三年级美术下册2台灯造型设计教学设计浙美版20190425215
三年级下册美术教案-第2课 台灯造型设计｜浙美版
三年级下册美术教案-第2课台灯造型设计｜浙美版教学目标1. 让学生了解台灯的基本结构，学会运用线条和形状表现台灯。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们对生活中物品的设计意识。
3. 培养学生的审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。
教学内容1. 台灯的基本结构2. 台灯的设计方法3. 台灯的绘画技巧教学重点与难点重点：1. 台灯的基本结构2. 台灯的设计方法3. 台灯的绘画技巧难点：1. 台灯造型的创意设计2. 线条和形状的运用教具与学具准备1. 教具：台灯模型、PPT、绘画工具2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔教学过程1. 导入：通过PPT展示不同款式的台灯，引导学生观察并讨论台灯的特点和功能。
2. 新课：介绍台灯的基本结构，讲解台灯的设计方法和绘画技巧。
3. 练习：学生根据所学内容，进行台灯造型的绘画练习。
4. 讲评：教师对学生的作品进行点评，指导学生改进绘画技巧。
5. 作业：学生根据自己的创意，设计一款台灯，并用绘画表现出来。
板书设计1. 课题：台灯造型设计2. 教学目标：了解台灯的基本结构，学会运用线条和形状表现台灯。
3. 教学内容：台灯的基本结构、设计方法、绘画技巧。
4. 教学重点与难点：台灯造型的创意设计、线条和形状的运用。
作业设计1. 作业内容：设计一款台灯，并用绘画表现出来。
2. 作业要求：创意独特，造型美观，线条流畅，色彩搭配和谐。
课后反思通过本节课的教学，学生对台灯的基本结构有了更深入的了解，掌握了台灯的设计方法和绘画技巧。
在绘画练习中，学生能够运用所学知识，设计出具有创意的台灯造型。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对线条和形状的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生的设计能力和审美观念得到了提升。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
三年级下册美术教学设计-第2课《台灯设计》浙美版
三年级下册美术教学设计-第2课《台灯设计》浙美版一. 教材分析《台灯设计》是三年级下册美术教学的第2课，属于浙美版教材。
本节课的主要内容是让学生了解台灯的设计原理，学会用纸艺制作台灯，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种台灯的设计图样和制作步骤，方便学生参考和模仿。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸艺制作有一定的了解。
他们在生活中见过各种类型的台灯，对台灯的功能和设计有一定的认识。
然而，学生对台灯设计的原理和创意方法还需进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解台灯的设计原理，掌握纸艺制作的基本技巧。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。
3.培养学生团队协作精神和良好的课堂纪律。
四. 教学重难点1.教学重点：台灯设计原理的讲解，纸艺制作技巧的传授。
2.教学难点：创新思维的培养，台灯设计的独特性和美观性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享设计理念，培养团队协作精神。
3.评价法：学生自评、互评和他评，提高学生的审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.纸张、剪刀、胶水等制作材料。
3.各种类型的台灯样品。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种类型的台灯样品，引导学生关注台灯的设计和功能。
提问：“你们认为台灯的设计重要吗？为什么？”让学生认识到台灯设计的重要性。
2.呈现（10分钟）教师通过课件讲解台灯的设计原理，包括造型、光源、色彩等方面。
引导学生了解设计的基本原则，如对称、平衡、对比等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个台灯设计图样进行模仿制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正制作过程中的错误。
4.巩固（5分钟）学生完成制作后，进行小组展示，分享设计理念和制作心得。
教师点评，给予肯定和建议，引导学生不断提高。
5.拓展（5分钟）教师提出改进意见，鼓励学生对作品进行修改和完善。
三年级下册美术教案-2台灯造型设计 浙美版
三年级下册美术教案-2台灯造型设计浙美版I. 教学内容本节课将引导学生进行简单的台灯造型设计，让学生通过手工操作、色彩运用等方式体验创意设计的乐趣以及培养创意和动手能力。
本课程适合三年级学生进行。
II. 教学目标1.了解台灯的的基本形态特点；2.掌握手动制作基础，体验创意设计的过程；3.掌握色彩运用的基本知识；4.提高学生的创造力和动手能力。
III. 教学重点1.学习台灯设计的基本要素。
2.掌握通过手工制作的基础技巧。
IV. 教学难点1.掌握色彩搭配的技巧；2.创作出符合自己的台灯设计。
V. 教学准备1.裁纸刀和切割垫；2.相关的颜料和画笔；3.不同形状和大小的台灯模型。
VI. 教学过程1.引导学生认识台灯我们先给学生展示一些不同形状和大小的台灯，同时让学生了解台灯的特点和功能。
2.讲解台灯造型设计的基础知识•了解设计灯具的设计要素，如形态、色彩、纹理等。
•学习如何将想象变成可视化的东西，学会将自己的想像形象展现出来。
•学习使用手工制作工具如削边刀、表面处理器和剪刀等。
3.进行手工制作首先，我们准备好需要的工具和颜料。
然后，将颜料在油漆笔或画笔中搅拌均匀，可以先在废纸上画图再决定具体的设计方案。
4.色彩搭配学生需要考虑如何进行配色搭配。
他们可以从色块中选择颜色，并决定哪些颜色需要用在其中。
学生可以设计出符合自己的、独特的台灯设计，唯一的要求是颜色搭配要合理。
5.展示自己的设计成品学生需要结合自己的创意，设计并制作出自己的台灯，然后分别进行展示，让同学进行票选，并且分析好的作品，从而寻找更多的美感之处VII. 总结学生在本节课中通过认识台灯并掌握手工制作的基础技巧等方式学会了创意设计，同时锻炼了自己的创造力和动手能力。
在今后的生活中，他们可以使用创意设计的技巧，实现自己更多的美好想象。
三年级下册美术说课稿《第2课台灯造型设计》浙美版
三年级下册美术说课稿《第2课台灯造型设计》浙美版一. 教材分析《第2课台灯造型设计》是三年级下册的美术课程，属于浙美版教材。
这一课的内容主要是让学生通过观察、思考、设计和制作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种台灯造型的设计图样，供学生参考和借鉴。
通过这一课的学习，学生可以了解到台灯不仅仅是照明的工具，还可以是一件艺术品，从而提高学生的审美情趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和制作能力，对于生活中的物品也有了一定的认识和了解。
但是，学生的创新意识和审美能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以引导为主，让学生在观察、思考、设计和制作的过程中，培养创新意识和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解台灯的基本结构和设计原则，学会制作简单的台灯造型。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、设计和制作，培养创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生能够发现生活中的美，提高审美情趣，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握台灯的基本制作方法，设计出具有创新意识的台灯造型。
2.教学难点：学生如何能够突破传统的思维模式，设计出独特且有创意的台灯造型。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情境教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示台灯的设计图样，引导学生观察和思考；提供制作材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种创意台灯的图片，引导学生发现生活中的美，激发学生的创新意识。
2.教学新课：讲解台灯的基本结构和设计原则，引导学生了解台灯的制作方法。
3.学生实践：学生分组合作，根据讨论的结果，设计并制作属于自己的台灯造型。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结反思：学生总结自己在制作过程中的收获和不足，教师进行课堂小结。
七. 说板书设计板书设计主要包括台灯的基本结构、设计原则和制作方法。
《2 台灯造型设计》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
《2 台灯造型设计》（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学内容本课为《2 台灯造型设计》，属于“设计·应用”学习领域。
教学内容围绕台灯的设计与制作展开，通过对台灯的功能、造型、材料等方面进行分析，引导学生学习设计的基本原理和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解台灯的基本结构和功能，学习设计的基本原理和方法，能够独立完成一款台灯的设计与制作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对设计的兴趣，提高审美意识，激发创新精神，增强团队合作意识。
三、教学难点1. 台灯设计的创新性：引导学生打破常规，发挥想象，设计出具有创意的台灯造型。
2. 台灯制作的实践性：指导学生掌握制作技巧，将设计图纸转化为实物。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同款式的台灯，引导学生关注台灯的设计与功能，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解台灯的基本结构、功能和设计原理，分析优秀台灯设计案例，引导学生学习设计方法。
3. 设计实践：学生分组讨论，每组设计一款台灯，绘制设计图纸，并选取一款进行制作。
4. 制作过程：学生按照设计图纸，运用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作出台灯模型。
5. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结设计过程中的优点和不足。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调设计的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、板书设计1. 课题：《2 台灯造型设计》2. 教学目标：了解台灯的基本结构和功能，学习设计的基本原理和方法，培养创新意识和实践能力。
3. 教学内容：台灯设计原理、设计方法、制作技巧。
4. 教学过程：导入、新课内容学习、设计实践、制作过程、成果展示与评价、课堂小结。
三年级下册美术教案-第2课台灯造型设计｜浙美版
三年级下册美术教案-第2课台灯造型设计｜浙美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解台灯的基本结构，掌握设计台灯的基本方法，并能够运用线条和色彩表现出台灯的立体感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。
教学内容1. 台灯的基本结构：介绍台灯的底座、灯杆、灯头等基本部分。
2. 设计方法：讲解如何运用线条和色彩表现出台灯的立体感，以及如何进行创新设计。
3. 实践操作：学生动手设计自己的台灯，教师巡回指导。
教学重点与难点1. 重点：掌握台灯的基本结构，学会运用线条和色彩表现出台灯的立体感。
2. 难点：如何进行创新设计，使台灯既实用又美观。
教具与学具准备1. 教具：台灯实物、图片、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示台灯实物和图片，引导学生观察台灯的基本结构，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解台灯的基本结构，示范如何运用线条和色彩表现出台灯的立体感，引导学生进行创新设计。
3. 实践操作：学生动手设计自己的台灯，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调台灯设计的重要性和创新意识。
板书设计1. 台灯造型设计2. 内容：台灯的基本结构、设计方法、实践操作、展示评价作业设计1. 课后作业：学生回家后，根据课堂所学，设计一款自己的台灯，要求既实用又美观。
2. 作业要求：运用线条和色彩表现出台灯的立体感，注重创新设计。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了台灯的基本结构，学会了运用线条和色彩表现出台灯的立体感，提高了创新意识和审美能力。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以引入更多的实物和图片，让学生有更多的观察和模仿的机会；同时，可以增加一些创新设计的环节，激发学生的创新意识。
《台灯造型设计》(三年级浙人美版美术)教学设计
《台灯造型设计》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解台灯的基本结构和功能，包括灯罩、灯杆、灯座等部分，以及照明功能与造型设计之间的关系。
观察和认识不同类型台灯的造型特点，如简约现代、卡通可爱、复古华丽等风格在台灯上的体现，包括形状、色彩、材质的运用。
掌握运用绘画工具或简单材料设计和制作台灯模型的基本方法，能够创作出具有一定创意和美感的台灯造型。
2.过程与方法目标通过欣赏、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
在设计和制作台灯的过程中，提高学生对空间造型的理解能力，以及对材料特性的把握和运用能力，培养创新思维。
3.情感态度与价值观目标激发学生对设计艺术的兴趣，感受设计在生活中的重要性，培养学生关注生活细节、善于发现美的意识。
让学生在台灯造型设计过程中体验创作的乐趣，增强对自己设计作品的自信心和成就感。
二、教学重难点1.教学重点深入理解台灯造型设计中功能与形式的统一，即如何在满足照明功能的基础上进行富有创意的造型设计。
学会运用基本的造型元素（点、线、面）和设计原则（对称、均衡、节奏等）进行台灯的草图设计，掌握用简单材料制作台灯模型的步骤和技巧。
2.教学难点如何引导学生突破常规思维，设计出独特新颖的台灯造型，同时保证台灯的结构稳定和功能合理。
在制作台灯模型过程中，协调好材料、色彩、装饰等各方面的关系，使台灯在整体上呈现出和谐统一又富有个性的视觉效果。
三、教学方法讲授法、欣赏教学法、示范法、实践法四、教学准备1.教师准备台灯的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖不同风格、用途的台灯，展示台灯在家庭、办公、学习等场景中的应用，以及台灯的细节结构和制作工艺。
实物教具：几种不同造型风格的台灯实物，如简约几何造型台灯、卡通造型台灯、复古雕花台灯等，让学生可以近距离观察和触摸，感受其材质、色彩和结构。
制作材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、电线（安全的低电压电线，仅用于演示结构）、小灯泡（或LED灯珠和电池盒，用于演示照明功能）、铁丝、彩泥、一次性纸杯、纸盒等，用于示范制作台灯模型。
浙美版三年级下册小学美术2 台灯造型设计 教学设计
2 台灯造型设计教学设计1教学目标一、教学目标1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯,并利用废旧材料等物品设计或制作别具一格的台灯。
3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力,并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
2学情分析小学中低段年级阶段的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。
能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。
3重点难点1、教学重点:认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2、教学难点:.能设计或制作出一只完整的台灯,并运用画、剪、绕等手工方法设计或制作别具一格的台灯。
4教学过程三、课时安排:1 课时四、课前准备1、(教师)教具,PPT,相关材料。
2、(学生)记号笔,彩卡,废旧材料,油画棒,双面胶,剪刀等。
五、教学方法:讲授法、讨论法、演示法等六、教学过程1.欣赏《长信宫灯》(1)欣赏“长信宫灯”,学生根据其造型判断“这是什么?”(2)教师在简洁的介绍中,让学生了解它不仅是一件精美的人像雕塑艺术品,更是将实用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具,因此被称为“中华第一灯”。
揭题《台灯造型设计》2.了解台灯基本构成以及设计要素(1)了解灯的基本构成(灯罩,灯柱,开关和底座四部分组成)(2)学生在了解到基本构成以后,再来欣赏台灯的设计,如何设计才能让台灯稳固?(上小下大,重心稳定。
)3.移花接木,创意台灯。
(1)欣赏大师作品,思考“感动你的细节在哪里?(2)课件出示源于生活的更多实物,设计师的创意:如人物的启发,动物的,植物等启发等,小组讨论:如何利用移花接木的方法重构“创意台灯”。
(3)欣赏雨伞,利用仿生学设计原理,小练习动手设计一个雨伞台灯,拓宽学生的创作思路,让学生展开联想。
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2 台灯造型设计
1教学目标
1.认识台灯的结构和功能,初步了解台灯的设计内涵,认识台灯设计中的不同创意,学习浅显的台灯设计方法,能设计一盏兼具实用、美观、有创意的台灯。
2.通过欣赏探究实践的过程,运用对比分析的方法,感受台灯的造型美感,激发创新思维。
3.感受美术与生活的联系,并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中,激发学生热爱生活,增强学生创造美的意识。
2学情分析
三年级的学生正处于素质教育的阶段,学生对美术正逐步深入了解,并掌握了一些美术基础知识和基本技能,多数同学对美术兴趣浓厚,有较强的求知欲和教强的创新力,学生的美术素质得到进一步提高。
本年级学生有七个班,学生的情况不一,现从以下几个方面作以分析:优等生数量约占全班总人数的20%,这些同学学习态度端正,美术学习的兴趣浓厚,接受能力强,具有良好的美术素质,在完成作业及集体作品中展现突出,具有很强的可塑性。
在今后的教学中,在完成教学内容的基础上,让学生多了解一些美术其他门类,开阔学生的视野,拓展知识面。
中等生数量约占全班人数的70%,这些同学对美术课学习兴趣浓厚,通过以前的学习,学生的美术知识与技能有了不同程度的提高。
其中还存在不少可塑之材,今后对他们进行系统的美术知识和技能的训练,及动手操作能力和动脑思维能力的培养,对这些学生还应加强直观演示教学,让他们的素质得到全面的提高。
差等生约占全班总人数的10%,通过以前的学习,他们学习美术的兴趣有所提高,但总的来说,这部分同学素质较为低下,老师不能歧视他们,要从日常的美术活动中发现他们的长处,并对他们进行个别指导,加强直观演示教学,增强学好美术的自信心,端正学习态度,循序渐进,提高自己的造型能力,让他们获得更多的美术知识,力争达到中等生水平。
3重点难点
重点:了解台灯主要结构及其功能,学习台灯的设计、构思方法。
难点:如何设计出造型美观、功能实用的台灯。
4教学过程
活动1【导入】初步感知
1、游戏激趣
同学们,请看(10秒钟后说:)猜一猜分别都是什么物体的剪影?(出示加上灯罩后的剪影图案)添
加了一点东西后,现在觉得像什么?
2、认识台灯的结构及功能
①出示台灯图片:家里有台灯的同学请举手。
(师:恩,大部分同学家里都有。
那你们一定知道要设计一盏台灯,哪几部分必不可少?(板书:主要结构--------灯座、灯杆、灯罩)讨论灯座、灯杆、灯罩各部分功能。
②实例说教——教师拿出打亮的台灯。
设计师在设计的过程中肯定考虑到每一部分的用途所在。
结合你们平时台灯的使用,大胆发表你们的看法。
你们觉得灯座的作用是什么?(灯座:稳定)灯杆又有什么作用呢?
3、探究台灯特征:创意、实用、美观
今天这节课的任务请同学们设计一盏这样的台灯,出示课题:“童趣创意台灯”。
(一起读课题。
)如何使台灯变得既有童趣又富有创意呢?(独立思考后请几个同学说一说,老师及时肯定同学们的创意)老师给大家准备了一些生活中常见的东西(出示各种生活常见的实物图片)看到这些图片有什么想法。
得出设计台灯需要创意!
活动2【讲授】激发兴趣
1.小练笔:让我们的设想变成现实。
拿出记号笔马上画下来。
学生尝试设计,简单点评。
出示学生设计的作品(分析灯座、灯杆、灯罩三部分的大小比例关系)学生初次尝试,可能遇到的问题是灯座、灯杆、灯罩各部分比例的把握上,需要学生有意识的进行观察,以此来培养学生发现问题教师给予指导,启发学生从满足生活实际需求的角度考虑实用的问题。
不仅要有创意还要实用!
2.出示优秀设计师的台灯作品。
很多台灯设计大师也跟你们想法一样,我们一起来欣赏。
这些台灯已经模糊了普通台灯的结构,在巧妙的构思中将美观与实用悄悄的结合了。
定格期中两展台灯,一盏台灯主讲它的风格适合摆放在什么房间,一盏主讲功能。
不仅要实用有创意美观也相当重要!
活动3【活动】学习方法
1、技能探究,教师示范和引导。
老师想设计一盏鸭子台灯,出示图片鸭子。
“如果我想把这只鸭子变成一盏台灯,你会怎样设计?”学生畅所欲言(提到相类似的设计思路,老师也跟你的想法一样)。
我们一起来看一下,出示几盏不同设计思路的鸭子台灯,打开学生设计思路。
(以鸭子用来做灯罩设计的(局部、整体)以灯杆来设计的鸭子台灯,以底座来设计的鸭子台灯,整体的鸭子台灯。
相同的图形,不同的造型,可以变化出各种台灯造型。
可以考虑一下附加的功能,使它看起来像一件美观的工艺品,而
且更是一件实用的生活用品。
2、欣赏同龄人的作品,打开创作思路。
出示学生作品,同学们一下子被这些精美的台灯所吸引,他们边欣赏边评议:谁设计的台灯有新意,谁的台灯颜色漂亮,谁的台灯除了照明还添加了什么功能?无形中为孩子们打开了通往想象之门的道路,发散了他们的思维,同时增强了他们的自信心。
活动4【练习】学生创作
1、提出作业要求,学生创作。
接下来就让我们一起动手,发挥你的想象,设计一盏有创意的更有童趣的台灯。
同学们可以根据自己的喜好,选择某样来进行添加设计,把生活中的事物变成一盏有创意的台灯?出示作业要求(①围绕因需设计的理念给特定的环境设计一盏有创意的台灯。
②巧妙利用生活中的事物,围绕实用美观来进行创作。
)
活动5【作业】学以致用
1.结合“物以致用”这一设计理念进行展评
作业展示中重视交流和评价,让学生感到学习的成功感,学会正确评价自己和看待他人的作品。
在这一环节中,我提供给学生两个环境,让学生进行选择,你的作品适合摆在哪个房间,说说理由,也可以指出一盏你中意的台灯并给找一个合适的房间来摆放它,让学通过作品的摆放了解物以致用这一设计理念,增强了学生创造美的意识,加深了美术与生活的联系,从而提升了审美能力。
用所学的知识美化了我们的生活。
颁发台灯设计师奖杯。
2、课后拓展
(播放用废旧材料制作的台灯)同学们这节课我们学习了台灯设计方面的知识,还可以利用身边的哪些材料来制作出更有创意的台灯呢?学生在参与学习的过程中,学习积极性被真正调动起来后,思维被真正激活后,所迸发出的能力是不可估量的,它是教学中不能被忽视教学资源。
充分相信学生,为学生创设一个充满信任、自由的空间吧!。