失语症的名词解释语言学概论
语言学概论期末复习(1)
导言一、名词解释1、历史比较语言学——语言随着时间的推移不断地发展变化。
一种语言会演变为数种语言。
就是同一种语言也有不同的发展阶段。
研究这类语言发展变化规律的学科称作历史语言学。
历史语言学采用的主要方法是对不同语言或同一种语言的不同发展阶段作比较分析。
运用这种比较方法研究语言历史演变的学科称为历史比较语言学。
历史比较语言学的诞生使得语言学从其他学科的附庸转变为一门独立的科学。
2、历时语言学——历时语言学研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变。
3、共时语言学——共时语言学以同时的、静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一时期、某一阶段的状况。
4、个别语言学——个别语言学以一种或几种具体语言为研究对象。
5、一般语言学——一般语言学也叫普通语言学，以人类使用的所以语言为研究对象，是语言学的重要的理论部分，是在人们对各种具体语言研究成果的基础上建立起来的，同时又对个别语言学的研究有指导作用。
6、内部语言学——内部语言学主要着眼于语言本身内部要素的研究。
7、外部语言学——外部语言学主要着眼于语言与外部要素的关系，如语言与社会、文化、民族、哲学、心理、思维、生理等因素的关系。
8、宏观语言学——宏观语言学以整个语言体系为研究对象。
9、微观语言学——微观语言学以语言的局部变体为研究对象，如以结构的变体、社会的变体为研究对象，也就是以某一语言体系的局部为研究对象。
10、理论语言学——理论语言学主要是对研究对象进行理论研究，概括语言事实，形成科学原理。
理论语言学是语言学的主体部分、理论基础，它包括对具体的、个别的语言的研究和各种语言的综合研究。
11、应用语言学——应用语言学一般是用理论语言学的原理来解决各种实际问题，如语言教学、人工智能、机器翻译、辞典编纂、语言障碍的治疗等。
近年来人们也把从应用的角度对语言展开的各种研究称为应用语言学。
12、《梵语语法》——公元前4世纪巴尼尼（Panini ）《梵语语法》，是世界最早的语法著作。
失语症名词解释
失语症名词解释失语症，也称为言语障碍，是一种语言能力的丧失或受损，导致患者难以表达自己的思想、情感和意图。
失语症可以由多种原因引起，包括脑损伤、脑血管疾病、神经系统疾病和其他病理因素等。
以下是对失语症的一些常见名词解释：1. 失语症类型失语症可分为多种类型，包括：- 动态失语症（Broca失语症）：患者理解能力较好，但表达能力受损，其结果是患者说话缓慢，表达不清楚，常常需要用手势和面部表情来辅助交流。
- 感觉性失语症（Wernicke失语症）：患者表达能力良好，但理解能力受损。
他们的话语流利，但常常含有无意义的词汇和语法错误。
- 传导性失语症：患者的理解和表达能力都较好，但存在一个传导障碍，使他们难以重复他人的话语。
- 全面性失语症：患者同时受到感觉和动态失语症的影响，导致他们既难以理解他人的话语也难以表达自己的意思。
2. 失语症病因失语症可以由多种病因引起，常见的病因包括：- 脑卒中：脑血管疾病，如脑梗死或脑出血，会导致部分脑组织受损，从而引起失语症。
- 头部创伤：重度头部创伤、脑震荡或剧烈撞击头部会导致脑损伤，进而出现失语症状。
- 脑肿瘤：脑肿瘤的生长可以压迫周围的脑组织，干扰语言功能，引发失语症。
- 神经系统疾病：例如阿尔茨海默病、帕金森病和多发性硬化等神经系统疾病也可以造成失语症。
3. 失语症评估与治疗对于失语症患者，早期评估和干预非常重要。
评估通常包括语言测验、神经影像学和听力测试等。
治疗方法可以根据患者的具体情况而定，包括言语和语言治疗、物理治疗、药物治疗等。
- 言语和语言治疗：由语言治疗师进行，旨在恢复或改进患者的语言能力。
治疗方法包括刺激语言能力、提供交流策略、通过面部口腔肌肉训练改善发音等。
- 物理治疗：包括理疗和康复训练，可以帮助患者恢复肌肉力量、协调性和运动功能，有助于改善发音和口腔运动。
- 药物治疗：对于一些由病理因素引起的失语症，例如脑血管疾病，药物治疗可以帮助恢复脑功能和改善语言能力。
失语症的主要表现名词解释
失语症的主要表现名词解释失语症是一种由于大脑损伤或疾病引起的语言障碍，患者在表达或理解语言上出现困难。
失语症可以分为两种主要类型：发展性失语症和获得性失语症。
发展性失语症是指在儿童时期出现的语言失调，常常与其他发育迟缓或智力障碍一起出现。
获得性失语症是指在以前获得正常语言能力后出现的失语状况，通常与因脑损伤或疾病引起的大脑功能障碍有关。
在失语症患者中，有几个主要的表现和症状。
首先，表达障碍是最常见的症状之一。
患者可能会发现很难组织和表达他们想要说的话，有时候甚至无法发出任何声音。
这种表达障碍可以涉及口语和书面语。
其次，理解障碍也是失语症患者常见的问题。
他们可能无法理解别人对他们说的话，或者很难理解文字内容。
这使得他们与周围的人交流和沟通变得非常困难。
同时，言语流畅性的问题也是失语症患者所面临的挑战之一。
患者可能在表达过程中经常卡壳、停顿或重复某些单词或短语。
这种言语流畅性的问题可能导致患者感到尴尬和不自信。
除了这些主要的表现外，失语症还可能导致其他相关问题，如失语症患者的记忆问题。
大脑损伤可能会影响记忆功能，使患者难以回忆起特定的单词或词汇。
这给他们的日常生活和社交互动带来了额外的困扰。
此外，失语症还可能导致患者在情绪表达方面存在困难。
他们可能无法准确地表达自己的情感，或者无法理解他人的情感。
这可能会给他们的社交关系和情感健康带来一定的影响。
对于失语症的治疗，早期干预和综合治疗方法非常重要。
语言矫正治疗师通常会使用一系列技术和策略来帮助患者重新获得语言能力和改善交流能力。
这些治疗方法可能包括语言刺激、发音训练、语言理解技巧以及使用增强和辅助通信工具等。
总结而言，失语症是一种由于大脑损伤或疾病引起的语言障碍。
表达障碍、理解障碍、言语流畅性问题以及与记忆、情感表达相关的困难是其主要表现。
早期干预和综合治疗方法对于失语症患者的康复和改善交流能力至关重要。
言语名词解释讲解
1、错语：指患者说出的话不是自己想说的，是一些不正确的替代，不符合语言习惯和语法规则的表达。
有三种错语，即语音错语、词意错语和新语。
2、言语治疗学：对语言障碍患者进行与目标相适应的检测、治疗评价和提供必要指导、训练的综合性医学科学，其目的是最大限度地恢复患者的社会交往能力。
3、失语症：是指正常获得语言后，因某种原因使得语言区域及其相关区域受损伤，因而产生的后天性语言机能障碍。
4、构音障碍：指由于发音器官神经肌肉的病变或构造的异常使发声、发音、共鸣、韵律异常，表现为发声困难、发音不准、咬字不清、声响、音调及速率、节律等异常和鼻音过重等言语听觉特征的改变。
5、语言发育迟缓：语言发育迟缓是指语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内，不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达及与他人进行日常生活语言交流。
6、言语持续现象：在表达中持续重复同样的词或短语，特别是在找不到恰当的表达方式时出现，如有的患者在看图描述时，已更换了图片，但仍不停地说前图的内容，此即为言语的持续现象。
7、运动性构音障碍：指由于参与构音的诸器官（肺、声带、软腭、舌、下颌、口唇）的肌肉系统及神经系统的疾病所致运动功能障碍，即言语肌肉麻痹，收缩力减弱和运动不协调所致的言语障碍。
8、找词困难:患者在谈话中，欲说出恰当词时有困难或不能，多见于名词、动词和形容词。
9、失语症：是指正常获得语言后，因某种原因使得语言区域及其相关区域受损伤，因而产生的后天性语言机能障碍。
10、言语：是人类在长期的生活与劳动中形成的约定俗成的符号系统，是表达思想和交流的最佳工具11、语言：指人们掌握和使用语言的活动12、构音障碍：在言语活动中，由于构音器官的运动或形态结构异常，环境或心理因素等原因所导致的语音不准确现象13、运动性构音障碍：是指参与构音的器官的肌肉系统或神经系统的疾患所致肌肉麻痹、收缩力减弱、运动不协调等引起的言语障碍14、器质性构音障碍：由于构音器官先天和后天原因的形态、结构异常导致功能异常，从而出现的构音障碍。
失语症的名词解释_病因病理_临床表现_康复治疗
失语症的名词解释_病因病理_临床表现_康复治疗失语症的名词解释失语症是指与语言功能有关的脑组织的病变，如脑卒中，脑外伤、脑肿瘤、脑部炎症等，造成患者对人类进行交际符号系统的理解和表达能力的损害，尤其是语音、词汇、语法等成分、语言结构和语言的内容与意义的理解和表达障碍，以及作为语言基础的语言认知过程的减退和功能的损害。
失语症不包括由于意识障碍和普通的智力减退造成的语言症状，也不包括听觉、视觉、书写、发音等感觉和运动器官损害引起的语言、阅读和书写障碍。
失语症的病因病理言语功能受一侧大脑半球支配，称为优势半球。
除少数人外，绝大多数人的优势半球位于左侧大脑皮质及其连接纤维。
优势半球受损常可发生失语症。
优势半球不同特定部位受损，可出现不同类型的失语症:第三额回后部是口语的中枢，受损时丧失口语表达能力，即运动性失语症;第一颞横回后部是听语中枢，损害时出现对别人的语言不能理解，即感觉性失语症;第三额回后部是书写中枢，病变时无法用文字书写来表达，是失写症;角回为阅读中枢，受损时读不出文字的字音及不知其意义，是失读症;第一颞回与角回之间区域是物体的命名中枢，病损时讲不出所见的人物名称，是命名性失语症。
引起失语症的疾病以脑血管疾病最为多见，其次为脑部炎症、外伤、变性等。
失语症的临床表现失语症为语言障碍听理解障碍一般认为言语听理解的过程是声学言语信号的接收，有语言学意义的声音单位，即音素的感知，有特定意义的音素序列的标记即词汇和语义的理解，及产生多层次意义的语义性单位的复杂相互作用，即句法的理解。
失语症的听理解障碍可以表现在上述某一障碍或多个阶段出现障碍，从而表现出不同的听理解障碍。
1.纯词聋：Wernicke认为，颞上回后部(Wernicke区)是听觉词汇形象的储存仓库，它的损害往往引起听性语言的知觉困难，即完全或部分词聋。
纯词聋的患者理解或复述听觉方式呈现的言语刺激，而朗读、阅读、书写及自发语相对正常。
他们能够听到并理解非言语性刺激，如汽车喇叭声、下雨声、狗叫声等环境声音。
语言学概论(名词解释)
1.语言迁移：在学习外语的过程中，作为来源语的母语作为目标语的外语会产生影响，这就叫语言迁移。
2.音位：在具体语言或方言中具有区别意义功能的最小语音单位叫音位。
3.书面语：书面语是文字产生以后才出现的语言的另一种存在形式，它在口语的基础上产生，是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。
4.国际音标：国际音标是目前国际上最为通行的音标，它根据一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素的原则制定，音素和标写音素的符号一一对应，没有标音含混的缺陷，能够比较精确地记录世界上各种语言的语音。
1.元辅音分析法：元辅音分析法是以元辅音为基本分析单位的一种音节结构分析方法。
音节结构可氛围V、C-V、V-C、C-V-C等四种不同结构类型。
例如，汉语普通话中的[i]（一）、[t‘i]（题）、[an]（安）、[t‘an]（谈）等四个音节分别属于这四种基本类型。
2.语法形式：语法形式就是能体现语法意义的形式；表示某一类语法意义或有共同作用的形式，如词类形式、组合形式、虚词形式，就是语法形式3.义项：义项是词典释义的最小单位，一个词有几个义项，是根据词所反映的对象的多少确定的。
例如，“凉”既可以表示“温度低”，也可以表示“灰心或失望”，因而是两个义项4.外语教学的听说法：听说法是受结构主义语言学“刺激——反应”学说影响二产生的外语教学法；听说法基本上不使用本族语教学，不大进行语言对比，一般也不讲语法规则；这种教学法在读写能力和语言分析能力的培养方面较弱。
1.语言获得：主要是指掌握一种母语，特别是儿童掌握自己母语的过程。
2.双语现象：指某一语言社团使用两种或多种语言的社会现象。
3.借词：是指音和义都是借自外语词，又叫外来词。
4.词组：实词与实词之间具有直接联系的相对独立的词群。
1.区别特征：具有区别音位作用的语言特征叫区别特征。
音位之间的对立可以进一步分解为区别特征之间的对立，音位的辩义功能归根结底是由区别特征担负的。
失语症名词解释康复医学
失语症名词解释康复医学
嘿，你知道啥是失语症不？这可不是一般的小毛病呀！失语症呢，就好像是我们大脑里语言的通道被堵住了一样。
比如说，你本来能叽叽喳喳说个不停，可突然有一天，你发现自己说话变得结结巴巴，或者干脆说不出话来了，这多让人着急呀！就像你正开心地哼着歌，突然有人捂住了你的嘴巴，让你发不出声音，那感觉肯定难受极了。
在康复医学里，对付失语症可是一项大工程呢！康复治疗师就像是语言的魔法师，努力帮患者重新找回失去的语言能力。
他们会通过各种有趣又特别的方法来训练患者。
比如说，和患者玩一些语言游戏，就像我们小时候玩的猜谜语一样。
“什么东西圆又圆”，然后让患者努力去回答。
或者让患者看着图片说话，“哎呀，这张图上有什么呀”。
我曾经就见过一个失语症患者，他一开始连自己的名字都很难说清楚。
但是在康复治疗师的耐心帮助下，他慢慢地能说一些简单的词语了，然后是短句，最后居然能完整地表达自己的想法了！这简直太神奇了，不是吗？这就好像是一颗原本暗淡的星星，又重新开始闪闪发光了。
康复医学对于失语症患者来说，真的太重要啦！它给了那些失去语言能力的人重新开口说话的希望。
想想看，如果一个人不能表达自己的想法和感受，那该多憋屈呀！所以呀，我们可不能小瞧了康复医学的力量。
它就像是一束光，照亮了失语症患者前行的道路，让他们能够再次融入这个充满声音和交流的世界。
我觉得康复医学在失语症治疗方面有着不可替代的作用，它让那些原本陷入沉默的人重新找回了自己的声音，这真的是太了不起啦！。
失语症定名词解释
失语症定名词解释失语症，这听起来是不是有点陌生又有点神秘？其实啊，它就像是我们生活中的一个“捣蛋鬼”，时不时出来捣乱，让人们的语言交流变得困难重重。
简单来说，失语症可不是指一个人突然变得不爱说话或者害羞不敢表达。
它是一种由于大脑损伤而导致的语言障碍。
就好比一台电脑，硬件出了问题，运行程序就会出错，大脑这个“超级电脑”受伤了，语言处理的功能也就跟着紊乱啦。
比如说，有的人得了失语症后，可能连日常简单的词语都想不起来，心里明明知道想说什么，可就是说不出来，急得像热锅上的蚂蚁，这多难受啊！还有的人呢，说话变得颠三倒四，词不达意，让人听得一头雾水。
想象一下，你想跟朋友分享一次精彩的旅行经历，结果却怎么也组织不好语言，那种感觉是不是特别憋屈？又或者你去商店买东西，却无法准确说出自己想要的东西，这得多尴尬呀！失语症也有不同的类型和程度。
有的是感觉性失语症，患者能说话，但说出来的话没有逻辑，让人摸不着头脑；有的是运动性失语症，说话费力，结结巴巴，就像一台卡顿的老机器。
这可不是谁故意这样，而是大脑的某个区域受到了损伤。
就像电路短路了，灯泡就不亮了。
那大脑负责语言的区域出了问题，语言表达自然就不顺畅啦。
对于失语症患者来说，生活变得充满挑战。
和家人交流、工作、社交，这些我们习以为常的事情，对他们来说却可能是一座座难以翻越的大山。
但这并不意味着他们就没有希望啦！通过康复训练，很多患者都能逐渐改善语言能力。
这就像是在黑暗中摸索，只要坚持，总能找到那一丝曙光。
所以啊，当我们遇到失语症患者，可别不耐烦，多一点耐心和理解，说不定就能给他们带来很大的温暖和鼓励呢。
毕竟，谁也不想被这个“捣蛋鬼”一直缠着呀！总之，失语症虽然给人们带来了困扰，但只要我们共同努力，就能帮助患者战胜这个难题，让他们重新找回语言的魅力，重新融入美好的生活。
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失语症的名词解释语言学概论
失语症是指由于大脑受损而导致语言能力受到影响的一种病症。
它可以是由于脑部结构的异常，如中风、头部创伤或脑肿瘤等因素所引起。
也可以是由于神经系统的异常，如阿尔茨海默病、帕金森病等病情进展所导致。
失语症会使患者的听、说、阅读和写作能力受到不同程度的损害，严重影响他们与人沟通和表达意思的能力。
在语言学中，失语症被视为一种障碍，研究它有助于我们更深入地了解人类的语言能力和大脑之间的关系。
研究失语症的工作最早可以追溯到19世纪，但直到20世纪才有了更系统、更深入的研究。
失语症的症状和表现形式可以因患者的具体情况而有所不同。
一些患者可能无法产生和发出语言，这被称为运动性失语症。
而另一些患者则可以产生语言，但无法理解和理解他人的意思，这被称为感觉性失语症。
还有一些患者可能同时受到运动性和感觉性失语症的影响，这被称为全面性失语症。
在研究失语症的过程中，语言学家发现，人类的语言能力被分为多个部分，包括语音知觉、词汇选择和语法处理等。
在脑部受损后，这些各部分可分别受到不同程度的影响，导致不同类型的失语症症状。
例如，一个患有语言知觉失语症的人可能无法辨别语音中的不同音节，而一个患有逻辑性失语症的人可能无法理解复杂的语法结构。
除了研究失语症的表现和症状外，研究者还致力于探索不同的疗法和康复方法来帮助患者恢复语言能力。
其中一种常见的康复方法是语言疗法，通过带给患者特定的言语训练，以增强他们的沟通能力。
此外，一些技术手段也正在被应用于失语症康复。
例如，针对某些患者，将脑机接口与语音合成技术相结合，可以帮助他们通过思维控制计算机来产生声音，从而重新获得语言表达的能力。
除了研究失语症的病因和疗法外，语言学家还对失语症研究产生的神经学和认
知学等相关领域的进展感兴趣。
他们希望深入了解大脑中与语言能力相关的区域以及其在语言处理中的具体功能。
在这方面，神经影像学技术的进步和发展使得研究者能够更全面、更精确地了解大脑中与语言有关的结构和机制。
综上所述，失语症是一种使患者的语言能力受到损害的疾病。
它是语言学研究
的一个重要领域，通过深入研究失语症的症状和病因，我们可以更好地了解人类的语言能力和大脑之间的关系。
同时，研究失语症也促使我们寻找更有效的治疗方法和康复手段，帮助患者恢复语言能力，提高他们的生活质量。
随着科技的不断进步，我们对失语症及其在神经学和认知学领域的研究还将有更多新的突破和发现。