小学教室布置图片
小学美术《教室布置森林》教案
然而，我也发现有些学生在创作过程中过于依赖他人缺乏独立思考。在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆尝试，勇于表达自己的观点。同时，也要提醒学生在创作时注意细节，提高作品的质量。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调森林元素的选择和立体构成方法这两个重点。对于难点部分，如如何将平面元素立体化，我会通过展示和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与教室布置森林相关的实际问题，如如何选择合适的颜色和材料来表现森林的气氛。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创意点子。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了森林环境的特点和如何将这些特点运用到教室布置中。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对美术创作中立体构成和团队协作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的美术创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《教室布置森林》这节课的教学过程中，我发现学生们对森林环境的兴趣远比我想象的要浓厚。他们在观察森林图片、讨论教室布置方法时，表现出了极高的热情和创意。这让我深感欣慰，也证明了这个主题的教学设计是成功的。
在讲授过程中，我注意到学生们对于如何将平面元素立体化这个难点掌握得不够好。虽然我通过示例和操作进行了讲解，但显然还需要在今后的教学中加强对这一知识点的训练和引导。或许可以尝试引入更多有趣的立体制作活动，让学生在实践中掌握技巧。
小学生元旦美食活动主题教室布置
小学生元旦美食活动主题教室布置1. 美味团圆：将教室布置成一幅丰盛的饭桌场景，桌上摆放精美的元旦美食，如年糕、饺子、汤圆等。
让小学生在团圆的氛围中品尝美食，感受家的温暖。
2. 糖果乐园：将教室变成一个充满糖果和甜品的乐园。
使用彩色气球和花环装饰墙壁，桌上摆放各种糖果和蛋糕，给小学生带来欢乐和甜蜜的味蕾体验。
3. 美食地图：在教室中贴上一张世界地图，然后在地图上标记出几个不同国家的美食代表，如意大利的比萨饼、墨西哥的玉米卷等。
让小学生在探索美食的同时学习地理知识。
4. 历史美食游戏：在教室中布置几个不同的角落，每个角落代表一个时代的美食文化。
例如，一个是古代中国，一个是中世纪欧洲等。
小学生可以穿着相应的服装，参与各个时代的美食游戏，了解不同历史时期的饮食习惯。
5. 美食实验室：在教室中设置几个实验台，每个实验台上都放置不同种类的食材和工具。
小学生可以按照指导书和老师的指导，亲手制作一道自己喜欢的美食，体验做饭的乐趣和创造力。
6. 蔬果盛宴：将教室布置成一个充满蔬菜和水果的世界。
利用彩色纸张制作大大小小的蔬菜和水果，然后将它们悬挂在教室的天花板上。
同时，展示一些有趣的水果和蔬菜餐点，激发小学生对健康饮食的兴趣。
7. 美食的故事：在教室中设置几个故事角落，每个角落都展示一道美食背后的故事。
小学生可以边欣赏美食图片，边听着故事，了解不同美食的来历和文化背景。
8. 西餐厅体验：将教室布置成一家西餐厅的样子，设置餐桌、餐具和菜单。
小学生可以扮演服务员和顾客的角色，体验西餐文化，学习西式餐桌礼仪。
9. DIY美食工坊：在教室中设置几个DIY台，每个台上提供一种食材和工具，如巧克力、果冻、饼干等。
小学生可以亲手动手制作自己的美食，享受亲自动手创作的乐趣。
10. 远足野餐：在教室中布置一个户外野餐的主题，利用草坪装饰地面，摆放野餐毯子和篮子。
为小学生提供各种野餐食物如三明治、水果沙拉等，让他们在室内感受户外的野餐快乐。
小学班级教室布置教案模板
课时：1课时年级：小学学科：综合实践活动教学目标：1. 知识与技能：了解教室布置的基本原则和步骤，掌握简单的教室布置技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对班级的热爱，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 教室布置的基本原则和步骤。
2. 创意布置教室的方法。
教学难点：1. 如何在有限的教室空间内创造出富有特色的班级氛围。
2. 如何引导学生发挥创意，共同完成教室布置。
教学准备：1. 教室布置方案PPT2. 教室布置所需的材料（如彩纸、颜料、画笔、装饰品等）3. 教室布置的相关图片和视频资料教学过程：一、导入1. 教师简要介绍教室布置的意义和重要性。
2. 通过提问，引导学生思考：一个好的教室布置应该具备哪些特点？二、知识讲解1. 教师讲解教室布置的基本原则，如美观、实用、安全、环保等。
2. 介绍教室布置的步骤，包括前期准备、设计方案、实施过程、后期维护等。
三、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选出组长。
2. 每组讨论并确定教室布置的主题和风格，以及所需的材料。
3. 小组成员分工合作，共同完成教室布置的设计方案。
四、实践操作1. 教师指导学生进行教室布置的材料准备和工具使用。
2. 学生按照设计方案，进行教室布置的实践操作。
3. 教师巡视指导，确保学生安全、有序地完成布置工作。
五、成果展示1. 各小组展示自己的教室布置成果，分享设计思路和创意。
2. 教师点评各小组的布置效果，提出改进意见。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本次教室布置的收获和不足。
2. 学生分享自己在活动中的体会和感悟。
3. 教师总结本次活动的意义，强调团结协作和创意的重要性。
教学评价：1. 观察学生在教室布置过程中的表现，评价其团队协作能力和创新能力。
2. 评价学生设计的教室布置方案，评价其美观性、实用性、安全性、环保性。
3. 评价学生在成果展示环节的自信和表达能力。
[小学]实验室及功能教室装备规范及布置要求
![[小学]实验室及功能教室装备规范及布置要求](https://img.taocdn.com/s3/m/44bbaed19f3143323968011ca300a6c30c22f1a3.png)
[小学]实验室及功能教室装备规范及布置要求实验室及功能教室等规范化管理及布置要求一、仪器室、实验室管理完善管理制度～提高人员素养和技能～实行专人专职管理～并签订工作责任状。
,一,仪器设备的常规管理流程:?收货 ?验收,按国家教育部有关技术标准、教学要求及参考说明书进行验收。
开箱查看～核对仪器的名称、规格型号、数量、看说明书～检查配件是否齐全、性能是否正常等等,?分类,按学科分类,?登账,总务处设总账～实验室设明细账。
明细账需一物,品,一页, 并在每一个发生年度,购臵、消耗、损毁,用红线分隔,?入柜,所有仪器必须拆除纸质包装后～入柜存放,?维修、保养 ?领用、外借 ?报损、赔偿 ?盘点等。
,二,仪器的存放要求:教学仪器的存放是一项技术性工作～既要保护仪器的性能特点～又要保证仪器的完好率。
存放的总原则是科学规范、整齐美观、方便取用。
1、按学科分室、分类存放。
仪器和药品分室存放。
?危毒品和一般药品分开存放。
?危毒品柜实行“双人双锁”管理～并严格执行领用手续。
?存放化学药品的容器必须贴有标签～并涂蜡保护～以免标签字迹模糊。
,如钾、钠应浸泡在煤油中保存～白磷应保存在水中等等～一些常识性的化学知识必须掌握,?化学、生物专用仪器,如天平、显微镜等,不得与化学药品同室存放。
?仪器设备均要正放、平放、不得堆放、倒放。
,如天平、显微镜、电子仪器等,2、按仪器分类定橱、定位存放。
?仪器橱柜的中间标注橱号～每顶橱柜的左上角粘贴仪器标签,橱号、学科、仪器类别、编号、品名及规格、单位、数量、变动记录等,。
?所有仪器必须拆除纸质包装～入橱入柜存放～橱顶不得堆放仪器或杂物。
柜内仪器按上轻、下重、上矮、下高、大小分格的原则摆放。
?教学仪器按《初中教学仪器配备标准》的编号顺序进行分类分柜存放。
?要保持仪器设备的成套性、完整性。
同类仪器要放在一起,同一仪器的主件、附件要放在一起。
3、仪器说明书统一按仪器的编号顺序进行装订～集中保存。
中小学校专用教室总体要求
中小学校专用教室总体要求一、基本情况1、专用教室名称（1）初中16室。
即物理仪器室、物理准备室、物理实验室、化学仪器室、化学准备室、化学实验室、生物仪器室、生物准备室、生物实验室、计算机教室、音乐教室、美术教室、劳技室（选配）、体育器材室、图书室（阅览室）、卫生室（心理咨询室）。
（2）中心小学或完全小学10室。
即仪器室、科学实验室、计算机教室、音乐教室、美术教室、劳技室（选配）、体育器材室、图书室（阅览室）、卫生室（心理咨询室）、少先队和科技活动室。
配齐够用的行政、教师办公用房、教师周转房和能够满足需要的食堂、开水房、浴室和厕所等生活服务用房。
3、专用教室总体布置及总体要求总的原则要整洁有序，内容充实，体现功能特点。
图书、仪器、器材要摆放规范，取用方便，帐物相符。
全部专用教室要挂专职管理或任课教师基本情况及照片上墙；音体美、实验、图书等功能室要有课程表或计划表、相关制度等上墙。
张贴科学家肖像，与教学有关的挂图、资料或激励学生探究科学的警句。
所有功能室必须要有功能室简介或概况，要能够说明学校某个功能室的基本情况：如仪器设备配备标准、种类、数量、总价值，教师/管理员配备情况，活动、实验开展情况等。
根据学校校园文化建设整体思路，完成各功能室文化建设。
各功能室和仪器器材的管理要尽量实现电子化。
二、内部设施及布局要求1、少先队和科技活动室①上墙内容：五簿五上墙五簿：团队室/科技活动室设备登记簿、团队室/科技活动室设备借用登记簿、团队室/科技活动室设备报损登记簿、团队室/科技活动室设备维修登记簿、团队/科技活动记录簿。
五上墙：团队室/科技活动室管理制度、团队/科技管理员岗位职责、团队/科技活动机构上墙、团队誓词/科技活动图片、英雄人物画像及思想教育的格言、语录等等。
②设置要求：小学要有入队宣誓一面墙，墙上方有呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗”，“呼号”下方正中有“队徽”，两旁有“誓词”、“队歌”、“组织机构”、“队史”或“活动安排”，下方为学生回答词：“时刻准备着”。
小学拓展装扮我们的教室(教案)
小学拓展装扮我们的教室（教案）教案：小学拓展装扮我们的教室一、教学目标：1. 让学生了解并理解装扮教室的重要性；2. 培养学生的创造力和团队合作精神；3. 提升学生对于美好环境的认识和追求。
二、教学重点：1. 引导学生思考为什么要装扮教室；2. 激发学生的创意和想象力，设计一种独特的装饰方案；3. 培养学生的团队合作和实践能力。
三、教学难点：1. 引导学生思考装扮教室的目的；2. 激发学生的创意和设计能力；3. 协调学生的意见，达成共识。
四、教学准备：1. 图片或视频展示多样的教室装饰风格；2. 丰富的艺术和手工制作材料，如彩纸、颜料、剪刀等；3. 计划和安排装饰的时间和方式；4. 建立学生团队合作的机制和规则。
五、教学过程：第一步：引入（10分钟）1. 通过展示图片或视频让学生观察不同风格的装饰教室，引导学生思考为什么要装饰教室。
2. 引导学生讨论：优美的环境对我们的学习和生活有什么影响？第二步：团队合作（10分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。
2. 设立一个装扮教室的任务，要求学生在小组内合作，并设计出一种独特的装饰方案。
第三步：创意方案设计（20分钟）1. 学生团队内部讨论并分享想法，激发创意和想象力。
2. 引导学生思考装饰教室的主题和元素，如颜色、图案、植物等，并进行初步的方案设计。
第四步：方案展示和选择（10分钟）1. 每个小组派出一名代表，将设计方案呈现给全班。
2. 全班学生通过投票选择最受欢迎的方案。
第五步：实践执行（40分钟）1. 根据选定的方案，给学生团队分配角色任务，如制作装饰物、布置教室等。
2. 学生在规定的时间内完成任务，并将教室装扮成预定的样式。
第六步：总结和展示（20分钟）1. 学生团队展示他们的成果，并讲述他们的设计理念和协作体会。
2. 全班师生鼓励和赞美学生们的努力和成果。
六、教学延伸：1. 邀请其他年级的学生参观并评价装饰效果，促进跨年级合作和交流；2. 组织学生们写一篇装扮教室的心得体会，分享自己的感受和收获；3. 将学生团队的设计方案记录下来，保存为学校装饰的参考。
教室布置
一、图书室1、有足够数量的书架、报架、刊架、书橱、办公桌椅、装订设备、手推车、空调、消毒橱、电脑等。
2、有防潮、防光、防虫、防盗、灭火等设施。
室内设施及图书整齐无尘土。
3、名言、制度等装镜合理悬挂。
图书室内悬挂《中小学图书室管理员岗位职责》、《书库工作人员职责》、《资料室工作人员职责》。
4、图书建账：图书室有总账和图书登记册，要帐物相符。
5、使用《中图法》分类准确、编号正确。
6、图书加工：盖有藏书专用章，贴有省教育厅统一规定的书标，要统一整齐。
7、图书排架：新书及时上架，排架科学有序，各类书橱上有明显标识（按22大类分类）。
逐步实行开架借阅，微机管理。
8、坚持科学剔除工作。
二、阅览室1、有防火防潮等设施，采光照明好。
2、阅览室设座率：教师座位不低于1:3，学生座位与人数比，小学为1:12；初中为1:10；高中为1:8.3、有条件的学校建电子阅览室，有300-500盘电子音像出版物。
4、室内名人画像、名言、格言、制度合理悬挂，努力营造浓厚的读书氛围。
5、窗明几净，室内设施及图书要整齐洁净无尘土。
6、阅览室内悬挂：《学生阅览室阅览规则》、《教师阅览室阅览规则》、《学生借阅制度》、《教师借阅制度》、《书刊赔偿制度》，有音像阅览室的要悬挂《音像阅览室制度》，以上制度要装镜。
7、在阅览室门口或窗内要张贴图书借阅归还时间表，阅览室开放时间表。
开放时间：每周不少于10-20小时。
8、学生年人均借阅12-15本以上，有借阅登记。
9、办证率100%。
三、音乐教室1、悬挂《音乐教室使用规则》、《音乐器材室管理规则》，张贴名人画像等。
2、按配备《目录》规定应配器材种类数量。
3、档案：现有器材登记册，音乐教学工作计划、总结等。
4、在教室黑板上方贴上关于音乐的名言；在教室侧墙可贴上著名音乐家的画像和介绍等，还可将一些器乐图片贴上作为音乐信息，经过长时间的累积也可在墙壁上张贴一些学校的文艺活动照片，在教室后墙上布置学生表演的“音乐伴我成长”栏，帖上学生们表演的照片，让孩子们写上对音乐课的感受等，还可将某些常用音符、音乐标记作一提示。
楼道文化布置方案
楼道文化布置方案2、教学楼区（1）、教室：室内：更新学风标语、《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、眼保操图，于后墙角设置2面班级(班务、队务、班级公约、评比栏及班内各项工作安排等)展示板，前墙右设计增强儿童趣味的卡通底型“四表”。
室内摆设花卉。
室外：正门侧设置班级个性牌和功课表，设置班级荣誉(各级获奖等)展示牌，悬挂名人名言画像。
（2）、楼道：设置学生作品展板及文明礼貌、行走安全、学习规范等警示牌，悬挂义务教育法展版。
（3）、办公室：室内：教风、《教师职业道德》、《教学规范》、国画(或书法作品，增强文化气息)、室内花卉、(窗帘)。
安装正冠镜一面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。
适当位置安放时钟一只。
室外：设置1面该室教师简介牌。
（4）图书角（老校舍）：书架、读书勉励标语或读书宣传画。
（5）、功能室：专用标语、制度、室训等。
（四）室内文化建设A、教学楼1 、第一教学楼底楼设镜子一处，以示“正衣冠，端品行”。
2 、走廊悬挂古今中外名人画像及名言警句。
3 、楼梯及拐角悬挂警示语，对学生进行行为教育。
4 、教室内：①黑板正上方班训，②两侧墙壁悬挂《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，③教室后墙居中班级板报。
B、办公室1 、门厅装修，设置宣传栏、公示栏、通知栏等。
2 、办公室内悬挂各处室职责、教师行为标准等内容。
C、综合电教楼区1 、走廊和各室内，悬挂体现学科特色的名人画像、事迹及名言。
理化生实验室、史地、书法、音美教室内外体现各自特色，展示丰富多彩的学科内容。
2、设置学校展室一处，展示师生艺术作品、学校发展情况以及当前学校的各种教学成果，增进师生和社会各界对学校的了解。
1、教学楼：建设理念：以培养学生健全的人格为宗旨，以浓郁的中华文化陶冶情操，展示学生的真我风采，彰显张掖四中特色文化。
（1）老教学楼走廊尽头墙面面板：（规格：高：1.4m，宽：0.9m）①一楼：大号字：志：小号字：理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。