文化传承与创新复习
《文化传承与创新》复习课教案
《文化传承与创新》复习课教案一、教学目标1. 让学生理解文化传承与创新的概念和重要性。
2. 帮助学生掌握文化传承与创新的基本方法和途径。
3. 培养学生的文化素养和创新能力，提高他们对传统文化的认识和尊重。
二、教学内容1. 文化传承与创新的概念和意义。
2. 文化传承与创新的基本方法和途径。
3. 文化传承与创新在我国的发展现状和挑战。
4. 培养学生对传统文化的认识和尊重。
5. 培养学生的创新能力和实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：文化传承与创新的概念、意义、方法和途径。
2. 教学难点：如何培养学生对传统文化的认识和尊重，以及创新能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文化传承与创新的概念、意义、方法和途径。
2. 案例分析法：分析典型的文化传承与创新案例，让学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
4. 实践活动法：引导学生参与实践活动，培养他们的创新能力和实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过引入一些典型的文化传承与创新的案例，激发学生的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解文化传承与创新的概念、意义、方法和途径。
3. 分析案例：分析一些典型的文化传承与创新案例，让学生深入理解。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养团队合作能力和批判性思维。
5. 实践活动：引导学生参与实践活动，培养他们的创新能力和实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文化传承与创新的重要性。
7. 作业布置：布置相关的练习题目，巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
2. 评价内容：学生对文化传承与创新概念的理解程度。
学生对文化传承与创新方法和途径的掌握情况。
学生在小组讨论中的参与度和表现。
学生在实践活动中的创新能力和实践能力的表现。
3. 评价方法：课堂问答：通过提问，检查学生对知识点的掌握。
小组讨论：评估学生在讨论中的表现和贡献。
：第二单元《文化传承与创新》复习课件
世 界 文 化 的 多 样 性
文 化 是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达 多样 性 的 （2）文化遗产 表现 是一个国家和民族历史文化文化成就的重要标志。 （1）文化具有民族性 透视 —由于各民族之间经济的和政治的、历史的 文化 和地理的等多种因素的不同。 多样 （2）文化具有世界性 性
（1）民族节日
—由于世界各民族的社会实践有其共性，有普 遍的规律。
正确对待 文化的多 样性
（1）尊重文化的多样性原因
（ 2 ）尊重文化多样性必须遵循各国 文化一律平等的原则
（1）什么是文化传播
文 化 在 交 流 中 传 播
生活 中的 文化 传播
人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、 情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动
辨析：常言道：“眉头一皱，计上心 来”。文化创新来自创作者的灵感， 主要靠文化创作者的聪明才智。
（1）文化创新固然需要文化工作者的灵感，但文化创新的 源泉是社会实践，人类在改造自然和社会的实践中，创造 出特有的文化。离开了社会实践，文化就会成为无源之水 无本之木，人们不可能从事任何有价值的文化创造。因此， “文化创新来自创作者的灵感”的观点是不科学的。 （2）人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。 文化创新需要文化创造者的聪明才智，但认为文化创新 “主要靠文化创作者的聪明才智”是片面的。
第二单元《文化传 承与创新》
•文化多样性的表现 •透视文化多样性 文化多样性 •尊重文化多样性 第 二 单 元
要求
文化 传播
•文化传播的含义、途径 •现代文化传播手段 •推动文化交流的意义
文 化 传 承 与 创 新
•传统文化的含义与继承 •传统文化的特点与作用 文化继承性 •继承传统文化的正确态度 要求 •文化传承的含义 文化 •文化继承与发展的关系 文化 传承 要求 发展 •影响文化发展的主要因素 •教育在文化传承中 实质 •文化创新的源泉和动力 文化 •文化创新的意义（作用） 原因、途径 创新 •文化创造的主体 •文化创新途径（根本、重要）
《文化传承与创新》复习课教案
《文化传承与创新》复习课教案一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固《文化传承与创新》的核心概念和理论。
2. 通过案例分析和讨论，提高学生对文化传承与创新的理解和应用能力。
3. 培养学生的批判性思维和团队合作能力。
二、教学内容1. 复习《文化传承与创新》的基本概念和理论，如文化传承的含义、文化创新的意义等。
2. 通过案例分析，探讨文化传承与创新在不同领域的应用，如传统艺术、现代科技、教育等。
3. 分析并讨论文化传承与创新面临的挑战和机遇，如全球化、文化冲突等。
三、教学方法1. 讲座式教学：教师通过讲解和案例介绍，引导学生回顾和巩固相关概念和理论。
2. 小组讨论：学生分组讨论案例，分享各自的观点和思考，培养团队合作和批判性思维能力。
3. 汇报演示：每组学生选择一个案例进行汇报演示，其他学生和教师进行评价和讨论。
四、教学准备1. 教师准备相关概念和理论的PPT和讲义，以便进行讲座式教学。
2. 准备案例资料，包括案例介绍和相关讨论问题，以便进行小组讨论和汇报演示。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论等。
2. 小组讨论质量：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作等。
3. 汇报演示评价：根据学生的汇报演示内容、表达和讨论情况进行评价。
教案示例：教学目标：1. 学生能够回顾和巩固《文化传承与创新》的核心概念和理论。
2. 学生能够通过案例分析和讨论，提高对文化传承与创新的理解和应用能力。
3. 学生能够培养批判性思维和团队合作能力。
教学内容：1. 复习《文化传承与创新》的基本概念和理论，如文化传承的含义、文化创新的意义等。
2. 分析案例：探讨文化传承与创新在传统艺术领域的应用，如传统音乐的创新发展。
3. 讨论案例：分析文化传承与创新在现代科技领域的应用，如数字化的传统文化遗产保护。
教学方法：1. 讲座式教学：教师通过讲解和案例介绍，引导学生回顾和巩固相关概念和理论。
2. 小组讨论：学生分组讨论案例，分享各自的观点和思考，培养团队合作和批判性思维能力。
高二政治文化生活第二单元文化传承与创新复习(共16张PPT)
• 68．（2）①在社会不断发展的过程中，如果传统文 化能够顺应社会生活的变迁，与时俱进，就能对社会 与人的发展起积极作用。和谐社会的理念，既体现了 传统的“和”文化，又被赋予了新的时代内涵。因此 这一治国方略必将促进社会的巨大发展。 • ②社会主义和谐社会并非是建立在儒家思想严格等级 制度下的“和谐”，而是建立在平等基础上并致力于 共同富裕的新“和谐”。和谐社会的提出，体现了继 承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度，对 传统文化要“取其精华，去其糟粕”，批判地继承。 对于传统文化中符合社会发展要求的、积极的、向上 的内容，应该继续保持和发扬。
68、(1)①继承是发展的必要前提,发展是继承的 必然要求。在继承与发展的过程中不断革除陈 旧的、过时的旧文化,推出体现时代精神的新 文化,也就是“推陈出新,革故鼎新”。《道德 经》的内容也要紧随时代,增加新的时代内涵。 ②在继承的基础上发展,在发展的过程中继承。 对于传统文化我们要批判地继承,“取其精华, 去其糟粕”。《道德经》中有积极和消极的方 面,我们要在批判的基础上吸收其精华。
易错点：
总结
• 归纳特点类知识： 文化的特点 、文化对人影响的特点、 大众传媒的特点、传统文化的特点、 口语的特点、互联网的特点~
课堂检测
1、对文化发展影响最大的因素是 A、社会制度的更替 B、思想运动 C、科学技术的进步 D、教育方式的变革
2、每当社会制度发生更替时，对文化而言意味着 A先进的文化代替落后的文化 B强势文化同化弱势文化 C新的文化形态取代旧的文化形态 D文化成为政治斗争的工具
1、大众传媒的发展将会促使旧的传媒的消失。 2、人口迁徙是文化传播的一种手段。 3、传统思想，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是 传统文化的基本形式之一。 4、传统思想被称为凝固的艺术，是展现中国传统文化的重要标志。 5、文化创新在一定条件下可以离开社会实践。 6、文化创新是社会实践的源泉和动力。 7、社会实践的发展是文化创新的必然要求 8、文化创新的积极作用就是不断推动社会实践的发展。 9、发展先进文化是文化创新的根本目的。 10、文化创新来自作者的灵感，文化工作者是文化创造的主体。 11、文化创新的根本途径是继承传统，推陈出新与面向世界，博采 众长。
《文化传承与创新》复习课教案
《文化传承与创新》复习课教案一、教学目标1. 让学生复习和巩固文化的传承与创新的相关知识，提高理论素养。
2. 通过复习，使学生能够运用所学知识分析现实生活中的文化现象，提高实践能力。
3. 培养学生的创新精神和团队协作能力，提高综合素质。
二、教学重难点1. 教学重点：文化传承与创新的基本概念、理论框架和主要途径。
2. 教学难点：如何运用所学知识分析现实生活中的文化现象，提出创新性的解决方案。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型文化传承与创新的案例，使学生理解和掌握相关知识。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
3. 实践法：引导学生结合自身实际，提出文化创新项目，培养学生的创新精神。
四、教学内容1. 复习文化的概念、特点和功能，引导学生理解文化传承与创新的重要性。
2. 复习文化传承与创新的基本理论，如文化传承与文化创新的关系、文化多样性等。
3. 分析文化传承与创新的主要途径，如教育、科技、媒体等。
4. 讨论现实生活中的文化传承与创新案例，引导学生提出自己的观点和建议。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生复习文化的概念、特点和功能，引出文化传承与创新的重要性。
2. 讲解与复习：详细讲解文化传承与创新的基本理论和主要途径，引导学生理解和掌握相关知识。
3. 案例分析：选取典型的文化传承与创新案例，组织学生进行分析讨论，培养学生的实践能力。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，让他们结合案例和自身实际，提出文化创新项目，培养学生的创新精神和团队协作能力。
5. 总结与反思：对本次复习课的内容进行总结，强调文化传承与创新的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
教学评价：通过课堂参与、小组讨论和课后实践等方式，评价学生在文化传承与创新方面的理解和应用能力。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行文化创新竞赛，鼓励他们将自己的创新项目付诸实践。
2. 邀请文化领域的专家或从业者进行讲座，分享他们的经验和见解。
2024年高考政治真题专项复习《文化传承与文化创新》含答案
2024年高考政治真题专项复习《文化传承与文化创新》1．（2024·湖南·高考真题）清溪村，是作家周立波长篇小说《山乡巨变》的创作地。
周立波在小说中写道：“我要经我手把清溪乡打扮起来，美化起来，使它变成一座美丽的花园……”从他的创作故事中可以领悟到，对政策、历史、现实的深入认识，对山乡巨变的亲身调研，对农村农民的真挚情感，这些对《山乡巨变》的成功创作缺一不可。
这是因为（）①山乡的自然风光具有一定的文化属性②每一部文学作品都是特定时代的产物③对农村农民的真挚情感具有非意识形态性质④人民的生活和实践是优秀文学作品的创作源泉A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】C【详解】②：周立波对政策、历史、现实的深入认识，对山乡巨变的亲身词研，对农村农民的真挚情感，是《山乡巨变》成功创作的重要因素→表明《山乡巨变》是对特定时代的反映→进一步说明每一部文学作品都是特定时代的产物，②正确。
④：文化是在人民群众伟大的社会实践活动中孕育和创造的，人民的生活是一切文化产品取之不尽、用之不竭的创作源泉。
《山乡巨变》的成功在于作者深入农村进行亲身调研，这说明人民的生活和实践是优秀文学作品的创作源泉，④正确。
①：纯粹自然的现象不是文化现象，所以山乡的自然风光不具有文化属性，①错误。
③：《山乡巨变》描写了对农村农民的真挚情感，具有意识形态性质，③错误。
故本题选C。
2．（2024·安徽·高考真题）在中华民族对外交流史上，古丝绸之路上的驼铃声、郑和下西洋的帆影…中华民族自信而又大度地同世界其他民族进行交往，留下了千古佳话。
今天，共建“一带一路”从中国倡议走向国际实践，正谱写着各国文化融合共生的时代新篇。
中外交往的历史和现实说明（）①中华民族积极主动地吸纳人类文化成果②文化多样性是推动文化繁荣的必然要求③文化交流构成了人类文化发展的重要动力④应在文化交融基础上增进文化的相互认同A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】C【详解】①：我们要学习借鉴一切有利于我国社会主义文化建设的有益经验、一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果、一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制，以发展中国特色社会主义文化。
高中政治统编版必修四第三单元 文化传承与文化创新 复习(共33张ppt)
（1）运用哲学与文化知识，谈谈你对“手稿依然有生命力”的理解（2022北京真题）
分析：本题为理解型主观题，侧重于是什么、为什么、怎么做，可从文化的功能、文化的继承与发展、联系、 认识的发展等方面考虑
（2）用马克思主义真理的力量激活了中华民族历经几千年创造的伟大发明。结合材料，运用文化传承与文 化创新的知识，谈谈你对这句话的理解。（2022山东真题）
法律保障
必修三 第三单元
知识结构
哲学与文化
第一单元： 探索世界与把握规律
1.时代精神的精华 （什么是哲学）
2.探究世界的本质 （唯物论-辩证的唯物主义） 3.把握世界的规律 （辩证法-唯物的辩证法）
综合探究： 坚持唯物辩证法 反对形而上学
第二单元： 认识社会与价值选择
4.探索认识的奥秘 （认识论-辩证唯物主义认识论） 5.寻觅社会的真谛 （历史唯物主义-社会历史观） 6.实现人生的价值 （历史唯物主义-人生价值观）
1.文化与文明的关系
内涵 内容 区 性质 别 作用
文明
人类进步和开化状态的标志 物质文明、精神文明、制度 文明、生态文明、社会文明
文明都是积极向上的
促进
联 ①都是实践的产物，其创造主体都是人。 系 ②先进文化是人类文明的一项重要内化与 创新性发展
1、创造性转化的要求？ 2、创新性发展的要求？
①标准： ②途径： ③目标：
弘扬民族精神
1.民族精神基本内涵及核心？集中体现/新时代内涵 2.为什么要弘扬民族精神（意义） 3.时代性特征（发展）4.抗疫精神（**）与民族精神的关系？ 4.如何弘扬培育（要求）
对待传统文化（中医药/习俗）-态度+外来+双创要求+实践+人民+科技+大众传媒+体制机制（针对性）
文化传承与创新复习
梳理提示：
例1：民族节日：民族历史文化的长期积淀。庆 祝民族节日，是民族文化的集中展示，是民族情 感的集中表达。民族节日的继承≠民族习俗的继 承
文化遗产：一个国家和民族历史文化成就的重要 标志。文化遗产≠世界遗产；文化遗产≠世界文 化遗产
民族节日与文化遗产:区别：含义、地位、意义、 态度；联系：从民族节日和文化遗产中，人们能 够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力，都是文 化多样性最典型的表现形式。
实质
文化 创新
基本途径 坚持的方向
建立学习型社会，促进人的全面发展和文化传承
二、重要概念及概念间的关系
本单元需要掌握的概念：
Байду номын сангаас
民族节日、文化遗产、文化多样性、文化的世界 性、文化的民族性、民族文化、文化传播、大众 传媒、文化交流、传统文化、传统习俗、传统建 筑、传统文艺、传统思想、文化继承、文化发展、 文化传承、教育、实践、文化创新、人民群众
与文化创新：文化多样性是文化创新的重要基础
三、知识组块和核心问题
本单元需要掌握的主要知识点：
文化多样性的相关知识
文化传播的相关知识
传统文化的相关知识
文化继承与发展的相关知识
文化创新的相关知识
学习型社会的相关知识
梳理提示：
例1：文化多样性的相关知识：
1、是什么：含义、表现、地位
2、为什么要尊重文化的多样性：前提（文化是 民族的，也是世界的）地位、意义 3、怎么样尊重文化的多样性：态度、原则、反 对的错误倾向
第二单元 文化传承与创新 复习
一、构建知识体系
核心问题：文化的发展。文化怎样发展： 文化在传播中发展，在继承中发展， 在创新中发展
横向 积累
文化的 多样性
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则 对 既要认同本民族文化，又要尊重其
待 （ 他民族文化，相互借鉴，求同存异，
文 怎 尊重世界文化多样性，共同促进人
化 么 类文明繁荣进步。
多 做 （2）原则：
样 ？ 承认世界文化的多样性、尊重不同
性） 的
态
民族文化，必须遵循各民族文化一 律平等的原则。在文化交流中，要
度 尊重差异，理解个性，和睦相处，
和
共同促进世界文化的繁荣。
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(2010年高考山东卷)上海世博会上，各国展馆纷纷展示本民族文化的 独特风采，如丹麦的“小美人鱼”、卢森堡的“金色少女”像……同时， 许多外国展馆也都嵌入了中华文化元素，如意大利馆的“福”字、挪威 馆的“中国红”……
结合材料，从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的 ，又是世界的。
第四课 文化的继承与发展
考点：
1. 传统文化的主要形式和基本特征 2. 传统文化的作用 3 .对待传统文化的正确态度 4 .影响文化发展的重要因素
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12
传统文化继 承的内容
传统习俗 传统建筑 传统文艺
传统思想 文
化 传统文化的继承Leabharlann 传统文化 历史继承性的
继 承 性
取其精华，去其糟粕 批判继承、古为今用
化界
与
的
原因：世界各民族的 社会实践有其共性，
民
有普遍的规律
族
文
化文
的
化 是
关民
系族
的
表现：各民族文化 之间存在着差异
原因：各民族间经济 的和政治的、历史的 和地理的等多种因素
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的不同
结论： 1、文化是民族的， 各民族都有自己的文 化个性和特征；文化 又是世界的，各民族 文化都是世界文化中 不可缺少的色彩。 2、文化的民族性与 世界性的关系，是一 般与个别、普遍与特 殊的关系。
化活动等。
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9
3.文化传播的手段
(1)发展阶段:传媒大体经历了口语、文字、印 刷、电子和网络等发展阶段。
(2)大众传媒的标志:传媒真正开始面向大众传 递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。
(3) 大众传媒
报 刊 已成为文化传播的主要手段 广 播 也是文化传播的重要途径 电视
网络
现代文化传播的主要手段的作用： A、它们能够最大限度地超越时空的局限; B、汇集来自世界各地的信息; C、日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能。
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（1）文化多样性的重要性 2 为 A、文化多样性是人类社会的基本特征， 什 也是人类文明进步的重要动力； 么 B、只有保持世界文化的多样性，世界 要 才能更加丰富多彩。
尊
重 （2）尊重文化多样性的意义
文 A是发展本民族文化的内在要求 化 B是实现世界文化繁荣的必然要求
的
多
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5
样
原 3 （1）对待文化多样性的正确态度：
4.促进文化交流的意义
对内 ：A、促进中华文化的发展和进步； B、增强中华文化的国际影响力。
对外： 古代中华文化不断地向外传播，为 世界文化的发展作出了贡献。
5.文化传播的态度(如何做?、怎么办?):
(1)我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中 国传播,吸收各国优秀文明成果。
(2)我们又要更加主动地推动中华文化走向世界,做传 播中华文化的使者，增强精中选pp华t 文化国际影响力。 11
②世界各民族社会实践的共性和普遍规律，决定了不同民族 文化也是共性和普遍规律。 (理论依据)上海世博会不同民族 文化的交融反映了文化是世界的。 (结合材料)
③尊重文化多样性是发展本民族文化内在要求。 (理论依据) 上海世博会展示了各民族文化的独特风采 。 (结合材料)
④尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。 (理论
与
文
对待传统文化
化
的正确态度
发
的特点
相对稳定性 鲜明的民族性
传统文化 的双重作 用
顺应——促进 一成不变——阻碍
作出正确的
文化继承与 文化选择 推陈出新
展
文化在继承中发展 发展的关系
革故鼎新
社会制度
影响文化发展 科学技术
精选ppt的重要因素
思想运动 13
一 、 传统文化的继承
1.传统文化的含义
是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对 稳定性的文化。
2.传承传统文化的主要表现及其作用:
①传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响， 是传统文化的基本形式之一。 ②传统建筑，建筑,被称为凝固的艺术。是展现中国传统文化的 重要标志。 ③传统文艺，具有悠久历史，蕴藏着丰富的文化内涵，是中华 民族灿烂文化的重要组成部分。
④传统思想，已经成为中华文精选化pp中t 一个非常重要的组成分。14
3.传统文化的特点:
(1)继承性。没有文化的继承,就没有文化的积累。从传统习俗等 社会生活各方面的延续中，我们可以感受到文化的继承性。
(2)相对稳定性。传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时， 它的具体内涵又能够因时而变。（不能因此认为传统文化是一 成不变的。）
化 多
民族和国家文化的内容和形式各具特色（世界文化与民族文 化的关系见下一页）
样 性
民族文化的集中展示， 民族节日 也是民族情感的集中
表达
及（2）文化多样性的表现
其
表 现 （
文化遗产
是一个国家和民族历 史文化成就的重要标 志
是
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世 界
文 化 是
表现：不同民族文 化也有共性和普遍 规律
文世
依据)上海世博会各展馆的民族特色文化丰富了世界文化,共
同推动了人类文明的发展和繁荣。 (结合材料)
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二、文化传播的途径和促进文化交流的意义
1文化传播的含义
2文化传播的重要途径： （1）商人进行的贸易活动； （2）人口迁徙； （3）教育。
其他途径：
A、亲朋聚会；
B、外出旅游；
C、各种经济、政治、文
解析：材料中的“各国展馆纷纷展示本民族文化的独特风采”体现了 文化是民族的，“许多外国展馆也都嵌入了中华文化元素”体现了民族 文化的交流融合，说明文化是世界的。解答本问的关键是正确认识“文 化既是民族的，又是世界的”。
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①各民族间的经济、政治、历史、地理等因素的不同，决定 了各民族文化之间存在着差异。(理论依据)上海世博会各展 馆的文化特色反映了文化是民族的。(结合材料)
第二单元 文化传承与创新复习
第三课 文化的多样性与文化的传播 第四课 文化的继承与发展
第五课 文化创新
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第三课 文化的多样性与文化的传播
考点：
1.文化多样性及其作用、尊重文化的多样性 2.文化传播的途径和促进文化交流的意义
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一、文化多样性
1 （1）文化多样性的含义：
文 世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。 不同