最新部编版六年级语文下册第七课《汤姆·索亚历险记(节选)》PPT课件(2个课时)
语文·人教版·六年级下
第六课
第一课时
汤姆·索亚历险记（节选）
A
创设情境，提示课题
创设情境，提示课题
你们喜欢冒险吗？ 你有过冒险的经历吗？
试着讲一讲
创设情境，提示课题 贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束是每个 孩子的天性，今天我们要学习的《汤姆索亚 历险记》是一部美国同名长篇小说的节选内 容，这部书是马克吐温的四大名著之一。
品读课文
汤姆是个 喜欢冒险的孩子。
品读课文
法官和几个朋友逗他说是否还 想再去那山洞走一趟时，他说自己 不会在意的。
说说这篇选文中，你感觉精彩 的地方有哪些？
品读课文
萨契尔太太病得很厉害，大部分的时间都 在神智昏迷地乱说。人家都说听见她呼喊她的 孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分钟之久， 然后疲惫地呻吟一声，垂下头去，那情形实在 令人伤心。波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，
那天半夜里，村里的大钟忽然噌啷嗜啷地大响
起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿戴整齐
的人，疯狂地大嚷大叫：“快出来！快出来！找到
他们了！找到他们了！”除了这种喧嚣之外,还加上
了洋铁盆子和号角的声音。村里的居民聚集成一堆
，向河边走去，迎接那两个坐在一辆敞篷车上回来
的孩子，车子由那些欢呼的居民拉着，前后左右还
她那灰色的头发几乎都变白了。细节描写传神
品读课文
他正想往回走，却瞟见了老远有一个发亮的小
点，好像是日光；于是他就丢下绳子，摸索着向那
个小点走过去，把头和肩膀钻出一个小洞，看见了
宽阔的密西西比河在那儿滚滚地流着！假如碰巧是
夜里，他就不会看见那一点儿日光，也就不会再去
探索那一条路了！
语言描写生动
品读课文
作者简介
创设情境，提示课题
这个小男孩就叫汤姆 索亚他惊心动魄的历险连 大人都称羡不已，今天我 们一同来认识他。
B
初读课文，学习生字
初读课文
看题目，你觉得 这篇小说的关键词应 该是什么？
初读课文
什么叫历险？
生字生词
祈祷 保佑 凄惨 簇拥 喧嚣 寡妇 讽刺 措施 监督 瞟见
灯烛辉煌 三天三夜 诚心诚意 大肆渲染
簇拥 措施 监督
回顾课文
画出文中共出现了几个人物， 与梗概相对照，哪些是小说中的主 要人物。
回顾课文
撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、 贝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡妇、 撒切尔法官、印江·乔埃及镇上的 人们。
品读课文
在这段历险中，你对汤姆又有 了怎样的认识？
品读课文
汤姆是个 乐观勇敢的孩子。
品读课文
当山洞中迷路，贝琪绝望时， 三次探路，最终找到通道。
品读课文
汤姆是个 足智多谋的孩子。
品读课文
当山洞中迷路时，并没有惊慌 失措，而是利用风筝线探路。
品读课文
汤姆是个 有爱心的孩子。
品读课文
在山洞被救出恢复后，三次前 往看望朋友哈克。
品读课文
汤姆是个 顽皮的孩子。
品读课文
他给他们讲着这次精彩的历险 过程，同时还夸张地吹嘘一番。
围着许多人。
侧面描写烘托
作业设计
作业设计
1.文中有很多词看上去是贬义词，实质表达了作 者对人物的喜爱之情，如“臭味相投”，你能 找出来吗？
2.积累成语。 3.马克·吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历
还有一段故事呢，你能否去找找？
初读课文
课文中共出现了几个人物？ 哪ห้องสมุดไป่ตู้是主要人物？
初读课文
你能为“历险”划分层次吗？
生字生词
一、孩子失踪，人们悲痛。 二、脱险回家，全镇欢庆。 三、讲述历险，夸张吹嘘。 四、看望伙伴，乔埃被封。
语文·人教版·六年级下
第二课时
复习巩固
生字生词认读
祈祷 呻吟 喧嚣
保佑 寡妇 探险
凄惨 讽刺 瞟见
第六课
第一课时
汤姆·索亚历险记（节选）
A
创设情境，提示课题
创设情境，提示课题
你们喜欢冒险吗？ 你有过冒险的经历吗？
试着讲一讲
创设情境，提示课题 贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束是每个 孩子的天性，今天我们要学习的《汤姆索亚 历险记》是一部美国同名长篇小说的节选内 容，这部书是马克吐温的四大名著之一。
品读课文
汤姆是个 喜欢冒险的孩子。
品读课文
法官和几个朋友逗他说是否还 想再去那山洞走一趟时，他说自己 不会在意的。
说说这篇选文中，你感觉精彩 的地方有哪些？
品读课文
萨契尔太太病得很厉害，大部分的时间都 在神智昏迷地乱说。人家都说听见她呼喊她的 孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分钟之久， 然后疲惫地呻吟一声，垂下头去，那情形实在 令人伤心。波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，
那天半夜里，村里的大钟忽然噌啷嗜啷地大响
起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿戴整齐
的人，疯狂地大嚷大叫：“快出来！快出来！找到
他们了！找到他们了！”除了这种喧嚣之外,还加上
了洋铁盆子和号角的声音。村里的居民聚集成一堆
，向河边走去，迎接那两个坐在一辆敞篷车上回来
的孩子，车子由那些欢呼的居民拉着，前后左右还
她那灰色的头发几乎都变白了。细节描写传神
品读课文
他正想往回走，却瞟见了老远有一个发亮的小
点，好像是日光；于是他就丢下绳子，摸索着向那
个小点走过去，把头和肩膀钻出一个小洞，看见了
宽阔的密西西比河在那儿滚滚地流着！假如碰巧是
夜里，他就不会看见那一点儿日光，也就不会再去
探索那一条路了！
语言描写生动
品读课文
作者简介
创设情境，提示课题
这个小男孩就叫汤姆 索亚他惊心动魄的历险连 大人都称羡不已，今天我 们一同来认识他。
B
初读课文，学习生字
初读课文
看题目，你觉得 这篇小说的关键词应 该是什么？
初读课文
什么叫历险？
生字生词
祈祷 保佑 凄惨 簇拥 喧嚣 寡妇 讽刺 措施 监督 瞟见
灯烛辉煌 三天三夜 诚心诚意 大肆渲染
簇拥 措施 监督
回顾课文
画出文中共出现了几个人物， 与梗概相对照，哪些是小说中的主 要人物。
回顾课文
撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、 贝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡妇、 撒切尔法官、印江·乔埃及镇上的 人们。
品读课文
在这段历险中，你对汤姆又有 了怎样的认识？
品读课文
汤姆是个 乐观勇敢的孩子。
品读课文
当山洞中迷路，贝琪绝望时， 三次探路，最终找到通道。
品读课文
汤姆是个 足智多谋的孩子。
品读课文
当山洞中迷路时，并没有惊慌 失措，而是利用风筝线探路。
品读课文
汤姆是个 有爱心的孩子。
品读课文
在山洞被救出恢复后，三次前 往看望朋友哈克。
品读课文
汤姆是个 顽皮的孩子。
品读课文
他给他们讲着这次精彩的历险 过程，同时还夸张地吹嘘一番。
围着许多人。
侧面描写烘托
作业设计
作业设计
1.文中有很多词看上去是贬义词，实质表达了作 者对人物的喜爱之情，如“臭味相投”，你能 找出来吗？
2.积累成语。 3.马克·吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历
还有一段故事呢，你能否去找找？
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课文中共出现了几个人物？ 哪ห้องสมุดไป่ตู้是主要人物？
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你能为“历险”划分层次吗？
生字生词
一、孩子失踪，人们悲痛。 二、脱险回家，全镇欢庆。 三、讲述历险，夸张吹嘘。 四、看望伙伴，乔埃被封。
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祈祷 呻吟 喧嚣
保佑 寡妇 探险
凄惨 讽刺 瞟见
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部编版六年级下册语文7《汤姆·索亚历险记(节选)》课件(共15张PPT)
半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会 儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他 们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”
人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的 喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队 地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。 车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人 们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄浑有力的 步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。
“这下可完了！”
……
学习任务一：
让我们来摆一摆以汤姆为中心的人 物关系图。
学习任务二：
请大家再次浏览课文，想一想文章 写了几件事？尝试用小标题概括每件事。
1
孩子失踪，无比悲痛
3 孩子脱险，全村欢庆
4
2
讲述历险，休养身体
5 6
7
探望伙伴，山洞被封
8
9 10 11 12 13 14 15
撒切尔太太病得厉害，大部分的时间都在说胡 话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬开端侧耳 倾听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下 头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了 悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全白了。
洞顶上聚集着一大群一大群的蝙 蝠，多得好像有几千只。烛光惊动了 这些生灵，于是它们几百只为一群向 下俯冲，尖叫着，疯狂地扑向蜡烛。
……
贝琪刚走出石洞，一只蝙蝠就用 翅膀把她的蜡烛扑灭了。这群蝙蝠追 了他们好长一段距离……
然而一次次的失败使他慢慢失去了信 心，随后他便开始盲目地在各条岔道里乱闯 乱钻起来，期望能找到一条回去的路。他嘴 里虽然一个劲地说着“没关系”，但他心里 却被沉重的恐惧压得难受。他说话的声音都 变了，听上去好像在说：
撒切尔太太病得厉害，大部分的时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见 她每次抬开端侧耳倾听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景 真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全白了。
六年级下册语文ppt-《汤姆·索亚历险记(节选)》优秀课件-部编版
六年级下 册语文p pt-《 汤姆· 索亚历 险记（ 节选） 》优秀 课件-部 编版
六年级下 册语文p pt-《 汤姆· 索亚历 险记（ 节选） 》优秀 课件-部 编版
大人
孩子 大人
六年级下 册语文p pt-《 汤姆· 索亚历 险记（ 节选） 》优秀 课件-部 编版
撒切尔法官 撒切尔太太
波莉阿姨
道格拉斯寡妇
六年级下 册语文p pt-《 汤姆· 索亚历 险记（ 节选） 》优秀 课件-部 编版
六年级下 册语文p pt-《 汤姆· 索亚历 险记（ 节选） 》优秀 课件-部 编版
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
混（hùn
√
倒（dǎo
√
hún）杂 dào）下
埋藏(cáng zàng)
√
笼（long lǒng）罩
六年级下 册语文p pt-《 汤姆· 索亚历 险记（ 节选） 》优秀 课件-部 编版
根据原著中的插图，大胆猜测。
六年级下 册语文p pt-《 汤姆· 索亚历 险记（ 节选） 》优秀 课件-部 编版
汤姆劝诱朋友 帮他刷篱笆墙
汤姆在墓地
金币
六年级下 册语文p pt-《 汤姆· 索亚历 险记（ 节选） 》优秀 课件-部 编版
六年级下 册语文p pt-《 汤姆· 索亚历 险记（ 节选） 》优秀 课件-部 编版
六年级下 册语文p pt-《 汤姆· 索亚历 险记（ 节选） 》优秀 课件-部 编版
人物背后的故事 ①波莉姨妈在汤姆母亲去世后收养了他。她对汤姆要求 严格，一心想把汤姆培养成有礼貌、有教养的好孩子。 ②贝琪是撒切尔夫妇的女儿。 ③道格拉斯寡妇因为哈克曾经救过她一名，后来收养了他。 ④印江·乔埃是个杀人犯。Biblioteka 7.汤姆·索亚历险记（节选）
六年级下 册语文p pt-《 汤姆· 索亚历 险记（ 节选） 》优秀 课件-部 编版
大人
孩子 大人
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撒切尔法官 撒切尔太太
波莉阿姨
道格拉斯寡妇
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一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
混（hùn
√
倒（dǎo
√
hún）杂 dào）下
埋藏(cáng zàng)
√
笼（long lǒng）罩
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根据原著中的插图，大胆猜测。
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汤姆劝诱朋友 帮他刷篱笆墙
汤姆在墓地
金币
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人物背后的故事 ①波莉姨妈在汤姆母亲去世后收养了他。她对汤姆要求 严格，一心想把汤姆培养成有礼貌、有教养的好孩子。 ②贝琪是撒切尔夫妇的女儿。 ③道格拉斯寡妇因为哈克曾经救过她一名，后来收养了他。 ④印江·乔埃是个杀人犯。Biblioteka 7.汤姆·索亚历险记（节选）
统编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精品课件(共84张PPT)
在山洞中找寻出口
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
汤姆在山洞中哪一个情节特别吸引你？
1.利用风筝线去探路； 2.说服贝琪，不抛弃朋友。 ……
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
你觉得汤姆是个怎样的孩子？请你说明理由。
这篇课文描写了以汤姆・索亚为首的一群 孩子天真浪漫的生活他们为了摆脱枯燥无味的 功课、虚伪的教义和呆板的生活环境而作出的 冒险经历。
汤姆是一个怎样的孩子？
星期二下午到了，并且渐渐拖到黄昏时分。
圣彼得堡镇还在哀悼。那两个失踪的孩子还没有
找到。
概括地写出了两个孩子的失 踪给人们带来的悲痛。
“几乎全变白了”表现了波莉姨妈的悲痛绝望。 萨契尔太太病得很厉害，大部分的时间都在神智昏迷地乱说。 人家都说听见她呼喊她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分钟 之久，然后疲惫地呻吟一声，垂下头去，那情形实在令人伤心。波 莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。
深入探究
你觉得汤姆是个怎样的孩子？请你说明理由。
是个喜欢冒险的孩子
当有人问他是否还想再到那个山 洞走一趟时，他说自己不会在意的。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——写作鉴赏
1.细节描写传神－-萨契尔太太和波莉阿姨的绝望状态 和汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出了人 物的心情与性格；
布置作业
阅读小说，标记好你认为最有 趣的段落，结合对汤姆的认识写一 篇心得体会，也可以摘录精彩句段， 准备参加班级读书会。
谢谢观看
7 汤姆·索亚历险记
助读 资料
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
汤姆在山洞中哪一个情节特别吸引你？
1.利用风筝线去探路； 2.说服贝琪，不抛弃朋友。 ……
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深入探究
你觉得汤姆是个怎样的孩子？请你说明理由。
这篇课文描写了以汤姆・索亚为首的一群 孩子天真浪漫的生活他们为了摆脱枯燥无味的 功课、虚伪的教义和呆板的生活环境而作出的 冒险经历。
汤姆是一个怎样的孩子？
星期二下午到了，并且渐渐拖到黄昏时分。
圣彼得堡镇还在哀悼。那两个失踪的孩子还没有
找到。
概括地写出了两个孩子的失 踪给人们带来的悲痛。
“几乎全变白了”表现了波莉姨妈的悲痛绝望。 萨契尔太太病得很厉害，大部分的时间都在神智昏迷地乱说。 人家都说听见她呼喊她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分钟 之久，然后疲惫地呻吟一声，垂下头去，那情形实在令人伤心。波 莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。
深入探究
你觉得汤姆是个怎样的孩子？请你说明理由。
是个喜欢冒险的孩子
当有人问他是否还想再到那个山 洞走一趟时，他说自己不会在意的。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——写作鉴赏
1.细节描写传神－-萨契尔太太和波莉阿姨的绝望状态 和汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出了人 物的心情与性格；
布置作业
阅读小说，标记好你认为最有 趣的段落，结合对汤姆的认识写一 篇心得体会，也可以摘录精彩句段， 准备参加班级读书会。
谢谢观看
7 汤姆·索亚历险记
助读 资料
部编版六年级下册语文7.《汤姆·索亚历险记(节选)》课件(共34张PPT)
如果这是个电影片段，会是什么样的情形？请想象 一下，洞里的情景，汤姆的动作、心情等，并请试着写 下来，完成阅读单“想象一个情节”部分。
《7﹡汤姆·索亚历险记（节选）》
看来第三条通道也没有希望了!汤姆失望地想着， 正要转身往回走。突然，远处一小块亮光晃了一下， 咦，是太阳光吗？风筝线已经到底了，他放下线，双 膝着地，用手往下摸着地，朝着亮光尽可能将手臂往 前伸，大约摸爬了十几步，一个小洞出现在他面前。 洞不大，还有些深，他费了好大劲才把肩和头探了出 来，啊！竟是宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！ 汤姆一阵狂喜，狠狠地吸了几口新鲜空气，此时此刻， 他好像是刚从地狱回到了人间一般!
《7﹡汤姆·索亚历险记（节选）》
他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能到达的情况下顺着那两条通道向前探路， 又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。正当他转身往回走时，突然 发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。他 把肩和头从一个小洞中探了出来，竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！如果 碰巧是晚上，他绝不会看见那一小块太阳光，也就找不到这条通道了。他又讲述了他 怎样回去找贝琪，告知了她这个好消息，而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因 为她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝 琪，当她摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，怎样兴奋得不得了，简直就要高 兴死了。他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何坐在那 里高兴得大声哭了起来，一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样呼喊着他们， 告知他们自己的遭遇。他也描述了起初这些人如何不相信这荒唐离奇的故事，因为他 们说:“你们是在河的下游，离那个峡谷里的山洞有五英里远呢。”然后他们就将他俩 扶上船，划到一户人家，给他俩吃了晚饭，让他们休息了两三个小时，随后便把他们 送回了家。
《7﹡汤姆·索亚历险记（节选）》
看来第三条通道也没有希望了!汤姆失望地想着， 正要转身往回走。突然，远处一小块亮光晃了一下， 咦，是太阳光吗？风筝线已经到底了，他放下线，双 膝着地，用手往下摸着地，朝着亮光尽可能将手臂往 前伸，大约摸爬了十几步，一个小洞出现在他面前。 洞不大，还有些深，他费了好大劲才把肩和头探了出 来，啊！竟是宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！ 汤姆一阵狂喜，狠狠地吸了几口新鲜空气，此时此刻， 他好像是刚从地狱回到了人间一般!
《7﹡汤姆·索亚历险记（节选）》
他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能到达的情况下顺着那两条通道向前探路， 又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。正当他转身往回走时，突然 发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。他 把肩和头从一个小洞中探了出来，竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！如果 碰巧是晚上，他绝不会看见那一小块太阳光，也就找不到这条通道了。他又讲述了他 怎样回去找贝琪，告知了她这个好消息，而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因 为她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝 琪，当她摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，怎样兴奋得不得了，简直就要高 兴死了。他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何坐在那 里高兴得大声哭了起来，一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样呼喊着他们， 告知他们自己的遭遇。他也描述了起初这些人如何不相信这荒唐离奇的故事，因为他 们说:“你们是在河的下游，离那个峡谷里的山洞有五英里远呢。”然后他们就将他俩 扶上船，划到一户人家，给他俩吃了晚饭，让他们休息了两三个小时，随后便把他们 送回了家。
32_(部编版)统编版六年级语文下册第7课《汤姆·索亚历险记(节选)》精美ppt课件
细节描写
许多热心的听众
大肆渲染一番
极大的满足
爱冒险 机灵调皮 爱表现自己 天真可爱
找出描写脱险过程的词语，理清汤姆和贝奇 脱险的过程。 洞中迷路 （摸索出口） 找到出口 （说服贝奇）
安全脱险 （进行呼救） 爬出洞口
汤姆和贝奇经历了千辛万苦，脱离险 境真是困难重重，汤姆真是了不起！
理清了汤姆在洞中历险的过程，你对汤姆 有了怎样的认识？
天性爱冒险 不畏困难
事件三：汤姆担心乔埃被困山洞。 内心善良
升华主题——探究作者塑造汤姆· 索亚 这个人物形象的目的。 ◇对童年生活的深刻怀念 ◇引起社会对“顽童”的关注 ◇如何给孩子宽松的成长环境 ◇如何让孩子健康成长
板书设计
（）
汤 姆 索亚节 历选
险 记
迷失洞中——家人悲痛 脱险归来——讲述历程 恢复健康——探望伙伴
侧面描写 细节描写 神态描写 动作描写
☆ 抓住动作描写体会萨契尔太太的伤心欲绝。
动作描写： 乱说
呼喊
抬起头
侧耳倾听 呻吟 垂下头
☆ 抓住神态描写体会波莉阿姨悲痛绝望的心情。
神态描写： 灰色的头发几乎都变白了
作者运用细节描写将人们悲伤的心情表 现得淋漓尽致，仿佛此情此景就在眼前。
那天半夜里，村里的大钟忽然 啷 啷地大 响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿戴 整齐的人，疯狂地大嚷大叫：“快出来！快出来 ！找到他们了！找到他们了！”除了这种喧嚣之 外，还加上了洋铁盒子和号角的声音。
的满足。
课外练习
1. 课外阅读《汤姆· 索亚历险记》原著。 2. 在班级开展一次《汤姆· 索亚历险记
》读书交流会。 3. 把这本书介绍给你的朋友。说清楚推
荐的理由。
感谢观看
许多热心的听众
大肆渲染一番
极大的满足
爱冒险 机灵调皮 爱表现自己 天真可爱
找出描写脱险过程的词语，理清汤姆和贝奇 脱险的过程。 洞中迷路 （摸索出口） 找到出口 （说服贝奇）
安全脱险 （进行呼救） 爬出洞口
汤姆和贝奇经历了千辛万苦，脱离险 境真是困难重重，汤姆真是了不起！
理清了汤姆在洞中历险的过程，你对汤姆 有了怎样的认识？
天性爱冒险 不畏困难
事件三：汤姆担心乔埃被困山洞。 内心善良
升华主题——探究作者塑造汤姆· 索亚 这个人物形象的目的。 ◇对童年生活的深刻怀念 ◇引起社会对“顽童”的关注 ◇如何给孩子宽松的成长环境 ◇如何让孩子健康成长
板书设计
（）
汤 姆 索亚节 历选
险 记
迷失洞中——家人悲痛 脱险归来——讲述历程 恢复健康——探望伙伴
侧面描写 细节描写 神态描写 动作描写
☆ 抓住动作描写体会萨契尔太太的伤心欲绝。
动作描写： 乱说
呼喊
抬起头
侧耳倾听 呻吟 垂下头
☆ 抓住神态描写体会波莉阿姨悲痛绝望的心情。
神态描写： 灰色的头发几乎都变白了
作者运用细节描写将人们悲伤的心情表 现得淋漓尽致，仿佛此情此景就在眼前。
那天半夜里，村里的大钟忽然 啷 啷地大 响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿戴 整齐的人，疯狂地大嚷大叫：“快出来！快出来 ！找到他们了！找到他们了！”除了这种喧嚣之 外，还加上了洋铁盒子和号角的声音。
的满足。
课外练习
1. 课外阅读《汤姆· 索亚历险记》原著。 2. 在班级开展一次《汤姆· 索亚历险记
》读书交流会。 3. 把这本书介绍给你的朋友。说清楚推
荐的理由。
感谢观看
部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精美课件(共48张PPT)
是啊，失去亲人是何等的难受，每次撒切尔太太抬 起头侧耳都要听上好久，此时撒切尔太太的心里在想些 什么呢？
地讲了起来，有人还用嘲弄的口吻问他 是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说， 他认为他不会在意的。 法官和他的朋友提出的问题和汤姆的回答说明了什么？
法官和他的朋友认为汤姆经过这次历险 之后，一定会有所收敛，不敢再去做探险 的事情，所以就提了这样的问题；但汤姆 的回答令他们意外，汤姆还想去走一遭， 可见汤姆真是一个天生爱冒险、不向困难 低头的孩子。
汤姆不同寻常的反应是他的脸立刻变得 煞白。汤姆之所以脸色煞白，是因为他知 道印江·乔埃还在洞里，担心封上洞口后， 印江·乔埃可能会死在里面。通过以上的表 现可以看出汤姆不仅勇敢，而且是一位正 直、善良的好少年。
通过这些历险你对汤姆有了什么样的了解？
天真活泼 聪明淘气 正义 勇敢 敢于探险，追求自由
第二单元
7* 汤姆·索亚历险记（节选）
课前导入
• 《汤姆·索亚历险记》的作者 是美国作家马克·吐温。
马克·温吐的名字由来： “水深12英尺，轮船可以 安全通过。”
作者简介
马克·吐温，原名萨缪尔·兰亨·克莱门，美国作 家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名，原是密西西 比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。
第一部分（第1自然段）：写汤姆和贝琪失踪后，整个小镇都笼罩在一片悲
伤之中，撒切尔太太和波莉姨妈更是悲痛欲绝。
第二部分（第2—3自然段）：写汤姆和贝琪平安归来，全镇欢庆并到撒切尔
法官家祝贺。
第三部分（第4自然段）：写汤姆向人们讲述他和贝琪在洞中的历险过程。
第四部分（第5—15自然段）：写汤姆身体恢复后去看望伙伴哈克、贝琪，
2. 交流学习情况
多音字
部编版六年级下册第7课《 汤姆·索亚历险记》(节选)PPT(完整版)
什么是动作描写？运用动作描写又有哪些好处呢？
动作描写 描写人物富有特征性的动作，以表现 人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态， 叫做动作描写。 好处 ①体现人物的身份、地位 ②反映人物 心理活动的进程 ③表现人物的性格特征 ④推动情节的发展
3.汤姆讲述自己的历险经过
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切 的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程， 同时还夸张地吹嘘了一番。
5.对“迎接的人也跟着车子往回走，在大街上派头十足地一 阵风似的涌过来，一面发出一阵又一阵的欢呼”理解正确 的是( A ) A.恰当地形容人们找到孩子后的喜悦心情，反映了人们 对孩子的关心。 B.说明在镇上居民的心中，两个孩子是多么了不起。
一、延伸阅读
________________
到星期四晚上，天气有起色。①汤姆提着姨妈那只
第二部分 （2—3）：写两 个孩子脱险归来， 全村欢庆。
第三部分 （4—5）：写汤 姆讲述历险过程， 休养身体。
第四部分 （6—15）：写汤 姆探望伙伴，并 得知印江·乔埃 被封在洞里。
整体感知 默读节选片段，说说片段主要写了什么？
精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从
迷路的山洞返回家后的故事。
默读课文，说说你对汤姆有了什么样的了解？
神( 智 )昏迷 ( 派 )头十足 灯烛( 辉 )( 煌 )
三、用恰当的词语填空。
( 疲惫 )地呻吟 ( 神智昏迷 )地乱说 ( 荒唐 )的故事 ( 热心 )的听众 (诚心诚意)地祈求 ( 无言 )的深愁 ( 悲伤 )的心情 ( 动人 )的情节
四、选择恰当的关联词语填空。
1.汤姆( 不但 )绘声绘色地给大家叙述这次稀奇的历险 经过，( 而且 )加上了许多动人的情节。
课堂演练
部编版六年级下册语文7.汤姆·索亚历险记(节选)课件(共19张PPT)
第一章 汤姆贪玩好斗、东躲西藏 第二章 光荣的刷墙手 第三章 忙于打仗和恋爱 第四章 在主日学校里大出风头 第五章 老虎钳甲虫和小狗 第六章 汤姆遇见贝琪 第七章 赛扁虱与伤心事 第八章 当个胆大包天的海盔 第九章 墓地里的悲剧 第十章 狗叫声与不祥之兆 第十一章 汤姆受到良心的谴责 第十二章 猫与止痛药 第十三章 海盗帮扬帆出航 第十四章 快乐的海盗生活 第十五章 汤姆偷偷溜回家探望姨妈 第十六章 第一次抽烟 第十七章 海盗们参加自己的葬礼
人物小结：
的确，汤姆不是一个门门功课A+的 学生，但他富有那么多美好的品质，足 智多谋、善良正义、坚持不懈……
在巨大的考验面前，依然带着同伴
战胜困难，死里逃生……
他是一个“坏”男孩，
多
同时也是一个好男孩。面来自性如果给你一个机会， 穿越到《汤姆·索亚历险记》中， 你最想体验谁的人生？ 为什么？
第十八章 汤姆流露羁縻梦的秘密 第十九章 自食苦果 第二十章 汤姆代贝琪受罚 第二十一章 朗诵比赛与校长的全漆秃头 第二十二章 哈克贝利·芬引用《圣经》 第二十三章 穆夫·波特获救 第二十四章 白天上天堂，夜晚下地狱 第二十五章 寻找地下财宝 第二十六章 真强盗找到了一箱黄金 第二十七章 提心吊胆的跟踪 第二十八章 印江·乔埃的老窝 第二十九章 哈克冒险救寡妇 第三十章 汤姆和贝琪还留在山洞里 第三十一章 找到的人又失踪了 第三十二章 “快来看！他们俩被找回来了！” 第三十三章 印江·乔埃的命运 第三十四章 好大一堆金币 第三十五章 体面的哈克加入强盗帮 尾声
枯燥辛苦的刷墙劳动瞬间变成一场让小伙 伴们争相参与的游戏，孩子们要拿出物品来交 换，才能体验刷墙的乐趣。于是孩子们统统心 甘甘心被“哄”来帮忙，汤姆不仅当了甩手掌 柜，避了波利姨妈的惩罚不说，还收获了她的 赞扬，同时还敛了不少宝物。
人物小结：
的确，汤姆不是一个门门功课A+的 学生，但他富有那么多美好的品质，足 智多谋、善良正义、坚持不懈……
在巨大的考验面前，依然带着同伴
战胜困难，死里逃生……
他是一个“坏”男孩，
多
同时也是一个好男孩。面来自性如果给你一个机会， 穿越到《汤姆·索亚历险记》中， 你最想体验谁的人生？ 为什么？
第十八章 汤姆流露羁縻梦的秘密 第十九章 自食苦果 第二十章 汤姆代贝琪受罚 第二十一章 朗诵比赛与校长的全漆秃头 第二十二章 哈克贝利·芬引用《圣经》 第二十三章 穆夫·波特获救 第二十四章 白天上天堂，夜晚下地狱 第二十五章 寻找地下财宝 第二十六章 真强盗找到了一箱黄金 第二十七章 提心吊胆的跟踪 第二十八章 印江·乔埃的老窝 第二十九章 哈克冒险救寡妇 第三十章 汤姆和贝琪还留在山洞里 第三十一章 找到的人又失踪了 第三十二章 “快来看！他们俩被找回来了！” 第三十三章 印江·乔埃的命运 第三十四章 好大一堆金币 第三十五章 体面的哈克加入强盗帮 尾声
枯燥辛苦的刷墙劳动瞬间变成一场让小伙 伴们争相参与的游戏，孩子们要拿出物品来交 换，才能体验刷墙的乐趣。于是孩子们统统心 甘甘心被“哄”来帮忙，汤姆不仅当了甩手掌 柜，避了波利姨妈的惩罚不说，还收获了她的 赞扬，同时还敛了不少宝物。
部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优质课件(共50张PPT)
童年的世界总是充满 了好奇，今天，我们要认 识一个叫汤姆·索亚的小 男孩，他惊心动魄的历险 连大人都称羡不已。
二、新课讲解
马克·吐温：19世纪后期美国现实 主义文学的杰出代表，世界著名短篇小说 大师。擅长使用幽默和讽刺，对后来的美 国文学产生了深远的影响，
短篇小说：《竞选州长》《百万英 镑》。长篇小说：《汤姆·索亚历险记》 《哈克贝利费恩历险记》。
作者简介
马克·吐温，美国的幽默大师、小说 家、作家，也是著名演说家，19世纪后期 美国现实主义文学的杰出代表作家之一。 虽然他的财富不多，却无损他的高超幽默、 机智与名气，堪称美国最知名人士之一。
今天我们来学 习这位幽默大师写的 《汤姆·索亚历险记》 中的节选片段。
读了课题，你有什么疑问？你最想了解什么？
幽默
二、新课讲解
前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们 迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢 呼声一浪高过一浪。
夸张
表现了人们看到孩 子历险归来后的激 动心情。
二、新课讲解
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。 他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张 地吹嘘了一番。
萨契尔太太病得很厉害，大部分的时间 都在神智昏迷地乱说。人家都说听见她呼喊 她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分 钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂下头去， 那情形实在令人伤心。波莉阿姨已经陷入了 无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。
交流：失去亲人是何等的难受，此时萨 契尔太太的心里在想些什么呢？
萨契尔太太病得很厉害，大部分的时 间都在神智昏迷地乱说。人家都说听见她 呼喊她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾 听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂 下头去，那情形实在令人伤心。波莉阿姨 已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发 几乎都变白了。
部编版六年级下册语文7汤姆·索亚历险记(节选)课件(21张PPT)
2.简介作者。 马克·吐温,美国作家,演 说家。
二、了解主要内容
1.用较快的速度浏览故事梗概，说说这部小说主要写了什么。 小说描写了以汤姆·索亚为首的几个孩子天真烂漫的生活。 他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境， 做出了种种冒险活动。
二、了解主要内容
2.在汤姆的这些冒险活动中，你觉得最 惊险的是什么？
四、阅读课文
3.请你读一读这几句话,读完后谈谈你的感受。 大家发现没有,作者在描写撒切尔太太的悲痛时，重点是 抓住了她的动作。请你把这些动作快速画出来。 (说胡话、呼喊、抬开端、侧耳听、呻吟、垂下头去) 4.失去亲人是何等痛苦,每次撒切尔太太抬开端侧耳听上 好久,此时撒切尔太太的心里在想些什么呢? (交流)
如：半夜到墓地去试胆量，目睹凶杀案； 三个人到杰克逊岛上过无拘无束的“海盗生 活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等。
三、浅显探讨小说
1.你觉得这部小说值得一读吗？为什么？ （从趣味性、可读性和知识性等方面进行交流) 2.汤姆给你留下了怎样的印象？ （汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、 计谋、正义、勇敢及领导才能等。他是一个多重角色的集合， 足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲 出桎梏，过行侠仗义的生活）
7 *汤姆·索亚历险记（节选）
一、导入新课,激发阅读兴趣
1.我们刚刚学完两篇外国文学作品,鲁 滨逊和尼尔斯的经历使我们连连惊叹称奇。 今天,我们再阅读一篇节选自一部长篇小说 的文章,认识一个叫汤姆·索亚的小男孩(插 图),他惊心动魄的历险连大人都称羡不已， 这部书是马克·吐温的代表作。
一、导入新课,激发阅读兴趣
四、阅读课文
10.默读第2～3自然段,马克·吐温又是怎样把人们当时 的喜悦心情写出来的呢?
二、了解主要内容
1.用较快的速度浏览故事梗概，说说这部小说主要写了什么。 小说描写了以汤姆·索亚为首的几个孩子天真烂漫的生活。 他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境， 做出了种种冒险活动。
二、了解主要内容
2.在汤姆的这些冒险活动中，你觉得最 惊险的是什么？
四、阅读课文
3.请你读一读这几句话,读完后谈谈你的感受。 大家发现没有,作者在描写撒切尔太太的悲痛时，重点是 抓住了她的动作。请你把这些动作快速画出来。 (说胡话、呼喊、抬开端、侧耳听、呻吟、垂下头去) 4.失去亲人是何等痛苦,每次撒切尔太太抬开端侧耳听上 好久,此时撒切尔太太的心里在想些什么呢? (交流)
如：半夜到墓地去试胆量，目睹凶杀案； 三个人到杰克逊岛上过无拘无束的“海盗生 活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等。
三、浅显探讨小说
1.你觉得这部小说值得一读吗？为什么？ （从趣味性、可读性和知识性等方面进行交流) 2.汤姆给你留下了怎样的印象？ （汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、 计谋、正义、勇敢及领导才能等。他是一个多重角色的集合， 足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲 出桎梏，过行侠仗义的生活）
7 *汤姆·索亚历险记（节选）
一、导入新课,激发阅读兴趣
1.我们刚刚学完两篇外国文学作品,鲁 滨逊和尼尔斯的经历使我们连连惊叹称奇。 今天,我们再阅读一篇节选自一部长篇小说 的文章,认识一个叫汤姆·索亚的小男孩(插 图),他惊心动魄的历险连大人都称羡不已， 这部书是马克·吐温的代表作。
一、导入新课,激发阅读兴趣
四、阅读课文
10.默读第2～3自然段,马克·吐温又是怎样把人们当时 的喜悦心情写出来的呢?