三年级数学三位数除以一位数(2)
625÷4
h
3
练一练。
6)1 8 6 7)3 4 1 3)2 6 7 5)4 8 0
h
4
31 6 )1 8 6
18
6 6
0
48 7 )3 4 1
28 61 56
5
h
5
89 3 )2 6 7
24 27 27
0
96 5 )4 8 0
45 30 30
0
h
6
用竖式计算，并验算。
156÷2
268÷4
460÷7
502÷8
h
7
156÷2=78
78
2 )1 5 6 14
78 验算：× 2
16
156
16
0
h
8
268÷4=67
67
4 )2 6 8 24
67 验算：× 4
28
268
28
0
h
9
460÷7=65 ……5
65
7 )4 6 0 42
65 验算：× 7
40
455
35
＋5
5
460
h
10
502÷8=62 ……6
62
8 )5 0 2 48
62 验算：× 8
22
496
16
＋6
6
502
hቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
11
灰兔有9只
白兔有207只
白兔只数是灰
兔的几倍？
h
12
207÷9=23
23 9 )2 0 7
18 27 27 0
答：白兔只数是灰兔的23倍。
h
13
每个方队有 多少人？
一共有 448人
平均排成7个 方队
h
14
448÷7=64(人)
64 7 )4 4 8
42 28 28 0
答：每个方队有64人。
h
15
本课小结：
我们通过刚才的例题，学习了三位数除以一 位数商两位数的除法。同学们，你们今天有哪 些收获？你们都学会了吗？
h
16
冀教版三年级数学下册
三位数除以一位数 （商两位数）
h
1
教学目标：
• 1. 经历自主探索三位数除以一位数商两位数的除 法的计算方法的过程。
• 2.能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法， 会进行验算。
• 3. 积极参与学习活动，并愿意与他人交流自己的 算法。
h
2
用竖式计算: 328÷3 421÷2
《两、三位数除以一位数(第2课时)》(教案)三年级上册数学苏教版
《两、三位数除以一位数（第2课时）》（教案）三年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算两、三位数除以一位数，并能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的计算能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，提高学生独立思考和合作交流的能力。
二、教学内容1. 两、三位数除以一位数的计算方法。
2. 如何运用两、三位数除以一位数的计算方法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两、三位数除以一位数的计算方法。
2. 教学难点：运用两、三位数除以一位数的计算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：草稿纸、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过复习导入，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：教师讲解两、三位数除以一位数的计算方法，并举例说明。
3. 练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 小结：教师对本节课所学内容进行小结，强调重点和难点。
5. 课堂作业：布置课堂作业，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 两、三位数除以一位数的计算方法。
2. 举例说明两、三位数除以一位数的计算过程。
3. 课堂练习题目。
七、作业设计1. 基础题：两、三位数除以一位数的计算题。
2. 提高题：运用两、三位数除以一位数的计算方法解决实际问题。
3. 拓展题：研究四、五位数除以一位数的计算方法。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否实现，教学内容是否合适，教学方法是否有效。
2. 学生反思：学生对本节课所学内容的掌握程度，学习中遇到的问题及解决方法。
3. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
1. 导入：通过复习导入，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
这个环节可以设计一些有趣的活动，如数学游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。
三年级上数学单元教案两、三位数除以一位数2_苏教版
小学三年级上册数学第四单元〔两、三位数除以一位数〕教案课题整十数、整百数除以一位数的口算第1教时授课老师课型新授课备课人总第28课时授课时间授课内容P48～49 个人加工教学目的：根本掌握整十数、整百数除以一位数〔首位能整除〕的口算，通过独立考虑，自主探究，借助实物操作形成“自己的算法〞。
通过讨论和比拟，明确算理。
教学重点：明确算理教学难点：掌握整十数、整百数除以一位数〔首位能整除〕的口算方法。
教学准备：多媒体教学课件教学，口算卡片。
教学过程：一、复习1、除法口算：出示口算卡片，视算。
2、导入新课二、新授1、教学60÷3出示场景图。
观察场景图，说说知道了什么？出示问题：每班分得多少支？你会列式吗？学生口答算式，老师板书：60÷3先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。
组织全班交流：说说你是怎样算的？2、教学“试一试〞600÷3考虑：你准备怎么算？交流算法。
比拟：60÷3 和600÷3 在算法上有什么一样之处？3、练习：完成想想做做第1题。
比一比：每组的题目有什么联络？在算法上有什么一样之处？4、教学120÷3观察题目，理解题意。
出示问题：每班分得多少支？你会列式吗？学生口答算式，老师板书：120÷3先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。
组织全班交流：说说你是怎样算的？三、练习1、做P49页想想做做第2题看谁算的又对又快？选择一两题让学生说说算法。
2、做P49页想想做做第3题算一算，连一连。
3、做P49页想想做做第4题读题，理解题意。
独立完成，交流想法。
4、做P49页想想做做第5题读题，理解：什么是“单打〞单打是几人一组？“双打〞呢？小学三年级上册数学第四单元〔两、三位数除以一位数〕教案独立完成，交流想法。
5、做P49页 想想做做第6题看图，涂色局部和长方形有什么关系？独立完成，交流想法。
追问：为什么列式120÷6？ 四、课堂小结 教学反思：课题 笔算两、三位数除以一位数〔首位或首两位都能整除〕 第2教时 授课老师 课型 新授课 备课人 总第29课时 授课时间授课内容 P50～51 个人加工教学目的：1、 经历两、三位数除以一位数的笔算方法的探究过程，会笔算两、三位数除以一位数〔首位能整除〕。
三年级数学下册一采访果蔬会__两三位数除以一位数二第2_3课时教案青岛版
一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1一 采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）第二课时教学内容：教材P37-38 教学目标：1、巩固三位数除以一位数商是两位数的计算方法。
2、巩固估算的方法，培养估算的意识。
3、解决实际问题。
教学流程：练习6、7、8、9题及聪明小屋。
1、第六题：可以让学生自己去试着完成，交流时重点让学生说商的位数，是怎样判断的，引导学生掌握判断的方法，还可以适当补充类似的练习进行巩固。
2、第七题：注意对解题思路的引导，让学生体会计算的必要性，又渗透解决问题策略的学习。
3、 第八题：是生活中经常遇到的洗相片付钱的问题。
可以先让学生了解一些有关冲洗相片的常识，再解决有关的问题。
问题应由学生自己提出自己解答。
4、“聪明小屋”是一个重叠问题。
对学生出现的情况，可通过操作学具或画示意图的办法帮助学生弄明白，为什么是36棵而不是40棵。
第三课时教学内容：教材P39-41 教学目标：1、使学生初步理解“0除以任何不是零的数都得0”的道理。
2、探索解决商的中间有0的除法和商的中间有0，被除数中间也有0的除法的计算方法并掌握。
3、培养创新意识及合作能力。
4、经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发展学生的应用意识，增强对数学学习的兴趣。
教学重点：掌握商中间有0的除法的计算方法。
教学过程：活动一：结合情境，提出问题 ［出示课本情境图］师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？ ［学生自由交流］师：你能提出哪些问题？［抽生交流，根据学生的回答板书］ 活动二：解决问题师：我们先来看“平均每分钟可生产果汁多少瓶？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？ ［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。
］ 师：谁愿意起来交流一下？ 学生可能出现的情况： 1、估算。
2、竖式。
3、摆小棒。
师：用十位上的2除以4不够商1，怎么办？ 学生思考，明白用0占位的道理。
三年级数学下册第一单元两、三位数除以一位数(二) 附答案
三年级数学下册单元综合素质评价第一单元两、三位数除以一位数(二)一、认真审题，填一填。
(每空2 分，共28 分)1．579÷6 的商是()位数，商的最高位在()位上。
2．95÷3，要使商的中间有0 且没有余数，里的数应该是()。
3．610 里最多有()个8，527 里最多有()个6。
4．一个数除以7 的商是85，余数是4，这个数是()。
5．下面是丁丁记录的几种小动物3 分钟爬行距离的情况，请完成表格。
6．汉诺塔是一个源于印度古老传说的益智器具，每层的厚度相同，如果三层高39 毫米，那么一层高()毫米，如果摞7层，高度是()毫米。
7．虚拟实境，简称VR 技术，主要是利用电脑模拟产生一个三度空间的虚拟世界。
VR 体验馆的体验室内限坐9 人，明明排号在187 位，则明明第()组进入体验室，若明明主动让给紧排在其后的11 位小朋友提前体验，则此时他第()组进入体验室。
二、判断。
(对的画“√”，错的画“×”) (每小题2 分，共10 分)1．任何不是0 的数除以0，都得0。
()2．714÷7 的商是12。
()3．被除数的末尾有0，商的末尾也一定有0。
()4．算式400÷3 的商的末尾有2 个0。
()5．要使27÷3 的商的末尾是0，里可以填0，1，2。
()三、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题1 分，共8 分)1．在计算784÷8 时，商的最高位在()上。
A．百位B．十位C．个位2．估算718÷9 时，通常将718 看作()。
A．700B．710C．7203．84÷4，要使商中间有0，里()。
A．只能填0B．可以填0，1，2，3C．可以填0，1，2，3，44．要使26÷7 的商是两位数，里的数字()。
A．最小是6B．最大是6C．只能是6 5．鲜花店进了95 朵花，每6 朵扎成一束，最多可以扎()束。
两、三位数除以一位数(二)综合练习(教案)青岛版三年级下册数学
教案：两、三位数除以一位数（二）综合练习年级：青岛版三年级下册数学教学目标：1. 让学生掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用所学的除法知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和审题能力。
教学重点：1. 掌握两、三位数除以一位数的计算方法。
2. 能正确熟练地进行计算。
教学难点：1. 理解除法的运算规律。
2. 解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些两、三位数除以一位数的题目，让学生回顾上节课所学的内容。
2. 学生回答后，老师总结两、三位数除以一位数的计算方法。
二、新课讲解1. 老师讲解两、三位数除以一位数的计算方法，并举例说明。
2. 学生跟随老师一起进行计算练习，巩固计算方法。
3. 老师出示一些实际问题，引导学生运用所学的除法知识进行解决。
三、课堂练习1. 老师出示一些两、三位数除以一位数的练习题，让学生独立完成。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成后，老师挑选一些题目进行讲解，强调易错点和注意事项。
四、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学的内容，总结两、三位数除以一位数的计算方法和注意事项。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
五、作业布置1. 老师布置一些两、三位数除以一位数的练习题，让学生回家完成。
2. 布置一些实际问题，让学生运用所学的除法知识进行解决。
教学反思：本节课通过讲解、练习和总结，让学生掌握了两、三位数除以一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
同时，通过解决实际问题，培养了学生运用所学的除法知识解决实际问题的能力。
在今后的教学中，要继续注重培养学生的计算习惯和审题能力，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：两、三位数除以一位数的计算方法和注意事项详细补充和说明：两、三位数除以一位数的计算方法是本节课的核心内容，学生需要掌握并能熟练运用。
以下是对这一细节的详细补充和说明：1. 两、三位数除以一位数的计算方法：（1）从被除数的最高位开始，先用除数试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数。
三年级数学三位数除以一位数2
三位数除以一位数
（商三位数）
教学目标：
• 1. 掌握整百数除以一位数的口算方法，在理解算 理的基础上，初步掌握三位数除以一位数的笔算 方法。 • 2. 根据已有的除法知识经验，自主探索三位数除 以一位数的口算以及笔算方法，并通过交流总结 出计算法则。
6平均分成3份，每份是（
2
1 5 1
5 2 5 2 5
2 1 5 8 6 4
25 6 4 1 1 1 0 1 3 1 2 1
9 9 0
5 5 0
2 0 2 0 0
我家共有375 本书。
375÷3＝125（本） 1 2 5 3 )3 7 5 3 7 6 1 5 1 5 0 答：平均每个书架上放125本。
每盒装4节电池。
130个盒子 够装吗？
8 8
6
986÷2＝ 4 2 )9 8 1 1
（个）
9 3 8 6
8 8
6 6 0
986÷2＝ 493 （个）
4 2 )9 8 1 1 9 3 8 6 8 8
6 6 0 答：平均每天产493个鸡蛋。
比一比，看谁做得好！
2 1 3 6 3 3
1 5 1
5 2 5 2 5
9 9 0
5 5 0
2 1 3 6 3 3
）。60平均分成3份，每来自是（ 20 ）。一共有600只鸡，平均每 层有多少只？
200 只
3个200只 是600只， 600除以3 得200。
6个百除以 3得2个百， 2个百是 200。
6÷3=2 600÷3=200
这些鸡2天共产鸡蛋986个， 平均每天产多少个？
986÷2＝ 2 )9 8 6
（1）130×4=520（节） 520﹤540 答：130个盒子不够装。
青岛版六三制小学三年级下册数学第一单元 两、三位数除以一位数(二) 教学课件 综合练习
298÷5≈
100
60
423÷7≈ 60
在估算三位数除以一位数的除法时,可以把被除数看作与它 接近的整百数或几百几十数,再口算出结果。
巩固练习
216名同学参加儿童联欢会。需要准备多少张桌子？
每张桌子 可以围坐 6人。
216÷6= 36（张） 答：需要准备36张桌子。
比垒球少
是足球的
是垒球的
39
17个
（1）轮船平均每小时行多少千米？ 216÷4=54（千米）
答：轮船平均每小时行54千米。
甲、乙两地相距216千米，可以坐以下两种船到达。
（2）快艇平均每小时行多少千米？ 216÷2=108（千米） 答：快艇平均每小时行108千米。
你能解答这些问题吗？
（1）我有396元，可以批发多少桶水？ 396÷3=132（桶）
青岛版（六年制） 数学 三年级 下册
1 两、三位数除以一位数（二）
综合练习
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
口算。
42÷2= 21
120÷3=
40
36÷3= 12
440÷4= 110
55÷5= 11
630÷9=
70
48÷4= 12
350÷7= 50
在口算整百数或几百几十数除以一位数的除法时,可以先用0前 面的数除以一位数,再在结果的后面添上一个或两个0。
1.在除法算式中,每次除得的余数必须比除 数小;除到被除数的某一位时,不够商1,就 要在那一位的上面写上0,这里的0起到了占 位的作用。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2.除数不变,被除数扩大到原数的几倍,商 也扩大到原数的几倍;被除数不变,除数扩 大到原数的几倍,商就缩小到原数的几分 之一。
三年级下册三位数除以一位数(人教版)2
复习导入
探究新知
基础练习
课堂小结
复习导入
用心算一算，全对不简单！ 1.口算比赛
100÷2= 50 2800÷7= 400 200÷5= 40
63÷3= 21 7200÷9= 800 84÷2= 42
复习导入
2.笔算练习。 11 3
5 565 5 6 5 15 15 0
小试牛刀！
14 5 3 435
3 13 12
15 15
0
探究新知
有一本相册，每页可插6张照片。把256张照片插到 这本相册里，可插满多少页，还剩多少张？
分析：已知一共有256张照片， 每页可以插6张，要求一共能插 满几页。
探究新知
有一本相册，每页可插6张照片。把256张照片插到 这本相册里，可插满多少页，还剩多少张？
通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。
把256张照片插到这本相册里，可插满多少页，还剩多少张？
师：你看到了什么？知道了什么？
4
不能忘了余数。
探究新知
有余数的除法怎样验算？
验算：
42
×6
2 52
+
4
2 56
答：可插满42页，还剩下4张。
探究新知
除数是一位数的除法怎样计算？
a.六种颜色各占一格；b.三6种颜色2各占两5格；c.两6种颜色各占的三格数。 ？余下的“1”表示多少？
（1）、学生自学教科书P73—P74的内容，认识常用的面积单位。
2 4 1.通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。
（1）
要解决什么问题？你想怎样解决？全班完成。
人教版小学三年级数学下册《三位数除以一位数的笔算除法(二)——商是两位数》优秀课件
7．把2，3，6，8按要求分别填在方框里，每个数字 只能用一次。 8 236
2 863
3
276
8 2 验算： 8 2
8 658
×
8
64
656
18
＋2
16
658
2
易错辨析
5．数学门诊。(对的在括号里画“√”，错的画“×”，
并改正过来)
63
改正：
64
4 257 2 4 (× ) 17
4 257 24
17
12
16
5
1
37
改正：
37
5 1855 1851 5 Nhomakorabea(× )
15
35
35
35
35
3．列竖式计算并验算。 672÷8＝ 84 592÷7＝
84……4
易错辨析
4．下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
辨析：第一小题错在个位商3后，余数比除数大， 余数5里面还有一个4，说明商小了，个位应商4； 第二小题错在商的书写位置有误，当百位上不够 商1时，要看被除数的前两位，用被除数的前两 位除以除数，商的最高位应写在十位上面。
3. 先判断商是几位数，再计算。（选题源于教材P21第12题）
46
162
217
两位数
三位数
三位数
213 639
1
三位数
62 496
2
两位数
82 两位数
4. 一部8集儿童电视剧播放时间共336分钟，平均每集播 放多少时间？ （选题源于教材P21第13题）
336÷8=42（分钟） 答：平均每集播放
有余数?用线把它们分别与3或5连起来。
归纳总结：
青岛版六三制三年级数学下册第一单元两、三位数除以一位数(二)教案1
1.两、三位数除以一位数的口算除法⏹教学内容:青岛版教材P2-4，两三位数除以一位数的口算除法。
⏹教学提示：引导学生利用已有的经验，通过小组合作、交流探究出两、三位数除以一位数的方法，教师对算理进行梳理和说明，并总结口算方法和技巧，对学生的研究成果进行巩固。
教学目标:1. 知识与能力：学习两、三位数除以一位数的口算计算方法。
2. 过程与方法：经历探究两三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性。
3. 情感态度价值观：使学生受到抽象、概括能力的训练，培养学生认真仔细的好习惯。
⏹重点、难点：教学重点：1.两、三位数除以一位数的口算。
2.两、三位数除以一位数的笔算除法。
3.两、三位数除以一位数（商中间或末尾有0）的除法。
教学难点：1.两、三位数除以一位数的笔算除法。
2.两、三位数除以一位数（首位不能整除）的除法。
3.三位数除以一位数（商中间或末尾有0）的除法。
⏹教学准备多媒体课件、小黑板教学过程（一）新课导入：一年一度的国际果蔬博览会又要召开了。
这节课，我就带着大家走进果蔬博览会去参观，到那里去了解一下情况。
看有没有值得我们关注的数学问题。
（课件出示情境图）设计意图：以课本上的情境图引入，激发学生的学习兴趣，同时锻炼了学生独立思考问题的能力。
（二）探究新知1、出示果蔬博览会的情景图，让学生仔细观察图片，看你能根据图中的信息提出哪些数学问题？随着学生的回答呈现问题。
平均每天接待多少个客商？平均每天签订多少万元的销售合同？师：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先看这个问题：平均每天接待多少个客商？应该怎样解决呢？根据这个问题谁会列式？生：96÷3师：今天这节课我们就一起来解决这类的口算问题。
师板书：96÷3选择你认为合适的方法算一算，把你的想法在小组内交流一下，有困难的同学可以利用小棒摆一摆。
老师给大家一个提示：我们即将要研究的问题是——96根小棒平均分成3份，平均每份是多少根小棒？生小组学习后汇报交流学生可能想到的几种方法：用学具操作：（1）把九个十平均分成3份，每份是三个十，就是三十，把六个一平均分成3份，每份是二个一，就是二。