多
多 太阳很大，离我们很远，会发光发热，和我们的关系密切。
思考展示 在习作中如何运用多种说明方法来说明事物呢？ 抓住事物的特征，进行细致生动的描写。
根据事物的特征，选择合适的说明方法。 说明事物，还要注意语言的形象生动、准确严密。
回忆一下我们学到的一些 气候知识。
简单说一说太阳对雨雪的形成 有什么影响。
结合自己的生活经验，说一说太阳对风的 形成有什么影响。
合作交流 分析课文7自然段，谈一谈你理解的“太阳光杀菌”。 小组内分析讨论，比一比谁的分析最到位！
我来谈一谈晒被子的经历吧……
太阳光 杀菌
合作交流 我们一起来找一找，文中出现了哪些说明方法？
举例子 列数字 打比方 作比较
运用多种说明 方法来说明事物， 可以使事物的特点 表达的更清晰。
课堂拓展
多种渠道搜集太阳的雅称！ 春天的太阳——春晖 夏天的太阳——骄阳 早晨的太阳——旭日 黄昏的太阳——残阳
感悟提升
学完课文你有什么收获或是感想呢？
1
收
说明文里使用说明方法好处多。
获 2
提取关键句， 不要遗漏要点。
整体感知
朗读课文第二部分，体会太阳与人类的关系，在课文中 找到有关的句子。
关
植物 动物 吃穿
系 密
影响气候
切
杀菌
感知理解
批画出关键字词句，读懂每一 段的主要意思，把握内容。
关系密切
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
走进课文
读下面两组话，和同学交流你的想法。 能准确具体说明
太阳离我们约有一亿五千万千米远。 列 太阳离我们很远。
太阳离我们很远很远。
数
字
日夜不停地走，差不多要走三千五百年。
日夜不停地走，要走很多很多年。
对比两个句子思考：列数字这种说明方法有什么作用。
走进课文
到太阳上去，如果步行， 日夜不停地走，差不多要 走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
复习导入
让我们一起来听写词语！
粮食
摄氏度
繁殖
地区
煤炭 杀菌 治疗
走进课文
再读课文第一部分，体会说明方法的好处。
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一 个太阳。
列数字 作比较
到太阳上去，如果步行， 日夜不停地走，差不多要走三 千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
举例子
学写生字
先 摄氏殖粮炭
观
察 后
区 杀菌疗
书
写 占格正确
结构正确
学写生字
摄氏殖粮炭区杀菌疗 镊民植狼碳巨茶茵序
观察上下两组字，想一想你 能怎样记住它，组成词语记一记。 比一比谁的方法最好用。
太阳
第二课时
设计思路 以生字组词和听写的方式导入新课。抓住课文主要内容，结合课后二题学习课文，
了解太阳的特点，同时，体会说明方法的好处。感悟太阳与人类的密切关系。
太阳
第一课时
谈话导入
有一个东西，对人类来讲 比吃的粮食，穿的衣服都重要， 它是谁呢？
谈话导入
你对太阳有哪些了解呢？ 交流与太阳有关的故事吧！
文章体裁
观察一下课文的特点
客观说 明事物
结构清晰 有条理
客观阐
语言严
说
明事理
谨准确
明
文
文章体裁
一起说一说你知道的说明方法
举例子 列数字 打比方
分类别 下定义 作比较
……
03 具体的细节你找得到吗？
走进课文
认真分析课文的第二部分，抓住其中所说的事物， 看看太阳与人类的关系具体是怎样的？
植物
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开 花、结果。
动物 鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、
吃穿 丝，都和太阳有密切的关系。
日夜不停地走是怎样走，大家有过走路的体验吧！ 坐飞机的体验有吗？你的理解是怎样的？ 从句中感知“太阳有多远”这个话题。
走进课文
列数字 举例子
走进课文
列数字 举例子
合作交流 读下面的句子，和同学交流你的想法？
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 一百三十万 一个
作比较
能更加具体直观地 感受到太阳非常大。
这么远，箭哪能射得到呢？
感知理解
批画出前三个自然段的关键字词句， 读懂每一段的主要意思，把握内容。
大热
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很， 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
感知理解
认真朗读课文，理清文章的脉络。 结合文章的主题和课题。
列图表 摹状貌
……
整体感知
默读课文，自学生字词，读准字音、注意字形。朗 读中思考：课文围绕太阳讲了哪些方面的内容。
认读生字
shè
zhí tàn liáo
摄殖炭疗
摄氏度 繁殖 雪中送炭 治疗
试着给生字组词。
认读生词
寸草不生 摄氏度
繁殖 和同桌互相指读生词。
粮食
煤炭
飘浮
地区 杀菌 治疗
认读生词
图文解词
有关太阳 的知识
太阳与人 类的关系
整体感知
重点朗读前三个自然段，小组之间讨论一下：文章介绍 了有关太阳的哪些知识，在课文中找到有关的句子。
离我们很远
太 阳
很大
发光发热
感知理解
批画出前三个自然段的关键字词句， 远
读懂每一段的主要意思，把握内容。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千 五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
走进课文
太阳会发光，会发热，是个大火球。 打比方
打比方的说明方法生动展示了太阳的特点。
太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到 它，也会变成气体。
开水的温度是100摄氏度就会变成水蒸气，
钢铁的熔点大约是1500摄氏度。
列数字
合作交流
再读课文第一部分，想一想，说一说使用说明 方法的好处吧！
煤炭
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实 离开太阳也不能形成。
走进课文
小组讨论：
结合自己的生活经验，举出具体 例子，简单说一说自己对课文谈到的 这些内容的理解。
我来谈一谈我喜欢吃的苹果吧！它的成长是离不开太 阳的！……
走进课文
认真分析一下太阳对气候的影响，这和我们每一 个人也是密切相关的。
可以把事物的特点说清楚，说明白，说具体。
走进课文
再读课文第二部分，体会太阳与人类的关系。 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
讨论： 为什么太阳和人类的关系非常密切？
走进课文
小组成员之间自主批画交流：
01 课文列举了哪些来说明关系？ 02 这些食物与太阳的关系如何？
动植 物
煤炭
日常 生活
摄氏度：使用比较广泛的温标。
认读生词
寸草不生：形容土地贫瘠荒凉，连一棵草也不生长。
繁殖：生物产生新的个体，以传代。 词 语 解 释
谈话导入
太阳
都说“万物生长靠太阳”，太阳有多远，有多大呢？ 和地球有着怎样的关系呢？同学们，现在让我们跟随作者 一起来揭开它的神秘面纱吧！
整体感知
默读课文，自主学习，整体感知。小组交流：课文 写了太阳哪些方面的内容，理清文章的结构。
多
多 太阳很大，离我们很远，会发光发热，和我们的关系密切。
思考展示 在习作中如何运用多种说明方法来说明事物呢？ 抓住事物的特征，进行细致生动的描写。
根据事物的特征，选择合适的说明方法。 说明事物，还要注意语言的形象生动、准确严密。
回忆一下我们学到的一些 气候知识。
简单说一说太阳对雨雪的形成 有什么影响。
结合自己的生活经验，说一说太阳对风的 形成有什么影响。
合作交流 分析课文7自然段，谈一谈你理解的“太阳光杀菌”。 小组内分析讨论，比一比谁的分析最到位！
我来谈一谈晒被子的经历吧……
太阳光 杀菌
合作交流 我们一起来找一找，文中出现了哪些说明方法？
举例子 列数字 打比方 作比较
运用多种说明 方法来说明事物， 可以使事物的特点 表达的更清晰。
课堂拓展
多种渠道搜集太阳的雅称！ 春天的太阳——春晖 夏天的太阳——骄阳 早晨的太阳——旭日 黄昏的太阳——残阳
感悟提升
学完课文你有什么收获或是感想呢？
1
收
说明文里使用说明方法好处多。
获 2
提取关键句， 不要遗漏要点。
整体感知
朗读课文第二部分，体会太阳与人类的关系，在课文中 找到有关的句子。
关
植物 动物 吃穿
系 密
影响气候
切
杀菌
感知理解
批画出关键字词句，读懂每一 段的主要意思，把握内容。
关系密切
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
走进课文
读下面两组话，和同学交流你的想法。 能准确具体说明
太阳离我们约有一亿五千万千米远。 列 太阳离我们很远。
太阳离我们很远很远。
数
字
日夜不停地走，差不多要走三千五百年。
日夜不停地走，要走很多很多年。
对比两个句子思考：列数字这种说明方法有什么作用。
走进课文
到太阳上去，如果步行， 日夜不停地走，差不多要 走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
复习导入
让我们一起来听写词语！
粮食
摄氏度
繁殖
地区
煤炭 杀菌 治疗
走进课文
再读课文第一部分，体会说明方法的好处。
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一 个太阳。
列数字 作比较
到太阳上去，如果步行， 日夜不停地走，差不多要走三 千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
举例子
学写生字
先 摄氏殖粮炭
观
察 后
区 杀菌疗
书
写 占格正确
结构正确
学写生字
摄氏殖粮炭区杀菌疗 镊民植狼碳巨茶茵序
观察上下两组字，想一想你 能怎样记住它，组成词语记一记。 比一比谁的方法最好用。
太阳
第二课时
设计思路 以生字组词和听写的方式导入新课。抓住课文主要内容，结合课后二题学习课文，
了解太阳的特点，同时，体会说明方法的好处。感悟太阳与人类的密切关系。
太阳
第一课时
谈话导入
有一个东西，对人类来讲 比吃的粮食，穿的衣服都重要， 它是谁呢？
谈话导入
你对太阳有哪些了解呢？ 交流与太阳有关的故事吧！
文章体裁
观察一下课文的特点
客观说 明事物
结构清晰 有条理
客观阐
语言严
说
明事理
谨准确
明
文
文章体裁
一起说一说你知道的说明方法
举例子 列数字 打比方
分类别 下定义 作比较
……
03 具体的细节你找得到吗？
走进课文
认真分析课文的第二部分，抓住其中所说的事物， 看看太阳与人类的关系具体是怎样的？
植物
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开 花、结果。
动物 鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、
吃穿 丝，都和太阳有密切的关系。
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最新部编版五年级语文上册第16课《太阳》优质课件(共143张PPT)
（寸 草 不 生 ）
二、写出下列句子所使用的说明方法。
1.太阳会发光，会发热，是个大火球。 （打比方 ）
2.实际上它（太阳）大得很，约一百三
十
万个地球的体积才能列抵数得字上一个作太比阳较。
（
）（
）
课后习题
默读课文，想一想：课文从哪些方面介绍 了太阳？太阳对人类有哪些作用？
课文从三个方面介绍了太阳：远、大、 热。远：太阳离我们约有一亿五千万千米 远。大：约一百三十万个地球的体积才能 抵得上一个太阳。热：表面温度有五千多 摄氏度。
太阳与地球的密切关系与它本身的特点 有什么联系？
正因为太阳那么大，温 度那么高，距离我们又那么 远，才能给地球送来适合人 类生存的光明和温暖，我们 生活的世界才会这么美丽。
板书设计
远
特点 大
太
热
关系
阳
动植物、矿物 密切
关系 云雨雪风 防治疾病
课文主题
本文是一篇科普 短文，介绍了和太阳 有关的一些知识，说 明太阳和人类有着非 常密切的关系。
这是课后第1题哦！
默读课文，想一想，课文从哪些方面介绍了太阳？
带着问题读课文 带着问题默读课文，更容易集中注意力，边 读边思考。默读时尽量做到眼到，手到，心到。 边读边动笔，标出自然段层次，记下不懂的问题， 更快地速度找出问题的答案。
默读课文，思考：课文从哪些方面介绍 了太阳？太阳对人类有哪些作用？
法，生动地说明了太阳“远”的特点。
课外练习
1.查找资料，进一步了解太阳对 人类的作用。
2.背诵、积累关于太阳的古诗词 名句。
课前预习
一个圆球， 挂在空中。 四季出现， 夜晚不见。
助读资料我先看
太阳系是以太阳为中心，和所有受到太 阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星 (由离太阳从近到远的顺序:水星、金星、地球、 火星、木星、土星、天王星、海王星 )、以及 至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出来的 矮行星和数以亿计的太阳系小天体。
二、写出下列句子所使用的说明方法。
1.太阳会发光，会发热，是个大火球。 （打比方 ）
2.实际上它（太阳）大得很，约一百三
十
万个地球的体积才能列抵数得字上一个作太比阳较。
（
）（
）
课后习题
默读课文，想一想：课文从哪些方面介绍 了太阳？太阳对人类有哪些作用？
课文从三个方面介绍了太阳：远、大、 热。远：太阳离我们约有一亿五千万千米 远。大：约一百三十万个地球的体积才能 抵得上一个太阳。热：表面温度有五千多 摄氏度。
太阳与地球的密切关系与它本身的特点 有什么联系？
正因为太阳那么大，温 度那么高，距离我们又那么 远，才能给地球送来适合人 类生存的光明和温暖，我们 生活的世界才会这么美丽。
板书设计
远
特点 大
太
热
关系
阳
动植物、矿物 密切
关系 云雨雪风 防治疾病
课文主题
本文是一篇科普 短文，介绍了和太阳 有关的一些知识，说 明太阳和人类有着非 常密切的关系。
这是课后第1题哦！
默读课文，想一想，课文从哪些方面介绍了太阳？
带着问题读课文 带着问题默读课文，更容易集中注意力，边 读边思考。默读时尽量做到眼到，手到，心到。 边读边动笔，标出自然段层次，记下不懂的问题， 更快地速度找出问题的答案。
默读课文，思考：课文从哪些方面介绍 了太阳？太阳对人类有哪些作用？
法，生动地说明了太阳“远”的特点。
课外练习
1.查找资料，进一步了解太阳对 人类的作用。
2.背诵、积累关于太阳的古诗词 名句。
课前预习
一个圆球， 挂在空中。 四季出现， 夜晚不见。
助读资料我先看
太阳系是以太阳为中心，和所有受到太 阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星 (由离太阳从近到远的顺序:水星、金星、地球、 火星、木星、土星、天王星、海王星 )、以及 至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出来的 矮行星和数以亿计的太阳系小天体。
部编版五年级上册语文《太阳》PPT优秀课件
人们为什么要经常晒被子？经常晒 太阳的人为什么更健康？
因为晒被子可以杀死被子里面的细菌 和螨虫等，有利于人体的健康。
太阳光中的紫外线能透过空气起到杀 菌的作用，所以经常晒太阳的人更健康。
地球上的光 明和温暖都是太 阳送来的。
正面
如果没有 太阳……自然 也不会有人。
反面
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱 的世界。
植物
动物
气候及气象 防治 其他 变化 疾病
中心句
太阳与人类 关系密切
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
植物
动物
气候及气象 防治 其他 变化 疾病
发芽 长叶 开花 结果
生存 繁衍
云 雨或雪
风
杀菌 ……
庄 稼
树 木
鸟
兽
鱼
虫
课题
云 小水滴 水蒸气
水
雨或雪
思维导图：
空气有冷有热，才能流动，成为风。
内容
重点句子
说明方法
①……一亿五千万千米远。 远
列数字、举
②到太阳上去……飞二十几年。 例子
特 点
大
①约一百三十万个地球的体积。作比较、列数 ②看上去只有一个盘子那么大。 字、打比方
①太阳会……是个大火球。 打比方、举例
热
②太阳的温度……变成气体。 子、列数字
内容
重点句子
说明方法
动植物、 有了太阳，地球上的……
资源 开花、结果。 与人 雨、雪 地面上的水……落下来。 类的 密切 风 太阳晒着地面……成为风。 关系 医疗 太阳光有杀菌……疾病。
如果没有太阳……自然也不 总结
会有人。
举例子
举例子 举例子 举例子 作比较
人教统编版语文五年级上册16《太阳》课件
切关系”两方面来写，根据课文内容填写表格。
特点
与人 类的 密切 关系
内容
远 大 热 动植物、资源 雨、雪 风 医疗 总结
重点句子
说明方法
学习第一部分
品读课文
·细读第1自然段 我们知道太阳离我们居住的地球很
远很远，那到底有多远呢?作者是用什么 方法把它说清楚的呢?
请同学们从文中找出太阳距离地球 很远的句子读给大家听。
太
表面温度五千多摄氏度——热
阳
动植物需要太阳
关 人类生活需要太阳
密
系 气象变化需要太阳
切
防治疾病需要太阳
列数字 作比较
万太 物阳 离真 不重 了要
课文主旨
这篇课文向我们介绍了太阳的特点以及太 阳与人类的关系，让我们懂得了太阳的重要性， 激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。
随堂练习
课文主要写了哪些方面的内容呢？请在正确的句子前画“√”。
正面
品读课文
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也 不会有动物。
反 面
作比较
品读课文
将两种相同或不同类别的事物、现象等加以比较，来 说明事物特征的说明方法就是作比较。
重点句子
说明方法
动植
有了太阳，地球上的庄稼
物资 和树木才能发芽，长叶，开花， 举例子
源 结果。
品读课文
第5、6自然段讲太阳和气象的关系，是通过_云___、 __雨__、_雪___、__风__的形成来说明的。
如果没有太阳……自然也不 总结
会有人。
举例子
举例子 举例子 举例子 作假设
课文总结
《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知 识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面 来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了 列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。
部编版五年级语文上册第五单元《太阳》ppt课件
11
我能读
太阳会发光，会发热，是个大火球。太 阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度， 就是钢铁碰到它，也会变成气体。
12
小组讨论
太阳对人类有哪些作用呢?你从课文哪些 地方看出来的呢?
请先自读课文，再在小组内讨论。
13
小组讨论
因为有太阳，地球上有动物、植物和煤 炭；大自然中有雨、雪、风；太阳可以杀菌； 地球上有光明和温暖。
超音速飞机一个小时能飞两千公里。如果它 能够飞到太阳上去，也得花八年半的时间， 才能走完这样长的路程。（列数字、举例子） （第2自然段）
20
拓展阅读
光传得最快，一秒钟能传三十万公里。可是从 太阳发出来的光，也得花八分二十秒钟才能传 到地球上。（列数字、作比较）（第3自然段）
太阳很大，它的直径约有一百四十万公里，是 地球的直径的一百零九倍。如果地球像一团泥， 咱们得用一百三十万个这样的大小的泥团揉在 一起，才能搓成像太阳一般大的一个大球。（ 作比较、列数字、打比方）（第4自然段）
把太阳比作一个大火球，太阳的 “ 热 ” 这一 特点就能形象生动地呈现出来。
10
我能读
其实，太阳离我们约有 一亿五千万 千米远。 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多 要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 这么远，箭哪能射得到呢?
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大 得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个 太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有 一个盘子那么大。
21
拓展阅读
太阳非常热，表面上有六千摄氏度，中心达到 一千五百万摄氏度。在这样热的太阳上，任何 东西都化成气了。（列数字）（第5自然段
地球受到的光和热，只不过是太阳放射出来的 二十二亿分之一。（列数字、作比较）（第10 自然段） 一系列说明方法准确具体地说明了太阳的热。
我能读
太阳会发光，会发热，是个大火球。太 阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度， 就是钢铁碰到它，也会变成气体。
12
小组讨论
太阳对人类有哪些作用呢?你从课文哪些 地方看出来的呢?
请先自读课文，再在小组内讨论。
13
小组讨论
因为有太阳，地球上有动物、植物和煤 炭；大自然中有雨、雪、风；太阳可以杀菌； 地球上有光明和温暖。
超音速飞机一个小时能飞两千公里。如果它 能够飞到太阳上去，也得花八年半的时间， 才能走完这样长的路程。（列数字、举例子） （第2自然段）
20
拓展阅读
光传得最快，一秒钟能传三十万公里。可是从 太阳发出来的光，也得花八分二十秒钟才能传 到地球上。（列数字、作比较）（第3自然段）
太阳很大，它的直径约有一百四十万公里，是 地球的直径的一百零九倍。如果地球像一团泥， 咱们得用一百三十万个这样的大小的泥团揉在 一起，才能搓成像太阳一般大的一个大球。（ 作比较、列数字、打比方）（第4自然段）
把太阳比作一个大火球，太阳的 “ 热 ” 这一 特点就能形象生动地呈现出来。
10
我能读
其实，太阳离我们约有 一亿五千万 千米远。 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多 要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 这么远，箭哪能射得到呢?
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大 得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个 太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有 一个盘子那么大。
21
拓展阅读
太阳非常热，表面上有六千摄氏度，中心达到 一千五百万摄氏度。在这样热的太阳上，任何 东西都化成气了。（列数字）（第5自然段
地球受到的光和热，只不过是太阳放射出来的 二十二亿分之一。（列数字、作比较）（第10 自然段） 一系列说明方法准确具体地说明了太阳的热。
部编人教版小学五年级语文上册第16课《太阳》优秀课件
精读理解
有了太阳，地球上的庄稼和树 木才能发芽、长叶、开花、结果； 鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
正面
如果没有太阳，地球上就不会 有植物，也不会有动物。
反面
将两种相同或不同类别的事物、现象等加以比较，来说
明事物特征的说明方法就是作比较。
精读理解
1 动植物的生长繁殖靠太阳，矿物也和太阳有关系。 2 云、雨、雪是太阳带来。 3 冷、热、风是太阳带来。 4 太阳光可预防和治疗疾病。
写作技巧
这样的说明方法有什么好处呢？
打比方：能把事物的特点说明得具体、生动、
形象，易于理解，给人留下深刻的印象。
列数字：把事物的特点说得很具体、通俗，具
有很强的说服力，给人留下深刻的印象。
精读理解
默读第4—7自然段，回顾：课文从哪些方面来说明太阳和 人类的密切关系?
植物的生长 动物的生存 人的生活
精读理解
动植物的生长繁殖靠太阳，矿物也和太阳有关系。
精读理解
水 水蒸气 小水滴
云 雨或雪
精读理解
精读理解
太阳光有杀菌的能力，我们可以用 它来预防和治疗疾病。
精读理解
有了太阳，地球上的庄稼和树 木才能发芽，长叶，开花，结果； 鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就 不会有植物，也不会有动物。
精读理解
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步 行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也 要飞二十几年。”
重点句子
说明方法
一亿五千万千米远。 远
差不多要走三千五百年。
就是坐飞机，也要二十几年。
列数字 举例子
精读理解
课文是怎么介绍“大”的？ 约一百三十万个地球的体积才能抵得上 一个太阳。
部编版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》上课课件
太阳离地球太远了，所以看上去只有
一个盘子那么大。
作比较
一百三十万
=
小 知
什么是作比较？
识 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现
象加以比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,
可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,
使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
采用作比较的说明方法可突出强调被说明对
shè
摄氏度
tàn
煤炭
zhí
繁殖
liáo
治疗
我会写 提示：点击生字进入详细讲解。 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
结构： ☆ ☆ ☆
展评
占位： ☆ ☆ ☆ 关键笔画： ☆ ☆ ☆
默读课文，读准字音，读通句子。 边读边批注，并思考课文从哪些方面介绍 了太阳？
课文从太阳的特点以及太阳和人类
用数字说明问题，是说明事物的一种写作 方法。它能帮助我们更好地去理解。但数 字必须是精确的、有科学依据的。这种说 明方法给读者的印象是具体的、确切的， 有较强的说服力。
体积大 指名读课文第二自然段 这个自然段说明了地球的什么特点？
我们看到太阳，觉得它并不大，
实际上它大得很，约一百三十万个地
球的体积才能抵得上一个太阳。因为
三、在下面的括号里写出加点词语的反义词。
1．有了太阳，万物才能生存. ；. 没有太阳，万物就
要( 死亡 )。
2．地球上的光明. 和. 温暖. 都. 是太阳送来的。如果没
有太阳，地球上将到处是(
黑暗 )，到
处是( 寒冷 )。
四、词语理解与运用。 1．“寸草不生”常用来形容( A ) A．土地贫瘠 B．国家衰败 C．气候寒冷 2．“预防”的近义词是_示__例__：__防__止___，它可以和许多 词语来搭配使用，如“预防疾病”“预防___感__冒_”。
部编人教版五年级语文上册《太阳》精品ppt
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气 就比较热，有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 空气有冷有热，才能流动，成为风。
因此没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
教师小结
写说明文必须根据说明对象的具 体情况,恰当地运用说明方法。说明 的方法多种多样。在一篇说明文中, 运用的说明方法往往是多种,而不只 是一种。
会认的词
cùn cǎo bù shēnɡ shèshìdù
寸草不生 摄氏度
liánɡ shi
粮食
méi tàn
煤炭
dì qū
地区
shā jūn
杀菌
fán zhí
繁殖
piāo fú
漂浮
zhì liáo
治疗
会认的字
shè
shì
摄 氏 摄取 摄像 摄影
姓氏
zhí
liánɡ
殖 粮 生殖 养殖 繁殖
粮食 粮仓
部编人教版五年级语文上册
第1、2课时
课时目标
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2.正确流利地朗读课文，了解课文内容。 3.理清文章层次,初步了解太阳的特点。
激情导入
1.同学们,有这么一个传说:古时候,天 上有十个太阳,晒得地面寸草不生，人 们热得受不了,就找了一个箭法很好的 人,射掉九个太阳，只留下一个,地面才 不那么热了。这就是后羿射日的故事。 其实,这只是古代劳动人民想象出来的 一个有关太阳的神话。然而,随着科学 技术的发展，人类探索到了越来越多的 宇宙的奥秘。今天,就让我们一起走进 课文，去探索太阳的奥秘
教师小结
3.打比方说明。
例如:“太阳会发光,会发热,是个大火球”把 太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映 出来了。
因此没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
教师小结
写说明文必须根据说明对象的具 体情况,恰当地运用说明方法。说明 的方法多种多样。在一篇说明文中, 运用的说明方法往往是多种,而不只 是一种。
会认的词
cùn cǎo bù shēnɡ shèshìdù
寸草不生 摄氏度
liánɡ shi
粮食
méi tàn
煤炭
dì qū
地区
shā jūn
杀菌
fán zhí
繁殖
piāo fú
漂浮
zhì liáo
治疗
会认的字
shè
shì
摄 氏 摄取 摄像 摄影
姓氏
zhí
liánɡ
殖 粮 生殖 养殖 繁殖
粮食 粮仓
部编人教版五年级语文上册
第1、2课时
课时目标
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2.正确流利地朗读课文，了解课文内容。 3.理清文章层次,初步了解太阳的特点。
激情导入
1.同学们,有这么一个传说:古时候,天 上有十个太阳,晒得地面寸草不生，人 们热得受不了,就找了一个箭法很好的 人,射掉九个太阳，只留下一个,地面才 不那么热了。这就是后羿射日的故事。 其实,这只是古代劳动人民想象出来的 一个有关太阳的神话。然而,随着科学 技术的发展，人类探索到了越来越多的 宇宙的奥秘。今天,就让我们一起走进 课文，去探索太阳的奥秘
教师小结
3.打比方说明。
例如:“太阳会发光,会发热,是个大火球”把 太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映 出来了。
部编版五年级语文上册《太阳》ppt课件
这句话如果只保留“太阳温度很高”，你觉得怎么样？
如果只保留“太阳温度很高”，只能从字面上感受到太阳的温度高，却没有说服力，加上数字“五千多摄氏度”和与钢铁的对比，就能鲜明地突出太阳温度高的特点。
你知道生活中哪些事物的温度呢？
五千多摄氏度有多热我们不太清楚，但是当我们与生活中开水的温度、钢铁的熔点进行对比后，马上就能感受到太阳的温度是很高的，看来列数字真是一个好办法。
这个自然段对太阳的作用进行了总结，因为有了太阳，人类才能获得各样的资源，才能在地球上生存发展。
一、选择题。 本文的说明对象是（ ） A.太阳 B.太阳离我们很远 C.太阳很热
课堂演练
A
1.“摄氏度”的 “摄”读shè ，不读niē 。（ ） 2.“估计”的“估 ”读ɡǔ ，不读ɡū 。（ ）
左右 结构
半包围结构
上下 结构
独体 结构
粮
氏
区
炭
杀
摄
殖
菌
疗
指导书写生字“摄”。
捺变点。
指导书写生字“粮”。
“米”的捺变点。
指导书写生字“菌”。
“禾”的捺变点。
指导书写生字“区”。
最后一笔是竖折。
默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？
1.距离地球远：一亿五千万千米
2.体积大：约一百三十万个地球
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
常见的说明方法：
列数字、举例子、打比方、作比较、摹状貌、下定义、作诠释、作图表、作假设、作引用等。
通过本课的学习，我们了解到课文从“距离地球远”“体积大”“温度高”以及太阳对人类的作用等方面为我们介绍了太阳。作者为了说明太阳的特点，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法，给人留下了深刻的印象。阅读说明性文章，我们要关注作者运用了哪些说明方法，尝试写说明性的文章时，也要注意运用恰当的说明方法。
如果只保留“太阳温度很高”，只能从字面上感受到太阳的温度高，却没有说服力，加上数字“五千多摄氏度”和与钢铁的对比，就能鲜明地突出太阳温度高的特点。
你知道生活中哪些事物的温度呢？
五千多摄氏度有多热我们不太清楚，但是当我们与生活中开水的温度、钢铁的熔点进行对比后，马上就能感受到太阳的温度是很高的，看来列数字真是一个好办法。
这个自然段对太阳的作用进行了总结，因为有了太阳，人类才能获得各样的资源，才能在地球上生存发展。
一、选择题。 本文的说明对象是（ ） A.太阳 B.太阳离我们很远 C.太阳很热
课堂演练
A
1.“摄氏度”的 “摄”读shè ，不读niē 。（ ） 2.“估计”的“估 ”读ɡǔ ，不读ɡū 。（ ）
左右 结构
半包围结构
上下 结构
独体 结构
粮
氏
区
炭
杀
摄
殖
菌
疗
指导书写生字“摄”。
捺变点。
指导书写生字“粮”。
“米”的捺变点。
指导书写生字“菌”。
“禾”的捺变点。
指导书写生字“区”。
最后一笔是竖折。
默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？
1.距离地球远：一亿五千万千米
2.体积大：约一百三十万个地球
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
常见的说明方法：
列数字、举例子、打比方、作比较、摹状貌、下定义、作诠释、作图表、作假设、作引用等。
通过本课的学习，我们了解到课文从“距离地球远”“体积大”“温度高”以及太阳对人类的作用等方面为我们介绍了太阳。作者为了说明太阳的特点，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法，给人留下了深刻的印象。阅读说明性文章，我们要关注作者运用了哪些说明方法，尝试写说明性的文章时，也要注意运用恰当的说明方法。
部编版五年级语文上册第16课《太阳》优秀课件(共143张PPT)
将蓝色字体的文字与课文原文进行对比。
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地 面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射 掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳 离我们有很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走， 差不多要走很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。这么远， 箭哪能射得到呢？
朗读视频
自读课文，要求： 1.用自己喜欢的方式来读课文，读准字音，画 出不会的字。 2.本文写了有关太阳的哪些方面的内容？
我会读
shè
摄氏度
tàn
煤炭
zhí
繁殖
liáo
治疗
易错音
读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。
√ 摄（sè shè）影 √ 姓氏（sì shì） √ 杀（sā shā）菌
初读课文，了解课文的主要内容，说说课文是从哪些方 面介绍太阳的？太阳有什么特点？太阳对人类有哪些作用。再 读课文，并结合上下文重点品读理解“没有太阳，就没有我们 这个美丽可爱的世界”这句话的含义。最后，体会课文是怎样 运用列数字、作比较、举例子等说明方法来说明太阳的特点的 ，并体会运用这些说明方法的好处。
课堂小结
太阳特点
1.太阳的三大特点是____远____、___大_____、___热_____。
2.课文运用( ②④ )的说明方法介绍了太阳距离我们很远，
运用( ②③ )的说明方法介绍了太阳很大，运用
( ①②③④ )的说明方法介绍了太阳很热。(多选)
①打比方
②列数字 ③作比较 ④举例子
品读释疑
默读课文，思考：本文先通过后羿射日 的传说，引出了说明对象：太阳。接着依次 介绍了太阳的特点及与人类密切的关系，告 诉我们没有太阳就没有我们这个美丽可爱的 世界。
五年级上册语文课件 第五单元《16 太阳》(共38张PPT)部编版
太阳与人类生活的关系是从（ 吃的 ）、（ 穿的 ）、 （ 烧的 ）三个方面举例进行系，是通过云、 雨、雪、风的形成来说明的。
③第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。
④第八自然段总起来说太阳和人类的关系。 是从正反两方面来说明的。 第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。 这是从正面说。 第二句“如果没有太阳……自然也不会有人”。这是 从反面说。
人教版语文五年级上册
第五单元
第16课 太阳
学习目标
1. 能 正 确 认 读 “ 摄 ” 等 4 个 生 字 新 词 ； 正 确 读 写 “抵”等9个字和“寸草不生”等9个词语，并能联系 上下文理解词义。
2.默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说 说课文从哪些方面介绍了太阳。
3.能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话 说说太阳对人类的作用。
再见
课堂练习
归纳总结
《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知 识，是从它具有的特征和它与地球的关系两 方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们 还知道了列数字、作比较、打比方等说明事 物的方法。
课后作业
（1）背诵自己喜欢的段落。（必须背诵最后一段） （2）课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也 可网上测览。 （3）练习写《太阳的自述》
摄氏度 差不多 生存 繁殖 估计 杀菌 治疗 蔬菜 比较 凝成
说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？
课文围绕太阳讲了两方面的内容: 一是太阳的特点， 二是太阳与我们人类的密切关系。
学习课文 1-3自然段
默读课文1-3自然段。 思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？
我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？ 作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读 给大家听。
③第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。
④第八自然段总起来说太阳和人类的关系。 是从正反两方面来说明的。 第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。 这是从正面说。 第二句“如果没有太阳……自然也不会有人”。这是 从反面说。
人教版语文五年级上册
第五单元
第16课 太阳
学习目标
1. 能 正 确 认 读 “ 摄 ” 等 4 个 生 字 新 词 ； 正 确 读 写 “抵”等9个字和“寸草不生”等9个词语，并能联系 上下文理解词义。
2.默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说 说课文从哪些方面介绍了太阳。
3.能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话 说说太阳对人类的作用。
再见
课堂练习
归纳总结
《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知 识，是从它具有的特征和它与地球的关系两 方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们 还知道了列数字、作比较、打比方等说明事 物的方法。
课后作业
（1）背诵自己喜欢的段落。（必须背诵最后一段） （2）课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也 可网上测览。 （3）练习写《太阳的自述》
摄氏度 差不多 生存 繁殖 估计 杀菌 治疗 蔬菜 比较 凝成
说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？
课文围绕太阳讲了两方面的内容: 一是太阳的特点， 二是太阳与我们人类的密切关系。
学习课文 1-3自然段
默读课文1-3自然段。 思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？
我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？ 作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读 给大家听。