部编小学五年级语文上册习作《我想对您说》课件
作小锦囊 2.细节描写 写出与父母交流时的对话、心理活动 抓住人物的动作描写
习作小锦囊 3.真情实感
说真话，写真事情
真情才能打动人心，习作中要融入自 己的真实感情
活动三：
1、自主修改，合作交流，完善习作。
2、回家把信件送给父母，说说你的 心里话。
例文赏析
妈妈，我想对您说 亲爱的妈妈，好几次想跟你们说说我的心里话，可是又怕自己笨嘴拙舌，表达不清对你们的感恩之心。今天，我 要用我的文字对你们说出我的心里话。
（感谢妈妈，用具体例子讲明妈妈的辛苦养育）
妈妈，我会永远铭记你们为我付出的一切。女儿会 好好学习，用我最美丽的未来回报你们的！
（结尾表明知恩图报，结题。）
总评：习作以书信的形式写出了妈妈对 “我”的爱，表达了“我”对妈妈真挚的感 激之情。在信中，小作者以小片段的形式写 出了妈妈对“我”思想上的指引、生活上的 关怀、学习上的帮助，对妈妈说出了自己的 心里话，显得条理清晰。
书信的构成：
称呼 问候语
正文 祝福语
署名
日期
结合课文，体会写法
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
对父母的外貌、语言、动作、神态 等进行描写，可以使情感表达更充分。
活动一：
回顾本单元课文中的父母之爱， 并想一想自己和父母之间难忘的事情， 选择出最想对父母说的内容。
（评点：开门见山，直抒胸臆）
我要感谢你，我的妈妈。妈妈，是您把我带到这个美丽的世界，还不辞辛劳把我养大。每当我生病 时，第一个关心我的人是您，您会时时刻刻陪伴在我身边，您着急的样子好像病就生身在您身上一样。您 忙着送我上医院，然后又整夜陪在我身边。妈妈，您辅导我读书识字，每天给我辅导家庭作业，还教育我 如何做个好孩子，让我懂得了什么是该做，什么是不该做。妈妈，我真的想对您说：“妈妈，您辛苦了！ 我会好好爱您的！”
习作： 我想对您说
和父母讲难忘的 事，要写出具体的事 例。事例的叙述要清 楚、具体、完整。
发表对某件事或者某种做法的看法， 也要以具体的事例为基础，不能“空口无凭 ”。发表看法时语言要生动。语气要委婉， 要以理服人。
给父母提建议时， 要交代清楚某种习惯 的利与弊，建议的内 容要条理清楚。
通过书信或电子邮件的形式表达对爸爸 妈妈想说的话。
活动二：
捕捉你与父母最触动人的地方，运用场 景和细节描写，把难忘的事情写清楚、写 具体，表达真挚情感。
★写什么内容和范围。
（1）因跟父母看法不一致而不愉快； （2)因被父母冤枉而不愉快； （3）因自己做了错事或成绩不好，受到父母批 评而不愉快。 （4）对父母的养育之恩的述说。
Байду номын сангаас
习作小1.锦选囊定内容 和父母之间的误会 对父母提出一些建议 和父母说说心里话 和父母之间难忘的小事
合集下载
部编版语文五年级上册第6单元习作《我想对您说》优质课件
以信的方式
用恰当的语言
把你想对他们说的话写成一封信，用恰当的语 言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体 会到你的感情。
◇我和妈妈一直在劝爸爸戒烟，可是他总是父戒母不掉或。好最朋近他友时
常咳嗽，我想对他说…… ◇我的舅舅是医生，还记得抗击疫情期间，他日夜坚守在医院
救治病人，我想对他说…… 为社会作出贡献的人
优秀范文 写给好朋友的一封信
林小北： 你好！ 我是你的好朋友XXX，从你四年级转学离开到
现在，已经过去一年了。这一年里，我有好多话 想对你说，今天就让我一吐为快吧！
林小北，从你转学后，我经常会想起我们一起 上课、一起踢足球、一起看电影的时光。那些美 好的画面，历历在目，仿佛就发生在昨天。
开篇简单的介 绍，交代了写信 的背景和目的， 自然引出下文。
习作内容
生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉: 告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋 友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作 出贡献的人表达敬佩之情…… 对别人倾诉
此刻，你想对谁倾诉，想要说些什么呢？ 根据下面的提示，选择倾诉对象，把你心里 想说的话写下来。
◇对父母或好朋友说 可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感；可以讲讲 你对一些事情的不同看法，让他们更深入地了解你；也可以关注他们 的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏 习惯。 ◇对为社会作出贡献的人说 可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。如， 2020年新冠疫情暴发以后，党和政府高度重视，坚持人民至上、生 命至上，团结带领全党全国各族人民同心抗疫，取得疫情防控重大决 定性胜利。那时发生的事，那些无私奉献的人，让我们难忘、感动。 你可以选择其中一位或几位自己敬佩的人，对他们说说心里话，表达 自己由衷的敬意。
语文五年级上册教学课件部编版-习作六：我想对您说
自主修改
1．学生反复朗读，运用修改符号修改习作。 2．在自己修改的基础上，互相交流，合作修改。 3．学生独立修改。
明确要求
生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸 爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中 的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……
此刻，你想对谁倾诉，想要说些什么呢？根据下面 的提示，选择倾诉对象，把你心里想说的话写下来。
把你想对他们说的话写成一封信， 用恰当的语言表达自己的心里话，让 他们了解你的想法，体会到你的感情。
习作指导
写真事，吐真情
1.选材：对谁说？说什么？
（1）“对谁说”：爸爸或妈妈。“说什么”：可 以说父母是如何爱我们的；说自己内心的苦闷和 烦恼；说对父母的建议或劝诫；说自己的理想和 抱负……但不论说什么，都要表达自己的真情实 感。
（2）选材训练。 小调查：平时经常与父母沟通的同学有多少？ 模拟练习：提出一个话题，模拟与父母诉说，
养育之恩的感激。 ② 以“沟通”为主题，从孝敬父母和为父母着想两
方面出发，提出合理化的建议。 ③ 以“倾诉”为主题，将成长中、学习中的困惑和
烦恼告诉父母，寻找解决方式。
课堂小结
通过这一节课的学习，同学们知道了作 文该写什么，怎么写，并且列出了提纲，为 下一步的写作做好了铺垫.为了让同学们的作 文更具体生动，希望同学们课下继续搜集、 回忆、整理素材，争取使文章的材料更丰富， 更贴近生活。
如：爸爸，那一天，我真的很伤心…… 说事情，讲具体
2.构思（如何安排材料）：有条理，有中心。
（1）凡是生活中令你有所感触的事情都可以向父 母倾诉，可以是以前发生的事，也可以是刚刚发生 的事。在叙事的过程当中一定要按照顺序并围绕中 心，抓住重点，写具体、写详细，给读者留下深刻 的印象。
统编版五年级上册第六单元习作：我想对您说课件(共19张PPT)
第六单元
习作：我想对您说
一、歌曲导入，激发情感
请听歌曲《说句心里话》,会的跟唱。
思考:你从中听到了什么?
战士对亲人的思念, 对故乡的想念……
战士们为了保家卫国,日夜守卫在祖国 的边疆,然而，他们也是人啊，他们也思念 自己的故乡和亲人，这首歌让我们听到了战 士们最想说的心里话，那就是——“我”也 想家，“我”也有爱。
明确以写信的方式诉说心里话。 要考虑阅读的对象,注意语言、语气
的恰当。
交流习作，评议修改
——节选自《慈母情深》
外貌描写:“他扎紧裤脚,穿一双深筒钉鞋, 将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的 粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈,那还是母亲出 嫁时的陪嫁呢。”
——节选自《父爱之舟》
心理活动描写:“那一天我第一 次觉得自己长大了,应该是一个大人 了。”
——节选自《慈母情深》
叙事时除了要把事情的起因、经过、结 果写清楚之外,还要抓住人物的语言、动作、 神态、心理等细节来描写,这样才能把人物刻 画得活灵活现，把事情写得具体生动。
四、自主拟题，个性作文
题目是文章的眼睛，你可以以《说说 心里话》为题，也可以自己拟一个更符合 你习作内容的题目。
《爸爸妈妈，我想对你们说》 《和爸爸妈妈说说心里话》 《我有一个小秘密》 《爸爸，我想对您说》 《说句心里话》 《亲爱的朋友，我想和你说》 《无私奉献的人，我想对您说》 ……
表达方式
我想对您说
二、拓展思路，指点选材
生活千变万化，我们也会有不同的感受，有些是 要和父母倾诉的，告知他们你的想法，有些需要和朋 友倾诉，告知他们你的苦恼，有些是因事因时而发的 感慨。可是,有些话说不出口,或者不方便说，怎么办 呢?可以写下来。写什么呢?
全班畅所欲言
习作：我想对您说
一、歌曲导入，激发情感
请听歌曲《说句心里话》,会的跟唱。
思考:你从中听到了什么?
战士对亲人的思念, 对故乡的想念……
战士们为了保家卫国,日夜守卫在祖国 的边疆,然而，他们也是人啊，他们也思念 自己的故乡和亲人，这首歌让我们听到了战 士们最想说的心里话，那就是——“我”也 想家，“我”也有爱。
明确以写信的方式诉说心里话。 要考虑阅读的对象,注意语言、语气
的恰当。
交流习作，评议修改
——节选自《慈母情深》
外貌描写:“他扎紧裤脚,穿一双深筒钉鞋, 将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的 粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈,那还是母亲出 嫁时的陪嫁呢。”
——节选自《父爱之舟》
心理活动描写:“那一天我第一 次觉得自己长大了,应该是一个大人 了。”
——节选自《慈母情深》
叙事时除了要把事情的起因、经过、结 果写清楚之外,还要抓住人物的语言、动作、 神态、心理等细节来描写,这样才能把人物刻 画得活灵活现，把事情写得具体生动。
四、自主拟题，个性作文
题目是文章的眼睛，你可以以《说说 心里话》为题，也可以自己拟一个更符合 你习作内容的题目。
《爸爸妈妈，我想对你们说》 《和爸爸妈妈说说心里话》 《我有一个小秘密》 《爸爸，我想对您说》 《说句心里话》 《亲爱的朋友，我想和你说》 《无私奉献的人，我想对您说》 ……
表达方式
我想对您说
二、拓展思路，指点选材
生活千变万化，我们也会有不同的感受，有些是 要和父母倾诉的，告知他们你的想法，有些需要和朋 友倾诉，告知他们你的苦恼，有些是因事因时而发的 感慨。可是,有些话说不出口,或者不方便说，怎么办 呢?可以写下来。写什么呢?
全班畅所欲言
统编版语文五年级上册第六单元习作：我想对您说课件(共12张PPT)
9
也可以用环境描写的方式，写出自己的情感。
恰当而奇妙的场景描写可以渲染气氛，烘托人物形象。如《慈母情深 》中“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房， 四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年 轻的女人繁忙在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都 吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七 八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。”通过描写母亲 工作场景的“空间低矮、四壁潮湿颓败、标光题线阴暗、酷暑炎热”等， 感受到母亲的辛苦疲累。
10
范文欣赏：爸爸，我想对您说
爸爸，我想对您说 靳国轩
爸爸： 您好。
我想对您说，您有一双万能的大手。因为在这双大手的带领下，我逐渐从懵懂 走向成熟。
在我六七岁时、我挑食得很，很多时候我只扒拉两口家里的饭菜。从而致使 我那时干瘦干瘦的，远远望去就像一棵矮木桩。你怎能不着急?可五大三粗的你又 怎能做出令我满意的饭菜?于是你日复一日、年复一年地练习、学习，只为做出一 道我满意之菜。本来光滑的双手出现了被油烫出的点点疤痕。家里人也心疼你，不 让你练，可你还是锲而不舍、坚情不懈。终于，我的挑食病被你的大厨之手医好了， 骨瘦如柴的我终于长出了点儿油水。可那些疮疤却远烙在了你的手上。
爸爸，如果没有你，怎会有健康的我？如果没有你，怎会有守法老实的 我？你既挽救了我的身体，也挽救了我的品质。爸爸，让我握紧你的手，那双让 我温暖、幸福的万能手！
祝： 工作顺利！
您的儿子 5月8日
12
感谢您的观看
TEACHER TEACHING PLAN
4
审好题，看懂要求
这次习作是让我们把平时想对爸爸妈妈说的话以书信的情势写下 来，与他们进行交流，让父母知道你的想法。
习作：我想对您说ppt课件
写妈妈每天早晨为“我”做早餐，表现了妈妈照顾“我”十分辛苦。
您的爱藏在冬夜的一杯温热的牛奶里。冬天的深夜，您看见我还在灯光 下写作业，就会端来一杯温热的牛奶，让我喝了再写。我端起杯子，喝着带 有母爱的牛奶，身体顿时就暖和了。有了您的呵护，我不管遇到多大的困难， 都能勇敢面对。妈妈，我想对您说：“谢谢您对我的呵护！”
见
好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家
山
乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
式
（选自作家巴金的《给家乡孩子的信》）
亲爱的陈明：
背
你好！
景
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起你
导
来。我有一肚子的话想对你说，可是每次话到嘴边，都因为不
入 式
好意思而咽了回去。今天正好借着这个机会，来和你说说心里
开
候语
头 写信的
目的
提纲示例
妈妈，我想对您说
亲爱的妈妈： 您好！ “我”写这封信，是为了感谢您。
具体的事例
正 文
自己的看法 和感受
您的爱藏在每天早晨为“我”做的早餐里。 您的爱藏在冬夜的一杯温热的牛奶里。 您的爱藏在“我”熟睡时您轻柔的动作里。
任岁月流逝，您对“我”的爱却丝毫未减，如风 一样，出现在“我”生活的方方面面。您的爱陪伴 “我”长大，给予“我”力量。
柯岩 5月25日 （选自作家柯岩的《给张国强小朋友的回信》）
列题纲
以《写给妈妈的信》为例来说明
题目：写给妈妈的信 中心：渴望妈妈的陪伴。 开头：写明自己留守儿童的身份迫切需要母爱。（略写） 中间：1.表达渴望妈妈的陪伴的愿望。
2.思念妈妈，希望妈妈在身边。 3.希望妈妈回家过年。 结尾：祝福妈妈身体健康。
您的爱藏在冬夜的一杯温热的牛奶里。冬天的深夜，您看见我还在灯光 下写作业，就会端来一杯温热的牛奶，让我喝了再写。我端起杯子，喝着带 有母爱的牛奶，身体顿时就暖和了。有了您的呵护，我不管遇到多大的困难， 都能勇敢面对。妈妈，我想对您说：“谢谢您对我的呵护！”
见
好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家
山
乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
式
（选自作家巴金的《给家乡孩子的信》）
亲爱的陈明：
背
你好！
景
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起你
导
来。我有一肚子的话想对你说，可是每次话到嘴边，都因为不
入 式
好意思而咽了回去。今天正好借着这个机会，来和你说说心里
开
候语
头 写信的
目的
提纲示例
妈妈，我想对您说
亲爱的妈妈： 您好！ “我”写这封信，是为了感谢您。
具体的事例
正 文
自己的看法 和感受
您的爱藏在每天早晨为“我”做的早餐里。 您的爱藏在冬夜的一杯温热的牛奶里。 您的爱藏在“我”熟睡时您轻柔的动作里。
任岁月流逝，您对“我”的爱却丝毫未减，如风 一样，出现在“我”生活的方方面面。您的爱陪伴 “我”长大，给予“我”力量。
柯岩 5月25日 （选自作家柯岩的《给张国强小朋友的回信》）
列题纲
以《写给妈妈的信》为例来说明
题目：写给妈妈的信 中心：渴望妈妈的陪伴。 开头：写明自己留守儿童的身份迫切需要母爱。（略写） 中间：1.表达渴望妈妈的陪伴的愿望。
2.思念妈妈，希望妈妈在身边。 3.希望妈妈回家过年。 结尾：祝福妈妈身体健康。
部编版五年级上册第6单元习作《我想对您说》-优秀课件
★
★
★
★
妈妈，我想对您说
亲爱的妈妈： 您好！ 很小的时候，您就教会了我一首歌，那首歌
的旋律至今还时不时地回荡在我的耳边：“世上 只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，躺进妈妈的怀 抱，幸福少不了……”这熟悉的旋律诉说着每个 母亲对自己孩子的爱。
我也记得您对我的爱，您对我的爱就像一颗颗雨 点落在我干枯的心灵上。您还记得那一碗银耳汤吗？ 一碗普通的银耳汤，里面竟包含着如此多的爱。
妈妈，我想对您说
亲爱的妈妈： 您好！ 妈妈，您还记得那一次吗？那天，我和同学约好一起
去购物，因为第二天是学校组织的秋游。早上上学时，您 答应了我。可放学后正当我要出门时，您却拦住了我，问 道：“干什么去？”“和同学一起去购物啊，您不是答应 了我吗？”“谁说的！”
当时，我们两人你一言我一语地争辩着，最 终，我失败了。那天，您失信了。
上，妈妈一个劲儿把伞往我这边推，她自己却一大半身子 在外面。我把伞推过去，说：“妈妈，给您遮吧！”妈妈 笑着说：“妈妈不要紧，只要你不淋着就行。”听了这句 话，泪水又一次涌出我的眼眶……
小作者回忆了一个大雨天妈妈给“我”送伞的故 事，“乌云密布”“瓢泼”“倾泻”“同学们一个接 一个地被接走”营造了一个令人焦急的场景，而此时 妈妈给“我”送伞，“我”很感动。路上两人推让雨 伞时的语言、神态、动作等一系列细节描写，表达出 了真情实感。所以说，抓住场景描写和细节描写来表 达真情实感是“念亲恩，忆往事”的重要方法。
提建议 表态度 ——陈述事实 ——表明态度 ——提出建议
钟南山爷爷，我想对您说一声：“谢谢您！您是我心中的 大英雄！”
面对疫情，84岁高龄的您，还坚持战斗在抗疫一线，冒着 生命危险为全国人民带来安全和生命保障，使疫情得到了有效 的控制。当习主席给您颁发共和国勋章时，您只是说“当国家 需要我时，我责无旁贷”。您知道吗？那全场热烈的、久久不 停歇的掌声是对英雄您的真挚感谢。
统编版五上第六单元习作《我想对您说》课件.ppt
妈妈，我已经是五年级的学生了，希望您不要 再过分地溺爱我，因为我需要磨炼。长期以来， 每次上学前，您都帮我把学习用品一一整理好， 放进书包，我几乎没有自己收拾过书包。有一次， 您出差到外地去了，我便自己收拾书包去上学。 到了学校整理学
习用品时，我才发现自己的一本数 学练习册落在了家里，顿时，我懊 恼不已。妈妈，希望您能适当地放 开您的双手，让我有机会锻炼自己， 培养独立生活文《我想对您说》
白云因为有了风的带动，才能够自由飘荡；小草因为有了露珠的滋润， 才能够鲜嫩欲滴；爸，我正因为有了您的爱，才可以如此的快乐。
最后，我好想好想对您说：“亲爱的爸爸，您是我一生中最重要的人， 我会永远永远爱您！”
习作
我想对您说
部编版五年级语文上册第六单元
讲课老师：XX
和他们说些什么呢？
✓ 可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。 ✓ 可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正在长大的你。 ✓ 可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
写作要求
你想要对父母说的话也许有很多，可以 一一列出来，从中选出最想说的写成一 封信。用恰当的语言表达自己的看法和 感受，让他们体会到你的爱，理解你的 看法，接纳你的建议。
评语：在这封信里，小作者针对爸爸妈 妈的不同情况，把想对他们说的话有条 理地分别记叙了下来，在叙述具体事情 的经过时，表达出了自己的真情实感， 文字朴实无华却又饱含真情。
课堂小结
同学们，相信我们的每一篇习作都表达了我们 与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满 真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请把 它读给父母听。让爸爸妈妈对你写的内容提出 修改意见，再认真改一改，并请他们在我们的 习作后写上批语。
习作
部编版五年级上册第六单元习作：我想对您说课件(共18张PPT)
你是否还记得……
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式
二级
爱的留言条 三级
：
四级 五级
您的爱藏在
里 ，我 您！
2024/6/17
8
单击此处编辑母版标题样式
我妈妈的爱就藏在她反复的嘱咐中。记得我上一年级的第一天
，妈妈给单我击穿此了最处漂编亮辑的衣母服版，文梳了本最样好式看的头发，在校门口，妈
单击此处编辑母版标题样式
“ 孩 子 ， 我 想 对 你 说 ” 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
2024/6/17
1
女儿，记得刚上小学时，你做作业 很慢，但是通过妈妈的陪伴和你自己 的努力，现在的你会积极独立完成作 业，喜欢看书。妈妈想对你说:“我要 求你读书用功，不是因为我要你跟别 人比成绩，而是希望你将来会拥有选 择的权利，选择有意义的、自己喜欢 的工作，而不是被迫谋生。”
孩子我想对你说，每次你生病的 时候，爸爸妈妈都很担心。你一次， 你发烧，烧到了40多度，整个晚上爸 爸寸步不离地陪伴着你，用湿毛巾给 你敷额头，测量体温。我们希望你努 力学习的同时也不要忘记锻炼身体哦， 拥有一个健康的身体才能更好的学习。 加油，你是最棒的！
儿子，倔强的性情在学习和生活 中给你带去了很多成长的经历。爸爸 想对你说，你要善于管理自己，主动 克服困难。除了学习以外，既要懂生 活，还要学会做人，做一个“众木尽 摇落，始见竹色真”的有气节、正直、 善良、勇于拼搏、善于创造自己人生 的人。
2024/6/17
9
亲爱的妈妈: 您好！ 我想对您说:“感谢您的养育之恩，感谢您40年来无私的陪伴，默默地付出。” 记得那天我生病了，下班回到家就无精打采的歪倒在沙发上。您从厨房忙完了走出来，看到我这个
部编版五年级上册第六单元习作：我想对您说课件(共16张PPT)
谢谢大家
THANK YOU FOR WATCHING
片段习作 交流改进
丰富细节，让叙事更具体
妈妈，在缝针的过程中，我隐约感觉到，您在瑟 瑟发抖。您不停地安慰我：“没事没事。”可说话的 声音却在颤抖。我没有哭，您却流下了眼泪。
学生习作
片段习作 交流改进
丰富细节，让叙事更具体
走出家门时，我回头看了一下，您还是一动不动 地坐着，好像并不担心我，反而是妈妈让我谨慎一点 。我难过极了，自从妹妹诞生以后，您和妈妈都围着 妹妹一个人转，一心一意地照料她，好像没看见我一 样……
我想对您说
五年级上册 第六单元 习作
明确目的 梳理素材
在这个单元的学习中，我们和作 者一起感受着伟大、无私的父母之爱。 我们的父母也是如此，他们不辞辛劳， 总是默默地为我们付出。今天，让我 们借习作的机会，和亲爱的父母说说 心里话。
明确目的 梳理素材
习作要求
写一封信——和父母说心里话
（1）借助与父母之间难忘的事，表达你对父母的爱； （2）讲讲你对一些事情的感受，与父母交换想法，期待父 母对我们的了解； （3）关注父母的生活，向他们提出建议，如劝他们改掉一 些你认为不良的生活习惯或教养方式。
学生习作
片段习作 交流改进 完善语言，让情感更真挚
爸爸妈妈，我理解你们的想法，你们是担心我， 怕我沉迷电子游戏，耽误学习。但是，完全不用电子 产品也是不合适的，网络就像一本百科全书，能够帮 助我学习。我会控制好时间的，请你们放心。
学生习作
片段习作 交流改进 修改习作
【学习提示】 1.丰富细节，让叙事更具体； 2.完善语言，让情感更真挚；
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
聚焦场景 丰富细节
运Hale Waihona Puke 策略，尝试修改我又累又冷，看到其他孩子都有爸爸妈妈陪他们 回家，我敬慕极了。突然，一件衣服披在了我的身上 。我一看，竟然是您。您摸摸我的头，担心地说：“ 我还是有点不放心，所以就来找你了。”
部编版语文五年级上册习作：我想对您说课件(共16张PPT)
我一起收拾房间。而每次收拾房间的时候， 也因此妈妈更
我总要偷些懒，这样一来，您干的活儿就 累了。
更多了，也更累了。⑥
妈妈，我想对您说——我永远爱您！⑦
祝您
⑦结尾抒发爱
身体健康！
妈妈的感情，
您的女儿：魏云彤 真挚、感人。
10月10日
总评：习作以书信的情势写出了妈妈对 “我”的爱，表达了“我”对妈妈真挚的感 激之情。在信中，小作者以小片段的情势写 出了妈妈对“我”思想上的指引、生活上的 关怀、学习上的帮助，对妈妈说出了自己的 心里话，显得条理清楚。
◎描写场景、细节，使情感表达更真实。
范文点评
妈妈，我想对您说
妈妈：
您好！
今年我已经11岁了，我们一起生活
了这么多年，我有许多话想对您说。
①“辛苦”一
妈妈，我想对您说——您辛苦了！① 词蕴含着“我”
从呱呱落地到现在，是您耐心地把 对妈妈的感激
我抚养长大。无论工作多忙，您总是尽 之情。
范文点评
可能挤出时间来陪我做游戏，和我一起学 习，帮我解决生活、学习中的问题。②
妈在学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ给
妈妈，我想对您说——我以后不过分依 予“我”的帮
赖您了。
助和鼓励。
您每天要工作，下班后已经十分疲惫，
应该好好休息一下，可我却要让您陪我学习，
一点儿也不考虑您的感受。礼拜天，繁忙了
一个星期，您本该好好地休息一下，可还得
帮我洗头、洗澡、收拾房间，带我出去玩儿。
范文点评
我已经长大了，应该学会自己的事情自己做。④述说妈妈为
习作指点
向为社会作出贡献的人倾诉，可 以叙述他们的事迹，表达对他们的敬 佩和感激。
习作指点
把想说的话写成一封信送给他们。 书信中一定要饱含真情，让人读了深受 感染。