人教版四年级下册英语Unit 1 A Let's spell
人教新起点四年级下册英语-Unit 1 Let's Spell导学案
人教新起点四年级下册英语-Unit 1 Let’s Spell导学案1. 学习目标•能够听懂、说、认读字母及单词：apple, banana, cat, dog, egg, fish, grape, hat, ice cream, juice, kangaroo, lemon, monkey, noodle, orange, pear, queen, rabbit, strawberry, tomato, umbrella, violin, watermelon, x-ray, yogurt, zebra。
•能运用字母和单词进行简单的对话与表述。
2. 学习重点•掌握本单元26个字母及单词的发音与拼写。
•学会用26个字母组合拼读单词。
3. 学习难点•学会英语字母表的发音与拼写。
•掌握26个字母组合拼读单词。
4. 学习方式•观看教学视频，认真听课；•跟读单词和简单的对话；•完成课堂练习和作业。
5. 学习任务任务1：字母表的发音与拼写（10分钟）•观看教学视频，认真听课，熟悉并掌握英语字母的发音和拼写。
任务2：单词的学习（30分钟）•新学本单元所涉及的26个单词：apple, banana, cat, dog, egg, fish, grape, hat, ice cream, juice, kangaroo, lemon, monkey, noodle, orange, pear, queen, rabbit, strawberry, tomato, umbrella, violin, watermelon, x-ray, yogurt, zebra。
•跟读单词，认真体会单词的发音；•再次跟读单词，并尝试拼读。
任务3：简单的对话与表述（15分钟）•基于所学单词进行简单的对话和表述：–请用英语介绍你的最爱食物（例如：My favorite food is banana./I like banana.）；–询问小组内其他同学的最爱食物（例如：What’s your favorite food?）；–请用英语表达你今天吃了什么（例如：I ate an egg for breakfast./Ihad fish for lunch.）；–询问小组内其他同学今天吃了什么（例如：What did you eat today?）。
人教版PEP小学英语四年级下册Unit 1 A Spell 课件PPT
Exercises
一、读一读，完成单词并连线。
1. sister number ruler
A.
2. writer reader comput er
B.
3. under winter tig er
C.
4. eraser after dinn er
D.
5. player river wat er
E.
二、选出每组中划线部分发音不同的一项。
Tiger, Tiger, Can you see? Dinner for you. Dinner for me.
Read the words, underline ”er” and then say some sentences.
1. sister ruler under number 2. computer eraser dinner winter 3. under after water river
字母组合
发音
词语
er
/ə/
water tiger dinner sister computer
Homework
ONE
TWO
Read the chant with Find the words with
your partner.
the sound of / ə / as
many as you can. Write two groups of
dinne r
Tiger, Tiger, Can you see? Dinner for you. Dinner for
tiger
compute r
er /ə/
Chant together.
Sister, Sister, Can you see? A hungry tiger on the TV.
人教新起点四年级下册英语-Unit 1 Let's Spell教案
Unit 1 My NeighbourhoodLe t’s Spell一、教学目标能够借助熟悉的已学单词感知字母组合ai 和ay 的发音规律,借助图片理解生词的词义,并利用该规律拼读生词,进而基本能做到“听词能写,见词能读”。
能拼写出符合拼读规律的单词。
能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词。
二、教学重点及难点重点：能够借助熟悉的已学单词感知字母组合ai 和ay 的发音规律,借助图片理解生词的词义,并利用该规律拼读生词,进而基本能做到“听词能写,见词能读”。
难点：能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词。
三、教学准备录音或视频材料,课件。
四、教学过程I. Warm-up1.Let’s chant课件出示小韵文：Purple birds fly in the sky.Brown turtles swim on by.A horse stands near a big old tree.Mother come to the park with me.设计意图: 缓解课堂氛围。
同时感受英文的韵律美。
2. Let’s spell课件出示拼读练习,学生看图尝试读出不同字母组合的发音。
设计意图：复习巩固字母组合ar在单词中的发音规律。
II. Presentation1.Let’s learn课件出示A部分图和单词,教师教授领读单词,着重让学生感知标红字母的发音。
设计意图：以图文结合的方式介绍字母组合ai, ar在单词中的发音规律。
2.Listen, point and say学生听A部分录音,之后教师引导学生思考有什么发现,之后引导学生总结元音字母在开闭音节中的发音规律。
设计意图：感知接触后,系统地进行复习巩固,更好地掌握发音规律。
3.Listen, point and say课件出示A部分图文,教师播放A部分录音,学生跟读单词,之后教师引导学生思考发现了什么发音规律？设计意图：通过听音了解单词发音,同时接触感知字母组合ai, ay在单词中的发音规律。
四年级-人教版PEP-英语-下册-[学习任务单]U1-A-(Let s-spell)
![四年级-人教版PEP-英语-下册-[学习任务单]U1-A-(Let s-spell)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/1affd8ef6429647d27284b73f242336c1fb93008.webp)
Unit 1My school (Period 3)Part A Let’s spell学习目标1．学生能够听懂、会读、会写单词water、tiger、sister、computer、dinner；2．能够掌握字母组合er 在单词中的发音规则，并根据发音规则尝试朗读含有该字母组合的新单词；3．能够完成教材练习活动，巩固字母组合er 在单词中的发音。
课前学习任务1．听教材第6页配套的录音，跟读_______遍。
2．读一读下列词汇，在会读的词汇后打“√”。
（1）dinner（中午或晚上吃的）正餐（）（2）girl女孩（）（3）water水（）（4）tiger老虎（）（5）computer计算机（）3．读一读下列句子，在会读的句子后打“√”。
（1）Sister, sister, can you see? 姐姐，姐姐，你看到了吗？A hungry tiger on the TV. 电视里有一只饥饿的老虎。
（）（2）Tiger, tiger, can you see? 老虎，老虎，你看到了吗？Dinner for you, dinner for me. 给你我的晚饭。
（）课堂学习任务1．Look, choose and say（1）My mother is a ________.（2）Drink some ________.（3）It’s 6:00 p.m. It’s time for ________.（4）Act like a ________.（5）My ________ is tall and thin.（6）I have a new ________.2．Make sentencesTips:（1）小组合作造句。
（2）每个句子至少使用2个含有字母组合er 的单词。
I see a ruler and an eraser._________________________________________________________________________________________________________________________________课后任务1．Read the words and make word cards.（读单词并制作单词卡。
人版新起点小学英语四年级(下册)课文
Unit 1Unit 1 My neighbourhoodExcuse me. Where is the hospital? 不好意思。
医院在哪里？Go straight. It's on your right. 直走。
在你右手边。
It's next to the restaurant. 紧挨餐厅。
Excuse me. How can I get to the post office? 不好意思。
请问怎么去邮局？Go straight and turn left at the first crossroads. 直走,在第一个十字路口左转。
It's between the bookshop and the grocery. 它在书店和杂货店之间。
Lesson 1 第一课A Look, Listen and repeat. 看,听并重复。
restaurant 餐馆post office 邮局bank 银行grocery 食品杂货店across from 对面next to 紧邻between 在……之间Yaoyao's aunt comes to vist her family. 瑶瑶的阿姨来她家做客。
Yaoyao is showing her around the neighbourhood. 瑶瑶带着她参观街坊。
"Look, this is a post office. Our school is next to it." "看,这有一间邮局。
我们学校在它旁边。
""Oh, I see. What's that?" "哦,我看到啦。
那是什么？""That's a restaurant. We can eat Beijing duck there. "那是一家餐厅。
人教PEP版四年级英语上册《Unit1-A-Let’s-spell公开课教案》
人教P E P版四年级英语上册《U n i t1-A-L e t’s-s p e l l公开课教案》本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March教材图片：Unit1 Part A Let’s spell教材：人教PEP小学英语四年级上册P6单元主题：My classroom课型：语音课一、教材解析本课时是PEP小学英语四年级上册Unit1的第三课时，在三年级学习了26个字母及元音字母的短音的基础上，学习a-e在单词中发字母本身音/eɪ/的规则。
本部分通过例词让学生感知并归纳a-e在单词中的发音规则，辨别a/a-e的不同发音，听音写单词，为提升阅读能力打下基础。
二、目标预设1. 能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则，能够读出符合a-e发音规则的单词。
2. 能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。
三、重难点预设教学重点：a-e在单词中的发音规则。
教学难点：根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词；/eɪ/不容易发到位。
四、教学过程（一）热身/导入 (Warm-up/Lead-in)1. 师生相互问候，练习课堂口语。
2. 请学生观看字母发音视频并一起唱，复习26个字母及字母的单个发音。
【设计意图】观看旋律优美的字母发音视频，帮助学生复习字母及其发音，同时也可以激发学生的学习兴趣。
3. 播放a发短音的趣味视频，学生跟唱。
出示a发/æ/的单词：cat, bag, dad, hand，引导学生复习a的短音发音。
【设计意图】复习学生在三年级下册学过的a的短音发音/æ/，为学生区分a及a-e 的发音做准备。
（二）呈现新课 (Presentation)1. 教师通过给学生介绍一位新朋友Kate，引出含有a-e结构的单词：Kate, cake, face, name, make。
Her name is Kate.She has a round face.She can make a cake.【设计意图】通过给学生介绍新朋友，激发学生的好奇心，以此引出本课语音词汇，可以让学生对新授内容更感兴趣并集中注意力。
人教版PEP四年级下册英语全册教案
Unit 1 My schoolPart A教学导航教学内容Let’s learn Let’s do Let’s talk Look,ask and answerLet’s spell教学目标【知识目标】能听、说、认读teachers’ office,library,first floor,secondfloor。
【能力目标】能够简单问答学校场所的分布情况，如：—Where isthe teachers' office? —It’s on the second floor．【情感目标】能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
培养学生对学校的热爱之情。
教学重点1.能听懂、会说、认读Let's learn部分的词汇：teachers’ office,library,first floor,second floor。
2.要求学生能听懂本部分重点句型，根据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习。
3.让学生掌握字母组合er的发音规则。
教学难点序数词和基数词的区别与正确运用。
教学准备图片、单词卡片、PPT、录音机、磁带等。
课时安排3课时。
教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Let’s learn the song“Our school”.2.Let’s review.运用上册Unit 1句型“What's in the classroom?”问答教室内物品。
通过和学生一起回顾四年级上册句型，自然过渡到学习学校各第二课时第三课时课堂小结Part B 教学导航教学过程第一课时第二课时第三课时9.Let’s sing作业设计1.听写本单元重点单词和句子。
2.读所学课文。
板书设计Unit 1 My schoolThis is the library.That is the playground.课堂小结通过本单元的学习，学生能在实际情景中进行对话，问答学校场所的位置。
PEP四年级下册let’sspell部分chant及字母组合发音
er /ə/ water 水，给... ...浇水 tiger 老虎father 爸爸mother 妈妈brother 哥哥，弟弟sister 姐姐，妹妹 computer 电脑dinner 晚餐，正餐 under 在... ...下面 ruler 尺子after 在... ...以后 winter 冬季 eraser 橡皮擦 number 数字，号码river 河流 ir /ɜ: / girl 女孩 bird 鸟 first 第一 birthday 生日 birth 出生skirt 短裙sir 先生dirt 灰尘，泥土
circle 圆圈
ur /ɜ: / nurse 护士 hurt 使受伤 hamburger 汉堡 turn 旋转turtle 乌龟 ar /a:/ arm 手臂 car 汽车 card 纸牌 far 远的 farm 农场farmer 农民 park 公园 mark 记号，标记garden 花园 shark 鲨鱼sharp 锋利的scarf 围巾art 美术，艺术star 星星 start 开始
al /ɔ:/ ball 球
tall 高的 wall 墙壁 all 所有的 small 小的 call 呼叫fall 落下，跌落mall 购物中心walk 走，散步 talk 谈话
or /ɔ:/ horse 马 for 为了，因为 fork 叉子short 短的，矮的shorts 短裤story 故事born 出生more 更多的sports 运动 morning 早晨 forty 四十 /ɜ: / （在字母w 后面）work 工作 homework 家庭作业 world 世界word 词，单
字
le /l/ apple 苹果people人table桌子uncle 叔，舅，伯little 小的。
最新人教版四年级下册英语第一单元教案 My school
Unit 1 My School第一课时: A( Let’s learn. Let’s do.)教学目标：1、能够听、说、认读主要单词：first floor , second floor , teachers’ office, library, playground, garden.2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower .教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。
教学难点：Let’s do 中有关动作单词的发音和含义。
教学方法:1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。
2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。
课前准备：本课时的五张单词卡、多媒体课件教学步骤一、课前练习（Review）1. -- is the cat?--It is in the kitchen.2. -- are the candies?--They are on the table.3. —Where is your pencil box?-- .A. some pens.B. It’s on the desk.二、热身（Warm-up）教师播放上册My home中的Let’s do，让学生边说边做，come on ,let’s do it。
回顾：What’s in my home? Living room,kitchen,study,bedroom,bathroom. 自然过渡到学习学校各课室的名称。
人教PEP英语四年级下册Unit 1上课教案(教学设计)
Unit 1 My school一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“My school.”本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习学校功能教室的名称。
Let’s talk. 以对话的方式引出重点句型。
read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。
Let’s spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音。
此外Look，ask and answer，Let’s do，Let’s play，Let’s sing，Let’s check和C部分的story time 则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容、教学重点和教学难点，了解学生学情。
然后围绕本单元主题“My school”展开教学设计。
本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。
本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型“Where’s the …? It’s on the ….”在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“Where”同学们并不陌生。
询问某人来自哪里的句型“Where are you from?”在三年级下册教材中已经学过。
这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。
二、单元教学目标1. 知识目标（1）能听、说、读三会单词teachers’ office；library；playground；computer room；art room；music room ；first floor；second floor。