外研版英语(三起点)四年级下册Module3 unit2教学设计
Module 3
Unit 2 On Monday I’ll go swimming.
教学目标：
知识与技能：
1.Words and phrases: homework, help, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday
2. Sentences: On Monday I’ll go swimming.
Will you play football on Monday?
Yes, I will.../No, I wo n’t.
过程与方法：课文、歌曲、游戏
情感、态度和价值观：一般将来时可以表示今后打算
德育目标：用将来时说出自己一周的打算
重点：Words and phrases: homework, help, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday
难点：Sentences: On Monday I’ll go swimming.
Will you play football on Monday?
Yes, I will.../No, I won’t.
教学方法：讲授和游戏
教具准备：点读笔、图片、教学挂图、单词卡
教学过程：
（一）导入：Warming up
Write the numbers1-7on the board. Write the words Monday to Sunday under the numbers. Have them predict the meaning of the words, Monday, Tuesday and so on.
Point to the words and say them. Have the students repeat them.
Now tell the students that you are going to say a day and they have to use an ordinal number and say which day is it.
（二）探究新知Now point ,ask and answer
Have the students suggest activities that they do and write a list on the board .e.g. play football, ride a bike, go swimming, read a book, watch TV, go to the cinema, go to school, walk in the park, play with a
friend, do homework. Then draw the following calendar on the board: Monday Tuesday Wednesday Thursday
Friday Saturday Sunday
Have the students copy the calendar in their exercise book .They should write activities on the calendar.
Then have the students work in pairs and tell one another what they will do on the seven day of the week.
e.g.S1: On Monday I will watch TV.
S2: I will do my homework on Monday.
（三）巩固新知Listen and say ,then sing and clap
Before singing the song
Have the students look the picture and say what type of song this is.
Have the children say the names of any clapping songs or games they know. Then act.
While singing the song
Play the tape and let the student listen to the melody. Then play the spoken version of the song and have the students repeat the line.
Divide the students into seven groups. Asking each group a day of the week respectively. Have the students in each group write their day on a piece of paper. Explain that they must hold up their day of the week as they sing that word in the song, now have the class sing the song.
（四）作业布置Homework：
（五）小结：一般将来时可以表示今后打算、还有will=’ll
板书设计Design
Unit2 On Monday I’ll go swimming
homework 家庭作业
help 帮助
Monday 星期一
Tuesday 星期二
Wednesday 星期三
Thursday 星期四
Friday 星期五Saturday 星期六Sunday 星期日。
Module 3 Unit 2 教学设计 外研版(三起)英语四年级下册
一、过度
(1) 学习新单词：假期 通过五一
(1) （展示 5 月份日历表图片）In May, we will
holiday
劳动节假
have a holiday. Holiday(教读)
五一劳动节/ May Day. 期引出
(2) what is it? It's May day.Do you like it? I like it
③.通过感知课文情境中用 will+动词原形来讨论将来可能发生的事情和一周的计划安排，找出关键词，
对应匹配星期相关信息，培养学生自主学习，获取关键信息的能力。
教学重难点
通过介绍自己的假期一周安排，巩固拓展本课的目标语言，培养学生的想象力，计划安排的能力。并
乐于参与，积极用英语交流的意识。
教学内容分析 本课是《新标准英语》三起四年级下册 Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming.本单元的
生英语输出。而且在课堂中，老师不断鼓励学生大胆进行想象和表达，帮助学生树立自信心。
（3）教学活动时间、节奏安排合理，层层递进，环环相扣，尊重学生认知发展规律和心理特点，由
易到难，活动丰富，始终抓住学生的兴趣，也紧紧联系学生生活实际。学生在每个活动中参与性高，
能在最后 Make your plan 中完善t.
星期/week A week 7 days(评价)
一起唱 Activity 1 的歌曲
处
理
1. What day is it? 2. How about today? Yes, today is Tuesday
Sunday Monday Saturday Tuesday
What will you do on Saturday?(写)
外研三起四年级下册英语Module3 Unit 2 教案
外研三起四年级下册英语Module3 Unit 2 教案教学目标1.学习并掌握关于日常活动的英语词汇。
2.能够用英语表达自己的日常活动。
3.能够听懂并简单回答与日常活动相关的问题。
教学重点1.日常活动的英语词汇。
2.表达日常活动的常用句子。
教学难点1.理解英语问句，并简单回答相关内容。
2.表现和理解不同的情境下的日常活动。
教学准备1.教师备课的材料：PPT、绘本、卡片、小石子、音频材料等。
2.学生学习的材料：教材、录音机、练习册等。
教学步骤步骤一：启动环节1.创造一种轻松的学习氛围，通过一些简单的活动为学生准备出一个“午餐时间”主题。
2.引导学生参与下列游戏之一：–石头进院子游戏：教师先在干净的位置试水石头，然后对学生说：“下一步跳到哪个日常活动上”（i.e. 包子、汉堡、沙拉等），学生应当如此做。
–卡片匹配：为配对，学生需要找到相同的小石子。
3.通过学生回答问题来了解他们的日常活动，为主课做些铺垫。
步骤二：学习活动1.示范并解释一些日常活动，介绍相关英语单词。
（注：部分英语单词需要塑造在学生的日常活动语境中。
）–打篮球、看电影、吃冰激凌、看书、弹吉他、画画、玩遥控车等。
2.听教师介绍的单词、短语、句子，并口头回答情景相关问题。
（“你喜欢做什么？”“你在干什么？”等）3.学生自己施展表达与解释过程能力，实现日常活动想象、加深对句子理解。
步骤三：练习活动1.鼓励学生练习口语能力，表达在不同情境环境下的日常活动。
2.将学生分组，自己编写代表性的句子，互相询问和回答。
教师可以用卡片或者小石子来辅助学生更好地理解句子及内容。
3.编写并表达自己的句子。
步骤四：巩固活动1.教师通过简单小游戏来巩固学生的学习。
（卡片匹配、记忆操、石头进仓库游戏、问题接力等）2.每个游戏都强化了从一般上层教育到日常的英语学习，巩固了学生对日常活动词汇的记忆。
3.教师强化词汇的复习，比较熟悉英语句子和中文意思的词汇，不断巩固学生的英语表达能力和活动记忆。
英语外研新标准(三起)四年级下册- Module 3 Unit 2 On Monday I'll g
英语外研新标准（三起）四年级下册- Module 3 Unit 2 OnMonday I’ll go swimming教案 (2)教材分析本单元主要让学生学习并掌握一些与“计划”和“时间”的基本表达方式，帮助学生学会规划自己的时间，并且让学生学会将自己的计划告诉别人。
本单元主要涉及的语言点包括：一般将来时的构成和用法，表示将来计划的表达方式，并重点让学生学会使用“will”表示将来的计划。
通过学习本单元，学生将能够在日常生活中与他人进行交流，表达自己的计划，并且能够理解和回答别人提出的有关将来时间和计划的问题。
教学目标1.掌握一般将来时的构成和用法，能够正确使用“will”表示将来的计划。
2.学会使用相关词汇并能够正确地组成句子，表达将来的计划。
3.能够与他人进行交流，表达自己的计划，并且能够理解和回答别人提出的有关将来时间和计划的问题。
4.提高学生的听、说、读、写的综合能力，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点1.“will” 的用法和构成。
2.相关词汇的理解和正确使用。
3.将来计划的表达方式。
教学难点1.一般将来时的正确使用。
2.将来计划的表达方式的理解和正确使用。
教学方法本节课主要采用任务型教学、互动式群体探究、讨论式教学等教学方法。
通过任务来引导学生主动学习和思考，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生的学习兴趣。
教学步骤Step 1： Revision通过复习“On Monday I’ll go swimming”教案（1）的内容，使学生回忆起将来时间的表达方式和计划的表达方式。
Step 2： Warm-up教师与学生用中英文交替问答将来时间计划，如：教师：What will you do this afternoon?学生：I will play soccer.教师：What will you do tomorrow morning?学生：I will go shopping.Step 3：Presentation1.教师通过图片、视频和词汇等方式展示要青岛的旅游景点，并介绍一些关于青岛的信息。
新外研版英语四年级下Module3 U2教案(公开课)
Unit 2On Monday I’ll go swimming. 【教学目标】1、语言知识1.谈论将来可能发生的事情和一周七天的计划。
2.全体学生能理解词汇Tuesday ,Wednesday, Thursday, Friday, have,next, week，holiday3.全体学生能运用词汇have, next, week，holiday; 部分学生能运用词汇Tuesday ,Wednesday, Thursday, Friday。
4.全体学生能运用On Monday I’ll go swimming.这类语句谈论一周七天的计划。
5.感知一般将来时语句的语音语调。
2、语言技能1.全体学生能听懂：On Monday I’ll go swimming.2.全体学生能说：On Monday I’ll go swimming.3.全体学生能认读：have, next, week, holiday.4.全体学生能拼写2-3个自选词语。
3、情感态度积极参加各种课堂学习活动。
4、学习策略会制定英语学习计划。
5、文化意识初步注意到中西方一周七天不同的表达方式及排列顺序。
【学情分析】小学四年级的学生活泼好动，竞争意识强，喜欢表现自己，但四年级的学生英语基础较浅，只学过一年半的英语，语言综合运用能力差，年龄又小，有意注意持续时间不长，本课的教学内容是一周七天的计划，对本课的学习有一定的困难。
因此，设计形式多样的游戏活动来操练句子，可充分激发学生的学习兴趣，分散句子的难点，从而让学生轻松愉快地掌握重点句型。
【重点难点】1、重点运用will谈论将来可能发生的事情2、难点英文星期的发音【教学过程】Step 1: Greetings.Step 2: FreetalkT: Boys and girls look at this picture, who can talk about it?S1: Robots will do the housework.T: What about this one?S2 :Robots will make cakes.T: Next one?S3:Robots will sing songs.T: The last one?S4: Robots will help children learn.Step 3：Showthecalendar,pointandsay：T：This is Sunday.Ss: Monday, Saturday.T: Yes, do you want to know the other days of a week?Ss: Yes.T: The chant will tell you.Step4: SayachantinAct1.a: Watch the CD-ROM in Activity 1 and learn the chant.(1)T: Boys and girls, please watch the CD-ROM and learn it..T :In this chant, Sunday ,Monday,……Anything else?Ss: Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday.(2)Teaching Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, have.(Using the cards of the words).T: We called these seven days the days of a week. So what’s the meaning of week?Ss:周，星期.T: Now let’s see these words, what can you find?Ss:首字母大写，每个词后面都是day,表示在周几要用on，Tuesday, Wednesday, Thursday都有s，并且s发/z/的音。
外研社四年级下册Module3Unit2教案
《新标准英语》三年级起点第四册下册Module 3 unit 2 On Monday I’ll go swimming.教案一、教学知识点分析:1.基本能够听懂，会说，会读词汇：Sunday，Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, help, homework.2.学会用“On Monday I’ll go swimming.”以及“Will you play football on Monday Yes, I will./ No, I won’t.”的语言结构。
二、教学内容：重点：学会如何谈论计划；难点：1.星期名称的表达；2.在日常生活中能熟练运用目标语言谈论自己的计划。
三、教学目标：1．使学生能根据提示认读表示星期名称的单词；2．能口头运用句型On Monday I’ll go swimming.来描述自己的计划；3．通过学唱星期歌来激发学生学习兴趣；四、教学过程：Step1．Warming upContents: 1 Sing songs.2 Greetings and do free talk.3 Play a game.Methods:1 Sing songs(1)Twelve months.(2)London Bridge is falling down.(3)The Zoo(4)I’m listening to music.Step2. Presentation1. Talking about weeks.让学生说说星期的由来；提到Sunday是一周的第一天，Saturday是一周的最后一天，在日历中以前三个字母大写体现出来，方法与月份一样并举例；把同学们带来的资料贴在班级的English Corner上进行交流。
2.Show task.假期到了，珊珊给自己制定了一个美好的活动计划，她想邀请你和你的朋友们一起玩，今天，我们要通过学习给自己制定一个计划，找到兴趣相同的朋友，和珊珊一起过一个快乐的假期，OK？Purposes（1）让学生把上网查找到的资料拿到班级来交流，培养学生跨文化意识，增加学生的知识面，也让学生把这些知识带给家长、朋友，起到传播文化的桥梁作用。
外研社(三起)四年级英语第三册：Module 3 Activities Unit 2 What ar
外研社（三起）四年级英语第三册：Module 3 Activities Unit2 What are you doing教学设计1. 教学背景本教学设计适用于三起四年级英语第三册Module 3 Activities Unit 2 What are you doing的教学。
在此前，学生已经学习了Module 1和Module 2的知识。
2. 教学目标•听、说、读、写五种能力并重，尤其注重培养学生的听、说能力。
•学生能够听懂并能即时应答What are you doing? I’m …句型。
•学生能够熟练使用动词+ing形式来描述自己正在进行的活动。
•学生能够使用一系列动作图片，描述人物正在进行的活动，并能完成相应的练习。
3. 教学过程3.1 热身教师可以播放一首英文歌曲来热身。
本单元推荐使用《What are you doing?》，旋律欢快，非常适合初学者。
3.2 导入出示一张人物进行某个活动的图片，询问学生“What is he/she doing?”，让学生回答。
教师重复教育学生动词+ing形式，如Cooking、Reading、Playing 等。
3.3 新知讲解出示一张或多张动作图片，让学生一一认识并读出动作名称。
教师讲解动词+ing形式的构成及使用方法，并引导学生根据动词列表，编写一篇What are you doing？的小短文。
短文可以是自我介绍，也可以是描述一天中自己的活动。
最后进行语言输出，分享短文。
3.4 练习环节教师可以设计各种练习来帮助学生巩固所学知识：•True or false练习出示一张图片，让学生说出人物和其所做的活动。
然后教师说一个与所看图片无关的行动，让学生判断是否正确回答True or false。
•中英文匹配记忆卡片教师可设计简短句式（如。
外研三起四年级下册英语Module3Unit2教案
外研三起四年级下册英语Module3 Unit 2 教案教学内容：本课为外研三起四年级下册英语Module3 Unit 2的内容。
主要围绕家庭成员的介绍展开，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的单词学习，以及相关的句型。
同时，本课还涉及到家庭成员职业的介绍，如医生、教师等。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型；能够运用所学单词和句型介绍自己的家庭成员及职业。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊敬，激发学生学习英语的兴趣和自信心。
教学难点：1. 学生对于家庭成员单词的记忆和运用。
2. 学生对于家庭成员职业的介绍和句型的运用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
教学过程：1. 导入：通过播放英文歌曲，营造英语氛围，激发学生学习兴趣。
然后展示家庭成员的图片，引导学生用英语进行描述，复习已学的家庭成员单词。
2. 新课呈现：利用多媒体课件呈现本课的单词和句型，通过图片和声音的结合，让学生更好地理解和记忆。
同时，进行角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学知识。
3. 活动练习：设计各种游戏和练习，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的听说能力和语言运用能力。
例如，家庭成员接龙、家庭成员职业猜谜等。
5. 作业布置：布置相关的练习题和课后任务，让学生在课后进行巩固和复习。
板书设计：1. 在黑板上画出家庭成员的图片，旁边标注对应的英文单词。
2. 列出本课的主要句型，并进行示范和讲解。
3. 在黑板的一角设置“Word Wall”，将本课的单词和句型写在卡片上，贴在墙上，供学生随时查看和学习。
作业设计：1. 听力练习：听录音，选择正确的家庭成员单词。
2. 口语练习：用英语介绍自己的家庭成员及职业。
3. 写作练习：写一篇短文，介绍自己的家庭成员及职业。
英语外研新标准(三起)四年级下册- Module 3 Unit 2 On Monday I'll g
英语外研新标准（三起）四年级下册- Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming说课稿 (2)本篇说课稿是针对英语外研新标准（三起）四年级下册- Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming的课程进行讲解和引导。
该课程是小学英语教学中比较重要的一部分，让学生能够学会表达未来的计划，同时提高学生对于词汇和语法的掌握能力。
一、教学目标1.语言知识目标在本单元的学习中，学生将学会：（1）掌握一些新的单词和短语，例如swimming, weekend, library等。
（2）了解和掌握一些现在进行时的动词结构，例如I am swimming, she is reading等。
（3）学会使用时间状语和介词短语表达未来的计划，例如on Monday, inthe afternoon, at the weekend等。
2.情感态度价值观目标（1）培养学生对于外语学习的兴趣和积极性。
（2）让学生学会互相合作，鼓励他们在学习中互相帮助和鼓励。
（3）让学生获得一些健康生活的知识，例如游泳的好处等。
二、教学重点和难点1.重点（1）掌握现在进行时的动词形式，例如am/is/are + 现在分词。
（2）学会使用时间状语和介词短语表达未来的计划，例如on Monday, inthe afternoon, at the weekend等。
2.难点（1）学生可能会混淆时间状语和介词短语的使用方法。
（2）学生可能会有一些困难来理解现在进行时的动词形式。
三、教学过程设计1.导入环节（1）师生问候。
（2）提出问题：“What are you doing now？”来引导学生学习现在进行时。
2.学习环节（1）听力训练：播放录音，让学生跟着录音读单词和短语，例如swimming, weekend, library等。
（2）语音训练：引导学生学习并练习正确的单词和短语发音。
小学英语四年级(下)-外研版(三年级起点)-Module3教案(2个课时)
小学英语四年级（下）外研版(三年级起点)Module 3教案（2个课时）教学内容：本模块的主题是“交通安全”，包括两个单元：Unit 1 "Don't talk in the library." 和 Unit 2 "Please don't push."。
教学内容主要围绕日常生活中的交通规则和安全常识，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，帮助学生理解和掌握相关的交通安全知识。
教学目标：1. 学生能够听懂并准确说出与交通安全相关的词汇和句型。
2. 学生能够理解并运用祈使句来表达交通规则和安全要求。
3. 学生能够通过阅读和写作活动，提高英语阅读和写作能力。
教学难点：1. 祈使句的构成和运用。
2. 交通安全知识的理解和应用。
3. 阅读和写作能力的提升。
教具学具准备：1. 交通安全标志卡片。
2. 录音机、磁带或电脑等播放设备。
3. 交通安全相关的图片或视频材料。
4. 阅读和写作材料。
教学过程：第一课时：1. 导入：通过展示交通安全标志卡片，引导学生回顾已学的交通安全知识。
2. 听力活动：播放录音，让学生听懂并跟读祈使句。
3. 口语活动：组织学生进行角色扮演，模拟交通场景，练习使用祈使句。
4. 阅读活动：阅读交通安全相关的短文，理解并回答问题。
5. 写作活动：根据阅读材料，仿写祈使句，表达交通安全要求。
第二课时：1. 复习：回顾第一课时的教学内容，检查学生的掌握情况。
2. 听力活动：听懂并跟读祈使句，提高听力理解能力。
3. 口语活动：组织学生进行小组讨论，分享自己的交通安全经验。
4. 阅读活动：阅读交通安全相关的文章，提高阅读理解能力。
5. 写作活动：根据阅读材料，仿写祈使句，表达交通安全要求。
板书设计：1. 交通安全标志卡片。
2. 祈使句的构成和例句。
3. 交通安全相关的词汇和句型。
作业设计：1. 听力练习：听录音，跟读祈使句。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，模拟交通场景，练习使用祈使句。
四年级英语下册 MODULE3 unit2教案 外研版
(外研版)四年级英语下册教案Module3Unit 2 On Monday I'll go swimming.Teaching aims: On Monday I'll go swimming.Will you play football on Monday?Yes, I will.\ No, I won't.Teaching Importance and difficulties:Discussion the plan.Teaching tools:RecorderTeaching steps:step1: Warm up1)Sing a song2)Write the numbers1-7 on the board . Write the words Monday to Sunday under the numbers.Have them predict the meaning of the words,Monday,Tuesday and so on(The days of the week.)3) Point to the words and say them. Have the students repeat them.4)Now tell the students that you are going to say a day and they have to use an ordinal number and say which day it is?Step 2: Learning and practising1)Have the students suggest activities that they do and write a list on the board ,e.g. play football,ride a bike ,go swimming,read a book ,watch TV, go to the cinema, go to school, walk in the park, play with a friend,do homework.2)Then draw the following calendar on the board:3)Have the students copy the calendar in their exercise books.They should write activities on the calendar. These can be real things that they will do or activities they would like to do.4)Then have the students work in pairs and tell one another what they will do on the seven days of the week.e.g.On Monday I will watch TV.5)Have the students look at the picture and say what type of song this is (a clapping song).6)Have the children say the names of any clapping songs or games they know.Write their suggestions on the board.7)Play the tape and let the students listen to the melody.Then play the spoken version of the song and have the students repeat each line.8)Divide the class into seven groups. Assign each group a day of the week respectively.i.e.Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. Have the students in each group write their assigned day on a piece of paper.9)Explain that they must hold up their day of the week as they sing athat word in the song.10)now have the class sing the song.Step 3: Homework。