教科版物理八年级下册全册课件【精品】

合集下载

教科版物理八年级下册-1《1.机械能》-教学课件

你能回答吗？我们先
做做实验
问题： 1)盒子被撞击后产生了什么现象？ 2)小球从不同高度滚下，会有什
么不同的现象？ 3)不同质量的小球从同样的高度
滚下，会有什么不同的现象？
动能
１能：物体对外做功，我们就说这个物体具有能。
物体能做的功越多，它具有的能就越多。２动能：
1)物体由于运动具有的能叫动能。 2)物体的速度越大，具有的动能越多。 3)物体的质量越大，具有的动能越多。
实验探究
利用右图所示的滚摆装置，将滚摆的轴滚动使滚摆升到最高位置后释放，视察运动情况
视察
分析与结论：
滚摆沿着悬线向下运动时，它的高度降低，它的速度增大，说明它的重力势能减少，而动能增加，当滚摆从最低点向最
高点运动时，滚动减慢，它的高度升高，说明滚摆的重力势能增加，而动能减小。
2)被举得越高，物体具有的重力势能越大
3)质量越大，物体具有的重力势能越大
视察与思考
视察右图并思考下面的问题：
运动员将箭搭在弦上并拉弦张满弓，然后松手，会产生什么现象？
弹性势能
运动员拉弓，弓和弦都产生形变，运动员放手，弓和弦对箭做了功，箭被射出去。这说明产生形变的弓和弦具有对其他物体做功的本领。
弓把箭射出去后, 还具有弹性势能吗?
射出的箭这时具有什么能呢?
能量的转化
通过视察,我们知道了动能、重力势能和弹性势能之间能相互转化。
那它们之间转化时有什么规律吗？下面我们进行一下实验探究
实验探究
利用右图所示的装置，将摆球从Ａ点由静止释放，视察摆球摆动的全过程，视察小球从最高点到最低点以及从最低点到最高点的过程中，小球的动能和势能的变化情况。

教科版八年级下册物理全册教学精品课件

教科版八年级下册物理全册教学精品课件一、教学内容1. 力与运动力的概念、分类和作用运动的概念、分类和描述牛顿第一定律2. 压强与浮力压强的概念、计算和影响因素浮力的概念、计算和阿基米德原理3. 热现象温度、热量和热传递热膨胀和热收缩热力学定律4. 光学光的传播、反射和折射凸透镜和凹透镜光的色散二、教学目标1. 让学生理解力、运动、压强、浮力、热现象和光学的基本概念和规律。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生对物理现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：力与运动的关系压强和浮力的计算光的反射和折射现象2. 教学重点：牛顿第一定律的理解和应用阿基米德原理的应用光的色散现象四、教具与学具准备1. 教具：力计、滑轮、斜面、小车等压强计、浮力计、液体等温度计、热膨胀仪、热收缩仪等反射镜、折射镜、凸透镜、凹透镜等2. 学具：笔记本、教材、文具等五、教学过程1. 引入实践情景：力与运动：介绍生活中的力与运动现象，如踢足球、推车等。

压强与浮力：以轮船为例，讲解浮力原理。

热现象：以冰块融化为例，讲解热传递和热膨胀。

光学：以放大镜为例，讲解凸透镜的成像原理。

2. 例题讲解：力与运动：计算物体在斜面上的加速度。

压强与浮力：计算物体在液体中的浮力。

热现象：计算物体温度变化时的热量。

光学：计算凸透镜的焦距和成像位置。

3. 随堂练习：力与运动：分析物体的运动状态，判断受力情况。

压强与浮力：计算不同形状物体的浮力。

热现象：解释日常生活中的热现象。

光学：观察光的反射和折射现象。

六、板书设计1. 力与运动：力的概念、分类和作用运动的概念、分类和描述牛顿第一定律2. 压强与浮力：压强的概念、计算和影响因素浮力的概念、计算和阿基米德原理3. 热现象：温度、热量和热传递热膨胀和热收缩热力学定律4. 光学：光的传播、反射和折射凸透镜和凹透镜光的色散七、作业设计1. 力与运动：作业题目：计算物体在斜面上的加速度。

教科版初中物理八年级下册课件-7.1 力1

探究三：力的作用是相互的
如图：让站在滑板上的同学甲去推同样站在滑板上的同学乙，结果会怎样呢？
施力物体作用力受力物体
A 物体
受力物体
反作用力
B 物体
施力物体
力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。你还能举出类似的事例吗？
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
比如：我对门施加拉力，门开了；我再对门施加同样大小的推力，门关上了。
那ห้องสมุดไป่ตู้，哪些因素会影响力的作用效果呢？请大家分小组探究。
活学活用
用扳手拧螺母，手握在扳手手柄上不同的位置，所用力的大小不同，这说明力的作用效果跟它的_____作_有用关点．
力的示意图
物理学中通常用一条带箭头的线段把力的三要素（力的大小、方向和作用点）表示出来的图形叫做力的示意图.
样呢？请你对课前准备的实验器材施加力的作用，观察实验现象。 2、分享。 3、总结。
活学活用
如图所示表示了力的作用效果，其中图a主要表示力能使物体运动状态发生改变；图b主要表示力能使物体形状发生改变 .
探究二：力的作用效果与哪些因素有关
我们已经知道，力能改变物体的运动状态，可是，对同一个物体施加力的作用，却能产生不同的效果。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。

教科版八年级下册物理全册教学课件

F
课课堂堂小小结结
力的三要素：大小、方向、作用点
力单位：牛顿，简称牛，符号为N
力的示意图：在作用点画一个长度适当、沿力的方向带箭头的线段
随堂训练
1.一只吊灯挂在天花板，请在图中画出吊灯受重力的示意图。
G
2.沿斜面向上拉小车的力为125N，请画出此力的图示。
25N
F=125N
3.请画出地面受到重物的压力的力的示意图。 N
第七章力
第1节力
情境引入
看图思考：以下几个情景有什么共同之处？
运动员举杠铃
人推车
同名磁极互相排斥
小孩拉鱼竿
手提箱子
带电橡胶棒吸引纸屑
1.认识力
运动员举杠铃人推车
小孩拉鱼竿
手提箱子同名磁极互相排斥带电橡胶棒吸引纸屑
这些图中的内容，都能说明生活中有力的作用。
我们日常所见的推拉、提压、摩擦、吸引和碰撞等现象，都属于力的作用。再脑补一些生活中情景：树被风吹弯；用力写字等。
俗话说：“一个巴掌拍不响，” 你能用所学的物理知识进行解释吗？
思考:
穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么现象？
穿着旱冰鞋的小孩用手推墙,会感到墙也在推他, 他自己也后退。
合作探究
2.力的作用是相互的
甲推乙乙也推甲
手按球球推手
这两图说明了什么？
➢两物体之间发生力的作用时，每个物体既是受力物体,同时也是施力物体。它们之间力的作用是相互的，力是成对出现的。
吊灯把悬绳拉紧
台灯压着桌面
注意：
1.重力的施力物体是地球 2.重力的受力物体是地球上的所有物体
2.重力的大小
重力与质量？
猜想一下它们可能的情况有什么？

2020年最新教科版八年级物理下全册PPT课件(共226张)

知识点力的作用是相互的
2018年5月21日,我国长征四号丙运载火箭成功将“鹊桥号”中继星载入太空.运载火箭点火后,火箭向下喷出燃气, 对燃气有向下的力,同时燃气对火箭施加向上的动力.
知识点力的作用是相互的
两个物体相互作用时,A对B施加力,B也对A施加力,这是物体间力的相互性的体现.作用力与反作用力是分别作用在两个物体上的,既不能合成,也不能抵消,分别作用在各自的物体上产生各自的作用效果.但需注意的是A对B的力和B对A的力大小是相等的,且它们是同时产生的,没有先后或主动与被动之分.
知识点弹簧测力计
使用弹簧测力计时,拉力必须沿竖直方向吗?为什么? 点拨：不一定,弹簧测力计是测量力的工具,不一定仅测竖直方向或水平方向的力,其他方向的力也可测量,在测量力时,要保证弹簧测力计所测力的方向与弹簧的轴线方向一致.如图可以沿斜面拉.
知识点弹簧测力计
(1)在弹性限度内,弹簧的伸长量与它所受的拉力成正比,其比值不变; (2)若超出了弹性限度,弹簧的伸长量与所受的拉力不成正比,而且会损坏弹簧; (3)不同的弹簧,伸长量相同时,所受的拉力一般不同.
第七章力
第3节弹力弹簧测力计
知识点弹力
被压弯的撑竿将人高高弹起,在此过程中撑竿又恢复原状.
知识点弹力
有些物体的形变是非常微小的,人眼不能观察到,例如用手挤压玻璃瓶时, 玻璃瓶的形变;人压桌子时,桌子发生的形变等.
用放大的思想可以把微小的形变显示出来.
知识点弹力
在椭圆形的大墨水瓶瓶塞中插一根毛细管,瓶内装满水,实验时,在瓶的截面短轴方向(图a所示方向) 施加压力,水柱上升,说明瓶体微小形变使容积减小;撤去压力,水柱下降到原位.在瓶的长轴方向(图 b所示方向)施加压力,水柱下降,说明瓶的容积变大;撤去压力,水柱升到原处.

教科版八年级下册物理全册教学课件20230601(1)

教科版八年级下册物理全册教学课件20230601一、教学内容1. 第五章《电磁感应》5.1 电流的磁效应5.2 电磁感应5.3 交流电及其应用2. 第六章《光现象》6.1 光的折射6.2 光的干涉与衍射6.3 光的偏振二、教学目标1. 理解电磁感应现象，掌握法拉第电磁感应定律。

2. 了解光的折射、干涉、衍射和偏振等现象，掌握相关规律。

3. 能够运用所学知识解决实际问题，培养科学思维和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁感应现象的理解和应用。

光的干涉与衍射现象的理解。

2. 教学重点：电流的磁效应和电磁感应。

光的折射、偏振等现象。

四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、导线、电流表、电压表、电磁铁、电动机等。

2. 学具：学生分组实验器材：磁铁、导线、电流表、电压表、光屏、光源等。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用磁铁和导线演示电流的磁效应，引导学生思考电磁感应现象。

2. 例题讲解：讲解电磁感应的原理，通过例题展示应用。

分析光的折射、干涉、衍射和偏振等现象，讲解相关规律。

3. 随堂练习：学生分组实验，观察电磁感应现象，验证法拉第电磁感应定律。

4. 课堂小结：强调电磁感应和光现象在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 电磁感应：原理、公式、应用。

2. 光现象：折射、干涉、衍射、偏振。

七、作业设计1. 作业题目：计算题：电磁感应现象中的相关问题。

分析题：光的折射、干涉、衍射和偏振现象的解释。

2. 答案：计算题答案：根据公式和已知条件进行计算。

分析题答案：结合所学知识进行解释。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：反思教学方法，改进教学策略。

2. 拓展延伸：布置相关阅读材料，了解电磁感应和光现象在科技领域中的应用。

鼓励学生开展小实验，深入研究电磁感应和光现象。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 利用磁铁和导线演示电流的磁效应，使学生直观感受到磁现象与电现象之间的关系，激发学生探究电磁感应的兴趣。

最新教科版八年级物理下册课件【全册】

最新教科版八年级物理下册课件【全册】一、教学内容1. 第四章电流与电路4.1 电流的概念与单位4.2 电路的组成与类型4.3 电路图的绘制与识别4.4 电路的状态与故障分析2. 第五章欧姆定律5.1 欧姆定律的内容与表达式5.2 电阻的概念、单位与测量5.3 串联电路的特点与电阻计算5.4 并联电路的特点与电阻计算3. 第六章电功与电功率6.1 电功的概念与计算6.2 电功率的概念、单位与计算6.3 电能的转化与效率6.4 节能减排的意义与方法二、教学目标1. 理解并掌握电流、电路、欧姆定律、电功和电功率等基本概念。

2. 学会分析串联、并联电路的特点，能正确计算电路中的电流、电压、电阻等参数。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电路图的绘制与识别，电路故障分析，电功率的计算。

2. 教学重点：电流、电压、电阻的关系，串联、并联电路的特点，电功和电功率的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、电源、导线、小灯泡、开关等。

2. 学具：电流表、电压表、电阻箱、导线、小灯泡、开关等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示电流表、电压表等实验器材，引导学生思考电流、电压与电阻之间的关系。

2. 例题讲解：讲解电流的概念、单位与测量方法。

分析串联、并联电路的特点，计算电流、电压、电阻等参数。

介绍电功、电功率的概念与计算方法。

3. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 八年级物理下册第四章至第六章内容摘要2. 内容：第四章：电流与电路电流的概念、单位、测量电路的组成、类型、状态与故障分析第五章：欧姆定律欧姆定律的内容、表达式电阻的概念、单位、测量串联、并联电路的特点与电阻计算第六章：电功与电功率电功的概念、计算电功率的概念、单位、计算电能的转化、效率与节能减排七、作业设计1. 作业题目：计算给定电路中的电流、电压、电阻。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

1.力不能脱离物体而独立存在。
2.力总是存在于两个物体之间，一个是施力物体，另外一个是受力物体。
力的作用是相互的
结论：一个物体对另一个物体施加力时，也同时受到后者对它的作用力。物体间力的作用是相互的。
三、力的作用效果
思考：力作用到物体上会产生什么效果
呢？观察：力的作用效果
活动1.用力拉弹簧，用力弯薄钢片，观察弹簧和钢片的变化。
开门的时候，用不同大小的力在图中的A点沿箭头方向施力，其效果不同。再用同样大小的力依次再A、 B、C点沿箭头方向施力，其效果也不相同。试用力的三要素解释这个现象。
二、力的示意图
阅读P8第一段，说一说力的示意图的画法。
力的示意图
用一条带箭头的线段来表示力。线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点（也可用终点)表示力的作用点。这种表示力的方法叫做力的示意图。
画力的示意图的步骤： 1.确定受力物体。（示意图要画在受力物体上） 2.画出力的作用点。 3.选择合适的标度。
4.沿力的方向画一条线段，根据标度的大小确定线段的长短。（线段的长度是标度2倍以上的整数倍） 5.在线段末端（不能出格）画上箭头表示力的方向。
6.用规定的符号、单位写出力的大小。
练习
（1）
（2）
（3）
三、力的示意图
力的示意图：
在一般情况下分析物体受力时，常常只要在作用点画一个长度适当、沿力的方向带箭头的线段来表示力。
20N F=80N F
小结 1.力的三要素 2.力的图示
3.力的示意图
弹力弹簧测力计
情景创设
一、弹力观察：这些现象有什么共同点
变弯的跳
拉长的弹
山东星火国际传媒集团
教科版八年级下册
物理
全册优质课课件
力
思考
物理学中的许多概念来自于生产、生活。人们对力的认识也是从日常生活
中开始的。那么，什么是力？它又是如何作用的呢？
一、认识力
观察：生产、生活中的力
请谈谈你对力的认识
1.力的作用：
推拉、提压、摩擦、碰撞、吸引、排斥
2.力的概念：一个物体对另一物体的一种作用。
用60N的力水平向右推小车
（画出此力的图示）
20N F=60N
物体对地面的压力为40N
（画出此力的图示）
10N F=40N
沿斜面向上拉小车的力为125N
（画出此力的图示）
25N
F=125N
画出以下力的图示
（1）物体对地面的压力为30N （2）沿水平方向向右拉小车的力为50N （3）沿斜面拉小车的力为100N
实验室里的各种弹簧测力计
当堂练习
1.关于弹力下列说法不正确的是（D） A、发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用 B、平时所说的压力、拉力等，就力的性质而言都是弹力 C、同一个物体发生的形变越大，弹力就越大 D、两个物体不接触也能有弹力
2.关于弹簧测力计的说法不正确的是（ C ） A、加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程 B、如果在使用之前指针并不指在零刻度，应进行调零 C、使用时，弹簧测力计只能竖直放置 D、使用时，指针、弹簧不能与外壳摩擦 E、在使用之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次 3.关于弹力的说法正确的是（ C ） A、只有弹簧、橡皮筋这类物体才可能产生弹力 B、只要物体发生形变就一定会产生弹力 C、任何物体的弹性都有一定限度，因而弹力不可能无限大 D、弹力的大小只与物体形变的程度有关
弹簧测力计的读数练习
实验探究：用弹簧测力计测量力的大小
1.观察弹簧测力计的量程、分度值，并在水平方向上调零。 2.用手拉挂钩，使指针指到0.1 N、0.5 N，感受一下0.1 N、0.5 N的力有多大。 3.在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块匀速前进，读出拉力的大小。
其他弹簧测力计
握力计拉力计
力作用于物体所产生的不同效果，与力的哪些因素有关呢？
一、力的三要素
活动：力的作用效果与哪些因素有关？
（a）分别用很小的力和较大的力沿同一方向推书的中间部位
（b）用大小相等的（c）用大小、方向都
力沿不同方向推书的相同的力推书的不同部
同一部位
位
实验表明
力的作用效果不但与力的大小、方向有关，而且还与力的作用位置，即作用点有关。
用力拉弹簧
用力弯钢片
活动2.观察下图，分析足球受到哪些力的作用，产生了什么样的作用效果。
踢、顶、接的动作改变了球的运动状态
力的作用效果
1.力改变物体的形状
力可以使物体伸长、缩短、弯曲、扭转。
2.力改变物体的运动状态
力也可以使物体由动到静，由静到动；由快到慢，由慢到快；运动方向改变。
力可以改变物体的运动状态，力还可以改变物体的形状。
针对性训练
例：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是：（D ）A：紧急刹来自。B：骑自行车加速前进。
C：做直线运动的足球碰到球员后，运动方向发生改变。
学法突破力的作用效果分两类，
D：两手用力扳竹条，使其弯曲。一定要分清。
力的描述
课堂引入
足球比赛中，运动员作用在足球上的力的大小、方向、位置稍有不同，就会使足球的运动大不相同。
压缩的弹
板能把运动员
簧对手有向下
簧对手有向上
弹起来
的拉力
的推力
图中的跳板和弹簧，有什么共同点？
弹力
在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，感
受到它们对手有力的作用，这种力叫做弹力。
弹弓
跳高
弹力是物体由于发生弹性形变而产生的
弹性限度
弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度，弹簧不能完全复原。所以，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。
二、力的作用是相互的
当你鼓掌时，双手有什么感觉？再用力一些，体验一下感觉。当你用手拉和压弹簧时，双手分别有什么感觉？
活动：力的相互作用
请通过下面的活动，体会施力和受力的感觉。和同学讨论，力的作用有什么特点。同时，指出每一幅图中的受力物体和施力物体。
甲推乙，乙也推甲
手按球，球推手
手拉弓，弓也拉手
二、实验：用弹簧测力计测量力
测量力的大小的工具叫做测力计。利用弹簧受到的拉力越大，就伸得越长的道理做成的测力计，叫做弹簧测力计。
弹簧测力计的原理
弹簧测力计的结构
弹簧测力计的使用
（1）使用前：观察量程、分度值、指针是否指零。轻轻拉动测力计挂钩确保测力计的弹簧、挂钩、指针都不与外壳摩擦。（2）测量时：要使测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。（3）读数：视线必须与刻度面垂直与指针相平。
大小
力的三要素方向
作用点
力的单位
力一般用字母F表示力的单位是牛顿（N）简称牛
牛顿
常见物体力的大小
（a）蚂蚁的拉力约0.005N
（b）托两个鸡蛋用的力约1N
（c）一个中学生对地面的压力约500N
（d）大型拖车的拉力约4x104N （e）“长征”系列火箭的推动力越约6x105N
讨论交流：“开门”体验力的三要素