班级文化教育故事案例
4班文化建设故事
班级文化建设中的小故事——“身教”胜于“言传”单位：合阳中学姓名：韩丰宇班级文化建设中的小故事——“身教”胜于“言传”教师的言传身教无时无刻不在影响着学生，班主任更是如此。
相比而言，班主任的身教胜于言传，对学生的感染最大。
“言传式”教育是把对学生的教育仅仅停留在语言上，而忽略了行动上的教育，表现为教育者的言行不一，对学生和对自己的要求有着不同的标准。
前苏联著名教育家马卡连科说过：“不要以为只有你们在同儿童谈话、教训他、命令他的时候才是教育。
你们在生活的每时每刻、甚至他们不在场的时候，也在教育着儿童。
你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报——这一切对儿童都有着教育意义。
”班主任作为和学生联系做多的人，不仅影响着学生的学习，同时也影响着学生的生活，甚至为人处事的方式。
由此可见，作为班主任，你的言行举止会对学生产生极其重要的影响。
在每年开学的前两周里，我们学校都要开展一项主题为“告别陋习，健康成长”的教育活动。
活动的主要内容是帮助学生告别各种陋习，比如：抽烟、随地乱扔垃圾、随地吐痰、上网、赌博等不良习性。
记得有一年，我和几名男班主任晚自习一起去厕所检查，抓住了几名正在抽烟的学生，并将这几名学生送到年级主任的办公室进行教育。
由于其中一名同学多次犯错，年级主任也早有耳闻，想借这次机会对这位同学进行一番好好的教育。
当年级主任正慷慨陈词地教育这名同学抽烟是多么不良的习性时，这名同学突然顶了一句“不让我抽，那你怎么还抽？”，当场噎的年级主任说不出话来。
我们在场的几个班主任也感到特别尴尬，最后只能将这位同学送交他的班主任处进行教育。
“不让我抽，那你怎么还抽？”这句话是多么刺耳，它使得再多的教育言语都显得那么苍白无力。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这就要求我们班主任在日常教育管理学生的过程中要更加注重自己的行为，自觉并有意识的通过身教来影响学生，只有这样的教育方式才是最能为学生所接受的，也是最有效的。
特色班级文化教育案例(2篇)
第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，班级文化建设成为学校教育的重要组成部分。
班级文化是一种独特的教育环境，它对学生的思想品德、行为习惯、学习态度等方面具有深远的影响。
本文以某中学七年级（1）班为例，探讨特色班级文化教育案例。
二、班级基本情况七年级（1）班共有学生45人，其中男生25人，女生20人。
学生来自不同地区，家庭背景各异。
班级整体学习氛围良好，但部分学生存在学习动力不足、纪律意识不强等问题。
三、班级文化建设目标1. 培养学生良好的学习习惯，提高学习成绩。
2. 增强学生的团队意识，培养集体荣誉感。
3. 塑造积极向上的班级氛围，促进学生全面发展。
四、班级文化建设措施1. 开展主题班会，营造良好氛围每周开展一次主题班会，如“诚信”、“感恩”、“团结”等，通过讲解、讨论、分享等形式，引导学生树立正确的价值观。
例如，在“诚信”主题班会上，班主任组织学生观看诚信故事视频，让学生谈谈自己的感受，并分享自己在生活中如何践行诚信。
2. 开展丰富多彩的课外活动，丰富学生生活班级定期开展篮球比赛、拔河比赛、文艺汇演等课外活动，让学生在活动中锻炼身体、陶冶情操、增强团队协作能力。
如，在拔河比赛中，学生充分发挥团队精神，共同为班级争光。
3. 设立班级积分制度，激发学生积极性班级设立积分制度，对学生在学习、纪律、卫生等方面的表现进行量化评价。
积分与评优、评先、奖学金等挂钩，激发学生的学习积极性。
例如，学生在课堂上积极发言、按时完成作业、帮助同学等，均可获得相应积分。
4. 开展家校合作，共同关注学生成长班主任定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
同时，邀请家长参加班级活动，增进家校之间的了解和信任。
5. 建立班级微信群，加强班级管理建立班级微信群，方便班主任与学生、家长之间的沟通。
班级重要通知、学生表现、家校互动等内容均在微信群里发布，提高班级管理的效率。
五、班级文化建设成果1. 学生学习积极性提高，学习成绩稳步提升。
关于小学优秀班级文化建设案例【三篇】
关于小学优秀班级文化建设案例【三篇】案例一：同舟共济，打造和谐班级在某小学三年级3班，班级文化建设一直是老师和学生共同关注的重点。
为了提高班级的凝聚力和归属感，老师们积极组织学生参与各项活动，形成了和谐的班级文化。
首先，在班级管理上，老师们注重培养学生的团结协作精神。
每周一次的班级活动时间，学生们会分成小组，进行各种小组活动，比如学习小组、体育小组、艺术小组等。
在活动中，学生们需要相互合作，互相帮助，增进彼此之间的了解和信任。
其次，班级文化建设还注重开展各种集体活动。
例如，每月一次的班级聚餐，让学生们有机会共同品尝美食，增进相互之间的感情。
此外，学生们还会参加学校组织的篮球比赛、趣味运动会等，增强团队合作和竞争意识。
最后，班级文化建设重视学生的个人特长发展。
每个学生在入学时都会被分配一个"小团队"，由一名老师带领，负责指导学生发展自己的特长。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择加入不同的小团队，比如绘画小组、舞蹈小组、乐器小组等。
这样，不仅能够促进学生的自主学习和成长，也能够在班级中展示自己的特长，增加班级文化的多样性。
通过以上的班级文化建设，三年级3班形成了和谐、积极向上的班级氛围。
同学们之间关系融洽，互相帮助，班级的学习氛围更加浓厚，学生的学习成绩也得到了提高。
案例二：互助共进，创造优秀文化在某小学四年级2班，班级文化建设被视为学校的一项重要工作。
通过学生、家长和老师的共同努力，班级文化不断得到提升。
首先，班级定期组织各类集体活动，增进学生之间的交流与互动。
每一学期开始和结束时，班级会组织欢迎会和告别会，通过互赠礼物和表演节目的方式，增加同学们之间的友谊和熟悉度。
此外，班级还定期组织课外活动，比如郊游、参观博物馆等，让学生们在放松心情的同时，增加对社会、对生活的认识。
其次，班级注重培养学生的协作能力和责任感。
每周一次的班会时间，学生会就班级的学习、卫生、纪律等方面进行讨论和评议，并确定相关的班级规章制度。
班级文化育人典型案例范文
班级文化育人典型案例范文在咱们学校，有一个充满活力与温暖的班级，叫做“梦想飞翔班”，也就是咱们的初三（2）班啦。
这个班级的文化就像一把神奇的魔法钥匙，打开了每一个学生成长和进步的大门。
一、班级文化的起源。
这个班级刚组建的时候，同学们来自不同的小学，彼此之间很陌生，就像一盘散沙。
班主任李老师深知，得给这个班级注入一股强大的凝聚力，于是就开始和同学们一起打造属于他们自己的班级文化。
李老师先在开学的第一堂课上，搞了个超级有趣的“梦想分享会”。
每个同学都要上台说说自己的梦想，有想当科学家的，拯救地球那种；有想做美食家的，把全世界的美食吃个遍；还有想成为电竞高手，在世界大赛上夺冠的。
大家的梦想那叫一个五花八门，笑料百出，但在笑声中，同学们开始互相了解，也发现原来每个人心里都有一团炽热的火焰。
从这些梦想里，“梦想飞翔班”这个名字就诞生了。
李老师说：“咱们这个班，就像一群带着梦想的小鸟，一起朝着未来飞翔。
”二、班级物质文化建设。
为了让这个“梦想飞翔”的理念深入人心，班级的物质文化建设可没少下功夫。
教室后面的黑板报成了“梦想展示区”。
每个月都会有不同的主题，像“我的梦想第一步”“梦想路上的小伙伴”之类的。
同学们会把自己写的关于梦想的小短文、画的梦想蓝图贴在上面。
而且黑板报的设计也超有创意，有一次他们把黑板报弄成了一个巨大的飞机形状，每个板块就是飞机的一部分，寓意着大家乘坐着梦想的飞机一起前行。
三、班级精神文化的塑造。
班级精神文化那可是班级的灵魂所在。
在“梦想飞翔班”，有一个不成文的规定，叫做“梦想互助”。
要是有同学在学习或者生活上遇到了困难，其他同学就得像超级英雄一样出手相助。
比如说，数学学霸小明就成立了一个“数学梦想攻坚小组”，专门帮助那些在数学上苦苦挣扎的小伙伴。
有个同学小辉，数学一直不及格，在小明的帮助下，每天放学后一起做题、讲题，小辉的数学成绩慢慢提高，最后居然能考到八十分了。
小辉特别感动地说：“要不是小明，我的数学梦想早就坠毁了。
幼儿园班级管理教育故事案例分享
幼儿园班级管理教育故事案例分享幼儿园班级管理教育故事案例共享一、引言在幼儿园环境中，班级管理是非常重要的一环。
好的班级管理能够帮助教师更好地教育孩子，同时也有助于孩子们更好地适应学校生活。
接下来，我将共享一些幼儿园班级管理教育的案例故事，希望能给大家一些启发和思考。
二、案例一：建立积极的班级文化在某幼儿园，一位教师发现班级中存在许多负面行为，如争吵、打架、不愿意共享等。
他意识到这是一个严重的问题，需要及时解决。
于是，他决定通过建立积极的班级文化来解决这个问题。
他制定了一些班级规则，例如互相尊重、共享玩具、帮助他人等。
他与学生们一起讨论这些规则的意义，让他们意识到这些规则对于班级的和谐非常重要。
接下来，他设计了一些有趣的活动，帮助学生们更好地理解这些规则，并在日常生活中贯彻执行。
经过一段时间的努力，班级中的负面行为大大减少，学生们之间的关系也变得更加融洽。
这个案例告诉我们，建立积极的班级文化是班级管理教育的重要一环，可以帮助教师更好地管理班级，也有助于孩子们更好地成长。
三、案例二：有效的情绪管理在另一所幼儿园，一名教师发现自己的班级中存在着孩子们情绪波动大、学习积极性不高的问题。
她意识到这个问题可能是由于学生们无法有效地管理自己的情绪所致。
于是，她决定通过教育孩子们有效的情绪管理来改善这个问题。
这位教师设计了一些有趣的游戏和活动，帮助学生们了解不同的情绪，并学会如何有效地处理这些情绪。
她还鼓励学生们在日常生活中表达自己的情绪，同时教导他们如何与他人共享自己的感受。
通过一系列的活动和教育，学生们的情绪管理能力得到了极大的提升，班级氛围变得更加积极向上。
这个案例告诉我们，情绪管理是班级管理教育中非常重要的一部分，可以帮助教师更好地管理班级，也有助于孩子们更好地适应学校生活。
四、总结通过以上两个案例的共享，我们可以看到，幼儿园班级管理教育是一个复杂而重要的工作。
建立积极的班级文化和有效的情绪管理都是班级管理教育中不可或缺的一环。
班组文化故事
班组文化故事以下是 7 条班组文化故事：故事一：有一次我们班组接到了一个超级紧急的任务，那真的就像是战场上接到了必须马上冲锋的命令呀！大家二话不说撸起袖子就干。
我记得小李当时喊着：“嘿，咱们可得加油啊，别关键时刻掉链子！”然后大家就齐心协力，每个人都像小火车头一样拼命往前跑。
最终，哇塞，我们成功完成了任务，那种满足感，就好像赢得了世界冠军一样开心！怎么样，我们班组牛吧！故事二：咱班组的老张，那可是个老大哥呀！有一回我工作上遇到难题了，急得我像热锅上的蚂蚁。
老张看到了，走过来一拍我的肩膀说：“怕啥呀，小子！有哥在呢！”然后就耐心地给我讲解，还帮我一起想办法。
这不就是家人一样嘛！在我们班组，谁有困难大家都一起上，这种团结，可不是随便哪个地方都有的哟！故事三：记得有次公司举办活动，我们班组要出个节目。
哎呀，一开始大家都有点不好意思，你推我我推你的。
这时班长站出来了，大声说：“都别磨蹭了，咱们班组什么时候怕过呀！”于是大家纷纷行动起来，排练的时候那叫一个热闹啊，有说有笑的。
最后上台表演，哇，效果出奇的好！这不就是大家一起努力的结果嘛！故事四：我们班组的氛围那可真是轻松愉快呀！有一次小王不小心犯了个小错，自己正懊恼呢。
旁边的同事就开玩笑说：“哎呀，小王呀，你这是咋啦，被小错误咬住啦？”大家一听都笑了，小王也笑了，压力一下子就没了。
在这里，大家不会过分指责，而是互相鼓励支持，这样多好啊！你不想加入这样的班组吗？故事五：有一回上班的时候，我心情特别不好，感觉干什么都没劲儿。
结果班组的姐妹们察觉到了，轮番过来逗我开心，给我讲笑话。
真的，那一刻我心里暖暖的，觉得有她们真好！这不就是班组的温暖力量嘛，能让人瞬间充满能量！难道这样的班组不令人向往吗？故事六：咱班组每次有新成员加入，大家就像欢迎家人一样。
有一次来了个年轻小伙子，大家都主动和他聊天、介绍工作，让他快速融入进来。
就好像一伙老朋友迎来了新伙伴，热热闹闹的。
在这样的班组，永远不会孤单吧！故事七：记得那次我们一起去团建，玩游戏的时候那叫一个疯狂呀！大家都尽情地释放自己，没有一点拘束。
班级文化教育故事案例
班级文化教育故事案例
有一次，小明的班级举办了一个班级文化教育活动。
活动的主题是“团结合作，共创
辉煌”。
在这个活动中，每个同学都被分为小组，每个小组有一个特定的任务。
小明所在的小
组的任务是制作一张班级宣传海报，以展示班级的团结合作和辉煌成就。
小组的成员们发挥各自的特长和才能，进行头脑风暴，并共同讨论了如何表达班级的
文化特点和团结合作的精神。
他们一起找到了一条创意新颖、生动有趣的方式来呈现，决定用漫画形式制作海报。
小组成员各司其职，有人负责设计海报的内容和画面，有人负责收集班级成员的照片
和名字，有人负责收集班级活动的照片和资料等等。
大家积极主动地与班级其他同学、老师和家长交流合作，互相帮助和支持。
经过几天的努力，小组终于完成了一张精美的班级宣传海报。
海报上描绘了班级成员
们团结合作、互帮互助的场景，展示了班级的欢声笑语和活力。
在班级文化教育活动的展示中，小组成员们通过海报向所有同学、老师和家长展示了
班级的团结合作和辉煌成果。
大家都感受到了班级的凝聚力和向心力。
这个故事告诉我们，班级文化教育的重要性在于培养学生们的团结合作精神和集体荣
誉感。
只有当大家齐心协力，相互合作，才能取得更好的成绩和发展。
班级文化教育
不仅仅是一堂课堂教育，更是一种生活方式和价值观的塑造。
通过这样的教育活动，
学生们能够更加深入地理解班级的特点和意义，并在日常生活中贯彻班级的核心价值观。
《班级文化建设》第二专题：案例展示
班级管理——班级文化建设第二专题：案例展示败不馁,胜不骄背景介绍何建群，江苏省诸暨市暨阳街道浣江小学优秀班主任。
何老师对自己性格的评价是“性情中人”，自己认为，“孩子们开心，我就兴奋；孩子们伤心，我就痛苦！比孩子们的反应更强烈！很是奇怪，奔四十的人了，怎么还是那样沉不住气？大喜大悲，全在脸上”。
何老师善于利用集体活动培养学生的集体荣誉感，使班级具有一种奋发向上的精神和友爱互助的文化氛围。
1、教育故事第一篇章：绝不轻言放弃那是何等激烈的篮球比赛哟!六(6)班同学的实力比我们强很多,身高的优势特别明显,就算我们六(5)班同学举起双手来防守,球也会跃过我们的头顶,传来传去。
我们的队员是何等的英勇,惨烈！由于对抗的激烈,小钱老是跌倒;洋洋的小手指成了“萝卜干”,又红又肿;龙龙的背部被撞了好几次,体力不支……作为从一年级开始带他们,一直到六年级的班主任,我的心疼是一般人无法体会的。
我是真的心疼了!我几次三番地跟队员商量,提早结束比赛,但都被拒绝了!一次一次的摔倒,一次一次的爬起,我分明感受到的是“惨烈”两字。
我的学生们在使劲地加油呐喊,我的心脏感觉很不舒服,我真的不忍心让我的学生受伤,哪怕是一点点皮外伤。
我没经过队员的同意,毅然决然地做了停赛的动作。
这下,我捅了“马蜂窝”了!我的队员们有的流泪,有的趴在球场上,有的对我的叫声置之不理,有的甚至大声叫着“再也不打比赛了”,背起书包径直回家了……此时的我,不只是要承受失败的痛苦,更重要的是我伤了孩子们的自尊心,他们是不会轻言放弃的!我拉着队长的手,请求他的原谅。
谁知他只是流泪,就是没说原谅我，陪同流泪的同学越来越多。
这一刹那，让我感到自己是多么的无助，多么的不被孩子们理解。
我再也忍不住了，放声大哭。
有几个女生拿餐巾纸给我，帮我擦眼泪。
全班同学都哭了，哭得稀里哗啦……我让她们去把眼泪洗干净，她们久久不回来。
我知道，这就像我出嫁那天爸爸哭的样子，越洗越想哭……放学时间早过，我还要开会去，只能告诉我的学生，败不馁！但这句话，在当时的情景下，又有什么力量呢？回家后，我不停地打电话，让家长安慰孩子那颗易受伤的心。
我的班级文化建设故事
“我的班级文化建设故事”成功案例——爱的便笺还记得上个六年级，班上有个冷漠、自傲的女孩，为了改变她，我用便笺的方式和她交流。
通过沟通，她改变了自我，找到了生活的快乐。
王鑫是一个冷漠、自傲、内心复杂的女孩。
当我每次看到她眼中那与年龄不相符的冷漠时，我有种不寒而栗的感觉，在内心深处甚至有些排斥她，但是想到自己身上的责任就是育人，绝对不可以产生这样的想法，我便耐心等待时机，寻找教育的契机。
通过一段时间的观察，我发现王鑫是一个非常聪明的孩子，在学习上的表现不错，但就是思想复杂，对人冷漠，因此也就导致同学们都怕她、疏远她。
作为班主任，我深知这样的恶性循环对她的人生观和价值观会产生极大的影响，会使她具有不健全的人格和不健全的心灵。
慢慢地，我得知她的这些个性与家庭教育有着很大的关系，妈妈在外打工，爸爸下落不明，长期和二姨，二姨父生活在一起，虽然她二姨和二姨父是爱她的，但远不及那细腻的母爱和父爱，加上二姨和二姨父的知识有限，导致教育方法欠妥当，虽然是女孩，二姨和二姨父有时候也骂一些不堪入耳的话，为此，孩子逐渐变得冷漠，仇视身边的一切。
“冰冻三尺，非一日之寒。
”我深知工作的艰辛，如何才能融化她心底的坚冰呢？沉思许久，顿然醒悟，雨果说：“爱是情感的升华，它像阳光一样照耀大地，赋予万物生长的力量，并且使之欣欣向荣。
”为此，我决定以“爱”为契机，开导她，满足她，改变她。
我和她进行了第一次谈话，她表现得极为平静，虽然只是拉家常式的谈话，但她仅仅只用寥寥数语来应付我，第一次谈话以失败而告终。
过了几天，在批改作文时，我发现她的文章表达流畅，语言精美，为何不抓住这一时机呢？我用纸条写下了：“孩子，你真的很棒！从你的文章中，可以看出你文思敏捷，文辞优美，看你的作文对老师来说就是一种享受，老师很是欣赏你。
”写好后，我放到了即将发下去的本子里面。
我预感到这一次她会有话和我说的，拿破仑说过，人性最深切的需要就是渴望别人的欣赏，更何况是孩子呢？不出所料，第二天下课后，她在我的办公桌上也留了一张便条，上面写道：“老师，谢谢您的夸奖。
班级教育小故事及感悟
班级教育小故事及感悟教育小故事一：尊重与理解的力量有一次，班里的小明在数学考试中得了全班最低分，只有50分。
他非常沮丧，几乎失去了对学习的热情。
其他同学也因为他的成绩而开始疏远他，甚至有些同学嘲笑他。
看到这一切，我决定采取一些行动。
我召集全班同学，分享了小明的学习困境，并告诉他们：“每个人都有自己的节奏，学习的路上没有失败，只是暂时的挫折。
我们应该互相尊重，彼此理解，一起帮助小明走出困境。
”从那以后，班上的同学开始主动帮助小明补习数学，我也经常给他单独辅导。
渐渐地，小明的数学成绩有了明显的提高，他也重新找回了对学习的热情。
更可贵的是，他与班上同学的关系也变得更加融洽，整个班级的凝聚力也增强了。
感悟：教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的品格和情操。
尊重与理解是打开学生心扉的钥匙，能够帮助学生克服困难，找到自己的方向。
作为教师，我们应尊重每一个学生的个性，理解他们的需求，给予他们足够的支持和关爱。
教育小故事二：逆境中的成长小红是我们班的学习委员，她一直以优秀的成绩和出色的表现赢得全班同学的敬佩。
然而，在一次重要的演讲比赛中，她却意外地失利了，没有进入决赛。
看到小红失落的表情，我决定找她谈谈心。
我告诉她：“人生中总会有起起落落，失败并不意味着你不优秀，而是让你更加了解自己的不足。
这次演讲比赛的失败只是你人生道路上的一小步，未来还有更多挑战等待着你。
只要你勇敢面对，每次的失败都会让你变得更强大。
”小红听了我的话后，开始反思自己的不足，并积极寻找改进的方法。
在接下来的日子里，她参加了更多的演讲训练班，向老师请教技巧，与同学交流心得。
终于，在又一次的演讲比赛中，小红成功地获得了冠军。
更难得的是，她学会了从失败中汲取力量，变得更加自信和坚强。
感悟：逆境是成长的催化剂。
面对挫折和失败，我们应引导学生勇敢地面对并从中吸取经验教训。
作为教师，我们要教会学生如何正确看待失败，帮助他们建立自信、培养坚韧的品质。
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班级文化教育故事案例
本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，他们即将步入另外一个儿童小社会——小学。
为此，幼儿的社会性教育、幼小衔接等内容成为了本学期的重点。
在活动中，我们通
过参观小学、了解小学生的一天，观看小学生的录像课及课间活动的视频等各种体验活动，使幼儿客观、全面的了解了小学、认识小学，从而产生萌发入学的愿望。
我们还通过家园
合作，巩固家长对幼小衔接的重视，建议家长在家中鼓励幼儿做自己力所能及的事情，培
养幼儿自我管理及主动学习的能力，充分的帮助幼儿建立入学前的心理准备、技能准备，
从而达成家园共育。
在班中，我们也针对幼儿的自我管理能力及愿意、主动服务他人，体验帮助他人所能
带来的快乐，我们与幼儿共同开展了“今日我是小班长”小型系列活动。
首先，我们与孩子共同制定了班长的职责，并记录在了纸上，帮助幼儿建立当班长所
要做哪些事情的意识 ;
其次，我们又与幼儿制定了如何评价小班长是否合格，通过讨论，我们从三个维度来
评价今日小班长：
1自己评价
2同伴评价
3老师评价，进而使孩子正确的学会评价他人和自己 ;
最后，我们与孩子利用表格的形式，创设了相应的环境布置，更好的记录了幼儿的活动。
通过此活动的开展和完成，使孩子们逐渐的学会了管理自己及他人，也逐渐使幼儿养
成了主动帮助他人、关心他人的意识。
当然通过争当小班长，更加激发了孩子主动、自信、愿意的进入小学，为做一个小学生而感到自豪，萌发入学愿望，进而使孩子愉快、自信的
走进小学。
今年我接手的班，全班有50个学生，男生仅占全班人数的三分之一。
按理说，这样
一个班级，管理起来应该不难，但情况偏偏相反。
接班以后我才发现，虽然我班男生比较
少班级文化建设成功案例班级文化建设成功案例。
但个个男生都不是省油的灯，十几个男
同学都是班级的活跃分子，而且经常凑到一起打架。
如何解决这样的问题呢?侯新菊是这样寻找问题的突破口的：
1、找到调皮的小头目赵会生
2、与赵会生谈话，从谈话中我了解到，赵会生很有号召力，不光是男生，班上的女
生也非常听他的话。
因此，每次轮到他值日，纪律就特别好。
抓住这一点，我给他布置了
一个任务，在第二天的大扫除中，女同学体息，由他带领男生进行大扫除。
他开始有点犹豫，后来在我“糖衣炮弹”的轮番轰炸下，他欣然答应，并且许诺一定完成任务。
第二天，我跟赵会生一起给男生布置了劳动任务，当然，主要还是赵会生布置，我只是从旁参谋。
劳动过程中，男生在赵会生的带领下，干得特别卖力，有几个男生拿起扫帚剐要吵闹，就
被他制止住了。
看到这样的情况，我暗自高兴，看来这个方法奏效了。
3、跟他讨论管理班级的方法，也跟他说了当班主任的苦恼。
他很懂事。
还答应做我
的小助手，跟我一起管理好班级，并给我提供了一些建议。
我教他如何才能当好一个真正
的管理者，如何才能在同学当中提高威信。
经过一段时间的努力，我发现同学来报告的次
数明显减少了，班风班貌明显改进。
文明礼仪教育是一种道德修养、健全人格的教育，是学生适应社会、学会做人的最基
本要求。
当前中小学生缺乏这方面的系统教育和有效训练，语言粗俗、举止不雅现象还时
常可见。
我班是英语特色班，而在英语语言学习中，无处不在地体现了英美国家讲究文明
礼貌，注重修养的文化传统。
这一内容的学习也应该是英语教学中责无旁贷的义务更何况
我们身在“不学礼，无以立”、以礼为美的“中华礼仪之邦”。
因此我把“现代文明礼仪
教育”确立为班级教育主题，以礼仪教育承载初级的东西方文明行为教育。
通过形式生动
活泼、学生喜闻乐见的系列活动，培养学生的文明礼仪习惯，提高学生的文明素养，以此
辐射家庭，带动社会，推动精神文明建设。
文明礼仪主题教育开展以来，学生的精神面貌焕然一新，言敬行恭，知书达礼，以诚
待人，文明处事，乐观向上，奋发进取，思想道德素质明显提高，健康文明的行为习惯初
步养成。
礼仪教育催开了朵朵文明之花，校园里环境整洁，秩序井然，学生跑跳打闹、说脏话
骂人的少了，谈吐文雅、举止有礼的多了;家庭里，学生尊重家长，懂事孝顺，和家长顶嘴、不听家长话的少了，体贴家长、不当小皇帝的多了;社会上，学生言行文明，对人礼貌，招惹是非、说话无礼的少了，遵守公共秩序、说话和气的多了。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。