冀教版七年级英语上册Unit 1教学课件：Lesson 1 Hello
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初中冀教版英语七年级上册【教学课件】Unit 1 Lesson 1
Hi! My name is Jenny. How are you?
河北教育出版社 七年级 |上册
Number the sentences in the correct order.
Introduce yourself
2 I’m from Canada. ____ ____ 1 Hello! I’m Danny.
河北教育出版社七年级 |上册
Unit 1 School and friends
Lesson 1 Hello
河北教育出版社 七年级 |上册
Hello!
喂， 你好！ How are you? 你好吗？ Thank you. 谢谢你。
Good bye!
再见！
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1. Hello!
Wang Mei: I’m fine. And you? Wang Mei: Nice to meet you, too.
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一个常见问句
— What is (What’s) your name? 你的名字是什么？ — My name is … . / I’m… . 我叫…。
3 Nice to meet you. ____
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Homework
Greet others in English every day! (hello, hi, good morning, good afternoon)
谢谢观看！
e.g.
John and Tom are / come from America.
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2. How are you?
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冀教版七年级英语上册Lesson1Hello教学设计
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师采取以下方式帮助学生巩固所学内容：
1.教师引导学生回顾本节课所学问候语、自我介绍的表达方式，总结重点知识点。
2.学生分享自己在课堂中学到的最有价值的知识，以及在学习过程中遇到的困难和解决办法。
3.教师对本节课学生的表现给予肯定和鼓励，提醒他们课后继续练习，巩固所学知识。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师通过以下步骤引导学生学习本节课的重点内容：
1.教师呈现本节课的重点问候语，如“Hello!”、“Hi!”、“Good morning!”、“Good afternoon!”、“Goodbye!”等，并带领学生朗读、模仿。
2.针对每个问候语，教师给出一个具体的情境，让学生进行角色扮演，练习使用问候语。例如，在早晨见到同学时，用“Good morning!”问候；在下午见到朋友时，用“Good afternoon!”问候。
2.技能目标：培养学生运用英语进行自我介绍和问候他人的能力，提高学生的听说能力和口语表达能力。使学生在真实的语言环境中，能够灵活运用所学知识进行简单的英语交流。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过小组合作、情景模拟、角色扮演等形式，让学生在实际操作中掌握英语问候语和自我介绍的表达方式。同时，教师引导学生通过观察、模仿、实践等方式，提高英语听说能力。
冀教版七年级英语上册Lesson1Hello教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本课的学习，学生能够掌握基本的英语问候语，如“Hello!”、“Hi!”、“Good morning!”、“Good afternoon!”、“Goodbye!”等，并能够运用这些问候语进行简单的日常交流。同时，学生需要掌握本课出现的重点词汇和短语，如“morning”、“afternoon”、“classmate”、“nice to meet you”等。
在总结归纳环节，教师采取以下方式帮助学生巩固所学内容：
1.教师引导学生回顾本节课所学问候语、自我介绍的表达方式，总结重点知识点。
2.学生分享自己在课堂中学到的最有价值的知识，以及在学习过程中遇到的困难和解决办法。
3.教师对本节课学生的表现给予肯定和鼓励，提醒他们课后继续练习，巩固所学知识。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师通过以下步骤引导学生学习本节课的重点内容：
1.教师呈现本节课的重点问候语，如“Hello!”、“Hi!”、“Good morning!”、“Good afternoon!”、“Goodbye!”等，并带领学生朗读、模仿。
2.针对每个问候语，教师给出一个具体的情境，让学生进行角色扮演，练习使用问候语。例如，在早晨见到同学时，用“Good morning!”问候；在下午见到朋友时，用“Good afternoon!”问候。
2.技能目标：培养学生运用英语进行自我介绍和问候他人的能力，提高学生的听说能力和口语表达能力。使学生在真实的语言环境中，能够灵活运用所学知识进行简单的英语交流。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过小组合作、情景模拟、角色扮演等形式，让学生在实际操作中掌握英语问候语和自我介绍的表达方式。同时，教师引导学生通过观察、模仿、实践等方式，提高英语听说能力。
冀教版七年级英语上册Lesson1Hello教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本课的学习，学生能够掌握基本的英语问候语，如“Hello!”、“Hi!”、“Good morning!”、“Good afternoon!”、“Goodbye!”等，并能够运用这些问候语进行简单的日常交流。同时，学生需要掌握本课出现的重点词汇和短语，如“morning”、“afternoon”、“classmate”、“nice to meet you”等。
Unit 1 Lesson 1 Hello !(课件)-七年级英语上册(冀教版)
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课文呈现
listen to the radio carfully and find what is difficult for you.
Hello!
How are you?
课文呈现
1. Hello! Hello, I’m Li Ming! ① I’m from China. ② Hello, I’m Jenny! I’m from Canada. ③ Hello, I’m Danny! I’m from Canada, too.
A. Good morning
B. Nice to meet you
C. Good afternoon
D. Fine, thanks
【点拨】Good morning 早上好；Nice to meet you 见到你很 高兴；Good afternoon下午好；Fine, thanks 我很好，谢谢你。 根据“How are you?”可知，此处是要回答“我”的情况。
课文呈现
2. Stop and Go! Play this game to practice greeting your friends.
课文呈现
Go! Stop! Hello! My name is Danny. What's your name? Hi! My name is Jenny. How are you? I'm fine. Nice to meet you! Hello... Hi...
考点精讲
考题4：—____A____? —I’m Li Ming. A. What’s your name C. What are you
B. Are you Li Ming D. What’s his name
课文呈现
listen to the radio carfully and find what is difficult for you.
Hello!
How are you?
课文呈现
1. Hello! Hello, I’m Li Ming! ① I’m from China. ② Hello, I’m Jenny! I’m from Canada. ③ Hello, I’m Danny! I’m from Canada, too.
A. Good morning
B. Nice to meet you
C. Good afternoon
D. Fine, thanks
【点拨】Good morning 早上好；Nice to meet you 见到你很 高兴；Good afternoon下午好；Fine, thanks 我很好，谢谢你。 根据“How are you?”可知，此处是要回答“我”的情况。
课文呈现
2. Stop and Go! Play this game to practice greeting your friends.
课文呈现
Go! Stop! Hello! My name is Danny. What's your name? Hi! My name is Jenny. How are you? I'm fine. Nice to meet you! Hello... Hi...
考点精讲
考题4：—____A____? —I’m Li Ming. A. What’s your name C. What are you
B. Are you Li Ming D. What’s his name
2023-2024学年英语冀教版七年级上册 Unit 1 Lesson 2 课件(七上)
Post-listening
7. —Is she a student? 她是一名学生吗？ —Yes. She’s our classmate. 是的。她是我们的同班同学。 含有be动词的一般疑问句，其结构为“Be+主语+其他?”。 肯定回答：“Yes, 主语+be动词.”； 否定回答：“No, 主语+be动词+not.”。 e.g. —Are you a teacher? 你是一名老师吗？ —Yes, I am./ No, I’m not. 是的，我是。/不，我不是。
Post-listening
人称代词主格形式及其相应的形容词性物主代词
第一人称单数 第二人称单数
第三人称单数
人称代词主 格形式
I我 you 你 he 他 she 她 it 它
形容词性物主代词
my
我的
your
你的
his
他的
her
她的
its
它的
Post-listening
5. Jenny, who’s the man over there? 詹妮，那边的那位男士是谁？ (1) who意为“谁”，是疑问代词，用来询问人的姓名或关系。 Who’s是who is的缩写形式。“Who+be+主语+其他?” 是询问某 人是谁的特殊疑问句。 e.g. —Who is the girl? 那个女孩是谁？ — She is my friend, Jenny. 她是我朋友，詹妮。
classmate n. 同学
I’m a student. They’re my classmates.
Pre-listening
four num. 四 There are four students.
冀教版(河北)七年级英语上册课件：Lesson 1 Hello!(16张)
Summary
Sum up 我们今 天学了 什么？
1.Hello,I'm Li Ming. 2.I'm from China. 3.A:What's your name? B:My name is Wang Wei. 4.A:How are you?
B: Fine, thanks. 5.A: Nice to meet you.
Presentation
My name is...的意思 是“我的名字是......” 也可以表达为“I'm Danny.”
hello和hi都可翻 译成“你好”，是 见面打招呼是的常 见用语。
Presentation
Hello,I'm Li Ming! I'm from China. Hello,I'm Jenny! I'm from Canada.
Can you talk with others?
Ａ:Hi, my name is...I'm from ... B: Hello!My name is...I'm from ... A: How are you? B: I'm good. And you? A: ...
Presentation
TOM
Presentation
What's your n达法，其答语 通常为My name is...或I'm...
How are you? 你好吗？
这是向别人问好的常见表达法，其答语通常为 I'm fine或I'm good.
Presentation
And you? 你呢？
Make a conversation
冀教版七年级英语上册同步教案unit 1 lesson 1 hello
第一课时lesson1 Hello! .环节1 新课导入:教师展示几张图片，学生讨论以下几个问题，然后口头回答：（1）Where is Mingming from?（2）What’s the name of the cat?（3）Someone say: “How are you?, and you say: “!”（4）Someone say: “Nice to meet you!”And you say: “ !”设计意图：通过图片引入，引起学生疑问，激发学生对见面问好的兴趣，为新课做准备。
环节2 学习活动1.听录音，听完讨论并口头回答以下问题：（1）Where is Danny from？（2）How is Li Ming？2.教师教读本课的对话内容，然后同桌一起练习，熟读对话。
3.教师请几对同学起来表演。
指出学生表现得好的地方和不足之处，要适当鼓励。
4.听练习题1的录音，大家跟着录音一起唱。
5.学生四人为一组，编对话，相互询问对方的姓名，国籍等问题。
对话中要用到下列句子：What’s your name？How are you？Where are you from？Nice to meet you.6.教师请三组学生起来表演他们的对话，然后作点评。
表现得好的小组获得奖励。
7.教师随机抽取四名学生到讲台上表演，参照练习题2的游戏进行对话，教师在一边指导和配合表演。
8.学生完成练习题3，按打招呼的正确顺序，题中的三句话排序。
9.学以致用。
（1）同义句转换：I am Jenny.My name is Jenny.（2）用be的正确形式完成对话。
Joe: Hello. I am Joe. What is your name?Sue：My name is Sue.（3）根据句意完成对话。
Joe: Hi,nice to meet you!Sue：Hi, nice to meet you, too.设计意图：通过简单的自我介绍练习和日常见面打招呼的方式，让学生初步学会如何用英语介绍自己、问候对方。
七年级英语上册《Unit1SchoolandNumbers》Lesson1：Hello导学案冀教版
3、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
2、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
your。使用所学词组打招呼和对话。
重难点
词组和句型：hello、hi！What’syour name? My name is……
My
Your
His
Her
我的
你的
他的
她的
教师活动 （环节、措施）
学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）
Your
你的
教师活动 （环节、措施）
学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）
3.模仿课文做一组打招呼的对话。
答案：
Zhang Peng: Hello! My name is Zhang Peng.What’s your name?
Wang Hong: My name is Wang Hong.
Zhang Peng: How are you today?
Wang Hong: I’m fine，thanks，and you？
2、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
your。使用所学词组打招呼和对话。
重难点
词组和句型：hello、hi！What’syour name? My name is……
My
Your
His
Her
我的
你的
他的
她的
教师活动 （环节、措施）
学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）
Your
你的
教师活动 （环节、措施）
学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）
3.模仿课文做一组打招呼的对话。
答案：
Zhang Peng: Hello! My name is Zhang Peng.What’s your name?
Wang Hong: My name is Wang Hong.
Zhang Peng: How are you today?
Wang Hong: I’m fine，thanks，and you？
Lesson1hello!教案2023-2024学年冀教版英语七年级上册
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，英语学习仍然具有一定的新鲜感和兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备一定的听、说、读、写的基本能力，但各有差异。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作和实践来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对新词汇和句型的记忆和理解，特别是对于一些日常英语交际用语的运用；在口语表达中，可能存在发音不准确、语法使用不熟练等问题；在听力理解方面，可能对一些快速的英语口语交流有所困难；在跨文化交际方面，可能对西方的日常交际礼仪不太了解，导致在实际交流中出现困惑和尴尬。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。
2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。
3.信息化资源：英语教学课件、视频资料、音频资料、在线英语学习网站。
4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、任务型教学法、合作学习法、情景模拟法。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对英语问候语和日常交际用语的兴趣，激发其学习欲望。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与英语问候语和日常交际用语相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候语和日常交际用语的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
目标：让学生了解英语问候语和日常交际用语的基本概念、组成部分和用法。
过程：
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对新词汇和句型的记忆和理解，特别是对于一些日常英语交际用语的运用；在口语表达中，可能存在发音不准确、语法使用不熟练等问题；在听力理解方面，可能对一些快速的英语口语交流有所困难；在跨文化交际方面，可能对西方的日常交际礼仪不太了解，导致在实际交流中出现困惑和尴尬。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。
2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。
3.信息化资源：英语教学课件、视频资料、音频资料、在线英语学习网站。
4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、任务型教学法、合作学习法、情景模拟法。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对英语问候语和日常交际用语的兴趣，激发其学习欲望。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与英语问候语和日常交际用语相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候语和日常交际用语的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
目标：让学生了解英语问候语和日常交际用语的基本概念、组成部分和用法。
过程：
冀教版七年级英语上册 Unit 1 Lesson 6 课件(共20张PPT)
(2) A friend in need is a friend indeed.
Listen to the tape and fill in the blanks
Danny wants to buy five erasers,( ten) classrooms, two pencil boxes, ( six )pens, (seven)pencils, one library,( nine )crayons, three rulers, (eight) playgrounds and four labs.
Fast Reading
Read the text and answer the questions： 1. Does Danny like school? 2. Are his new friend nice?
Please read carefully
1.Can Danny buy all of these things?
let’s replay (回信) an e-mail to Danny.
1.Greetings 2.Introduce your school
3.The things he can buy at the store
4.The things he can’t buy and give him the reasons
Crossword Puzzle
l
l ay g r o u nd
a
e
ra
k b o a
o
c
i ab
i r ar
c r as e r
u er
Home work:
1. Write several school things you need to prepare for your school.
Listen to the tape and fill in the blanks
Danny wants to buy five erasers,( ten) classrooms, two pencil boxes, ( six )pens, (seven)pencils, one library,( nine )crayons, three rulers, (eight) playgrounds and four labs.
Fast Reading
Read the text and answer the questions： 1. Does Danny like school? 2. Are his new friend nice?
Please read carefully
1.Can Danny buy all of these things?
let’s replay (回信) an e-mail to Danny.
1.Greetings 2.Introduce your school
3.The things he can buy at the store
4.The things he can’t buy and give him the reasons
Crossword Puzzle
l
l ay g r o u nd
a
e
ra
k b o a
o
c
i ab
i r ar
c r as e r
u er
Home work:
1. Write several school things you need to prepare for your school.
2019学年七年级英语上册Unit1课件新版冀教版
Unit 1 School and Friends
Lesson 6 Things for School
Unit 1 School and Friends
Lesson 6
Things for School
课前自主预习 课堂互动探究
Lesson 6 Things for School
课前自主预习
单 词 闯 关
thing 1. 东西；事情[θɪŋ] ________ need 2．需要[niːd] ________ list 3．列表；名单；目录[lɪst] ________
ten 4．十[ten] ________
Lesson 6 Things for School
six 5．六[sɪks] ________
短 语 互 译
2．my shopping list ________________ 我的购物清单
all the things 3．所有东西 ________________
4. 在他的清单上 ________________ on his list
need to do sth. 5．需要做某事 ________________ all of… 6．……的全部 ________________
Lesson 6 Things for School
2 all of… ……的全部
[观察] Can I buy all of these things at the store? 我能在商店买到所有的这些物品吗？ All of us have fun at the party. 在聚会上我们玩得都很开心。 [探究] all of…意为“……的全部”，用于指三者或三者以上的数 目，后面可接名词复数或人称代词的宾格形式。
Lesson 6 Things for School
Unit 1 School and Friends
Lesson 6
Things for School
课前自主预习 课堂互动探究
Lesson 6 Things for School
课前自主预习
单 词 闯 关
thing 1. 东西；事情[θɪŋ] ________ need 2．需要[niːd] ________ list 3．列表；名单；目录[lɪst] ________
ten 4．十[ten] ________
Lesson 6 Things for School
six 5．六[sɪks] ________
短 语 互 译
2．my shopping list ________________ 我的购物清单
all the things 3．所有东西 ________________
4. 在他的清单上 ________________ on his list
need to do sth. 5．需要做某事 ________________ all of… 6．……的全部 ________________
Lesson 6 Things for School
2 all of… ……的全部
[观察] Can I buy all of these things at the store? 我能在商店买到所有的这些物品吗？ All of us have fun at the party. 在聚会上我们玩得都很开心。 [探究] all of…意为“……的全部”，用于指三者或三者以上的数 目，后面可接名词复数或人称代词的宾格形式。