主题《马路上的人》第1~2周学习活动计划
主题《马路上的人》第1~2周学习活动计划
学习活动计划学习活动计划学习活动计划一、说说你知道的路名1、 孩子们，你们平时和家人出去玩时,有没有观察过马路上的路牌呀？你们知道哪些马路的名字呢,他们在哪里呢?2、 说说我们最熟悉的幼儿园在什么路上吗？家又在什么马路上呢？ 3、 观看图片师：我们来看几张图片,看看你们到底说的对不对。
对于不知道在哪里的路,可让孩子们在地图上寻找（汉字卡与地图上的路名对应起来) 二、了解马路上路牌的作用 幼儿自由发表意见小结:原来马路和我们一样都有名字,有了路牌,我们想去个陌生的地方时，可以根据路名，观察路牌，然后很方便的找到我们要去的地方了。
三、延伸:了解住处及幼儿园周围的路(路名、在什么地方等）师：今天回家又一个任务，和爸爸妈妈一起把幼儿园或是家周围的路名了解清楚,并让家长带你们去这些路上走一走，明天来告诉老师你又新认识了哪些路，并在地图上标出来，好吗？对目标的反思：目标制定的依据和达成度. 对过程的反思：从孩子反应思考策略的有效性,对生成或者突发事件的处理.调整的设想:针对目标没有达成、设计、内容等方面有不适宜的地方做调整。
学习活动计划活动名称：在哪里（数学新编P151）活动目标：1、通过故事帮助幼儿区分数字6和9,理解6和9的不同含义。
2、发展幼儿分辨能力.。
活动准备:彩色1—10拟人数字扑克牌1套。
幼儿每人1张练习纸(练习册NO 、31） 活动重点分析： （重点、主要策略） 重点：区分数字6和9策略:通过观察比较感受6和9。
活动难点分析：（难点、主要策略) 难点：理解6和9的不同含义.策略：通过游戏进行比较、感受,连一连的游戏理解不同的数量意义. 活动过程: 观察、反馈、调整（参考：）（一）比比(请幼儿将1-10拟人数字一一排成一排）师：许多数字小宝宝，他们分别是谁啊？(幼儿认读数字1-10）师：10个数字小宝宝中那几个长得很像?（取出数字6和9）师:数字6和9长得很像，他们到底长得一样吗？（幼儿说出不一样的地方，6像哨子，它的圆圈在下面，9像勺子，它的圆圈在上面）（二）连连幼儿各自在练习纸上用红笔三角形、圆形、三角形。
马路上的人绘画课教学计划
马路上的人绘画课教学计划
马路上的人绘画课教学计划
活动名称
绘画——马路上的人
活动目标
1、学习画侧面人来表现马路上行走人的`动态。
2、能运用对比色、同种色表现画面色彩。
活动准备
记号笔、侧面动态人范例、正方形的画纸、蜡笔活动流程
一、讲讲做做。
1、幼儿学学马路上人走路的动态。
2、观察走人的手脚动态。
二、讨论。
1、幼儿观看照片，相互交流。
2、侧面人和正面人有什么区别？
3、请幼儿演示比较。
三、讲解演示。
1、学画侧面人的脸
（1）眼睛的变化。
（2）头发的变化。
2、手脚动作的变化
四、幼儿表现。
1、能根据自己想象表现不同侧面人的动态。
2、添加人物的背景。
五、幼儿相互欣赏作品。
活动
重难点重点是表现侧面人的脸部、手脚的变化。
难点是能运用对比色、同种色表现画面色彩。
反思。
中班主题马路上的人教案反思
教学内容与过程
教学内容的组织与呈现方式
教学内容的选取：选取与中班幼儿生活相关的内容，如交通规则、交通工具等 教学内容的呈现方式：采用图片、动画、游戏等多种形式，激发幼儿的兴趣和好奇心 教学内容的组织方式：按照由浅入深、由易到难的顺序，逐步引导幼儿学习和掌握知识 教学内容的拓展：结合幼儿的实际生活，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中
学生表现与反馈
学生的参与度与积极性
学生的参与度： 观察学生在课 堂上的表现， 评估他们的参
与程度
学生的积极性： 评估学生在课堂 上的学习态度和 积极性，包括回 答问题的次数和
准确性
学生的反馈： 收集学生对课 堂活动的反馈， 了解他们对课 堂活动的兴趣
和满意度
学生的进步： 观察学生在课 堂上的进步， 包括知识掌握 和技能提升等
教学内容是否符合幼儿兴趣和认知水平 教学方法是否多样化，是否能够激发幼儿的兴趣和积极性 教学内容是否与实际生活紧密联系，是否具有实用性和价值 教学内容是否具有拓展性和延伸性，是否能够为幼儿未来的发展打下基础
对教学方法的反思与改进
教学方法是否适合中班幼儿
教学方法是否能够激发幼儿的 兴趣和积极性
教学方法是否能够达到教学目 标
教学效果的具体表现
幼儿参与度高，能够积极参与 到活动中
幼儿能够理解并掌握交通规则 和安全知识
幼儿能够运用所学知识解决实 际问题，如过马路、乘坐公交 车等
幼儿在活动中表现出良好的合 作精神和社交能力
教学效果的优缺点分析
优点：通过本次教学，幼儿们能够更加深入地了解马路上的人，增强了交通安全意识， 同时也提高了语言表达能力。
教学过程与方法： 通过游戏、观察、 讨论等多种方式， 引导幼儿了解交通 规则和交通安全知 识，培养幼儿的交 通安全意识。
幼儿园中班综合活动《马路上的人》教案
幼儿园中班综合活动《马路上的人》教案中班综合活动《马路上的人》参考教案，活动目标是通过看看、讲讲、做做等活动，学做文明的小市民，鼓励幼儿尝试设计制作宣传小旗子。
活动目标：1）通过看看、讲讲、做做等活动，学做文明的小市民。
2）鼓励幼儿尝试设计制作宣传小旗子。
活动准备：课件、彩色小旗、记号笔活动过程：一、观察讨论，辨别是非1、师：今天老师在上班的路上看到了一件事，我把它拍了下来，大家一起来看一下是什么事？（观看视频:行人乱穿马路。
）提问：他们在干什么？这样做对吗？错在哪里？你觉得应该怎么做？小结：他乱穿马路，是不对的，这样非常危险。
我们过马路时要走斑马线，要看好红绿灯，绿灯亮了才可以走。
2、除了刚才看到的是不文明的现象，你平时在马路上还有没有看到过不文明的现象呢？（幼儿集体讨论）小结：小朋友们在马路上看到了一些不文明的现象，都觉得是不对的，也提出了应该怎么做。
3、老师这儿还有几张图片，请你看一看，哪些是对的，哪些是错误的。
1）幼儿观看录像，讨论对与错。
2）录像中的错误地方都被你们找出来了，也说出了正确的做法，那平时我们是怎么做的呢？二．设计制作交通安全宣传旗1）我们小朋友平时都能做一个文明的小市民。
那平时在路上我们如果看到了不文明现象，你会怎么做呢？（幼儿畅所欲言，想办法）2）刚才我们的小朋友，有人提倡做一些宣传小旗子，我们现在就来试一试。
你想宣传什么？那你的宣传旗上会画什么呢？（个别幼儿回答）3）幼儿动手做宣传旗子。
（老师提醒幼儿要把你想要宣传的画上去，让别人一看就知道这是要宣传什么事？）三．延伸活动1、请幼儿上来向大家宣传自己的宣传旗。
2、让我们一起去户外宣传。
让更多的人来学做文明的人。
幼儿园中班《街上的行人》教案
一、教学目标1. 了解街上的行人，知道不同职业的人以及他们的特征。
2. 培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
3. 培养幼儿热爱生活，尊重他人的情感。
二、教学内容1. 学习行人包括：警察、消防员、医生、老师、学生等。
2. 学习行人的特征：警察穿着警服，戴着警帽，拿着警棍；消防员穿着消防服，戴着消防帽，背着灭火器；医生穿着白大褂，戴着听诊器；老师穿着裙子，拿着书本；学生背着书包，戴着红领巾。
3. 学习行人职业特点：警察维护社会秩序，消防员救火，医生看病，老师教书育人，学生学习知识。
三、教学准备1. 准备行人图片或者卡片。
2. 准备行人职业特点的相关道具，如警棍、灭火器、听诊器等。
3. 准备白板或黑板，用于展示行人特征。
四、教学过程1. 引入话题：引导幼儿观察周围环境，发现街上的行人。
提问：“你们看到了哪些行人？他们有什么特点？”2. 展示行人图片或卡片，让幼儿辨认并说出他们的名字。
3. 讲解行人特征，如警察、消防员、医生等，并展示相关道具。
4. 组织幼儿角色扮演，让他们扮演不同行人，表现他们的特征和职业特点。
5. 总结：让幼儿说出自己最喜欢的行人，并说明原因。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，观察家人或周围的朋友，了解他们的职业特点，并与家长分享。
2. 延伸活动：组织幼儿参观警察局、消防队等，让他们亲身体验行人的工作。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对街上行人的认识和理解。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能正确表现行人的特征和职业特点。
3. 收集幼儿的作业，评价他们对行人职业特点的了解和表达能力。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，培养他们的观察力和想象力。
2. 在角色扮演活动中，鼓励幼儿积极参与，尊重他们的选择和表现。
3. 在教学过程中，关注幼儿的安全，避免使用不安全的道具或动作。
八、教学资源1. 行人图片或卡片2. 行人职业特点的相关道具3. 白板或黑板4. 角色扮演服装5. 家庭作业模板九、教学反馈与改进1. 在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和对行人职业特点的理解。
幼儿园中班《马路上》教案
幼儿园中班《马路上》教案第一章：活动目标1.1 了解马路上的基本交通规则和交通安全知识。
1.2 培养幼儿对交通标志的认识和理解。
1.3 提高幼儿的观察力和想象力，培养他们的创新意识。
1.4 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：马路模型、交通标志卡片、小车、行人等玩具。
2.2 环境准备：布置一个马路场景，包括道路、交通标志、车辆和行人等。
第三章：活动过程3.1 引入：教师向幼儿介绍马路上的基本概念，引导幼儿观察马路的组成和特点。
3.2 游戏1：交通安全知识问答。
教师提出关于交通规则的问题，幼儿抢答。
3.3 游戏2：交通标志接力赛。
幼儿分成小组，每组成员按顺序正确识别交通标志，将标志传递给下一个队员。
3.4 游戏3：模拟驾驶。
幼儿轮流扮演司机，按照交通规则驾驶小车，注意行人和交通标志。
3.5 总结：教师带领幼儿回顾活动中的交通安全知识，强调重要注意事项。
第四章：活动延伸4.1 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察马路上的交通标志，了解其含义。
4.2 亲子活动：家长与孩子一起制作交通标志卡片，增加亲子互动。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对交通规则和交通标志的认识程度。
5.2 收集家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中对交通安全知识的掌握情况。
5.3 定期进行交通安全知识的复习和测试，评估幼儿的学习效果。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
6.2 教师应具备一定的交通安全知识，以便在活动中正确引导幼儿。
6.3 注意培养幼儿的团队精神，让每个幼儿都有机会参与游戏和表达自己。
6.4 活动过程中，教师应密切关注幼儿的情绪和需求，及时调整教学方法和节奏。
第七章：教学资源7.1 马路模型、交通标志卡片、小车、行人等玩具。
7.2 教学图片或视频，展示马路上的场景和交通规则。
7.3 交通安全知识手册或绘本，供幼儿和家长阅读。
中班《马路上》主题区域游戏计划
中班《马路上》主题区域游戏计划活动背景随着城市化进程的不断加速，城市道路变得拥挤，车流量增大，交通事故时有发生。
中班幼儿正处于身体发育和认知能力发展的关键时期，通过游戏体验，引导幼儿学习交规安全知识，很有必要。
因此我们计划开展一场名为《马路上》的主题区域游戏。
游戏简介本次主题区域游戏将以城市马路为背景，分为室内和室外两个环节。
室内环节将为幼儿提供模拟马路场景，通过游戏中的场景演练和模拟演示，培养幼儿角色模拟能力、场景理解能力，结合故事演示交通安全的知识点，增强幼儿的安全意识。
室外环节将由熟悉交通路段的工作人员协助进行。
幼儿将穿上指定服装，学习和观察路标、行人信号、指示牌等的含义，并在指导下学习如何过路、如何看红绿灯等重要常识，提高幼儿的安全出行意识。
具体内容室内环节室内游戏场景将设为城市道路，分为人行道和马路部分，其中人行道画上信号灯、斑马线等划分标志，马路部分将设置车道、树、草坪等模拟场景。
具体流程如下：1.工作人员引导幼儿换上绿色、红色、黄色三种颜色的交通服装。
2.工作人员在人行道标示出斑马线和信号灯等，为后续模拟行人、红绿灯等做准备。
3.工作人员使用模型车辆进行马路模拟游戏，孩子们可以模拟着在城市道路上行走、过马路等，同时演示红绿灯操作等。
4.在游戏中引导幼儿认识不同交通场景，并结合音效、动作等方式进行模拟教学。
例如：看到交通信号灯为红色时需暂停，当绿灯亮起时才能通过路口。
5.结合故事情节和豆腐干灯，模拟孩子们在日常出行中遇到的情况。
室外环节室外活动现场最好选取幼儿园周边的街道或者在空旷的广场上，能够模拟真实的道路环境，流程如下：1.幼儿穿戴好交通服装，聚集在指定区域，工作人员简单介绍室外活动流程及安全事项。
2.工作人员呈现实际路况环境，为幼儿详细讲解如何看红绿灯、路权等交规知识。
3.工作人员认真观察幼儿过马路的过程，如果幼儿有违反交规的行为，教育幼儿交通规则的重要性。
4.在模拟教育过程中不断添加难度，增加幼儿的趣味性和挑战性。
幼儿园中班《街上的行人》教案
幼儿园中班《街上的行人》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解街上的行人，包括行人种类和行人的基本行为规范。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及社交礼仪。
3. 情感目标：培养幼儿对生活中各种行人的尊重和理解，培养幼儿的安全意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解街上的行人及其行为规范。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及社交礼仪。
三、教学准备：1. 教具准备：街上行人的图片、行人行为规范图示等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示街上行人的图片，引导幼儿观察并说出各自主人的职业。
2. 基本概念：教师讲解行人的基本概念，包括行人种类和行人的基本行为规范。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演不同行人，进行社交礼仪的实践。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，如何做到文明出行，遵守交通规则。
5. 总结：教师总结本次活动，强调行人应遵守的基本行为规范。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察街上的行人，记录下不同行人的行为规范。
2. 评价：教师通过观察幼儿在情景模拟中的表现，以及作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿制作行人手工卡片，写上行的职业和基本行为规范，增强幼儿对行人认知的记忆。
2. 绘画活动：让幼儿绘画自己心目中的街头行人，培养幼儿的想象力和创造力。
七、教学反思：八、教学评价：通过观察幼儿在教学活动中的参与度、知识掌握程度以及作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
九、家长沟通：教师应主动与家长沟通，告知家长教学内容，鼓励家长在家中配合教育，共同培养幼儿的社交礼仪和安全意识。
十、安全风险防控：1. 教学过程中，教师应确保幼儿的人身安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师应教育幼儿遵守交通规则，提醒幼儿出行时的安全事项。
3. 在进行户外活动时，教师应确保有足够的安全措施，并配备专门的安全人员。
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学习活动计划
学习活动计划
学习活动计划
学习活动计划
活动名称：在哪里（数学新编P151） 活动目标：
1、通过故事帮助幼儿区分数字6和9，理解6和9的不同含义。
2、发展幼儿分辨能力。
活动准备：彩色1-10拟人数字扑克牌1套。
幼儿每人1张练习纸（练习册NO 、31）
活动重点分析： （重点、主要策略） 重点：区分数字6和9
策略：通过观察比较感受6和9.
活动难点分析：（难点、主要策略） 难点：理解6和9的不同含义。
策略：通过游戏进行比较、感受，连一连的游戏理解不同的数量意义。
活动过程： 观察、反馈、调整（参考：）
（一）比比
（请幼儿将1-10拟人数字一一排成一排）
师：许多数字小宝宝，他们分别是谁啊？（幼儿认读数字1-10）
师：10个数字小宝宝中那几个长得很像？
（取出数字6和9）
师：数字6和9长得很像，他们到底长得一样吗？（幼儿说出不一样的地方，6像哨子，它的圆圈在下面，9像勺子，它的圆圈在上面）
（二）连连
幼儿各自在练习纸上用红笔三角形、圆形、三角形。
连线，用绿色沿正方形、椭圆形。
连线，看看连出来的分别是什么数字，各有几个。
对目标的反思：目标制定的依据和达成度。
对过程的反思：从孩子反应思考策略的有效性，对生成或者突发事件的处理。
调整的设想：针对目标没有达成、设计、内容等方面有不适宜的地方做调整。
学习活动计划
活动名称：路边的标志活动目标：
1、通过观察，体验感受交通标志的作
用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意
识。
2、认识常见的交通标志，鼓励幼儿大活动准备：交通标志图片、操作材料包
学
习活动计划
活动名称：幼儿园门前一条路
活动目标：
1、尝试图形组合表现物体特征，并进行想象添画，萌发对物体的观察意识。
2、在大胆创作的过程中，体验活动带
来的快乐。
活动准备： 各种彩色图形、固体胶、记号
笔等。
活动重点分析： （重点、主要策略） 重点：重点：图形组合表现物体特征（车辆、房屋）。
主要策略：观察图片、讨论 活动难点分析：（难点、主要策略） 难点：两种或两种以上图形拼成一种物体并依据物体特征想象添画，布局合理。
主要策略：观察图片、讨论 活动过程：
观察、反馈、调整（参考：）
学习活动计划
主要材料进场计划表
页脚内容。