新教材高中生物课后作业20光合作用的原理和应用新人教版必修1
高中生物学必修1光合作用原理的应用

(3) 矿质元素对光合作用影响的实质是什么?
缺N会影响酶的合成,缺P会影响ATP、NADPH的合成, 缺Mg会影响叶绿素的合成等。
2.光合作用原理的应用
(1) 从光照强度角度考虑,遭遇连续阴雨天气,如何提高温室 大棚蔬菜产量?
遭遇连续阴雨天气时,光照强度较弱,适当补充光照可以提 高蔬菜产量。
(2) 从温度方面考虑,如何能有效提高大棚蔬菜的产量? 白天适当提高温度,保证光合速率较大;晚上适当降低温度, 以降低蔬菜呼吸速率,从而保证有机物积累较多,提高蔬菜的产 量。 (3) 从CO2浓度方面考虑,为何施用农家肥可以提高庄稼产量?
④____温__度_____的高低
3.探究环境因素对光合作用强度的影响
生长旺盛的绿叶 小圆形叶片30片
小圆形叶片内的气体溢出
充满了水
二氧化碳
强、中、 弱 小圆形叶片浮起的数量
1.下图是夏季晴朗的白天,某种绿色植物叶片光合作用强度的
曲线图。下列有关光合作用强度变化原因的分析,错误的是( B )
A.从A→B主要原因是光照增强,气温上升 B.从B→C主要原因是温度过高,酶失活 C.从C→D主要原因是气孔逐渐打开,CO2供应增加 D.从D→E主要原因是光照减弱,气温下降
② 应用:根据作物的需水规律合理灌溉。
(6) 多因子变量对光合作用速率的影响
① 曲线分析 P点及P点之前:限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因
子,随着因子的不断加强,光合速率不断提高。
Q点:横坐标所表示的因素不再是影响光合速率的因子,影响 因素主要为各曲线所表示的因子。
② 应用:
温室栽培时,在一定光照强度下,白天适当提高温度,增加 光合酶的活性,提高光合速率,也可同时适当增加CO2浓度, 进一步提高光合速率,当温度适宜时,可适当增加光照强度和 CO2浓度以提高光合速率。
高中生物(必修第一册 人教版)讲义教案:光合作用原理的应用(含答案)

光合作用原理的应用(答案在最后)[学习目标] 1.设计并实施实验,探究环境因素对光合作用强度的影响。
2.关注光合作用原理的应用。
1.光合作用的强度(1)概念:简单地说,就是指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。
(2)意义:直接关系农作物的产量,研究影响光合作用强度的环境因素很有现实意义。
2.探究光照强度对光合作用强度的影响的实验3.影响光合作用强度的环境因素(1)确定依据:根据光合作用的反应式可以知道,光合作用的原料——水、CO2,动力——光能,都是影响光合作用强度的因素。
因此,只要影响到原料、能量的供应,都可能是影响光合作用强度的因素。
(2)举例分析:环境中CO2浓度,叶片气孔开闭情况,都会因影响CO2的供应量而影响光合作用的进行。
叶绿体是光合作用的场所,影响叶绿体的形成和结构的因素,如无机营养、病虫害,也会影响光合作用强度。
此外,光合作用需要众多的酶参与,因此影响酶活性的因素(如温度),也是影响因子。
4.化能合成作用(1)概念:利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用。
(2)实例 硝化细菌⎩⎪⎨⎪⎧ 能量来源:将氨氧化成硝酸释放的能量反应物:水和二氧化碳产物:糖类判断正误(1)植物的光合作用和细胞呼吸总是同时进行( )(2)能进行光合作用的生物是自养生物( )(3)自养生物都是利用光能把无机物转变成有机物( )答案 (1)× (2)√ (3)×解析 (1)植物细胞在黑暗条件下只能进行细胞呼吸,不能进行光合作用。
(3)自养生物可以是光能自养,也可能是化能自养,都能把无机物转变成有机物。
任务:探究光照强度对光合作用强度的影响1.本实验的自变量是什么?如何控制?提示 自变量是光照强弱。
通过调节光源与实验装置的距离来控制。
2.本实验的因变量是什么?检测指标是什么?提示 因变量是光合作用强度。
检测指标是相同时间内圆形小叶片浮起的数量。
3.水中圆形小叶片在强、中、弱不同光照条件下,分别呈现上浮、沉到水底的状况,原因及叶肉细胞的气体交换图分析如下:(1)在黑暗情况下,植物叶片只进行细胞呼吸,吸收氧气,产生的二氧化碳较易溶于水,所以叶片沉到水底。
高中人教版高中生物 光合作用的原理和应用

一、导入新课
类胡萝卜素
胡萝卜素(橙黄色)
绿 (约占1/4,主
叶 要吸收蓝紫光) 叶 黄 素 (黄 色)
中
的 色
叶绿素
叶绿素a(蓝绿色)
素 (约占3/4,主要吸
收红光和蓝紫光) 叶绿素b(黄绿色)
叶绿体
双层膜 基质中有许多由囊状结构堆叠而成的基粒 光合色素分布在类囊体薄膜上,光合作用的 酶分布在类囊体薄膜和基质
3. 温度
光
合 速
B
率
A O
温度直接影响酶的活性。
(由于暗反应是酶促反应,故温度主要影响暗反应)
大部分陆生植物, 光合酶最适温度:27-28℃, C 呼吸酶最是温度:35℃
温度
应用3:温室栽培时,白天可适当提高温度(增加光合作用强 度), 夜间适当降低温度(降低细胞呼吸强度,减少有机物的 消耗,增加作物产量。)
碳反应阶段
(类囊体的薄膜)
(叶绿体的基质)
四、影响光合作用的因素及实践应用
光合作用强度的表示方法:
制造或产生有机物(糖类)量
单位时间内光合作用 固定CO2的量
产生O2的量
CO2+H2O
光能 叶绿体
(CH2O)+O 2
探究光照强弱对光合作用强度的影响
(1)自变量: 光照强弱 控制方法: 不同瓦数的台灯或相同瓦数台灯离实验装 置的距离
探究光照强弱对光合作用强度的影响 二、方法步骤: 1.打孔:用直径为0.6cm的打孔器打出圆形小叶片30片
探究光照强弱对光合作用强度的影响 二、方法步骤: 2.将圆形小叶片置于注射器内,使叶片内气体逸出
探究光照强弱对光合作用强度的影响 二、方法步骤: 3.将处理过圆形小叶片放入清水中,黑暗保存
5.4 光合作用的原理与应用 呼吸速率和光和速率的测定 【新教材】人教版(2019)高中生物必修一

模型-4.光合速率的测定
• 3.实验误差的校正
模型-4.光合速率的测定
2.黑白瓶法
瓶身
是否放入长势 良好的植物
放入适 宜水深
测定时间 测定项目
取值表示量
A 黑瓶
不放
相同
放入时测定 水中溶氧量为: 水中溶氧量 初始值
B 黑瓶
放入
相同
一段时间后测定 与初始值的差值 水中溶氧量 为:有氧呼吸量
光合速率测定Βιβλιοθήκη 模型-4.光合速率的测定• 真正光合速率=呼吸速率+净光合速率
模型-4.光合速率的测定
1.净光合速率的测定方法
(1)条件:整个装置必须在光下,光是植物进行 光合作用的条件。 (2)NaHCO3溶液作用:烧杯中的NaHCO3溶液保证 了容器内CO2浓度的恒定,满足了绿色植物光合 作用的需求。 (3)植物光合速率测定指标:植物光合作用释放 氧气,使容器内气体压强增大,毛细管内的有 色液滴右移。单位时间内有色液滴右移的体积
C 白瓶
放入
相同
与B瓶相同时间后 与初始值的差值 测定水中溶氧量 为:净光合量
例题-4
针对训练-2
即表示: 净光合速率。
模型-4.光合速率的测定
2.测定组织细胞呼吸速率
(1)细胞呼吸速率:常用单位时间CO2释放 量或O2吸收量来表示。
(2)原理:组织细胞呼吸作用吸收O2,释放 CO2,CO2被NaOH溶液吸收,使容器内气体压 强减小,刻度管内的有色液滴左移。单位时
间内液滴左移的体积即表示: 呼吸速率。
2021年高中生物课时作业20光合作用原理的应用和化能合成作用含解析人教版必修1

光合作用原理的应用和化能合成作用(建议用时:40分钟)题组一影响光合作用的因素及应用1.光合作用强度可以用多种指标表示,以下不适合的是( )A.植物体鲜重增加量B.植物体干重增加量C.O2释放量D.CO2吸收量A [植物鲜重中含量最多的是水,植物体内的水主要从土壤吸收获得。
]2.冬季,利用温室种植蔬菜时,不利于提高蔬菜作物产量的措施是( )A.调控昼夜温差B.阻止空气流通C.补充人工光照D.调控温室湿度B [温室是密闭的,随着光合作用的进行,CO2浓度不断降低,因此阻止空气流通不利于蔬菜生长。
]3.为提高温室大棚中蔬菜的产量,应采取的正确措施是( )A.在白天和夜间都应适当降温B.在白天和夜间都应适当提高温度C.在夜间适当提高温度,在白天适当降温D.在白天适当提高温度,在夜间适当降温D [植物在白天进行光合作用和细胞呼吸,在夜间只进行细胞呼吸。
白天适当提高温度可以增强光合作用,夜间适当降温可以减少细胞呼吸对有机物的消耗,从而使有机物的积累增多,产量提高。
]4.为提高温室栽培的番茄和黄瓜的产量,可采取的措施不包括( )A.增施氮肥和磷肥,促进茎叶生长,以增大光合作用面积B.增加温室中CO2浓度,以提高光合作用效率C.适当增加光照时间,提高光能利用率D.制作温室的薄膜改成绿色薄膜D [增施氮肥和磷肥,促进茎叶生长,这样可以增大光合作用面积,提高产量;在一定范围内,增加CO2浓度可以提高光合作用效率,因此为了增产可适当增加温室中CO2浓度;适当增加光照时间,可提高光能利用率,提高产量;植物叶片对绿光的吸收量最少,因此制作温室的薄膜不能改成绿色薄膜,否则会减产。
]5.如图表示某种植物在最适温度和0.03%的CO2浓度条件下,光合作用合成量随光照强度变化的曲线,若在B点时改变某种条件。
结果发生了如曲线b的变化,则改变的环境因素是( )A.适当提高温度B.增大光照强度C.适当增加CO2浓度D.增加酶的数量C [此时温度已经是最适温度,所以再提高温度会使酶的活性降低,光合作用速率会降低;B点是光照的饱和点,此时光照不是限制光合作用的因素;CO2的浓度为0.03%,相对较低,所以增加CO2浓度会提高光合作用的速率;酶的数量属于内因。
2019-2020学年 人教版 必修I 光合作用的原理和应用 作业

2010-2020学年人教版必修I 光合作用的原理和应用作业授课提示:对应学生用书171页【合格考全员做】(学业水平一、二)1.2,6二氯酚靛酚是一种蓝色染料,能被还原剂还原成无色,从叶绿体中分离出类囊体,置于2,6二氯酚靛酚溶液中,对其进行光照,发现溶液变成无色,并有O2释放。
此实验证明()A.光合作用在类囊体上进行B.光合作用产物O2中的氧元素来自CO2C.光反应能产生还原剂和O2D.光合作用与叶绿体基质无关解析:光反应场所是类囊体薄膜,但不能说明光合作用的场所是类囊体,A错误;本题中也无法证明光合作用产物O2中的氧元素来自CO2,并且氧气中的氧元素来源于水,B错误;由于“类囊体置于2,6二氯酚靛酚溶液中,对其进行光照,发现溶液变成无色,并有氧气释放”本实验可以证明光反应能产生还原剂和O2,C正确;本实验中没有对照实验得不出和叶绿体基质的关系,D错误。
故选C项。
答案:C2.在光合作用过程中,光能最初用于()A.CO2的固定B.C3的还原C.将水分解为O2和[H]D.将淀粉分解为葡萄糖解析:光能被转化成A TP中活跃的化学能,同时分解水产生[H]和O2。
答案:C3.在光合作用中,不需要酶参与的过程是()A.CO2的固定B.叶绿素吸收光能C.C3的还原D.A TP的形成解析:CO2的固定和C3的还原过程都需要酶的参与;ATP的形成也需要相应的酶参与;而叶绿素吸收光能不需要酶的参与。
4.在实验室中,如果要测定藻类植物是否能完成光反应,最好是检验()A.葡萄糖的合成B.二氧化碳的消耗C.叶绿体的含量D.氧气的释放解析:光合作用的光反应产生了氧气,而二氧化碳的消耗和葡萄糖的产生在光合作用的暗反应阶段。
答案:D5.光合作用过程中,与光反应相比,暗反应阶段的特点是()A.需要光、叶绿体色素和酶B.在酶、ATP和[H]的作用下完成CO2的固定和C3的还原,最终形成有机物C.把水光解为[H]和O2D.把光能转化为储存在糖类中的化学能解析:暗反应阶段是一系列的酶促反应,主要的物质变化是CO2的固定和C3的还原。
人教版高中生物必修一练习题5.4.2光合作用的原理和应用含解析

第2课时光合作用的原理和应用一、选择题1.光合作用过程中,水的分解及三碳化合物形成糖类所需要的能量分别来自()A.细胞呼吸产生的ATP和光能B.都是细胞呼吸产生的ATPC.光能和光反应产生的ATPD.都是光反应产生的ATP答案:C2.净光合作用强度可以用多种指标表示,以下不适合的是()A.植物体鲜重增加量B.植物体干重增加量C.O2释放量D.CO2吸收量答案:A3.光合作用和细胞呼吸过程中[H]产生在()①光合作用的光反应阶段②光合作用的暗反应阶段③呼吸作用的第一、第二阶段④呼吸作用的第三阶段A.①②B.②③C.①③D.③④答案:C4.一般来说,光照增强,光合作用增强。
但在夏天光照最强的中午光合作用反而下降了,其原因是()A.蒸腾作用太强,体内水分不足B.光照太强,降低了酶的活性C.气温高,酶的活性降低D.气孔关闭,CO2不足,暗反应中形成的三碳化合物过少答案:D5.在叶肉细胞中,CO2的固定和产生场所分别是()①叶绿体基质②类囊体薄膜③线粒体基质④线粒体内膜A.①③B.②③C.①④D.②④解析:绿叶通过气孔从外界吸收进来的CO2,首先与植物体内的C5结合,形成C3,这个过程称为CO2的固定,CO2的固定属于光合作用暗反应,暗反应阶段发生在叶绿体基质中。
在叶肉细胞中,CO2的产生场所是线粒体基质,产生于有氧呼吸的第二阶段。
答案:A6,下列叙述正确的是()A.该反应的场所是类囊体的薄膜B.C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和多种酶C.提高温度一定能促进C6H12O6的生成D.无光条件有利于暗反应进行解析:图示过程为暗反应过程,发生在叶绿体基质中,C3的还原过程需要光反应为之提供ATP、[H],所以在有光状态下反应进行更为有利,而且此过程中需要酶的参与,温度会影响酶的活性,温度越适宜反应越快。
答案:B7.右图是某阳生植物光合作用强度(以CO2的吸收量或放出量表示)与光照强度之间的关系。
能正确反映A点时该植物生理过程及量变关系的示意图是()解析:A点时,光合作用速率与细胞呼吸速率相等,光合作用叶绿体需要的CO2全部由细胞呼吸过程中线粒体产生的CO2提供即可。
2020人教版高一生物上册必修1《54光合作用的原理和应用》【含答案】

人教版高一生物上册必修1《5.4光合作用的原理和应用》同步练习及答案光合作用的原理和应用【基础达标】1.光反应为暗反应提供的物质是() A.[H]和H2O B.[H]和ATPC.ATP和CO2D.H2O和CO22.如图所示,某植物上的绿叶经阳光照射24 h后,经脱色并用碘液处理,结果有锡箔覆盖的部位不呈蓝色,而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。
本实验证明()①光合作用需要CO2②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用放出O2⑤光合作用制造淀粉A.①②B.③⑤C.②⑤D.③④3.关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述,错误的是() A.叶绿体色素与ATP的合成有关B.叶绿体色素参与A TP的分解C.叶绿体色素与O2和[H]的形成有关D.叶绿体色素能吸收和传递光能4.硝化细菌通过化能合成作用形成有机物,需要下列哪种环境条件() A.具有NH3和缺氧B.具有NH3和氧C.具有硝酸和缺氧D.具有硝酸和氧5.在农作物管理中,下列措施可以提高净光合速率的是()①增加光照强度②增施有机肥③延长生育期④施NH4HCO3A.①B.①②③C.①②④D.①②6.在叶绿体中,[H]和ADP的运动方向是() A.[H]和ADP同时由类囊体薄膜向叶绿体基质运动B.[H]和ADP同时由叶绿体基质向类囊体薄膜运动C.[H]由类囊体薄膜向叶绿体基质运动,ADP的运动方向正好相反D.ADP由类囊体薄膜向叶绿体基质运动,[H]的运动方向正好相反7.下图是光合作用过程图解。
请根据图示内容分析并回答下列问题:(1)光合作用过程包括[]________和[]______两个阶段。
(2)[]________接受光能并将其转化为化学能,经[]________转移,将能量最后储存在[]____分子中。
(3)[]________在光下分解释放出活泼的还原剂是[]________。
(4)绿叶从外界吸收来的CO2与[]________结合形成[]________的过程叫做[]________。
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课后作业(二十)[合格性考试必做题]1.关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述,错误的是( )A.叶绿体色素与ATP的合成有关B.叶绿体色素参与ATP的分解C.叶绿体色素与O2和NADPH的形成有关D.叶绿体色素能吸收和传递光能[解析] 叶绿体中的色素能够吸收、传递和转化光能;少数特殊状态的叶绿素a吸收光能,将光能→电能→活跃的化学能,储存在ATP和NADPH中,同时将水光解生成氧气和NADPH。
[答案] B2.光合作用可分为光反应和暗反应两个阶段。
下列有关叙述正确的是( )A.光反应不需要酶,暗反应需要酶B.光反应消耗水,暗反应消耗ATPC.光反应固定CO2,暗反应还原CO2D.光反应储存能量,暗反应释放能量[解析] 光反应进行水的光解,产生NADPH和ATP,暗反应需要ATP和NADPH,进行CO2的固定和C3的还原。
[答案] B3.关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述,正确的是( )A.无氧条件下,光合作用是细胞ATP的唯一来源B.有氧条件下,线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC.线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D.细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体[解析] 在无氧条件下,细胞质基质可通过无氧呼吸产生ATP。
线粒体呼吸作用产生ATP 依赖氧,叶绿体光合作用产生ATP依赖光。
叶绿体中产生的ATP仅为光合作用暗反应提供能量,无法用于其他代谢过程。
[答案] B4.白天,叶绿体ATP和ADP的运动方向是( )A.ATP与ADP同时由类囊体薄膜向叶绿体基质运动B.ATP与ADP同时由叶绿体的基质向类囊体薄膜运动C.ATP由类囊体薄膜向叶绿体的基质运动,ADP的运动方向正好相反D.ADP由类囊体薄膜向叶绿体的基质运动,ATP则向相反方向运动[解析] ATP由类囊体薄膜向叶绿体的基质运动,ADP的运动方向正好相反。
[答案] C5.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述,正确的是( )A.光合作用和呼吸作用不一定要同时进行B.光合作用产生的ATP主要用于呼吸作用C.光合作用形成的糖类不能在呼吸作用中被利用D.光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行[解析] 光合作用产生的ATP只能用于光合作用;呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量,光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用;叶肉细胞中既能进行光合作用,又能进行呼吸作用,而根细胞中无叶绿体只能进行呼吸作用。
[答案] A6.光合作用与化能合成作用的根本不同点是( )A.这两类作用的生物种类不同B.用以合成有机物的无机原料不同C.由无机物合成有机物的过程中所需的酶不同D.所需能量的来源不同[解析] 光合作用和化能合成作用所需无机原料都是水和CO2,合成的产物中都有有机物如糖类;但两者所需能量来源是不同的,光合作用所需能量来自光能,化能合成作用所需能量来源于化学能。
[答案] D7.正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( )A.O2的产生停止B.CO2的固定加快C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NADP+比值下降[解析] 用黑布遮光后,光合作用的光反应停止,光反应的产物O2、ATP和[H](即NADPH)停止产生,所以A、C、D项所叙述现象会发生;光照停止,暗反应中C3还原受影响,C5减少,CO2的固定减慢,B项所叙述现象不会发生。
[答案] B8.如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图,下列叙述中不正确的是( )A.A点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体B.B点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等C.已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25 ℃和30 ℃,如图表示该植物处于25 ℃环境中,则将温度提高到30 ℃时,A点上移,B点左移,D点下移D.当植物缺镁时,B点将向右移[解析] 根据坐标图可知,A点叶肉细胞只进行细胞呼吸,产生ATP的细胞器只有线粒体;B点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等,为光补偿点;在C项条件下,温度由25 ℃提高到30 ℃时,呼吸速率增强,故A点上移,光合作用强度减弱,此时让光合作用强度再等于细胞呼吸强度需要更强的光照强度,故B点右移,D点表示的净光合作用量因为光合速率下降和呼吸速率上升而减小,故D点上移;当植物缺镁时,光合作用强度减弱,此时让光合作用强度再等于细胞呼吸强度需要更强的光照强度,B点将向右移。
[答案] C9.研究者对黑藻的光合作用进行了大量研究。
图1是根据相关实验绘制的曲线,图2为黑藻叶绿体结构和功能示意图。
请分析回答问题:(1)科研小组将黑藻浸在加有适宜培养液的大试管中(室温20 ℃),以灯为光源,通过移动灯,改变光源与大试管间的距离,观测黑藻放出气泡的情况,结果如图1中曲线x所示。
该实验研究的自变量是_________________________________________________,因变量是____________,检测的指标是________________。
(2)该小组在室温10 ℃和30 ℃时分别进行了实验,结果如曲线y和曲线z。
则在AC 段时(不包括A、C点),导致曲线x、y、z光合速率不同的因素是____________________________________。
(3)若将光源由远及近向大试管移动,当光源与大试管间的距离由90 cm逐渐改变为45 cm的过程中,图2中反应Ⅱ中的两个化学反应过程变快的先后顺序是__________________________,因此导致A点的C3含量________(填“大于”“小于”或“等于”)B点。
(4)研究者分离出黑藻中的叶绿体(图2)在适宜条件下培养,由结构②转移至结构①的物质主要包括___________________。
[解析] (1)图1中的实验是探究光照强度对光合作用速率的影响,因此自变量是光照强度,因变量是光合作用速率,可以用单位时间内氧气(气泡)的释放量作为检测指标。
(2)据图1分析,AC段导致曲线x、y、z光合速率不同的因素一是光照强度不同,二是温度不同。
(3)当光源与大试管间的距离由90 cm逐渐改变为45 cm的过程中,光照强度不断增强,光反应增强,三碳化合物的还原首先受影响,接着才是二氧化碳的固定,所以图2中暗反应Ⅱ中的两个化学反应过程变快的先后顺序是先C3的还原,后CO2的固定,因此导致A点的C3含量小于B点。
(4)结构①是类囊体,产生ATP和NADPH,结构②表示叶绿体基质消耗ATP 和NADPH,所以由②转移至①的物质主要包括ADP、Pi和NADP+。
[答案] (1)光源与大试管间的距离(或光照强度) 光合速率单位时间内氧气(气泡)的释放量(2)温度和光照强度(3)先是C3的还原,然后是CO2的固定小于(4)ADP、Pi和NADP+或ADP和NADP+[等级性考试必做题]10.如图为叶绿体的结构与功能示意图,下列说法错误的是( )A.结构A中的能量变化是光能转变为ATP中的化学能B.供给14CO2,放射性出现的顺序为CO2→C3→甲C.结构A释放的氧气可进入线粒体中D.叶绿体中的色素主要分布于类囊体腔中[解析] 叶绿体中的色素主要分布于类囊体薄膜上。
[答案] D11.如图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。
下列叙述正确的是( )A.过程①只在线粒体中进行,过程②只在叶绿体中进行B.过程①产生的能量全部储存在ATP中C.过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2OD.过程①和②中均能产生[H],二者还原的物质不同[解析] 过程①②分别是有氧呼吸、光合作用。
在有线粒体的真核生物细胞中,过程①发生的场所是细胞质基质和线粒体,过程②只发生在叶绿体中,而在原核细胞中,过程①②都发生在细胞质基质中;过程①通过有氧呼吸氧化分解有机物,释放的能量一部分以热能形式散失,一部分转移至ATP中;过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自CO2,而不是来自H2O,H2O中的氧在光反应过程中通过水的光解产生O2;过程①的第一、二阶段产生的[H],用于第三阶段还原O2,生成H2O;过程②通过光反应产生的[H],用于暗反应还原C3,因此二者还原的物质不同。
[答案] D12.如图表示某种植物的叶肉细胞中的A、B两种细胞器及在这两种细胞器中所进行的生理活动之间的关系。
下列说法正确的是( )A.A细胞器内生理活动的强度小于B细胞器内生理活动的强度B.A、B两种细胞器都能产生ATP,产生的ATP都从细胞器中运出C.图示叶肉细胞中有有机物的积累,细胞能够正常生长D.改变光照强度一定会改变A细胞器中生理活动的强度[解析] 由图所示植物细胞从外界吸收CO2并释放O2到外界,说明光合作用强度大于细胞呼吸强度,所以A叶绿体的生理活动强度大于B线粒体的强度;叶绿体基粒产生的ATP 只供给叶绿体基质进行暗反应利用,所以A叶绿体产生的ATP不能从叶绿体中运出;当光照强度超过一定范围,光合作用强度不会随着光照强度的变化而变化。
[答案] C13.如图是绿色植物叶肉细胞内部分生命活动示意图,其中①~⑤表示生理过程,A~D 表示物质。
下列分析错误的是( )A.在生物膜上发生的生理过程有③和④B.①②⑤过程均发生在细胞质基质中C.A和B分别表示丙酮酸和[H]D.有氧呼吸包括图中的①②③过程[解析] 由图可知,①②③依次为有氧呼吸的第一、二、三阶段,④为光反应,⑤为暗反应。
A为丙酮酸,B为[H],C为ADP和Pi,D为ATP和NADPH;在生物膜上发生的生理过程有有氧呼吸的第三阶段③和光反应④;有氧呼吸的第一阶段①在细胞质基质中完成,有氧呼吸的第二阶段②在线粒体基质中完成,暗反应阶段⑤在叶绿体基质中完成。
[答案] B14.图中表示将某植物放在不同CO2浓度环境条件下,其光合速率受光照强度影响的变化曲线。
a、b、c三点所对应的叶肉细胞中C3含量由高到低的顺序是( )A.a>b>c B.a<b<cC.a>b=c D.a=b<c[解析] a与b所处环境中CO2的浓度高于c点;a与b的CO2浓度相同,但a点的光照强度比b点低,被还原的C3少;b与c相比较光照强度是相同的,但b点的CO2浓度高于c 点,所以b点产生的C3要远高于c点。
[答案] A15.对某植物在不同环境条件下O2的吸收量和释放量(mg/h)进行测定,结果如下表,下列对结果的分析不合理的是( )A.在5 klx光照条件下5 h,10 ℃时光合作用产生的O2总量比20 ℃时多2.5 mgB.在20 ℃时,分别用10 klx和5 klx光照10 h,黑暗14 h,O2增加量前者比后者多30 mgC.在10 ℃、10 klx光照4.8 h后,转入20 ℃黑暗环境19.2 h,O2变化量为0 D.该实验的自变量是光照强度、温度和照光时间,CO2浓度等属于无关变量[解析] 黑暗中单位时间内O2的吸收量代表呼吸速率,光下测定的单位时间内O2的释放量是净光合速率,在5 klx光照条件下5 h,10 ℃时光合作用产生的O2总量是3.5×5=17.5 mg,20 ℃时光合作用产生的O2总量是3×5=15 mg,故前者比后者多2.5 mg;在20 ℃时,用10 klx和5 klx光照10 h,黑暗14 h,O2增加量分别是5×10-1×14=36 mg、2×10-1×14=6 mg,前者比后者多30 mg;在10 ℃、10 klx光照4.8 h,积累O2量是4×4.8=19.2 mg,20 ℃黑暗环境19.2 h,消耗O2量是1×19.2=19.2 mg,O2变化量为0;该实验的自变量是光照强度与温度,无关变量是照光时间、CO2浓度等。