八年级上册英语第五单元教案
人教版八年级英语上册Unit5SectionA1a2d教学设计
（一）教学重难点
1.词汇和短语的掌握：本节课涉及多个关于运动的词汇和短语，如"play basketball", "like swimming", "favorite sport"等，学生对这些词汇的掌握程度直接影响他们对整个话题的理解和表达。
2.一般现在时态的运用：学生在运用一般现在时态描述兴趣爱好时，容易出现动词形式错误，如第三人称单数动词变化错误等。
2.学生在听力理解方面存在一定的障碍，对一般现在时态的运用不够熟练。教师应设计有针对性的听力练习，引导学生逐步提高听力水平。
3.学生的口语表达能力有待提高，部分学生缺乏自信，不敢在课堂上发言。教师应鼓励学生积极参与课堂活动，创设轻松愉快的氛围，让学生敢于开口，勇于表达。
4.学生在学习过程中，容易受到情感因素的影响。教师要注意关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性。
二、学情分析
八年级学生经过前一阶段的学习，已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有了初步的认识和掌握。在此基础上，他们对本节课关于兴趣爱好的话题会有较高的兴趣。但在词汇运用、听力理解和口语表达方面，学生仍存在一定程度的困难。因此，在教学过程中，教师应充分关注以下几点：
1.学生的词汇量有限，对一些关于运动的词汇和短语掌握不足。教师应通过生动形象的教学手段，帮助学生巩固和拓展词汇。
3.创作一篇关于自己最喜欢运动的小短文，要求使用本节课所学的核心词汇和短语，不少于60词。
4.预习Unit5 Section B 1a的对话，提前了解话题内容，为下节课的学习做好准备。
5.观看英语视频，了解国内外热门运动项目及其特点，拓宽知识视野。
6.与同学进行线上交流，分享彼此的作业成果，互相学习和借鉴。
(新人教版)英语八年级上册 Unit 5 大单元教学设计
八年级上册Unit 5单元整体教学设计1.单元主题确定本单元的话题是娱乐活动 (Entertainment)属于新课标中“人与社会”范畴内“文学、艺术与体育”主题群中的“中外影视、戏剧、音乐等艺术形式中的文化价值和作品赏析，优秀的艺术家及其艺术成就”子主题内容。
2.单元内容分析本单元在语言知识上侧重动词不定式做宾语用法的学习及训练。
A部分主围绕电视节目(TV shows)展开，呈现了不同电视类型的表达方式和表达对电视节目偏好的句型,还呈现了谈论计划和安排的句型主要学习动词不定式做宾语的语法结构。
通过听说读写推进语言学习。
3.单元课时内容Part1:Section A 1a-2d听说课Part2:Grammar focus-3c语法课Part3:Section B 1a-1d听说课Part4:Section B 2a-2e阅读课Part5:3a-self check写作课4.单元教学目标本单元学习结束时，学生能够（1）语音：在朗读中正确把握句子的节奏和重音。
（2）词汇短语句型：正确使用新词汇和短语表达。
（3）语法：正确使用比较级结构谈论人物品质和特性。
（4）能力：提高听说能力；掌握基本的阅读技巧：预测、精读、泛读；结合本单元的语言表达完成基本的写作训练。
第1课时教学设计一、教学内容：Section A 1a-2d二、课型：听说课三、语篇研读What: 本课时围绕“电视节目”话题展开。
在谈论对不同类型电视节目的语境下学习相关名称词汇激发学生的英语学习兴趣。
Why: 学习从多角度、辩证地看待事物，知道电视节目可以帮助其开阔视野、了解外界、打开思路，但同时要注意保护视力，不能过度沉迷，并引导学生能够根据自身兴趣爱好和需要选择合适的电视节目培养其积极向上的生活情绪。
How: 对话涵盖三个听力和两个对话，以谈论喜欢的电视节目为主，表达原因，突出动词不定式做宾语的语法结构。
四、教学目标通过本课时学习，学生能够：1. 掌握本课时的新词和句型表达。
【人教版新目标】英语八年级上册Unit5单元教案
【人教版新目标】英语八年级上册Unit5单元教案教学目标- 掌握和运用本单元的词汇和短语- 听、说、读、写关于旅游的话题- 通过合作研究，培养学生的合作能力和团队意识教学重点- 研究本单元的重点词汇和短语- 阅读理解技巧的培养- 听力和口语的提高教学准备- 教科书、配套教辅资料- 录音机、幻灯片或板书- 学生课前题教学过程Step 1: 预导入- 利用图片和实物引入本单元的话题，激发学生的研究兴趣，并探讨相关问题。
- 利用问答的形式复和巩固与旅游相关的词汇和短语。
Step 2: 听力训练- 借助录音机或多媒体工具播放有关旅游的对话或短文，帮助学生提高听力技巧，并通过听后问题的设置检查学生的听力理解能力。
Step 3: 语言输入- 导入新课文，通过幻灯片或板书呈现课文，并解释生词和短语的意思，帮助学生掌握课文的内容。
Step 4: 听读训练- 学生跟读课文，注意语音语调和语速训练，提高学生的口语表达能力。
Step 5: 合作研究- 将学生分成小组，让他们合作完成教材上的活动和练，通过合作研究培养学生的合作能力和团队意识。
Step 6: 课堂巩固- 设置相关的问答题和小组讨论，加深学生对课文内容的理解和运用能力。
Step 7: 课后作业- 布置课后练，包括听力、阅读和写作练，巩固学生对本单元内容的掌握。
教学评价- 通过观察学生在课堂上的表现、听力测试、口语训练和书面作业的评改等方式，全面评价学生的研究情况和能力提升。
参考资料- 人教版《新目标英语》八年级上册教材- 相关配套教辅资料。
初中八年级上册英语Unit5教案（精选2篇）
初中八年级上册英语Unit 5教案（精选2篇）初中八年级上册英语Unit 5教案篇1一、思路为学生设置情境，帮助学生在不同情况下做出正确的选择和回答，使学生在应用中掌握知识，人教版八年级上册Unit 5 教学设计。
二、教学目标(一)知识1. 掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：Canyou come to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation2. 掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：Ihave to ...(二)能力能够根据日程表中的计划安排自己的活动。
(三)情感礼貌地发出、接受、拒绝邀请，礼貌地与人交流。
三、教学重点礼貌地发出、接受、拒绝邀请。
Can youcome to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation四、教学难点根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。
五、教学媒体电脑、投影仪、邀请卡片六、教学过程1.动画导入，激发学生的学习兴趣：教师可先播放一段有关“聚会”的动画，激发学生的学习兴趣并导入新知。
2.完成任务，合作学习：教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。
任务一：Planning abirthday party.让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。
任务二：Writing aninvitation card.学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。
注意邀请卡的用词和基本格式，教案《人教版八年级英语教案上册Unit 5 教学设计》。
人教版八年级英语上Unit5SectionB2b教学设计
3.听力作业：
a.提供一段与本节课主题相关的英语听力材料，要求学生在家中听后，回答相关问题，检验听力理解能力。
b.推荐学生观看英文新闻报道或相关的英语视频，关注交通安全方面的内容，提高实际听力水平。
4.阅读作业：
1.学生在词汇方面的掌握程度，特别是动词过去式的变化规则，对部分学生来说可能是一个难点。教师应适时进行针对性讲解和练习，帮助学生巩固记忆。
2.学生在听说方面的能力参差不齐，部分学生可能对一般过去时的听力材料理解存在困难。教师应注重分层教学，提供不同难度的听力材料，以适应不同水平的学生。
3.学生在阅读方面，对文章主旨大意和细节信息的把握能力有待提高。教师应引导学生运用阅读策略，提高阅读效率。
5.提高阅读理解能力，通过阅读文章，理解并掌握文章的主旨大意和细节信息。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等方式，培养学生合作学习的能力，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.利用图片、情景创设等教学手段，帮助学生理解并记忆词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。
3.引导学生通过听力练习，培养良好的听力习惯，提高听力技巧。
3.引导学生思考以下问题：“What can we do when we see an accident?” “How can we protect ourselves and others from accidents?”从而导入本节课的主题。
（二）讲授新知
1.教师带领学生学习和复习与本节课相关的核心词汇和短语，如accident，happen，injure等，并通过例句展示它们在实际语境中的运用。
4.在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣和积极性是关键。教师应关注学生的情感需求，创设有趣、贴近生活的教学情境，激发学生的学习兴趣。
人教版英语八年级上册Unit5sectionA教学设计
在本章节的教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高自信心，勇于在课堂上展示自己。
2.培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同国家和地区的文化差异。
3.培养学生的爱国情怀，了解我国的世界文化遗产，增强民族自豪感。
4.培养学生的团队协作精神，学会与人沟通、交流，提高人际交往能力。
3.教学过程：
（1）听力练习：播放与本节课话题相关的听力材料，让学生回答问题。
（2）口语练习：设置情景，让学生运用所学词汇和短语进行口语交流。
（3）阅读练习：阅读课文，提取关键信息，回答相关问题。
（4）写作练习：仿写一篇关于旅行经历的短文，运用一般过去时态。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学知识进行回顾和总结。
4.能够理解和运用目标句型"How long did you stay there?" "I stayed there for two days."进行交际。
5.能够通过阅读课文，提取关键信息，了解不同文化的名胜古迹及其历史背景。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提高英语能力：
4.鼓励学生主动提问，培养自主学习和解决问题的能力。
（2）提供口语表达框架，帮助学生组织语言，提高表达的条理性和准确性。
（3）开展口语交流比赛，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心和表达能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过多媒体展示世界各地的名胜古迹图片，如长城、金字塔、埃菲尔铁塔等，引导学生观察并说出它们的名字。
2.教学策略：利用图片和关键词引发学生的好奇心，激发他们对本节课话题的兴趣。
人教版八年级英语上册Unit5单元优秀教学案例
2.亮点二：问题导向引导思考
教师在教学过程中，通过提出问题，引导学生进行思考和探究。这种问题导向的教学策略，使学生在思考问题的过程中，逐渐掌握了交通工具的词汇和一般现在时的用法。同时，问题引导还培养了学生的思维能力和口头表达能力。
3.亮点三：小组合作提高能力
本案例中，教师组织学生进行小组合作，让学生在讨论中思考问题，解决问题。这种教学策略不仅提高了学生的合作能力，还培养了他们的团队合作精神和沟通能力。此外，小组合作还使学生在实践中学会了倾听、表达和交流，提高了他们的社交能力。
3.教师利用多媒体展示一些交通工具的图片，如公交车、地铁、自行车等，引导学生进行观察和描述，为新课的学习创造氛围。
（二）讲授新知
1.教师通过展示一组交通工具的图片，引导学生用英语描述这些交通工具，如：“This is a bus. It is big and yellow.”等。
2.教师引导学生发现一般现在时的用法，如：“I come to school by bus.”“She goes to school by train.”等，并让学生进行模仿和练习。
4.教师对小组活动进行指导和评价，及时给予反馈，帮助学生提高合作效果。
（四）反思与评价
1.教师引导学生进行自我反思，让学生认识到自己的优点和不足，明确自己的学习目标。
2.教师组织学生进行互评和组评，让学生在评价中相互学习，相互帮助，提高自己的学习能力。
人教版八年级英语上册Unit5单元教学设计
3.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，学会鼓励和支持他人。
4.增强学生自信心，让他们相信自己有能力克服困难，取得成功。
5.培养学生团队合作精神，使他们懂得与他人共同进步的重要性。
6.引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，培养社会责任感。
2.学生听课文录音，回答相关问题，理解课文大意，获取关键信息。
3.教师讲解课文中的新词汇和短语，如：achieve, goal, success, effort, give up, encourage, confident等，并通过例句展示其用法。
4.分析课文中的语法结构，如一般现在时、现在进行时和一般过去时，让学生在语境中感知其用法。
6.家庭作业：家长协助学生制定一个短期目标（如一周内完成的学习任务），并监督学生制定计划、付出努力。学生在周末时，用英语向家长汇报自己的进展和收获。
2.任务驱动，分层教学：设计不同难度的任务，使每个学生都能在完成任务的过程中获得成就感。关注学生个体差异，实施分层教学，提高教学效果。
3.情境互动，提高口语表达能力：利用课堂时间，组织学生进行各种形式的口语练习，如对话、讨论、演讲等，提高他们的口语表达能力。
4.读写结合，提升写作能力：引导学生从阅读中学习写作技巧，进行仿写、改写等练习，逐步提高写作能力。
5.情感教育，培养正确价值观：结合课文内容，引导学生探讨成功、努力和目标之间的关系，培养他们正确的价值观。
6.课后实践，巩固所学：布置富有挑战性的课后作业，如调查报告、主题作文等，让学生在实践中巩固所学知识。
7.多元评价，激发动力：采用自评、互评、教师评价等多种评价方式，关注学生的成长过程，激发他们的学习动力。
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八年级上册英语第五单元教案八年级上册英语第五单元教案【篇1】Unit 1 Topic 3 How old are you ?Section D学习目标1.学习以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码等个人信息2.能读懂短文并能从简单的名片中获得信息3.能向大家做自我介绍学习重点以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码学习难点第一人称和第三人称的转变学习过程(一)导入(二)自学指导1、预习课本P23 Part 1 ,复习书上的六个音标2、预习课本P23 Part 2 ,分别找出Jane 和 Huang Hua 的个人信息3、预习P23 Part 3 ,根据所给信息把空补充完整4、背诵课本P24 Part 4a 4b(三)问题导学再看课本P22 Part 2 ,回答问题。
Where is Jane from ?__________________________How old is she ?___________________________What class is she in ? _____________________Where is Huang Hua from ? _______________What’s his English name ? _____________________Are they in the same class ? ______________(四)典题训练(五)精讲点拨1、They are not in the same class ,but they good friends.他们不在同一个班，但是他们是好朋友。
解析：same 意思是“相同的”，前面一定要用定冠词“the”，后面接单数名词。
but 意为“但是，可是”，起转折作用。
eg : We are in the same school ,but in different classes . 我们在同一个学校，但是在不同的班级。
五.当堂检测(一)用be动词的适当形式填空1、---How old ________ you ?2、----I ________ ten .3、---What _____ this ? -4、---It _________ a pen .5、----Who ________ that ?----She _________ Lucy .6、---What _________ these ?----They ________ schoolbags .7、---__________ this a pen ?----Yes , it _________ .(二)单项选择1.What’s that _______ Chinese ?A、 onB、 inC、 with2.Is he ____________ English boy ?A、 aB、 anC、 the3、These are my _____________.A、 bookB、 pensC、a friend4、---Is this your eraser ? ----Yes ,____________.A、it isB、this isC、 it’s5、 They are not ________ the same class ,but theyare good friends .A、inB、 onC、from七、作业布置(一) 根据句意和首字母提示填空1.They are in the s________ class .2、--How o________ is she ? ---She is 15.3.Li Ming and Wang Fei are good f___________.4、I’m in a h_________ school .5、Is your p__________ number 3264-7853 ?(二) 选择填空1、______ is Zhou Lan ._________ phone number is 1358429764.A、Her , herB、She , herC、She , She2、What grade ______ your brother in ?A、isB、 amC、are3、---Is that a car ? ---No ,____________A、that isn’tB、that isC、 it isn’t4、Nine and eleven is __________.A、thirteenB、fifteenC、twenty5、_________ are good friends .A、you ,he and IB、I ,you and heC、you and he ,I This is an English boy(男孩). His name is Jim. He is twelve. He is in my school. He and I are in the same grade. I’m in Class Three, Grade Seven, but he is in Class Four. I’m his good friend. He is my good friend, too. 根据短文内容, 补全对话。
A: Excuse me, what’s his name?B: His name is Jim.A: 6. ______________________________B: Yes. J-I-M, Jim.A: Where is he from?B: 7. ______________________________A: How old is he?B: 8. ______________________________A: Is he in your school?B: 9. ______________________________A: Is he in Class Three, Grade Seven?B: 10. ______________________________He is in Class Four, but he and I are good friends.A: Thank you.汉译英：1.布朗是他的姓氏。
Brown is his ____ ____.12.那是一张地图吗Is that ____ ____.13.它们是五辆公共汽车。
They are ____ ____.14.让我帮帮你吧。
Let ____ ____ you.15.给你。
____ ____ are.八年级上册英语第五单元教案【篇2】课题 Unit VI 授课班级 Class Grade VII课型 REVISION 教师学习内容 Unit VI学习目标知识与技能：1. 识别和掌握水蔬菜名称。
2. 学会用英语谈论水果、蔬菜的喜好等等。
过程与方法：通过听、读、说写等活动培养良好的学习能力；通过复习，学会正确读写相关知识与技能。
情感态度与价值观：通过复习进一步使学生更还好地掌握英语学习方法。
重点难点重点1.Do you like bananas?Yes, I do.Do you like oranges?No ,I don’t.2.fruitvegetableshamburgers。
难点：相关句型的熟练运用。
学具准备学案,习题学习形式教师导学，学生学习学习过程一、提出复习要求。
二、宣布复习内容本课时我们将归纳复习Unit VI内容。
词汇与短语：hamburgers, orange, tomatoes, ice-cream,broccoli, salad, French fries, bananas.Strawberries pear milk bread ricefood fruit chicken carrot broccolihealthy food eating habit how aboutthink about breakfast lunch supper dinnernext week after dinner基本句型：Do you like bananas? Yes, I do.Do you like oranges? No ,I don’t.Let’s think about the food.How about burgers ,vegetables,salad,and some fruit?What about the fruit?Let’s have strawberries and apple.What do you like for breakfast?/What do you have for breakfast?I love fruit .I think it’s healthy.三、要点归纳可数名词复数的构成要点：规则名词记规律；不规则词汇情况特殊记。
一、规则变化如下：1) 一般情况加–s：map-maps boy-boys 2) 以s, sh, ch, x结尾加–es bus-buses watch-watches 3) 以辅音字母+y结尾,变y 为i 再加es baby---babies city-cities country-countries 但以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数。
例如： two Marys ；the Henrys； monkey---monkeys ；holiday---holidays 4) 以o结尾的名词，变复数时： a.以两个元音字母结尾（其一必定是o）时，加es zoo-zoos kangaroo-kangaroos b.某些外来词 photo-photos piano-pianos c.其余情况，都发o 5）以f或fe 结尾的名词变复数时： a. 加s，如： belief---beliefs roof---roofs b. 去f,fe 加ves，如：half---halves 。
二、不规则变化1）child---children foot---feet tooth---teeth mouse---mice man---men woman---women 注意：由一个词加 man 或 woman构成的合成词，其复数形式也是 -men 和-women，如an Englishman，two Englishmen。
但German不是合成词，故复数形式为Germans；Bowman是姓，其复数是the Bowmans。