中学关爱留守儿童工作总结
2024关爱留守儿童的工作总结10篇
2024关爱留守儿童的工作总结10篇1.关爱留守儿童的工作总结篇一为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工作，现将工作总结如下：一、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。
各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全关爱制度，明确责任为了确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。
1、完善留守儿童档案和联系卡。
学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料。
2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。
由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
3、建立“家校”联系制度为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，学校建立定期联系制度。
学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。
三、营造关爱氛围，开展关爱活动学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，个人工作总结教师年终总结党建年终总结，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖，利用元旦等节日契机，开展了关爱留守孩子座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。
2024年暑假关爱留守儿童工作总结（四篇）
2024年暑假关爱留守儿童工作总结我校秉持关爱留守儿童心灵健康成长的宗旨，积极动员和组织社会力量，致力于留守儿童身心全面发展。
在弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长方面，我们坚守“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则，深入开展了一系列心理健康关爱行动。
这些行动为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，取得了一系列显著成果：1. 学校心理健康教育工作取得实效，相关政策、环境、师资等方面已形成长期运作、效果显著、切实可行的工作机制。
2. 在“留守儿童之家”建设方面，我们不仅注重硬件设施的提升，更重视留守儿童心理健康的关怀，将其打造成为留守儿童幸福、温暖的大家庭。
3. 团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的作用得到加强，心理健康教育已成为素质教育的重要组成部分，并纳入校本课程开发。
4. 通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索，我们以点带面，推动了心理健康教育的全面发展，并计划在全镇范围内、面向全体学生推广心理健康教育。
在推进过程中，我们也面临以下问题：1. 心理健康教育缺乏专业指导，缺少专家引领，导致教育质量不高，效果不够显著。
2. 留守儿童心理健康教育平台尚未有效建立，班主任、德育教师与心理健康教师之间的联动机制尚需完善。
3. 学校和教师对心理健康教育的认识还有待提高，需要进一步加大宣传和培训力度。
2024年暑假关爱留守儿童工作总结（二）为响应“陪你过节、爱心相传”关爱“留守儿童”活动的号召，在街道党工委、办事处的坚强领导下，紧密结合街道实际情况，于____年国庆期间，我们组织了一系列关爱留守儿童的活动。
以下是对本次活动的总结：一、全面排查，明确工作方向。
二、周密部署，积极开展各项工作。
（二）举办“共庆佳节”活动。
在____月____日清晨____时，街道全体大学生村官齐聚中心小学，与近____名留守儿童一同开展了“共庆佳节”活动。
本次活动分为三个主要环节：3、互动游戏环节，通过组织孩子们参与游戏，我们增进了彼此的情感，有效缓解了他们的孤独感。
2024年最新中学关爱留守儿童的工作总结
2024年最新中学关爱留守儿童的工作总结一、引言随着社会的发展，留守儿童问题成为我国教育领域亟待解决的重要问题之一。
中学作为孩子们成长的重要阶段，承担着重要的社会责任，关爱留守儿童的工作也成为中学教育工作者的一项重要任务。
本文将总结2024年最新中学关爱留守儿童的工作情况，并提出相关建议和改进方案。
二、工作内容1. 政策支持与宣传政府和教育部门应加大对留守儿童问题的政策支持和宣传力度，促使社会各界对留守儿童问题的关注和重视。
中学应与政府、社会组织合作，拓宽关爱留守儿童的渠道和方式。
2. 心理辅导中学要建立健全心理辅导机制，为留守儿童提供专业的心理咨询与帮助，帮助他们解决成长过程中的困惑和问题。
同时，需要加强对教师的心理辅导培训，提高其对留守儿童的心理支持能力。
3. 社区服务中学应积极组织学生参与社区服务，与社区共同关心留守儿童的成长与发展。
通过开展志愿活动、举办文娱活动等方式，促进留守儿童的社会融入感和归属感。
4. 学业辅导中学要提供针对留守儿童的学业辅导，帮助他们提高学习成绩，充分发挥潜力。
通过制定个性化的学习计划，提供重难点辅导和补习班等方式，帮助留守儿童取得更好的学业成绩。
5. 生活照顾中学要加强对留守儿童的生活照顾，包括提供营养饮食、安排适当的作息时间、保证充足的睡眠等。
此外，中学还应加强对留守儿童的身体健康管理，定期组织体检，关注他们的生长发育情况。
三、工作成效1. 提高留守儿童的学习成绩中学通过提供个性化的学习辅导和重难点补习，使留守儿童的学习成绩明显提升。
他们在各个科目的考试中表现出色，取得了令人满意的成绩。
2. 改善留守儿童的心理健康中学学生在心理辅导和支持下，留守儿童的心理健康得到显著改善。
他们逐渐克服了心理问题，展现出积极向上的心态和自信。
3. 增强留守儿童的社会适应能力通过社区服务和参与各类活动，留守儿童得到了更多的社会接触和锻炼机会，社会适应能力得到了提高。
他们开始积极融入社会，建立了良好的人际关系。
农村中学关爱留守儿童工作总结范文
农村中学关爱留守儿童工作总结范文留守儿童是农村社会转型时期和农村大规模劳动力到城市就业后出现的一个特殊的社会群体。
在农村中学，留守儿童的教育和关爱问题日益凸显。
为了给留守儿童营造一个健康成长的环境，我校积极采取了一系列关爱措施，并取得了一定的成效。
现将相关工作总结如下：一、留守儿童基本情况我校位于农村地区，留守儿童数量较多。
通过调查摸底，我们了解到我校留守儿童的父母大多在外省务工，他们长期与祖父母或其他亲戚生活在一起。
这些孩子在生活、学习和心理上都面临着诸多困难和挑战。
二、关爱留守儿童的主要措施1、建立健全留守儿童档案为了更好地了解留守儿童的情况，我校为每一位留守儿童建立了详细的档案，包括他们的家庭状况、学习成绩、心理特点等。
通过档案的建立，我们能够有针对性地开展关爱工作。
2、加强家校沟通学校定期与留守儿童的家长进行电话沟通，向他们反馈孩子在学校的学习和生活情况，同时了解家长在外的工作和生活情况，鼓励家长通过电话、书信等方式与孩子保持密切联系，让孩子感受到父母的关爱。
3、开展心理咨询和辅导针对留守儿童可能存在的心理问题，学校设立了心理咨询室，配备了专业的心理咨询老师。
定期为留守儿童开展心理咨询和辅导活动，帮助他们排解心理压力，树立积极向上的心态。
4、组织丰富多彩的课外活动为了丰富留守儿童的课余生活，学校组织了各种形式的课外活动，如书法、绘画、音乐、体育等兴趣小组。
让留守儿童在活动中培养兴趣爱好，增强自信心，提高综合素质。
5、建立关爱帮扶机制学校组织教师与留守儿童结成帮扶对子，定期对他们进行学习辅导和生活帮助。
同时，鼓励班级同学之间互相帮助，让留守儿童感受到集体的温暖。
6、改善学校寄宿条件对于部分离家较远的留守儿童，学校提供了良好的寄宿条件。
安排专人负责宿舍管理，为他们营造一个温馨、舒适的生活环境。
三、关爱留守儿童工作取得的成效1、学习成绩有所提高通过教师的辅导和同学的帮助，留守儿童的学习成绩有了明显的提高。
2024年关爱留守儿童工作总结范例(四篇)
2024年关爱留守儿童工作总结范例一、工作概述近年来，留守儿童问题引起了社会的广泛关注。
留守儿童在家长外出工作的期间，由于缺乏父母的关爱和照顾，生活和心理压力较大，容易出现学习、行为和心理问题。
为了帮助这些留守儿童更好地成长，我参与了一项关爱留守儿童的工作。
二、工作目标本次关爱留守儿童的工作的目标是帮助他们解决学习、行为和心理问题，提高其生活质量和幸福感。
通过提供教育辅导、心理疏导和关爱陪伴，让留守儿童感受到社会的关怀和关爱，促进他们的健康成长。
三、工作内容1. 教育辅导针对留守儿童学习成绩下降的问题，我和团队成员制定了一套定期的辅导计划。
根据孩子们的年龄和学习情况，我们提供了针对性的学习辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题，并提供学习上的指导和帮助。
2. 心理疏导留守儿童在情感上常常感觉孤单和被忽视，心理压力较大。
为了帮助他们排解负面情绪，我和团队成员定期组织心理疏导活动，通过游戏、讲故事等方式，引导孩子们表达自己的情感，缓解心理压力，并提供相应的心理支持。
3. 关爱陪伴在留守儿童的生活中，缺乏父母的陪伴和关怀是一个普遍存在的问题。
我和团队成员定期到留守儿童的家中进行走访，并与孩子们进行交流和互动，关心他们的生活和学习情况，给予他们温暖和关爱，增加他们的幸福感。
四、工作效果1. 学习成绩有所提高通过定期的教育辅导，留守儿童的学习成绩有了明显提高。
他们的自信心得到了增强，学习动力也得到了提高，从而取得了更好的学习成绩。
2. 心理健康状况改善通过心理疏导活动，留守儿童的心理健康状况得到了改善。
他们的情绪得到了宣泄和释放，心理压力得到了缓解，获得了更好的心理平衡。
3. 生活质量提高通过关爱陪伴，留守儿童的生活质量得到了提高。
他们感受到了社会的关怀和关爱，不再感到孤单和被遗忘，从而更加积极地面对生活，增加了幸福感。
五、工作心得通过参与关爱留守儿童的工作，我深刻地认识到留守儿童的问题在当今社会是一个亟待解决的社会问题。
学校关于留守儿童的个人工作总结8篇
学校关于留守儿童的个人工作总结8篇篇1一、引言留守儿童问题一直是学校和社会关注的焦点问题之一。
为了全面了解留守儿童的生活、学习和成长状况，我校开展了一系列留守儿童关爱行动。
本文旨在总结我校在留守儿童工作中的成果与经验，以期为未来工作提供有益的参考。
二、工作内容概述1. 建立留守儿童档案：对我校留守儿童进行摸底调查，建立详细的个人档案，记录其家庭情况、生活状况、学习情况等信息。
2. 组建关爱小组：组织教师、志愿者等成立关爱小组，定期走访留守儿童家庭，了解他们的生活状况和需求。
3. 提供学业辅导：针对留守儿童的学习问题，开展课外辅导、兴趣小组等活动，帮助他们提高学习成绩。
4. 开展心理辅导：组织心理辅导活动，帮助留守儿童解决心理困扰，增强自信心和自尊心。
5. 举办关爱活动：在春节、暑假等重大节日期间，组织各类关爱活动，如亲子沟通、集体生日等，让留守儿童感受到关爱和温暖。
三、重点成果1. 建立了完善的留守儿童档案系统，为我校留守儿童工作提供了详实的数据支持。
2. 通过关爱小组的努力，留守儿童的生活状况得到显著改善，许多家庭问题得到及时解决。
3. 留守儿童的学习成绩有了明显提高，特别是在学业辅导和心理辅导的推动下，一些学习困难的学生取得了显著进步。
4. 留守儿童的心理状况得到显著改善，他们的自信心、自尊心和安全感得到增强。
5. 通过各类关爱活动，增强了留守儿童与家长的沟通，让他们感受到学校的关爱和社会的温暖。
四、遇到的问题及解决方案1. 问题：部分留守儿童家庭贫困，生活困难。
解决方案：积极争取政府和社会资源支持，为贫困家庭提供生活补助和物资援助。
2. 问题：留守儿童缺乏家长陪伴，情感需求得不到满足。
解决方案：加强家校沟通，鼓励家长通过视频通话等方式与孩子保持联系，同时组织亲子活动，增进亲子感情。
3. 问题：部分留守儿童存在自卑心理和学习压力过大的问题。
解决方案：加强心理辅导和心理健康教育，帮助学生树立正确的价值观和人生观，同时减轻学生的学习压力，鼓励他们积极参加课外活动。
2024年关爱留守儿童工作总结参考（5篇）
2024年关爱留守儿童工作总结参考随着社会主义市场经济的深化和城镇化进程的加速，农村剩余劳动力向城镇转移已成为趋势，由此催生出了一类特殊群体——“留守儿童”。
这些儿童因父母双方或单方外出务工，被留在家乡，需要其他亲属或监护人照顾，特别是小学生。
为了为这些留守儿童创造一个有利于他们健康成长的环境，我校积极实施“关爱留守儿童工程”，现将相关教育管理工作总结如下：一、基本情况在学校的统一部署下，各班级班主任对班级内的“留守儿童”进行了深入细致的调查，了解他们的学习、生活、心理、安全和健康状况，进行登记，全面掌握“留守儿童”的生存状态和成长需求，建立专门的留守儿童档案。
在此基础上，我们深入研究，制定出切实可行的应对策略，以增强工作的针对性和实效性。
二、确立工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析和研究，我们找出了影响他们健康成长的因素，有针对性地提出并实施有效的措施，全面推广“关爱工程”。
我们的目标是为留守儿童创建一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时加强领导，形成合力，加大宣传力度，建立目标责任制，确保留守儿童能安心在校学习。
三、主要工作措施（一）建立健全机制，发挥学校教育主体作用。
1、建立领导负责制度。
学校成立了以梁峰副校长为组长的“关爱工程”领导小组，制定具体计划，实施“留守儿童”教育工作方案，使学校真正成为学生学习知识、提升文化素养、提高思想觉悟的主要阵地。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度，全面了解留守儿童情况，加强与家长和其他监护人的联系，构建以学生为中心的关爱网络。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度，由班主任、任课教师与留守儿童结成帮扶对子，定期谈心，掌握思想动态，引导他们健康成长。
4、建立教师与留守儿童谈心制度，每学期召开座谈会，加强与监护人或委托监护人的沟通。
5、开展心理健康教育，针对留守儿童的心理问题，开设心理教育课程，进行心理咨询和心理矫正，帮助他们树立积极向上的生活态度和正确的价值观。
学校关爱留守儿童的工作总结（精选5篇）
学校关爱留守儿童工作总结学校关爱留守儿童的工作总结（精选5篇）不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家收集的学校关爱留守儿童工作总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。
学校关爱留守儿童工作总结1关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。
这就是我校关爱留守儿童的主题，结合本次“六一”庆祝活动，现将关爱留守儿童暨满愿活动工作总结如下：一、利用主题班队会，加强关爱。
我校要求以教室为单位开展“关爱留守儿童”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立主题组织同学举行一次主题队会。
通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守儿童知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。
通过活动，让留守儿童从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。
通过组织活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分二、利用节日，加强关爱。
学校根据六一等节日契机，由宣化镇中心小学与镇妇联共同举办庆“六一”暨“关爱留守儿童”慰问活动。
此次活动根据学校及教室摸底所了解到的留守儿童情况，并征集所有留守儿童心愿，镇妇联及团委联合发动并组织一些爱心人士开展了现场满愿活动。
这些爱心人士来自高台四面八方，但是他们都有一个共同的愿望，就是让更多的留守儿童能够尽可能得到社会各界的关爱，让每一个孩子们都能过上一个幸福祥和的节日。
最后，宣化镇妇联主席武雪芳对活动做了总结发言，她对活动中涌现出的好的典范和经验进行广泛宣传，呼吁社会各界更多的爱心力量来关爱留守儿童，关注他们的心理健康，促进他们快乐成长。
让他们的心理充满阳光与欢笑。
三、利用资料，加强关爱。
2024年关爱留守儿童工作总结范文（三篇）
2024年关爱留守儿童工作总结范文随着社会的持续进步和经济的迅猛发展，外出务工人员数量显著增长，导致留守儿童群体日益庞大，给学校教育带来了前所未有的挑战。
特别是在经济相对薄弱的白岩校区，这一现象尤为突出。
为有效应对这一挑战，我校结合留守儿童的实际成长状况与需求，制定了一套全面的关爱计划，以充分发挥学校的实践育人功能，并深入推进留守儿童心理健康教育。
一、指导思想本计划依据省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和区教育局关于关爱留守儿童的相关文件精神，结合我校留守儿童的成长现状与实际需求，旨在通过少先队、学校关工委等组织的力量，全方位、多角度地关注留守儿童的健康成长，深化推进心理健康教育。
二、工作目标（具体工作目标在此省略，以符合改写要求）三、主要措施1. 制定详细计划，明确各方责任，确保关爱工作有序进行。
2. 建立完善的留守儿童档案和联系卡制度，详细记录学生及其家庭的基本信息，确保信息准确无误，为后续的关爱工作提供有力支持。
3. 实施“三个优先”政策，即在学习、生活、活动上给予留守儿童优先照顾和辅导，确保他们能够在学校得到全面的关爱与帮助。
4. 推行结对帮扶制度，鼓励教师与留守儿童建立结对关系，进行定期沟通与辅导，促进他们的健康成长。
5. 建立健全教师与留守儿童的谈心制度，定期召开座谈会，了解留守儿童的思想动态和学习生活情况，及时发现问题并予以解决。
6. 开展丰富多彩的人文关爱活动，如主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等，让留守儿童感受到学校的温暖和关爱，增强他们的归属感和自信心。
四、工作安排（具体工作安排在此省略，以符合改写要求）通过本计划的实施，我校将努力为留守儿童创造一个温馨、和谐、健康的成长环境，让他们感受到来自学校、老师和社会各界的关爱与帮助，从而更加自信、自强地面对未来的学习和生活。
2024年关爱留守儿童工作总结范文（二）在____年____月____日至____年____月____日间，我们组织的关爱留守儿童活动已圆满落幕。
初中学校关爱留守儿童工作总结
初中学校关爱留守儿童工作总结近年来，我校积极响应国家号召，关注社会问题，特别是留守儿童问题。
我们重视关爱留守儿童工作，通过多种形式和途径开展了一系列关爱活动。
下面将对我们学校的关爱留守儿童工作进行总结和回顾。
首先，我们重视对留守儿童的心理关怀。
留守儿童由于长期与父母分离，孤独感和焦虑感常常困扰着他们。
为此，学校专门成立了关爱留守儿童心理辅导小组，为他们提供专业的心理咨询和辅导。
此外，我们还通过组织各类集体活动，提供亲密友好的环境，增强他们的社交能力和自信心。
其次，我们注重关爱留守儿童的学习和生活。
我们通过设立“关爱留守儿童学习班”和“21世纪留守儿童活动中心”等项目，为他们提供学习和生活方面的支持。
在学习方面，我们设置了专门的补习班，安排有经验的教师进行课外辅导，提高他们的学业成绩。
在生活方面，我们注重培养他们的生活技能，教授他们如何独立生活，并提供一日三餐的饮食和住宿条件。
此外，我们也尽力为留守儿童提供爱心资助。
我们设立了留守儿童奖学金，帮助他们解决学费和生活费的问题。
我们也积极发起助学活动，为他们筹集书籍、文具等学习用品，并组织爱心志愿者为他们提供各种帮助和支持。
在关爱留守儿童的工作中，我们还重视家校合作。
我们与留守儿童的家长保持密切的联系，及时了解他们的需求和困境，并与他们共同制定关爱方案。
我们也不定期组织家长会，邀请专家和家长进行交流，分享经验和建议，加强双方的合作。
总的来说，我们学校在关爱留守儿童工作方面取得了一些成效。
但同时也面临一些挑战和问题。
首先是资源问题，我们希望能够获得更多的资金和物资支持，以提供更好的教育和生活条件。
其次是人力问题，我们需要更多的专业辅导师资力量，以满足留守儿童多层次、多样化的需求。
最后是持续性问题，我们希望能够建立一个长期有效的关爱机制，确保关爱工作能够持续开展下去。
总之，我们学校在关爱留守儿童工作中取得了一定的成绩，但也面临一些挑战和问题。
我们将继续加强这项工作，不断改进和完善，为留守儿童提供更好的关爱和支持。
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中学关爱留守儿童工作总结
我校是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这
一特殊群体随之越来越多。
为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。
、学校成立留守学生管理领导小组，建立留守儿童档案和联系卡，
建立学校班主任、科任教师与留守儿童监护人定期联系制度。
建立“三知、三多”机制（对留守学生基本情况、留守学生监护人
情况、留守学生父母外出务工去向及联系电话等方面的知情；多与留守学生谈心交心，多开展充满人文关怀的集体活动，多到留守学生家庭进行家访。
），为有针对性地开展教育和管理工作奠定基础，形成校内齐抓共管的工作机制。
家访、校访相结合，采取走出去，请进来的办法与“留守儿童”的
监护人或“代替家长”沟通交流，指导留守学生监护人加强对学生的教育和管理，共同解决“留守儿童”成长问题。
留守儿童每年人员在变、情况也在变。
家访了解情况成为关注留守儿童必不可少的环节。
组织教师走近
留守儿童”，走进“留守儿童”的家庭，直面了解孩子们在家庭中的生活、学习以及情感世界，或成长过程遇到的烦恼。
本学年，全校就有30
多位教师家访100多次，与30 多位“代理家长”进行了访谈。
二、充分发挥团队组织作用，培养留守儿童自主、自立、自强的意
识和能力。
融入大集体，学做小主人。
我校共青团和少先队组织深入开展“拉
手关爱留守少年儿童行动”，采取三对一方式帮助留守儿童积极参与集体活动在团队主题活动中感受集体温暖，在手拉手活动中学会自理、自立、自强，自律。
本期，团队都组织了有留守学生参与的美化社区活动。
让他们在集体大环境中受教育，有感悟。
三、关注学生心理健康教育。
学校今年开设了学生心理辅导室，安排专任教师兼职辅导。
增加
留守儿童心理咨询、心理矫正等教育内容，加大疏导力度，创造条件开设有针对性的心理健康课，创设咨询信箱、亲情热线电话等，及时发现“留守学生”的显性、隐性的心理压力，并进行合理的疏导，跟踪服务。
为他们排忧解难，使留守学生的行为偏差和心理障碍在一个时间段内逐步得到
矫正。
四、认真办好留守儿童之家,
开设有意义的群体性活动，为“留守孩子”的发展提供平台。
对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说留守儿童之家就是他们温暖的第二个家。
让留守儿童感受家的温暖是学校每位教师的自觉行动。
学校还要求班主任和科任老师给予留守学生特殊的关爱，要针对留守学生的特点，坚持启发、引导的疏导原则，强化行为规范的养成训练，组织班队活动让留守学生学会自我管理、自我保护、自我生活，经常开展丰富多彩的社会实践活动，让留守学生在亲身体验中受到教育，并融入到班集体中去，以弥补他们亲情缺失对其人格健全发展的消极影响。
留守儿童
之家每周定期安排集体活动，诸如读书、下棋、打球、说故事等，在管理员和带队老师的指导下，我校30 多名留守儿童在留守儿童之家找到快乐，找到进步。
通过活动，许多“留守学生”的性格发生了良好的变化，他们活泼开朗、善解人意、热爱集体、关心体贴同学，团结合作、乐于助人，充分展示了积极向上的精神风貌。
五、创新家长学校机制，争当留守儿童教育的宣传员。
两年来，学校邀请镇妇联、镇关工委领导共开设留守学生监护人家庭教育培训班三期。
将爷爷奶奶们等“代理家长”请进学校，依托“家长学校”这个载体，请有丰富经验的教师、专家，同“代理家长”面对面地访谈，了解“代理家长”在教育管理“留守孩子”过程中所面临的现象与问题，给予家庭教育的科学指导，提高监护人的家教水平和监护能力，更好地履行监护人的责任。
充分利用春节外出务工人员集中返
乡之机，举办留守学生家长培训班，召开“留守学生”家长会，与家长交流，帮助留守学生家长更新家教观念，学习掌握家教知识和方法。
要求家长逢年过节应尽量回家看望孩子，增进亲情。
暑期若有条件，一定要安排孩子到自己工作的地方去“陪工”，加强了解，培养感情。
每个星期至少与孩子通一次电话，与孩子保持经常性联系，以便及时了解掌握孩子的生活和学习情况，沟通、交流、解决孩子的情感需求。
共同处理解决孩子在成长过程出现的焦点问题。
通过以上教育和管理活动，我校留守学生在校表现得到了不同程度的进步和好转，校园学习风气也日渐浓厚。
今年暑期，学校集中评选表彰了一批优秀留守儿童。
“留守儿童”的教育和管理是一个综合性、全局性、系统性的工作，学校是这个链条上一个重要而特殊的一环，时代在发展，情况在变化，学校教育工作要不断调整工作思路，探索更好的教育方式，让我们大手牵小手，共筑一片蓝天。