闽教版(三起)2020年春四年级英语下册Unit 6 Weather part B 英语教案设计
Unit 6 Weather
Part B
教学目标◆语言知识目标
1.学习单词sunny，cloudy，windy,初步运用take等单词。
2.继续学习和巩固句子：How is the weather today?
3.学习以辅音字母d结尾的名词，变为复数时加s，读/dz/音。
4.学说童谣：Snow.
5.功能：描述当天天气状况。
◆语言技能目标
1.继续学习有关天气情况的单词，能认读并正确书写单词sunny，cloudy和windy，知道相对应的天气图标。
2.能用英语简单描述一天中的天气情况。
◆情感态度
能把对天气的描述与实际生活相联系，学以致用。
◆文化意识
感受西方语言文化的魅力，了解简单的习语。
教具准备
1.有关天气的单词卡片。
2.天气图标卡片，标有天气图标的中国地图一幅。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step 1Warming up
1.师生互致问候。
2.学唱歌曲：Rain，Rain，Go Away.
3.出示歌词，帮助学生理解歌词大意，由歌词大意揭示课题，板书：Unit 6 Weather Part B
Step 2 Review
1.复习有关天气情况的单词。
(1)教师出示单词卡片：snow，rain，warm和cold，学生快速认读单词。
(2)教师做动作，学生猜单词并拼写单词。
2.复习句子。
(1)教师出示一幅中国地图，根据上节课布置的作业（即收听当天晚上的天气预报，下节课汇报北京、海南、黑龙江三个地方的天气和着装情况），完成下列对话：
T：How is the weather in Beijing/Hainan/Heilongjiang?
S1: It’s... .
T: What do the people wear？
S1:T hey wear... .
(2)教师板书句子，巩固操练。
3.游戏——比比谁的反应快。
游戏规则：教师出示“下雨”或“下雪”的图片，请学生以小组为单位，合作完成看图说话，每说对一个句子加一分。
如，教师出示“下雪”场景的图片，学生说：“It’s snowing. The snow is very beautiful. The snow is white. It’s very cold.We can wear... .”等。
Step 3 Presentation
(一)单词和句型教学
1.教授单词sunny和句型 Take an umbrella....
(1)教师询问学生:“How is the weather today?”学生可以用“It’s warm/cold.It’s raining.”等句子来回答。
如果当天的天气是晴朗的，教师就说：“It’s sunny.”边说边在黑板上画一个太阳，写上sun，在单词旁边再写一个sunny，让学生理解sunny表示“晴朗的”，带读并操练单词。
(2)教师拿出一把雨伞，告诉学生，早上天气很晴朗，可是朱莉娅的妈妈却让她带一把雨伞去上学，这是为什么？
(3)教师播放课文录音或教学光盘，让学生先带着问题初步感知课文，听完课文录音后再回答问题。
教师接着说：“Take an umbrella with
you.It may rain in the afternoon.”做动作让学生明白take表示“带去”、“带走”，是从说话人这个地方带到另一个地方去，学生跟读并操练句子。
(4)教句子It is raining cats and dogs.告诉学生cats and dogs 是习语，其意为“倾盆大雨”。
(5)文化渗透：告诉学生英国是世界上少有的几个天气异常多变的国家之一，往往是上午还是阳光普照，下午就会大雨滂沱，一小时前还是晴空万里，一小时后就会雾海茫茫。
2.教学单词cloudy和windy。
(1)教师再次播放课文录音或教学光盘，让学生听一听并找一找，课文中提到了哪几种天气状况。
(2)教师在黑板上画出多云和刮风天气图，先在图旁写上cloud和wind，请学生认读，再在单词右边写出cloudy和windy，出示单词卡片，引导学生自主认读。
(3)请学生观察黑板上名词变为形容词的基本变化规律。
(4)知识拓展：学习简单的表示气象的单词，如：snowy下雪的，stormy 暴风雨的，overcast阴天，breezy有微风的， light rain 小雨，heavy rain大雨， rainy多雨的，foggy多雾的。
(5)游戏——我来比划你来猜。
游戏规则：教师出示天气图标卡片，请两位学生上台参与游戏。
学生A抽取一张卡片，并按照卡片上的图标进行表演，全班同学则用句子“How is the weather?”来询问学生B，学生B用“It’s... .”
句型猜天气，看看猜几次能猜对。
(二)细读课文，熟读对话
1.请学生翻开课本第45页，教师播放课文录音或教学光盘。
2.教师出示句子，学生判断正（√）、误（×）。
(1) I t may rain in the morning.()
(2) It’s cloudy in the morning.()
(3) It’s windy in the afternoon.()
3.学生模仿跟读。
教师引导学生读出下大雨时，雨伞被吹起后惊慌的语气“Oh no，my umbrella.”
4.学生分角色表演对话。
5.巩固练习。
(1)完成课本第46页的Ask and answer.部分。
(2)完成课本第47页的Listen and write.部分。
(3)学唱韵律诗：Snow.
(三)语音教学
1.在黑板上写出单词hand，bird，kid 和card，让学生先认读，观察本组单词都是以字母d结尾的，然后用红笔逐一在每个单词后加上s，再让学生试着读一读，找一找它们的发音规律。
2.教师播放录音让学生跟读几遍，让他们感受字母组合ds在单词中的读音/dz/ 。
3.教师再写出几个单词让学生尝试拼读，如：bed，friend等。
4.游戏——猜猜我在说什么。
游戏规则：教师将单词hand，bird，kid和card贴在黑板上，由教师无声地念单词，学生通过教师的嘴形猜测是什么单词，快速找到并大声读出该单词的小组为优胜组。
5.教师再次播放课本第46页的Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读。
Step 4 Extension
1.完成课本第48页的Listen and draw.部分。
①A: What’s the weather like in Beijing?
B: It’s snowing.
②A: What’s the weather like in Dalian?
B: It’s windy.
③A: What’s the weather like in Tianjin?
B: It’s snowing.
④A:What’s the weather like in Shanghai?
B: It’s sunny.
⑤A:What’s the weather like in Fuzhou?
B: It’s cloudy.
⑥A: What’s the weather like in Guilin?
B: It’s raining.
2.综合活动：我是小小气象播报员。
游戏规则：教师出示一幅带有天气图标的中国地图，轮流请几位学生
上台扮演气象播报员，看看谁模仿得最好，说得最准确。
也可请大家看前一天晚上气象预报的视频，然后请几位学生模仿表演。
Step 5 Homework
1.听录音，熟读并背诵课文。
2.抄写新单词各3遍。
3.完成本课的练习。
4.完成课本第49页的自我评价。
5.回家看当天天气预报，完成下列气象表格：
City Weather City Weather
Beijin
Fujian
g
Shangh
Hainan
ai
Harbin Tianjin。
Unit6Weather(教案)闽教版英语四年级下册
Unit6 Weather （教案）闽教版英语四年级下册教学目标1. 让学生掌握关于天气的英语词汇，如：sunny, cloudy, rainy, windy等。
2. 培养学生运用英语描述天气的能力。
3. 增进学生对不同天气条件下活动的了解。
教学内容1. 关于天气的英语词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy 等。
2. 描述天气的句子结构，如：It is sunny today.3. 关于不同天气条件下的活动建议。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握关于天气的英语词汇，能运用英语描述天气。
2. 教学难点：正确运用不同天气条件下的活动建议。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT，天气卡片。
2. 学具：英语课本，笔记本，彩色笔。
教学过程1. 引入：通过展示不同天气的图片，引导学生用中文描述这些天气。
2. 新课导入：介绍关于天气的英语词汇，让学生跟读并模仿。
3. 句子结构讲解：通过PPT展示句型"It is sunny today."，解释句子的构成。
4. 练习：让学生分组练习描述不同天气，教师巡回指导。
5. 活动建议：介绍不同天气条件下的活动建议，让学生讨论并分享。
板书设计1. Unit6 Weather2. 关于天气的英语词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy 等。
3. 句型：It is sunny today.4. 活动建议：在晴天可以出去玩耍，在雨天可以看书听音乐等。
作业设计1. 抄写关于天气的英语词汇。
2. 写一段关于今天天气的英语句子。
3. 列出三种不同天气条件下的活动建议。
课后反思1. 学生是否能熟练掌握关于天气的英语词汇。
2. 学生是否能正确运用句型描述天气。
3. 学生是否能根据不同天气条件提出合适的活动建议。
4. 对教学方法和教学过程的改进建议。
教学过程1. 引入利用多媒体展示不同天气的图片，如晴朗的天空、多云的天气、雨天的街道等，让学生用中文描述这些天气。
闽教版小学英语四年级下册Unit 6 单元知识梳理
闽教版小学英语四年级下册单元知识梳理Unit 6 Weather单词weather [ˈweðə(r)] 天气snow [snəʊ] 下雪；雪cold [kəʊld] 冷的coat [kəʊt] 大衣rain [reɪn] 下雨；雨but [bʌt] 但是warm [wɔːm] 暖和的today [təˈdeɪ] 今天sunny [ˈsʌni] 晴朗的take [teɪk] 带走；拿走cloudy [ˈklaʊdi] 多云的windy [ˈwɪndi] 刮风的学习字母s在单词中的读音s girls dogs pens apples[z] [gɜːlz] [dɒɡz] [penz] [ˈæplz]Part A◆ 语言技能目标1.能用英语询问天气情况。
◆拓展学习1.培养良好的人际交往与合作的能力，学会关注天气，合理着装。
2.西方国家，特别是英国，由于天气的特殊性，人们常常见面就谈论天气，以打破彼此间的沉默。
课文学习Hi, Sally. I’m in Beijing Now. 嗨，莎莉，我在北京了。
Hi, Dad. How is the weather in Beijing? 嗨，爸爸。
北京的天气怎么样？It’s snowing. It’s very cold. 在下雪，很冷。
Do you wear a coat? 你穿大衣了吗？Yes, I do. 穿了。
How is the weather in Fuzhou? 福州的天气怎么样？It’s raining, but it’s warm. 在下雨，但暖和。
What do you wear? 你穿了什么？I wear a sweater. 我穿了毛衣。
Part B◆语言技能目标1.能用英语简单描述一天中的天气情况。
◆拓展学习1.能把对天气的描述与实际生活相联系，学以致用。
2.英国是世界上少有的几个天气异常多变的国家之一，往往是上午还是阳光普照，下午就会大雨滂沱，一小时前还是晴空万里，一小时后就会雾海茫茫。
【公开课课件】闽教英语四年级下册Unit6 Weather Part A
Ask and answer.
A: How is the weather? B: It's______________. A: What do you wear? B: I wear______________.
How is the weather? What do you wear?
It's snowing.
I wear a coat.
How is the weather? What do you wear?
气温26℃ It's warm.
I wear a shirt.
How is the weather? What do you wear?
气温16℃ It's raining. I wear a sweater.
Do you wear a coat?
福州的天气怎么样? 正在下雨，但是（天气）很暖和。
It's raining,but it's warm.
but 但是
你穿着什么衣服? 我穿了一件毛衣。
I wear a sweater.
记得根据不 同的天气穿 不同的衣物 才不会感冒。
Answer the questions.
It's snowing.
How is the weather？ It's cold.
It's warm.
Ask and answer.
How is the weather in
It's...
Shanghai？
How is the weather in Shenyang？
It's...
What do you wear？ I wear...
闽教版四英Unit6 Weather PartA教学设计
Unit6 Weather PartA教学设计一、学情分析本课是闽教版小学英语四年级下册第六单元的A部分，本课的话题为讨论天气。
通过教学内容，让学生了解大自然的变化，爱护环境，保护大自然。
并通过天气的变化，提醒家人朋友添减衣物，体现人与人之间互相关心的真情。
二、教学目标知识目标：听懂会说会写snow,cold,rain,warm,weather,coat,but等单词。
听懂会说句子：H ow is the weather in…? It’s….What do you wear? I wear … .技能目标：能认读snow,cold,rain,warm等单词能用英语询问各地的天气情况。
情感目标：1.通过学习，学会关注天气，合理搭配衣服。
2.激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作能力。
三、教学重点1.学会snow,rain,cold,coat等单词。
2.学会句子：H ow is the weather in…? It’s….What do you wear? I wear … .四、教学难点能够准确流利地用H ow is the weather in…?询问各地的天气情况。
五、教具准备1.有关天气和服饰的单词卡片。
2.PPT六、教学过程Step1 Warm-up1.Greeting.2.师生谈论天气情况。
3.引出课题Unit6 Weather Part AStep2 Review1.谈论当天的天气，I t’s a fine day,isn’t it? I wear a dress. What do you wear?2.复习有关服饰的单词（1）出示单词图片T-shirt, shirt, skirt, jacket, sweater（2）游戏-----选出表示服饰的单词Step3 Presentation1.I wear a dress. What do you wear?请学生用I wear ________.来回答。
四年级英语下册Unit6《Weather》(PartA) 优秀课件1(新版)闽教版
26
How is the weather in Wuhan?
41
How is the weather in Lanzhou?
39
How is the weather in Dalian?
28
How is the weather in Changsha?
1
How is the weather in Shenyang?
T
an umbrella a rainy day
some children a snowy day
cold
a sweater
rella
a cloudy day
a sunny day
a boat
on the lake
1 It’s a rainy day. Two boys are playing in the rain. 2 It’s a sunny day. Some children are boating on the lake. 3 It’s a snowy day. Some children are playing in the snow. 4 It’s a cloudy day. Take an umbrella, Xiaotao. 5 It’s very cold today. Put on your sweater. 6 It’s very hot. Turn on the fan, please.
City (城市） Beijing Fuzhou
Weather sunny rainy
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
闽教版英语四年级下册Unit 6 Weather Part A 课件
-Do you wear a coat? -Yes,I do. 句型结构：Do you wear +服装? 答句结构：Yes,I do. (肯定回答）
No,I don’t.(否定回答）
此句用于询问对方是否穿某种服装。
Do yDoouywoueawreaar a coat? sweater? Yes,I do.
正在下雨，但是很暖和。
Q5: Where is Sally?
She is in Fuzhou.
Q6: How is the weather there?
It’s raining, but it’s warm.
rain
下雨
warm
暖和的
虽然下雨， 但是很暖和。
but
但是
-How is the weather in Beijing? -It’s snowing. It’s very cold. -How is the weather in Fuzhou? -It’s raining, but it’s warm.
Do you know?
weather
天气
Different places, different weather.
1.学习单词：snow，cold，rain，warm，weather，coat和but等。
2.学习句子: How is the weather in...? It’s... .能用英语询问各地 的天气情况。
It’s snowing. It’s cold. Do you wear a coat? Yes, I do.
正在下雪，很冷。
你穿外套了吗？
是的，我穿了。
Q1: Who’s he?
He is Sally’s father.
2020年闽教版小学英语四年级下册Unit 6《Weather》(Part A)公开课课件
Sounds Leaning
• 1.字母组合ds发音/ds/
hand:手→hands bird:鸟→birds kid:小孩→kids card:卡片→cards
2.我会读： foods:食物 beds:床 friends:朋友 needs:需要
• Watch the video again. • True（正确，用T） or False（错误，用F）： • 1.It may rain in the morning.（F） • 2.It's cloudy in the morning.（ F） • 3.It's windy in the afternoon.（ T ）
P48：Listen and draw
Look at Picture
• 重要句子：
How is the weather in Beijing?
怎样
天气
北京
翻译：北京的天气怎样？
Look at Picture
• It's snowing.It's very cold. 在下雪，很冷。 讲解：
1.snow：下雪
注意字母组合ow在此处发音为/əʊ/
It's raining, but it's warm. 在下雨，但是很暖和。
讲解：rain:下雨 train：火车
warm:暖和 [wɔːm] but:表示转折，“但是”
Game：猜单词
Ｏ
ｃｏｌｄ／ｃｏａｔ／ｂｏａｔ／ｆｏｏｔ／ｄｏｏｒ
ｄ
ｃｏｌｄ／ｎｅｅｄ／ｈａｎｄ／ｈｅａｄ
课文巩固
• 1.Listen and follow
四年级英语下册Unit6WeatherPartA教案闽教版(三起)
Unit 6 WeatherPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词snow，cold，rain，warm，weather，coat和but等。
2.学习句子How is the weather in...?It’s...What do you wear?I wear...3.学习以辅音音素结尾的名词，变为复数时加s，读/z/音。
4.学唱歌曲:Rain，Rain，Go Away.5.功能：询问不同地区的天气情况。
◆语言技能目标1.能认读并正确书写单词snow，cold，rain，warm。
2.能用英语询问各地的天气情况。
◆情感态度通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力，学会关注天气，合理着装。
◆文化意识了解西方国家人们的交往习惯。
教具准备1.有关天气和服饰的单词卡片。
2.各地不同的风光图片和气候图片。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲：Rain，Rain，Go Away.3.通过歌曲及当天的天气情况，引出新单词weather的教学。
结合单词sweater进行教学，让学生感知字母组合ea在单词中的读音/e/,再结合单词father和mother 进行教学，感知字母组合ther在单词中的读音/ðə/。
4.揭示并板书课题：Unit 6 Weather Part AStep 2 Review1.教师和学生谈论当天的天气，例如：“It’s a fine day, isn’t it?”或者“Oh! It’s raining, but I think it will be fine later.”“I wear a sweater today. Is it beautiful?”教师指着衣服说，让学生初步感知句型。
2.复习有关服饰的单词。
(1)教师出示单词卡片T-shirt，shirt，skirt，hat 和sweater，学生认读单词。