unit9Can you come to my party sectionA
3. until conj. & prep. 到……时；直到……为止 not … until 直到……才 e.g. Go straight down the street until you see the bank. 一直走，直到你看见银行。 He didn’t go home until he finished his work. 直到完成工作后他才回家。
1. Sam isn’t leaving until next Wednesday. 在英语中，not … until …是一个常见句 型，表示“直到……才……”。在口语 中，还可使用till代替until，构成not … until…结构。 e.g. Don’t leave today’s work till tomorrow. 不要把今天的事留到明天去做。 I didn’t go to bed last night until past midnight. 昨晚我过了午夜12点才睡。
Can you come to my party on Saturday afternoon?
Sure, I’d love to.
Sorry, I can’t. I have to prepare for an exam.
I’m sorry, too. I must go to the doctor.
1a Match the phrases with the pictures (a-e).
1. prepare for an exam ______ a e 2. help my parents ______
3. go to the doctor 4. meet my friend 5. have the flu
2. Catch you on Monday! 礼拜一见！ 这是英语中道别的又一种说法，相当 于See you on Monday! 类似的说法还 有：Catch / See you later! (回头见！)
根据课本内容，完成下列句子。 1. 星期六你能来我的聚会吗？ Can ____ you come to my party on Saturday? _____ 2. 当然，我乐意去。Sure. ____ ____ ___. I’d love to 3. 对不起，我必须为数学考试而学习。 must study for Sorry, I _____ ______ ____ a math test. 4. 明天晚上你能去看电影吗？ Can you ____ to the movies __________ go ____ tomorrow night?
That’s too bad. Maybe another time.
Sure, Joe. Thanks for asking.
2d
Read the conversation and answer the questions.
1. What did they do last fall? ___________________________________ They went bike riding. 2. What does Nick have to do ilable adj. 有空的；可获得的 avail + able → available
e.g. Is there a room available tonight? 今晚有空闲的房间吗？
2. another time 其他时间；别的时间 e.g. Let’s talk more another time. 改天再谈。 We can do it another time. 我们可以找别的时间做。 He’s busy. Why don’t you come another time? 他很忙。你们另外找时间再来怎么样?
3. exam n. (= examination)考试 e.g. Did you do well in the math exam? 你在数学考试中做得怎么样？
4. flu n. 流行性感冒；流感 e.g. Doctor, I think I have the flu. 医生，我觉得我得流感了。
1. too much homework 2. ____________________ 3. ____________________ 4. ____________________
Hey, Dave. Can you go to the movies on Saturday?
I’m sorry, I’m not available. I have too much homework this weekend.
5. 当然可以，听起来很棒。 _____, that _______ _____. Sure sounds great 6. 恐怕不行，我得了流感。 afraid flu I’m ______ not. I have the ____. 7. 他能去聚会吗？ ____ he ___ to the party? Can go 8. 不能。他得帮助他的父母。 No, he _____. He _____ to help his parents. can’t has 9. 她能参加棒球比赛吗？ ____ she go to the baseball ______? Can game
2b Listen again. Who can’t go to the
party? Why? Complete the chart. Names Jeff May Reasons meet his friend on Saturday has the flu
Mei Ling study for a math test
What do you usually do on weekends?
I usually help my parents.
What do you usually do on weekends? I usually help my parents.
prepare for an exam
meet my friends
Nick has to prepare for an exam. ___________________________________
3. When will they hang out?
On Monday night. ___________________________________
Role-play the conversation. Hey! Nick, can you come to my house on Saturday? … Oh, Sam! I remember we went bike riding together last fall when …
can 用于表示“________”，如： 能，会 汤姆会骑马。___________________ Tom can ride a horse. Can you…? 表达 “____________”， 邀请或建议 答语：同意用 Sure, I’d love to. _________________ 不同意用 Sorry, I can’t. I … __________________________ __________________________ 或 I’m afraid not. I have to … 如：恐怕不行，我要去探望我的姑姑。 I’m afraid not. I have to visit my aunt. __________________________________
6. catch 及时赶上；接住；抓住
e.g. I have to run to catch the bus. 我不得不跑着去赶公交车。
2c
Look at the reason in the chart in 2b. Write some more. Then, Student A, invite your partner to do something. Student B, say you can’t go and why.
10. 不，她没有空。她必须去看医生。 No, she’s ____ _________. She ______ not available must ___ to the _______. go doctor 11. 他们能去看电影吗？ ____ they ____ to the _______? Can go movies 12. 不，他们没有空。他们可能必须去见朋 友。 free might have No, they’re not ____. They _____ _____ ___ meet their ________. to friends
A: Can you come to my party? B: Sure, I’d love to.
Sorry, I can’t. I have to …
A: Can you play basketball with us? B: Sorry, I can’t. I have to …
study for a test
Listen and circle 2a can or can’t.
1. Jeff (can / can’t ) go to the party. 2. Mary (can / can’t) go to the party. 3. May (can / can’t) go to the party. 4. Mei Ling (can / can’t) go to the party. 5. Paul (can / can’t) go to the party.
A: Can you … ?
B: Sorry, I can’t. I have to …
go to the doctor
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英语八上Unit 9 Can you come to my party？Section A 1a-2c
I have the flue.
Refuse the invitations.
I must meet my friend.
REFUSE THE INVITATIONS.
I have to prepare for an exam.
prepare for 为…而准备 exam n.考试
Refuse the invitations.
available adj.有空的 refuse v. 拒绝 invitation n. 邀请 【C】 ----V.invite.
Can you come to my party？
Sorry ,I can’t. I have to go to
the doctor.
Refuse the invitations.
Sure, Joe. Thanks for asking.
1. can 2. available =free 3. too much, too many, much too 4. have to 5. this weekend 6. thanks for…+doing sth. 7. another time
2A. LISTEN AND CIRCLE CAN OR CAN’T.
1. Jeff can/ can’t go to the party. 2. Mary can/ can’t go to the party. 3. May can/ can’t go to the party. 4. Mei Ling can/ can’t go to the party. 5. Paul can/ can’t go to the party.
I 'm going to help my parents.
Refuse the invitations.
I must meet my friend.
REFUSE THE INVITATIONS.
I have to prepare for an exam.
prepare for 为…而准备 exam n.考试
Refuse the invitations.
available adj.有空的 refuse v. 拒绝 invitation n. 邀请 【C】 ----V.invite.
Can you come to my party？
Sorry ,I can’t. I have to go to
the doctor.
Refuse the invitations.
Sure, Joe. Thanks for asking.
1. can 2. available =free 3. too much, too many, much too 4. have to 5. this weekend 6. thanks for…+doing sth. 7. another time
2A. LISTEN AND CIRCLE CAN OR CAN’T.
1. Jeff can/ can’t go to the party. 2. Mary can/ can’t go to the party. 3. May can/ can’t go to the party. 4. Mei Ling can/ can’t go to the party. 5. Paul can/ can’t go to the party.
I 'm going to help my parents.
人教版八年级英语上册Unit 9 Section A1a-2c课件
Can you come to my party?
Unit 9
Section A (1a-2c)
Learning goals: Learn how to make, accept and turn down the invitation.学会发出邀请，接受邀请和如何委婉拒绝别人的邀请。
invite
play basketball
climb mountains
go shopping
Colorful weekend Activities
What do you often do on weekends?
help my parents with housework
Free talk
help sb. (to) do sth.help sb. with sth.
1. can 是_____动词, 可以表示_____, _____ 或_____，在本单元中表示______。 can 没有______ 和________ 的变化，其否定形式是________。当用can来向别人发出邀请时，要用一般疑问句形式，其句式为______________________________.接受邀请时：谢绝邀请时:
study for a test
What will you do on weekends?
Words and phrases
prepareprepare forexamfluavailableanother time
v.使做好准备；把……准备好为……做准备 n.考试 n.流感 adj.有空的；可获得的 其他时间；别的时间
play the piano
visit grandparents
Colorful weekend Activities
Unit 9
Section A (1a-2c)
Learning goals: Learn how to make, accept and turn down the invitation.学会发出邀请，接受邀请和如何委婉拒绝别人的邀请。
invite
play basketball
climb mountains
go shopping
Colorful weekend Activities
What do you often do on weekends?
help my parents with housework
Free talk
help sb. (to) do sth.help sb. with sth.
1. can 是_____动词, 可以表示_____, _____ 或_____，在本单元中表示______。 can 没有______ 和________ 的变化，其否定形式是________。当用can来向别人发出邀请时，要用一般疑问句形式，其句式为______________________________.接受邀请时：谢绝邀请时:
study for a test
What will you do on weekends?
Words and phrases
prepareprepare forexamfluavailableanother time
v.使做好准备；把……准备好为……做准备 n.考试 n.流感 adj.有空的；可获得的 其他时间；别的时间
play the piano
visit grandparents
Colorful weekend Activities
人教新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party》(sectionA1a-2c)教学设计
本节课我采用任务教学法为主体，以小组活动，游戏，听力，动手练习和笔头练习 为载体展开教学。本课生词量不大，语法以情态动词 can 的用法为主，培养学生用英语 进行交际的能力，结合本单元题材创造使用英语的机会，知识运用于行动中，强调“语 言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”，达到“学以致用”的目的。
评价方法 教师课上及时口头鼓励，表扬同学们的精彩表现，并配五角星实物图和鼓掌给与小
组合作竞争的评价。课后布置口头练习或布置任务，利用得分制对活动效果或任务的完 成情况进行评价。 练习
Ⅰ.单项选择
( )1.—Can you go to the movies with us tomorrow night?
6.教学评价设计
评价内容： 本课我是以任务教学法为主体，以小组活动，游戏，听力，动手练习和笔头练习为
载体展开教学。并对学生的语言、行为、回答问题、小组竞争给予及时评价。从以下 几个方面来考查学生的学习情况，并将学生的学习评价融入到教学过程中： 1、学生的课堂参与情况，积极主动，声音响亮，能较流畅地表达想要说的话； 2、小组合作学习情况，小组成员共同努力较好的完成学习任务； 3、知识的掌握能力，是否很好的掌握所学，并且能学以致用； 4、少数学困生的学习态度，学生中的两极分化现象比较严重，尤其是中等及中等偏下 的学生对英语学习兴趣不浓，信心不足。
2、以 What do you usually do on weekends? 来提问，这样既可复习旧的句型，也可
以图片呈现方式引处新的短语：study for a test, go to the doctor, have a piano
lesson, help my parents, visit my friends.
评价方法 教师课上及时口头鼓励，表扬同学们的精彩表现，并配五角星实物图和鼓掌给与小
组合作竞争的评价。课后布置口头练习或布置任务，利用得分制对活动效果或任务的完 成情况进行评价。 练习
Ⅰ.单项选择
( )1.—Can you go to the movies with us tomorrow night?
6.教学评价设计
评价内容： 本课我是以任务教学法为主体，以小组活动，游戏，听力，动手练习和笔头练习为
载体展开教学。并对学生的语言、行为、回答问题、小组竞争给予及时评价。从以下 几个方面来考查学生的学习情况，并将学生的学习评价融入到教学过程中： 1、学生的课堂参与情况，积极主动，声音响亮，能较流畅地表达想要说的话； 2、小组合作学习情况，小组成员共同努力较好的完成学习任务； 3、知识的掌握能力，是否很好的掌握所学，并且能学以致用； 4、少数学困生的学习态度，学生中的两极分化现象比较严重，尤其是中等及中等偏下 的学生对英语学习兴趣不浓，信心不足。
2、以 What do you usually do on weekends? 来提问，这样既可复习旧的句型，也可
以图片呈现方式引处新的短语：study for a test, go to the doctor, have a piano
lesson, help my parents, visit my friends.
Unit 9 Can you come to my party Section A 1a-1c精品PPT课件
接受邀请的 回答
A: Can you come to my birthday party? B: Sure, I’d love \like to.
A: Can you come to my birthday party? B: Sure, I’d love\like to.
拒绝邀请
的回答
A: Can you come to my birthday party? B: Sorry, I can’t. I have to …
4. I have an exam on Monday so I must prepare for it. 周一有考试，所以我必须为其做准备。 一、prepare用作及物动词时 1). prepare sth.表示“准备......”，后接名词或 代词作宾语
Tim will have his hair cut tomorrow. Tim 明天要去理发。
Can you
• A: Can you come to my birthday party?
• B: Sorry, I can’t. …
• I have the flu .
•
=I have a cold.
2) Sure , I’d love to .这是对邀请的肯定回答, 表 示接受邀请.Sure用于口语, 相当于Certainly, yes.
3) Sorry, I can’t. 是对邀请的否定回答。Have to “不得不, 必须”,三单用has to .
A:Can you come to my party?
2.情态动词“have to”与其他的情态 动词如：“can” , “may” “must”和 “should” 不同。 （1）这4个情态动词没有人称和 数的变化,而have to有。它的第三 人称单数为“has to” ,过去时为 had to, 如：
人教版八年级英语上册《Unit 9 Section A》作业同步练习题及参考答案
Unit9Can you come to my party?Section A(1a-1c)Ⅰ.单项选择1.Bill go out to play because he help his dad in the garden.A.can;have toB.can;has toC.can’t;have toD.can’t;has to2.—Can you go to the concert with me this afternoon?—Yes,.A.I’d likeB.I’d love toC.I would loveD.Yes,I do3.I’m sorry I have to for the English test.A.studyB.studiesC.studyingD.to study4.—Can you come to my party on Sunday?—,I can’t.I have to go to the doctor.A.YesB.SureC.SorryD.Not5.—Why not join us in the game,Jack?—,but I have to do my homework.A.Yes,pleaseB.I’d love toC.Let’s goD.I don’t like itⅡ.根据图片提示完成对话,每空一词1.—Can you help me clean the window,Gina?—Yes,,Mum.2.—Can you come to my party,Linda?—,.I have a piano lesson.★Ⅲ.根据课本P65的主题图,用英语写一写这些孩子能否去参加星期六下午的聚会,不能的写清理由。
参考答案Ⅰ.单项选择1.D2.B3.A4.C5.BⅡ.根据图片提示完成对话,每空一词1.I’d love to2.Sorry;I can’t★Ⅲ.根据课本P65的主题图,用英语写一写这些孩子能否去参加星期六下午的聚会,不能的写清理由。
人教版新目标八年级上册英语《 Unit 9 Can you come to my party》Section A (1a -2c)教学设计
人教版八年级英语上册Unit9 Can you come to my party?Section A（1a-2c）教学设计本课的教学内容是人教版八年级英语上册第九单元的第一课时。
该课时为先导听说课，主要是通过口语对话和听力练习提高学生的口语表达能力和听力技能。
并为英语写作积累素材，打下牢固的基础，通过引导学生进行创造性的实践练习，来丰富学生的语言交流能力。
本课内容主要学会是：学会提出邀请、接受或委婉拒绝别人的邀请，能够谈论自己的计划安排。
这个话题贴近学生实际生活。
本课时从生活中的话题入手，层层推进，通过语言输入和输出的转化过程，锻炼培养学生综合运用语言的能力。
教学目标1.To learn to use can for invitations, modal have to, present progressiveas future for planned actions2.To make, accept and decline invitation3.Students learn how to refuse other people politely教学内容1.Target language:Can for invitations, Modal have to, Present progressive as future, for planned actionsCan you come to my birthday party?Yes, I’d love to.Sorry, I can’t. I have to study for a test.I’m sorry. I’m playing soccer on Saturda y.2.Learning strategies: Inducing, Cooperating教学步骤Step 1.Lead-inPlay a song “H appy Birthday”. Let students describe the meaning of this song and guess what will happen.【设计意图】通过常见的英语歌曲引入新课，贴近生活，创设熟悉的生活环境。
unit9canyoucometomyparty课文翻译
Unit 9 Can you come to my party?Section A, 2d杰夫：嘿，尼克。
你周六能来我家吗？我表哥萨姆会从西安过来呢。
尼克：哦，萨姆啊！我还记得去年秋天他来你家的时候我们一起骑自行车去玩呢。
杰夫：是的，就是他。
尼克：我特别愿意来，但恐怕还真不行呢。
我周一有考试，我必须得好好准备。
杰夫：那太糟了！对了，萨姆要到下周三才会离开。
你周一晚上能和我们一起玩吗？尼克：当然行。
那周一见啦！Section B, 2b你好，戴维：好主意！我真的特别喜欢斯蒂恩小姐。
她帮我把英语提高了那么多。
她要离开我很难过。
这个送别会的确是表达“感谢”和说“再见”的最好办法。
我可以帮忙买些食物和饮料。
我还可以帮忙把斯蒂恩小姐带到欢送会，至于怎么做我已经有个好办法啦。
何薇嗨，戴维，非常感谢你策划这个欢送会。
我很愿意参加，但是我那天没有时间。
这个月底我们全家要去武汉看我的叔叔和婶婶。
不过我很乐意帮忙，为聚会做些准备，比如设计些小游戏。
如果需要我帮忙，就告诉我吧。
杰克亲爱的同学们：我相信你们现在都知道这个消息了，那就是我们最喜爱的老师—斯蒂恩小姐很快就要离开回美国去了。
她要走我们都很难过，因为她实在是一位有趣的老师。
为了表达我们将会非常想念她，让我们下周五28号为她举办一个惊喜聚会吧。
你们能来吗？如果能来，是否能帮忙做下面的事情呢？1）买食物和饮料。
2）策划一些小游戏。
3）准备游戏需要的用品（胶水、纸、钢笔等……）4）将斯蒂恩小姐带到欢送会，但事先不要告诉她，这样她才能感到惊喜。
期待你们大家的回复。
戴维。
人教八年级上学期英语课件：unit 9 Section A
Can Nick and Peter go hiking tomorrow?
No, they are not free. They might have to visit their grandparents.
Grammar Focus
根据课本内容，完成下列句子。
1. 星期六你能来我的聚会吗？ _C_a_n_ you _co_m__e_ to my party on Saturday?
(3) Would you like to come to my party?
How to accept an invitation(接受): (4)Sure,I’d love to. (5)Certainly, I’d love/like to. (6)Thanks for asking me. How to decline an invitation(委婉谢绝): (7)I’m sorry,I can’t .I have to… (8)I’d love to,but I have to… (9) Thanks for your invitation.But… (10)Thank you for asking.But…
5. 当然可以，听起来很棒。 _S_u_r_e_, that _so_u__n_d_s_ _g_re_a_t_.
6. 恐怕不行，我得了流感。
I’m _a_f_ra_i_d_ not. I have the _f_lu__. 7. 他能去聚会吗？
_C_a_n_ he _g_o_ to the party? 8. 不能。他得帮助他的父母。
2.Accepting: accept v.接收。可接名词或代词作宾语,但不可接不 定式。 He accepted a present from his friend.他接受了朋友的 礼物。 He asked her to marry him and she accepted.他向她求 婚,她同意了。 【辨析】accept, receive accept表示主动而且高兴地接受, receive表示被动地 收到, 但不一定接受。
人教版英语八年级上册Unit9SectionA3a3c说课稿
2.在实际情景对话中，不知道如何运用一般将来时来描述计划与安排。
3.在接受或拒绝邀请时，可能不知道如何使用礼貌的表达方式。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设真实语境：通过设计有趣的情景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的学习兴趣。
2.小组合作：组织学生进行小组活动，鼓励他们相互交流、分享学习心得，培养合作精神。
1.任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在实践中学习语言知识，提高语言运用能力。这种方法的理论依据是“在做中学”，使学生能够将所学知识应用于实际生活。
2.情景教学法：通过创设真实、有趣的情景，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解并运用语言知识。这种方法依据语言学习的情境依赖性原理，让学生在情境中自然习得语言。
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.利用歌曲导入：播放一首与“聚会”主题相关的英文歌曲，让学生跟随音乐哼唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.图片展示：展示各种聚会的图片，如生日聚会、晚宴、舞会等，引导学生用英语描述图片内容，为新课学习做好铺垫。
3.问题引导：提出问题：“Do you like going to parties? What do you usually do at a party?”让学生思考并回答，激发他们对新课的兴趣。
我的板书设计将采用以下布局和风格：
1.布局：板书分为左右两部分，左边列出本节课的主要知识点，右边展示相应的例句和关键短语。
2.主要内容：左边包括一般将来时的构成、描述计划的句型、礼貌接受和拒绝邀请的表达方式；右边则是与这些知识点相关的典型例句和短语。
3.风格：板书将采用ห้องสมุดไป่ตู้洁明了、条理清晰的风格，使用不同颜色的粉笔突出重点，增强视觉效果。
3.在接受或拒绝邀请时，可能不知道如何使用礼貌的表达方式。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设真实语境：通过设计有趣的情景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的学习兴趣。
2.小组合作：组织学生进行小组活动，鼓励他们相互交流、分享学习心得，培养合作精神。
1.任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在实践中学习语言知识，提高语言运用能力。这种方法的理论依据是“在做中学”，使学生能够将所学知识应用于实际生活。
2.情景教学法：通过创设真实、有趣的情景，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解并运用语言知识。这种方法依据语言学习的情境依赖性原理，让学生在情境中自然习得语言。
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.利用歌曲导入：播放一首与“聚会”主题相关的英文歌曲，让学生跟随音乐哼唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.图片展示：展示各种聚会的图片，如生日聚会、晚宴、舞会等，引导学生用英语描述图片内容，为新课学习做好铺垫。
3.问题引导：提出问题：“Do you like going to parties? What do you usually do at a party?”让学生思考并回答，激发他们对新课的兴趣。
我的板书设计将采用以下布局和风格：
1.布局：板书分为左右两部分，左边列出本节课的主要知识点，右边展示相应的例句和关键短语。
2.主要内容：左边包括一般将来时的构成、描述计划的句型、礼貌接受和拒绝邀请的表达方式；右边则是与这些知识点相关的典型例句和短语。
3.风格：板书将采用ห้องสมุดไป่ตู้洁明了、条理清晰的风格，使用不同颜色的粉笔突出重点，增强视觉效果。
Unit9_SectionA(Grammar_Focus-3c)名师课件
Can she go to the baseball game?
No, she’s not available. She must go to the doctor.
Can they go to the movies?
No, they’re not free. They might have to meet their friends.
情景导入
Ask and answer
A: Can you… ?
B: Sure, I’d love to.
A: How about you ? Can...?
C: Sorry, I can’t. I must …
prepare for the exam
have the flu
go to the doctor
MAKE DIALOGUES
Mon. go fishing Tue. go horseback riding Wed. visit the museum Thur. exercise Fri. see a movie Sat. study for a test Sun. have a piano lesson
3b Complete the sentences below. Use the words in brackets to help you. 1. Inviting: (can / play tennis) _C_a_n__y_o_u__co_m__e__to__p_la_y__t_en_n__is_?____________________ Accepting:_S_u_r_e_,_I_’d__l_o_v_e_t_o_. _____________________ 2. Inviting: (would like to/ go to the movies) Reason:(might have to) _W__o_u_ld__y_o_u__li_k_e_t_o_g_o__t_o_t_h_e_m__o_v_i_es_?_______________ Refusing : _S_o_r_r_y_,_I_m__ig_h__t _h_a_v_e_t_o_g_o__t_o_t_h_e_d_o_c_t_o_r_. __