学校校本培训总结学校校本培训总结_共4页
2024年校本培训工作总结(通用25篇)
2024年校本培训工作总结（通用25篇）校本培训工作总结篇1校本培训是一种以学校为单位，面向全体教师的一种学习方式。
其主要学习内容就是以满足教师的要求和学校的教学大纲为中心，以提高教师的业务水平和教育教学能力为手段的一种培训方式。
对中小学教师进行校本培训，是一种能够有效提高他们专业水平和业务能力，行之有效的且相对容易操作的教师再教育模式。
但如何确保学校校本培训的高水平运行？如何促进学校校本培训可持续发展？我校近几年来就此做了一些有益的尝试。
一、计划制定多元化制定计划是校本培训的一个重要环节，是校本培训能否持续进行的一个重要前提。
我校制定的校本培训计划，着眼于学校、教研组（备课组）、教师三者的发展。
在学校的发展上，我校对校本培训的课程、教师的学时、学校的投入等都做了具体规定，具有较强的可行性。
在教研组（备课组）的发展上，我校制定了《xx中学教研组、备课组计划标准格式》，要求包含教材分析、学情分析、教学目标、提高质量措施、活动安排等内容，对集体备课、听课评课、专题研讨等活动的安排要做到“五定”，即定时间、定地点、定内容、定主讲、定人员。
在教师个人的发展上，我校实施青年教师建立了“导师帮扶”制，要求具有中级以上职称、业务能力强、有丰富教学经验的教师担当导师，担负起培养青年教师的重任，并对被帮助的青年教师提出了“三年立足、五年合格、十年出特色”的整体目标。
我校多次获市、县校本培训工作先进单位。
二、培训内容主题化自20xx年省教育厅颁布《xx省深化普通高中课程改革方案》以来，我校的校本培训内容始终围绕“深化新课改下教师素养的要求”中心，结合上级要求和学校教师发展规划，将培训内容专业化、主题化，分层分批推进。
一是广泛邀请邀请省内外的各级专家、特级教师来校作讲座，从专业层面开展了新课程通识培训、学科素养培训、校本课程开发培训、教学技能培训、班主任工作培训、导学案开发培训等。
二是大力推进教师外出进行深化新课改培训计划，尤其是对青年教师在政策上给予倾斜，教师培训回来后要为其他教师介绍培训的主要内容、主要精神和课改前沿的理论知识。
学校校本培训工作总结精选15篇
学校校本培训工作总结精选15篇学校校本培训工作总结1一、全校动员，围绕课改开展校本培训我校响应市教育局提出的“促进课堂有效教学”变革的号召，开展富有学校特色的“生?动”课堂变革实践。
我们的“生?动”课堂教学变革分两个阶段展开第一阶段要求教师在教学流程中把握六大要素备课组导学案统一编制（集体备课，精心设计有思维深度与能力价值的课堂学习活动）；自主导学（注重“先学”，让学生主动“发现问题”）；小组互助（课堂活动中，学生互帮互助，教师关注学生解决问题的相同点、不同点、创新点）；课堂展示（学生上台展示，教师关注学生解决问题的深度与思维品质）；当堂反馈；课后作业精选精练（注重减负增效，本着加强和提高学生对知识的理解和运用。
作业内容有针对性、典型性、层次性、灵活性，体现能力培养以及知识的迁移）；第二阶段开始课堂不拘形式，模式不固定。
不用模式僵化学生的学习，做到多种学习方法融会贯通。
在课堂里学生要尊重，教师要灵动，课堂有活力。
学校管理层制定扎实的行动措施，不断修正完善方案。
课改以常态课的师生共同成长为目标。
以课改为抓手，开展各层次校本培训在课改实施之前，我校先集中行政进行研讨，大家形成共识；接着我们组织教研组长和学科骨干两次到翔宇中学进行观摩学习，有了课堂变革的这个大目标，大家的学习自觉而认真；然后我们召集学校教学骨干力量，开展研讨活动，制定“生?动”课堂改革方案讨论稿；再接着我们开展班主任、备课组长、学科教师等等一层层的校本培训，通过专家引领，同伴互助等方式开展多轮的学习活动，结合组织教师参加各级各类的课改培训，到兄弟学校听课评课、听讲座，从中吸取好的经验和做法，提升校本研训的质量。
结合课改实践，开展多形式校本研训“生?动”课堂教学变革不全部是创新与引领，更重要的是把握与适合。
课堂变革过程我们收获了些许的成绩，我们也发现了一些问题需要总结与反思学生的预习不充分，不平衡；组内学生差异大，课堂讨论不深入；固有教学习惯不易革新，传统教学的保留与新课堂学习方式的选择；不同教师会有不同程度的教学行为的随意性；备课组内的合作有待进一步提升；我们为探索适合师生实际情况与发展要求的课堂而不懈努力，边摸索边改进，边研究边进步。
校本培训工作总结(15篇)
校本培训工作总结(15篇)校本培训工作总结1“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年度开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，目标明确，制度到位1、领导非常重视校本培训工作，成立了以丁运清校长为组长的校本培训领导小组，确定教务处负责校本培训工作，并吸纳学校务实能干的骨干教师为成员，使我校校本培训工作按计划有序地进行。
2、丁校长多次参加校本培训专题会议和活动，并定期给全校老师做讲座，开展有关教育教学理论学习。
如参加了期中质量分析会、校教研组长、备课组长会议、语文组复习研讨会等。
3、学校加强了对校本培训过程的管理，对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到学校活动有记录和信息反馈记载，对教师产生激励作用。
4、校本培训制度和设施完备。
针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训计划和骨干教师培养计划，教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。
同时我们为各学科开辟专门的校本活动室，为各学科活动正常开展提高了保障。
二、采取多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素质。
1、以教研组、备课组为单位，开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。
活动形式以定期活动与分散活动相结合。
活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参加人员的落实。
不仅为教师搭建了一个同伴互助的平台，也为教师营造了一个研究学习的氛围和环境，使广大教师教研能力有所提高，也提高了教师的课堂教学效果。
2、开展以教师个人自主学习为主的自我钻研。
具体要求为：（1）每学年每位教师有一份自培计划和一份总结。
（2）每学期听课不少于10节，撰写评课稿2篇。
（3）每学期必读至少2本书（其中一本为教育教学书籍），并做好读书摘记。
校本培训情况总结范文(4篇)
校本培训情况总结范文一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。
他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。
而校本培训工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。
我在校本培训学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。
下面我就自己的校本培训学习过程，谈点体会：首先，教研从课堂上来。
在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。
解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。
而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。
换句话说，也就是要靠教研来获得。
所以，教学过程本身也是教研过程。
我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。
我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
其次，教研从生活中来。
事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。
只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。
比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。
这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。
第三，教师要勤于动笔。
有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。
这句话说得好，是啊!教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢认识到这一点，现在通过培训学习，我又开始爱上看书写文章了。
不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。
第四，听、评课。
学校校本培训总结
学校校本培训总结学校校本培训总结篇1基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的重要举措。
教师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者，因此，师资培训工作是课程改革实验工作的关键环节。
本学年，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教学教育提供理论支持。
现总结如下：一、目标明确、自训自练当前，我校的教师校本培训目的为了让全体教师了解基础教育课程改革的背景、意义和目标，明确基础教育课程改革的基本理念，更新教育观念，增强实施课改的自觉性和责任感。
掌握课程标准和新教材，改进教育方法和教学手段，具备实施新课程的能力和水平。
力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。
一是针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训计划，学校教师继续教育年度计划、教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。
二是学校班子身先士卒，做好表率。
学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。
在课改实验中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。
三是根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。
极大地体现了教师的主体地位，避免了在继续教育中“一刀切”的现象，使教师积极主动地参加继续教育学习。
二、形式多样，求实创新实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。
一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。
二是实行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。
学校校本培训工作总结4篇
学校校本培训工作总结4篇学校校本培训工作总结1随着教育现代化进程的不断推进，信息技术在教育教学中的应用已显示出她非凡的魅力和强劲的生命力。
我校重视在教育教学中充分运用计算机多媒体教学的优势，发挥现代技术的创造力，在多年的实践中取得了显著成效。
但是，计算机、网络的飞速发展，和教师运用信息技术手段的更新不足，已经成为制约信息技术在教育教学实践中充分发挥作用的一个瓶颈。
因此，加快教师计算机及网络技术培训，更新我校教师在信息、网络技术上的应用能力是学校当前的'一项紧迫而长期的任务。
一、培训基本情况总结：1、广大教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能。
2、广大教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理。
3、广大教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务。
4、网络知识部分：（1）大部分老师知道了怎样申请电子信箱及收发邮件（2）老师知道创建自己的博客，并在博客上上传电子教案，参加与校内外教师的集体备课活动。
二、本次培训的优点和不足优点：1、领导高度重视，精心安排培训的时间及地点，组织相关老师到场。
2、老师们积极参与，同时培训后也很关注DV和DJ具体使用的知识。
不足：个别老师重要性仍然不够重视，这与平时他们不注重学习有关，此后在学校这方面的教育还应进一步加强。
个别老师年龄偏大，接受能力不是很强，要求慢慢进步。
总之，21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。
它不仅带来教育形式和学习的重大变化，更重要的是对教育的观念、模式、内容和方法产生深刻影响。
要加强建设一支数量足够、质量合格的中小学信息技术教育师资队伍。
"信息化是21世纪的发展趋势，面对任重而道远的教师信息技术校本培训，我们才刚刚入门。
今后我们将本着虚心学习、大胆实践、认真总结的精神，不断探索教师信息技术校本培训的新路子、新策略。
学校校本培训工作总结2 我校校本培训工作在全体老师的配合下，以深入开展“小学教师继续教育培训”为契机，继续以课程改革和全面推进素质教育为中心任务，多渠道加强教师的业务指导和培训，将教师的观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程。
2024年小学学校校本培训总结(三篇)
2024年小学学校校本培训总结2024年，我校小学开展了一系列校本培训活动，旨在提升教师的专业能力和素质，推动学校的发展和进步。
在这一年的培训中，我们注重教师个体的发展，注重专业知识的提升与教育教学方法的创新，达到了良好的效果。
一、培训主题及内容本年度的校本培训主题为“素质教育与创新教学”。
我们根据学校发展需要和教师的实际需求，制定了一系列的培训内容，包括教育教学理论研讨、课堂教学观摩、教学设计与评估等方面。
培训内容来源多样化，包括学习教育部最新的教育政策文件，参与学区和市级的专业培训活动等等。
我们还通过组织形式多样的专题学习讨论，邀请校外专家进行讲座等方式，丰富了培训内容，提高了教师的专业素养。
二、培训形式与方法为了使培训更具针对性和实效性，我们根据教师的需求和资质，采用了多种培训形式和方法。
首先，我们组织了一系列的教研活动，邀请教师进行教学观摩和互相交流经验。
其次，我们利用信息技术手段，建立了教学资源库，供教师自主学习和参考。
此外，我们还组织了集中培训班，邀请专家进行讲解和指导。
在培训方法方面，我们强调实践与理论相结合。
除了理论学习外，我们还注重教师的实际操作能力的提高。
通过小组讨论、案例分析和集中研讨等方式，教师们能够充分发挥自己的主体性，积极参与讨论与交流。
三、培训效果与成果通过一年的努力，我们取得了较好的培训效果和成果。
首先，教师的专业素质得到了明显提升。
教师们在学习理论知识的同时，也注重将其运用到实际教学中。
他们通过培训活动的学习和实践，逐渐形成了自己的教学风格和特色。
其次，在教学方法和手段上，教师们也取得了一定的突破。
他们不断尝试创新教学，注重培养学生的创造力和批判性思维能力。
在教研活动中，教师们互相学习借鉴，形成了良好的教学氛围。
最后，学校的整体发展也取得了一定的进步。
在教师专业能力的提升带动下，学校的教育教学质量得到了明显提升。
学生的学习成绩和综合素质也得到了有效的提高。
四、总结与展望通过2024年的校本培训活动，我校取得了较好的效果和成果，但同时也发现了一些问题和不足之处。
学校校本培训工作总结(15篇)
学校校本培训工作总结(15篇)学校校本培训工作总结(15篇)学校校本培训工作总结1本学学年我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，秉承“为孩子一生幸福奠基"之理念，努力建立起一支高素质的教师队伍，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高专业素养与技能。
在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作总算完成，现总结如下：一、领导重视，目标明确学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为重要工作来抓。
为了加强对校本培训的工作成立了以潘秀华校长为组长，教研组长为成员的校本培训领导小组。
并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标。
结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强中青年教师培训，促进中青年教师尽快成为"骨干教师".二、加强认识，转变观念随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。
对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性，每期都有教师参加平台自主选课培训，有些教师平台培训学分已达四五百分，还参加学习。
三、加强培训，促进发展1、加强理论学习教师既是学习者，又是实践者和研究者。
为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学生安全方面的知识，身体健康方面知识，信息技术方面知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校校本培训总结
加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高
教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本学期开展的校本培训工作总结如下:
一、领导重视，认识到位，制度保证学校领导非常重视校本培训工
作，成立了副校长任组长的校
本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、
人员、考评四落实”做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
通过多种形式反馈工作进展情况, 对教师产生激励作用。
二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质1、导师指导模
式。
即以老带新的培训模式。
对新教师的培养,
扩展师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且
拜师是相互的，能者为师。
在课堂教学方面，老教师是师傅；在课件制作或网络等方面，青年教师可以是师傅。
在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提咼。
2、案例培训模式。
即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题
思路的方式。
这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。
学校充分开发利用校内外教学资源，有目的地组织教师尤其是中青年教师听课评课。
通过研讨，引导教师运用新课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。
3、自主学习模式。
这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
现在开放式教学模式在我校教师中已占据主导地位，而且同事之间还互相切磋，共同探讨，形成了一种勤学向上的好风气。
4、课题研究模式。
课题来自教师的实践，在研究中，教师不
断遇到新问题，需要不断获取新的理论指导，来解决自己的问题。
学校开学就会宣布课题内容，教师为了完成自己所承担的研究任务, 一边在实践中探索，一边不断地有针对性的进行理论学习，理论与实践的统一，取得了较好的培训效果。
XX年，学校上报了开放式教学的探索以研究”、教师品质对学生品质塑造的影响”等课题。
三、校本培训内容丰富多彩1、新课程理念培训。
课程改革成败的关键
在于教师，教师对
新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。
为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。
重点学习开放式教学模式”，加强通识培训。
主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程, 为全面课改打实基础。
二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。
三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
四是加强合作交流: 派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后上一堂汇报课, 并向教研组和其他老师传达先进思想理念，相互学习，共同提高。
2、继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训，首先我们
在全校由电教处组织了三次基础培训（XX办公操作软件的培训和幻灯片的制作），使每一位教师都学会了上网查找和下载资料，并会使用ppt制作课件；同时提倡教师互帮互学，进一步学习幻灯片的制作。
目前我校教师的计算机水平已基本能解决教学中的问题。
3、抓好骨干教师培训工作。
重视教师业务能力的提高，想方
设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习。
平时参加外出学习, 学校给调
课，解除教师的后顾之忧，安心学习节假日外出学习，学校负责给予补助，为教师的学习提供服务及经济补贴。
4、新教师培训。
对全体新教师进行教学基本功的专项训练和
辅导，一是教务处经常下去听课，并手把手地教课；二是发挥教研组的作用，由同年级同学科的优秀老师进行一对一的帮扶；三是通过综合两课”即实验课、汇报课）的听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、教学成绩等，对新教师的教学水平和能力作出评估。
5、教研组定期活动（每二周一次）。
以分组教研的内容为主,
鼓励教研创新。
教研组每学期安排示范课、公开课、优质课、指导课、研究课、汇报课，进行案例分析，使评课过程成为教学研究过程。
案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。
四、本年度校本培训工作的反思1、教师的理论学习仍要加强督促。
2、教师的教育教学反思力度不够。
为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校
教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。