辽宁省庄河市学校儿童碘营养及智商水平监测结果分析论文
岁儿童碘营养状况及影响因素分析
素分析2023-11-09contents •引言•儿童碘营养状况概述•儿童碘营养状况调查•影响因素分析•对策建议•研究不足与展望目录01引言研究背景碘是人体必需的微量元素之一，对儿童的生长发育具有重要作用。
但是，近年来一些研究发现，部分儿童存在碘摄入不足的问题，需要对此加以关注和研究。
儿童缺碘会导致一系列健康问题，如智力低下、体格发育迟缓等。
我国曾是碘缺乏病较为严重的国家之一，但在实施碘盐干预政策后，碘缺乏病得到了有效控制。
研究目的了解岁儿童碘营养状况，分析其影响因素，为制定针对性的干预措施提供科学依据。
研究意义通过对儿童碘营养状况的研究，有助于了解儿童身体发育情况，提高儿童健康水平；同时也有助于完善碘营养相关政策和措施，促进全民健康水平的提高。
研究目的和意义02儿童碘营养状况概述生理作用碘是人体必需的微量元素之一，是合成甲状腺激素的关键元素，对于维持人体正常的生理功能具有重要意义。
缺乏后果儿童碘缺乏会导致甲状腺功能减退、发育迟缓、智力和体能发育受阻等问题，严重时甚至会导致地方性甲状腺肿。
碘的生理作用及缺乏后果儿童正处于生长发育的关键期，碘营养的摄入对于维持正常的生长和发育具有重要意义。
生长发育碘营养的摄入对儿童的神经和智力发育也有重要影响，缺乏会导致智力低下、注意力不集中等问题。
神经智力发育儿童碘营养的特殊意义尿碘浓度是评估个体碘营养状况的重要指标，可以反映近期的碘摄入量。
尿碘浓度甲状腺激素水平可以反映甲状腺功能是否正常，对于评估儿童碘营养状况具有重要意义。
甲状腺激素水平儿童的身高、体重、头围等生长发育指标也可以反映碘营养状况是否良好。
生长发育指标儿童碘营养状况的评估指标03儿童碘营养状况调查调查地区和对象调查地区本次调查覆盖了全国20个省份的100个县（市、区），具有较好的代表性。
调查对象选取了3000名年龄在6岁至12岁之间的儿童作为研究对象。
调查方法及样本量调查方法采用随机抽样的方法，对每个年龄组、性别、地区的儿童进行分层抽样，共抽取了3000名儿童作为研究对象。
2014年大连市碘缺乏病病情监测分析
2014年大连市碘缺乏病病情监测分析目的通过碘缺乏病监测，了解本地碘缺乏病病情和居民碘营养状况，为进一步科学防治碘缺乏病提供依据。
方法随机抽取5个县区开展碘缺乏病病情监测，监测250名8～10岁学生甲状腺、尿碘及家中盐碘，100名孕妇尿碘及家中盐碘。
结果学生尿碘中位数为170.1μg/L，甲状腺肿大率为1.6%，盐碘均数为23.8mg/kg；孕妇尿碘中位数为137.9μg/L，盐碘均数为23.1mg/kg，其中不同孕期的尿碘水平有差异，孕晚期较低。
结论8～10岁学生碘营养水平适宜，孕妇碘营养水平偏低，应予以关注。
标签：碘缺乏病；监测；碘含量；碘营养为了及时掌握大连地区居民碘营养状况，动态评价补碘措施落实情况，为适时采取针对性防治措施和科学调整干预策略提供依据，按照《碘缺乏病监测方案》，2014年11月～12月，我市开展了碘缺乏病监测工作，现做如下分析。
1资料与方法1.1一般资料根据”人口比例概率抽样方法”（PPS抽样法）抽取我市的中山区、甘井子区、金州新区、普兰店市和庄河市开展监测，每县市区抽取一个乡镇（街道），在每个抽样乡镇（街道）随机抽取1所小学，每所小学随机抽取50名8～10岁学生，测量甲状腺（B超法）检测其尿碘和家中盐碘，并在抽样小学所在乡镇（街道）抽取20名孕妇，检测其尿碘和家中盐碘。
1.2方法及判定依據甲状腺超声检查由市级或省级经培训合格的专业人员完成，甲状腺容积依据《地方性甲状腺肿诊断标准》（WS 276-2007）判定；尿碘检测采用《尿中碘的砷铈催化分光光度测定方法》（WS/T 107-2006）；盐碘测定采用《制盐工业通用试验方法碘的测定》（GBT 13025.7-2012）中的直接滴定法，合格碘盐依据《食用盐碘含量》（GB26878-2011）评价。
1.3数据分析数据采用EXCEL软件进行录入，导入spss16.0进行统计分析。
2结果2.1尿碘本次监测，共采集学生尿样250份、孕妇尿样100份，尿碘中位数分别为170.1μg/L和137.9μg/L。
不同地区5～12岁学龄儿童智商、碘营养、生长发育对比研究
不同地区5～12岁学龄儿童智商、碘营养、生长发育对比研究陈妍华;樊素莲;常存宝;刘海波;刘元辉;张克军;李延华【期刊名称】《中国地方病防治杂志》【年(卷),期】2007(22)1【摘要】目的探讨USI对5～12岁学龄儿童智商、碘营养、生长发育的影响以及缺碘地区、沿海地区、平原地区之差异所在。
方法按照国家规定标准尿碘、水碘测定采用酸消化砷铈接触法WB／T107—1999、GB／T8535—1995，碘盐测定方法为GB／T13025．7—1999，儿童甲肿率采用触诊法，智商测试采用中国第二次修订《联合瑞文测验指导书》CR—TC2，每个年龄组均抽查50名学龄儿童（男、女各半）做生长发育（身高、体重）测定。
结果山区学龄儿童食用碘盐后，其智商水平以达到沿海和平原地区水平，三个地区学生智商频数显示，均呈正态分布；尿碘、盐碘及小学生甲状腺肿大率都达到了国家规定标准，水碘低于国家规定标准。
山区学龄儿童5—8岁组和沿海、平原地区同年龄组相比无差异，而9—12岁组其身高、体重都明显低于沿海和平原地区同年龄组。
结论碘摄入不足不但影响智力和精神运动，还影响儿童生长发育。
此项研究证实了轻度缺碘或碘摄人不足可导致子代亚临床损伤和生长发育落后，从而直接影响人口素质的提高和经济的繁荣。
【总页数】3页(P66-68)【关键词】学龄儿童;智商;碘营养;生长发育【作者】陈妍华;樊素莲;常存宝;刘海波;刘元辉;张克军;李延华【作者单位】秦皇岛市妇幼保健院;承德市卫生局应急办;承德市医学情报站【正文语种】中文【中图分类】O613.44【相关文献】1.杭州市不同碘盐覆盖率地区学龄儿童碘营养状况分析 [J], 霍亮亮;金行一;朱素娟;吴龙;黄希汇;徐卫民;2.杭州市不同碘盐覆盖率地区学龄儿童碘营养状况分析 [J], 霍亮亮;金行一;朱素娟;吴龙;黄希汇;徐卫民3.农村儿童智商、碘营养和生长发育研究 [J], 严翠华;李书民;路杰;董晓菊;王利海;常存宝;樊素莲4.碘缺乏区不同智商组学龄儿童体内非碘元素作用模式研究 [J], 仲仁山;陈健美5.不同碘摄入水平地区学龄儿童的智商水平测定 [J], 郭晓尉;秦启亮;刘传蛟;钱明;陈祖培因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
小学生碘元素补充量与智力发育的影响分析
小学生碘元素补充量与智力发育的影响分析小学生是一个关键阶段，他们的身体和智力发育需要得到充分关注和支持。
在这个阶段，碘元素的补充量对于小学生的智力发育有着重要的影响。
本文将就小学生碘元素补充量与智力发育的影响展开深入分析。
一、碘元素对智力发育的重要性碘元素是人体必需的微量元素之一，对于人体的生长发育和代谢起着至关重要的作用。
特别是对于小学生这个成长阶段的孩子来说，碘元素的摄入量直接关系到他们的智力发育。
缺乏碘元素会导致甲状腺功能减退，进而影响大脑的发育和功能，使得学习和记忆能力下降。
二、碘元素缺乏对小学生智力发育的影响1. 认知能力下降碘元素是合成甲状腺激素的重要原料，甲状腺激素对大脑的发育和功能起着至关重要的作用。
如果小学生长期缺乏碘元素，就会导致甲状腺功能减退，甲状腺激素分泌不足，从而影响大脑的发育，导致认知能力下降，智力发育受到抑制。
2. 学习困难小学生在学习过程中需要充分发挥大脑的功能，包括思维、判断、记忆等方面。
而缺乏碘元素会导致甲状腺功能减退，影响大脑的发育和功能，使得学生容易出现学习困难，影响学习效果。
3. 专注力不集中脑部是人体控制心理活动的中枢，大脑的神经元活动与甲状腺激素的分泌水平密切相关。
碘元素的缺乏会使甲状腺功能受到影响，进而影响大脑的神经元活动，导致学生的专注力下降，注意力不集中，影响学习效果。
三、碘元素补充对小学生智力发育的积极影响1. 促进大脑发育适量的碘元素摄入可以促进甲状腺激素的正常分泌，有利于大脑的发育和功能。
碘元素能够提高大脑的代谢活性，增强神经元的连通性，促进脑细胞的生长和发育，有利于小学生智力发育的提高。
2. 提高学习效果充足的碘元素摄入可以保证甲状腺功能的正常运转，维持大脑神经元的正常活动。
这样一来，学生的学习能力和记忆力会得到提高，学习效果也会相应地提高。
3. 增强思维能力大脑是思维活动的主要器官，思维是认知中最高级别的心理活动。
适量的碘元素摄入有助于维持大脑的正常功能，促进脑细胞的发育和连接，增强学生的思维能力，提高解决问题和分析思考的能力。
医学信息学论文碘营养评价新技术-尿液碘测定
尿液碘测定结果受多种因素影响，如饮食、代谢、生理状态等，因此 需要综合考虑其他相关指标和数据，以全面评估碘营养状况。
研究不足与展望
当前研究主要集中在尿液碘测定的技术和方法学 方面，对于其在不同人群中的应用和效果评价仍 需进一步探讨。
未来研究可以进一步探索尿液碘测定与其他相关 指标的关联性，以及其在不同环境和人群中的适 用性和应用价值。
参考文献2
该文献探讨了尿液碘测定在评价 碘营养状况中的实际应用，为相 关领域的研究提供了参考。
参考文献3
该文献对尿液碘测定的优缺点进 行了全面分析，有助于了解该方 法的适用范围和局限性。
THANKS
感谢观看
根据所采用的测定方法，通过比色法测量 反应产物的颜色变化或电化学法测量反应 过程中的电流变化，从而确定碘含量。
尿液碘测定的注意事项
饮食控制
受试者在收集尿液样本期间应 保持正常饮食，避免过度摄入
含碘食物或药物。
样本保存
尿液样本应妥善保存，避免阳 光直射和温度过高，以保持其 稳定性。
仪器校准
定期对测定仪器进行校准和维 护，确保测量结果的准确性。
结论总结
总结实验结果，得出关于医学信息学 论文碘营养评价新技术的结论和议 。
05
CATALOGUE
新技术与传统方法的比较
新技术与传统方法的优缺点比较
新技术优点
尿液碘测定技术具有非侵入性、无创、无痛、无辐射等优点，能够快速、准确 地测定人体内的碘含量，为医学信息学论文提供可靠的碘营养评价依据。
传统方法缺点
06
CATALOGUE
结论与展望
研究结论
01
尿液碘测定是一种有效的碘营养评价新技术，具有较高的准确性和可 靠性。
岁儿童碘营养状况及影响因素分析
岁儿童碘营养状况及影响因素分析碘是人体必需的微量元素之一，对儿童的身体发育和智力发育具有重要作用。
儿童的碘营养状况受到多种因素的影响，包括地理区域、饮食结构、家庭经济状况、生活习惯等。
本文将对儿童碘营养状况及其影响因素进行分析。
其次，儿童的饮食结构也会对碘营养状况产生影响。
在食物中，动物性碘摄入量多于植物性碘摄入量，因此食用动物性食品如肉类、奶类等可以提供更多的碘。
而素食主义者和食文化中禁忌一些食物的儿童，其植物性碘摄入量可能不足，从而可能导致碘缺乏。
此外，家庭经济状况也对儿童的碘营养状况有一定影响。
经济条件较差的家庭往往无法提供丰富多样的食物，尤其是富含碘的食物。
因此，在家庭经济状况较差的地区，儿童的碘摄入量普遍较低，出现碘缺乏的情况比较严重。
最后，生活习惯也会对儿童的碘营养状况产生影响。
久坐于室内、长时间使用电子产品、缺乏户外活动等生活习惯会减少儿童暴露于阳光下的时间，从而影响身体合成维生素D的能力。
维生素D不仅与钙吸收有关，还与碘的代谢和利用相关联。
因此，生活习惯不当可能导致儿童碘营养状况下降。
综上所述，儿童碘营养状况受到多种因素的影响。
为了改善儿童碘营养状况，需要通过多方面的措施来进行干预。
首先，在碘含量较低的地区，可以通过人工碘化盐的普及来提高碘摄入量。
其次，应加强对食物中碘含量的宣传，推广富含碘的食物如海鱼、海带等。
此外，家长要引导儿童养成良好的生活习惯，鼓励户外活动，增加阳光暴露时间，提高维生素D的合成能力。
通过以上措施的综合应用，可以有效改善儿童碘营养状况，促进其身体和智力的健康发展。
儿童尿碘检测结果分析
儿童尿碘检测结果分析汇报人：日期:contents •检测背景与目的•检测方法与样本•检测结果概述•检测结果分析与解读•检测结果与其他地区/国家对比分析•检测结果对儿童健康的影响及建议•结论与展望目录01检测背景与目的碘是人体必需的微量元素之一，对于儿童的智力和身体发育至关重要。
缺碘会导致智力低下、身体发育迟缓等问题，因此尿碘检测对于评估儿童碘营养状况具有重要意义。
在一些地区，由于自然环境、饮食习惯等因素，儿童存在碘缺乏的风险，因此对这些地区进行儿童尿碘检测更为必要。
检测背景监测干预效果对于采取了预防和控制措施的地区，可以通过定期对儿童进行尿碘检测，了解干预措施的效果，为进一步优化干预方案提供依据。
评估儿童碘营养状况通过尿碘检测可以了解儿童体内碘的含量，从而评估其碘营养状况，为后续的干预措施提供依据。
预防碘缺乏病通过对儿童尿碘检测结果的统计和分析，可以了解一个地区碘缺乏病的流行情况，为采取针对性的预防和控制措施提供依据。
指导补碘治疗对于已经出现碘缺乏症状的儿童，可以通过尿碘检测了解其体内碘的含量，从而指导补碘治疗的效果和调整补碘方案。
检测目的02检测方法与样本通常采用试纸法、化学法、电化学法等手段检测尿样中碘的含量，以评估个体碘营养状况。
尿碘浓度检测标准化操作质量控制为保证检测结果的准确性，应按照标准操作规程进行，包括取样、储存、运输和检测等环节。
为减少误差，应对检测仪器进行校准，并对检测人员进行专业培训，确保操作的规范性和准确性。
030201检测方法通常采集幼儿园、小学等机构的儿童尿样，以了解其碘营养状况。
儿童样本根据研究目的和实际情况，可采用随机抽样、分层抽样等方法进行采集。
采样方法为保证结果的代表性，应采集足够数量的样本，根据研究目的和统计学要求确定样本量。
样本量检测样本来源03检测结果概述检测结果总体概述尿碘水平反映儿童体内碘营养状况，对于评估儿童生长发育及智力发育具有重要意义。
检测结果显示，大部分儿童尿碘水平在正常范围内，但仍有部分儿童存在碘缺乏或过量的情况。
辽宁省庄河市学校儿童碘营养智商水平监测结果分析
辽宁省庄河市学校儿童碘营养及智商水平监测结果分析【摘要】目的了解庄河市学龄儿童碘营养状况及智商水平，为今后碘缺乏病防治工作提供科学依据。
方法 2012年，在全市抽取5个乡，在每乡中心小学抽取8-10岁学龄儿童40名，采集学生日间随意尿，检测尿中碘含量；抽取8-11岁学龄儿童60名测量智商水平。
结论 8-10岁学龄儿童碘营养达到超足量水平，沿海高于内陆，今后应加强学龄儿童碘营养监测，采取措施降低摄碘水平。
【关键词】碘；儿童；智力文章编号：1004-7484（2013）-02-0907-01庄河市位于辽宁省大连市北部，地形为低山丘陵区，共有人口93.16万人，全市均不同程度受到碘缺乏的危害。
为了解庄河市学龄儿童碘营养状况和智商水平，2012年，在全市抽取5个乡镇开展相关调查。
现将结果报道如下。
1 对象与方法1.1 抽样方法按照东、西、南、北、中方位抽取5个乡镇街道。
在每个乡镇街道的中心小学按年龄分别采用单纯随机抽样方法选取40名8-10岁儿童采集尿样检测碘含量，选取8-11岁60名儿童测量智力水平。
1.2 检测方法1.2.1 尿碘检测采用砷铈催化分光光度法检测尿碘含量，计算尿碘值的中位数。
1.2.2 智力水平监测选择安静、光线充足教室，采用中国联合型瑞文测验第二次修订版（ctr-c2）测验智力水平，农村和城市儿童分别采用各自常模计算智商值。
智商分度分为非常优秀（≥130）、优秀（120-129）、中上（110-119）、中等（90-109）、中下（80-89）、边缘（70-79）、智力落后（≤69）。
1.3 数据整理采用epi info3.3.2进行数据整理与分析2 结果2.1 8-10岁儿童碘营养监测结果本次监测共采集8-10岁儿童日间随意尿样207份，尿碘中位数为242.9μg/l。
其中，尿碘值小于50μg/l的比例为4.8%，小于100μg/l的比例为11.1%。
各乡镇儿童尿碘中位数比较，昌盛街道最高（383.6μg/l），城山最低（189.0μg/l），见表1。
碘缺乏区供碘后儿童智力,神经心理及生长发育的调查分析
碘缺乏区供碘后儿童智力,神经心理及生长发育的调查分析
党风智;刘荣海
【期刊名称】《地方病通报》
【年(卷),期】1989(004)001
【摘要】对缺碘及对照区7～13岁儿童作了碘代谢和甲状腺机能、神经心理机能、听力、前庭功能、体格发育、骨发育和智商测定,结果表明:碘缺乏区智力低下儿童
主要见于碘供不稳定时出生者;碘缺乏区碘供充足后出生的儿童智商与对照组无异;
除智商外的其它指标,碘缺乏区与对照组无异。
因此,作者认为,碘供充足时,不但可保持正常的神经心理和生长发育,而且还可提高碘缺乏区儿童智商。
【总页数】6页(P20-25)
【作者】党风智;刘荣海
【作者单位】不详;不详
【正文语种】中文
【中图分类】R179
【相关文献】
1.碘缺乏病区供碘13年后儿童智力与骨龄发育调查分析 [J], 左世明;朱臣凯;柯家
静
2.新疆伊犁碘缺乏区及碘充足区相关甲状腺疾病调查分析 [J], 崔维江;孟柳;郁进
3.碘缺乏地区补碘后儿童智力发育及尿碘调查分析 [J], 薛淑莲;葛晓静
4.供碘18年后碘缺乏病区学龄儿童智力水平研究 [J], 陈锡永;陈志礼;谢广宁;黎湛棠;叶国柱
5.碘缺乏病区供碘后未成年人群甲状腺体积的研究 [J], 齐全;万晓艳;苑晶慧;邵秀芝;韩淑芬;罗艳华;程文增;孙校楼;田口喜雄;高屋洁;藤盛启成;大友浩志;高桥达也;张德恒;孙辉;黄平;白日星
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9～12岁儿童碘营养现况的调查分析
9～12岁儿童碘营养现况的调查分析摘要】目的：探讨9～12岁儿童碘营养状况，给儿童正确补碘提供依据。
方法：选取某区域40所学校中年龄在9～12岁的800名学生为研究对象，利用触诊法检查甲状腺肿大情况，采集家庭食用盐样、饮用水，测定盐碘、尿碘与水碘含量。
结果：本次调查中状腺肿大8人，甲状腺肿大率1%；儿童尿碘中位数为361.7μg/L，城市为370.4μg/L，农村为342.9μg/L；城市与农村盐碘中位数均为28.0mg/kg，居民用户合格率为95.3%；城市引用水中碘中位数是7.3μg/L，农村为9.8μg/L。
结论：该地方为低碘地区，应该适宜控制食用碘浓度，维持人体适宜碘水平。
【关键词】儿童；碘营养；现状调查【中图分类号】R195 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2016）17-0219-02碘缺乏病是由于自然环境影响所造成的地球生物化学疾病，是当前世界范围容分布较广、具有严重损害性的疾病。
碘缺乏最常见的表现就是甲状腺肿，还会引发亚克汀病及克汀病，对人类智力造成了很多影响，尤其是处于正常发育的儿童。
本次主要探讨9～12岁儿童碘营养状况，给儿童正确补碘提供依据。
现报道如下。
1.资料与方法1.1 一般资料选取某区域城乡等40所学校中年龄在9～12岁的800名学生为研究对象。
男女数均衡，同时采集调查对象的尿液、家中食用盐及饮水样本。
1.2 方法第一，甲状腺触诊及分度。
9～12岁儿童使用国家标准三度分法。
第二，尿碘测定。
利用卫生标准方法，使用过硫酸铵消化，砷铈催化分光光度法测定尿碘中的含量，用μg/L计量。
第三，水碘测量。
利用实验室砷铈催化分光光度测定。
第四，测定盐碘。
使用国家标准的直接滴定法测量，取小于20mg/kg盐样，使用仲裁法复测[1]。
1.3 控制质量对调查员进行统一培训，按照样本检测标准收集，并积极做好运输、储存等环境的管理，并保证样本质量，避免碘污染；样本采集及检验过程中，必须在国家外质控考核实验室进行，按照平行双样、质控考核等措施控制全程操作。
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辽宁省庄河市学校儿童碘营养及智商水平监测结果分析【摘要】目的了解庄河市学龄儿童碘营养状况及智商水平，为今后碘缺乏病防治工作提供科学依据。
方法 2012年，在全市抽取5个乡，在每乡中心小学抽取8-10岁学龄儿童40名，采集学生日间随意尿，检测尿中碘含量；抽取8-11岁学龄儿童60名测量智商水平。
结论 8-10岁学龄儿童碘营养达到超足量水平，沿海高于内陆，今后应加强学龄儿童碘营养监测，采取措施降低摄碘水平。
【关键词】碘；儿童；智力
文章编号：1004-7484（2013）-02-0907-01
庄河市位于辽宁省大连市北部，地形为低山丘陵区，共有人口93.16万人，全市均不同程度受到碘缺乏的危害。
为了解庄河市学龄儿童碘营养状况和智商水平，2012年，在全市抽取5个乡镇开展相关调查。
现将结果报道如下。
1 对象与方法
1.1 抽样方法按照东、西、南、北、中方位抽取5个乡镇街道。
在每个乡镇街道的中心小学按年龄分别采用单纯随机抽样方法选
取40名8-10岁儿童采集尿样检测碘含量，选取8-11岁60名儿童测量智力水平。
1.2 检测方法
1.2.1 尿碘检测采用砷铈催化分光光度法检测尿碘含量，计算尿碘值的中位数。
1.2.2 智力水平监测选择安静、光线充足教室，采用中国联合
型瑞文测验第二次修订版（ctr-c2）测验智力水平，农村和城市儿童分别采用各自常模计算智商值。
智商分度分为非常优秀（≥130）、优秀（120-129）、中上（110-119）、中等（90-109）、中下（80-89）、边缘（70-79）、智力落后（≤69）。
1.3 数据整理采用epi info3.3.2进行数据整理与分析
2 结果
2.1 8-10岁儿童碘营养监测结果本次监测共采集8-10岁儿童日间随意尿样207份，尿碘中位数为242.9μg/l。
其中，尿碘值小于50μg/l的比例为4.8%，小于100μg/l的比例为11.1%。
各乡镇儿童尿碘中位数比较，昌盛街道最高（38
3.6μg/l），城山最低（189.0μg/l），见表1。
3 讨论
根据我国现行的碘缺乏病监测方案，未把学龄儿童智商水平监测纳入日常监测体系中，可能是考虑到全国范围内开展儿童智商水平监测难度较大。
但是碘缺乏病最受关注并重点宣传的危害是缺碘对儿童智力发育的影响[3]。
根据我市监测结果2012年8-11岁学龄儿童智力水平平均为107.3，虽然低于大连市调查结果[4]，但仍高于庄河市历史水平，充分体现碘缺乏病防治措施得到落实后，我市碘缺乏病防治的成绩，对于回应目前各界群众反映取消食用碘盐提供有力证据。
但是，目前对于补碘可显著提高人群智商水平的宣传缺乏系统的国家层次的调查数据，因此笔者认为可以全国试点或者普及学龄儿童智力水平调查，同时加强培训，保证调查的真实性和
准确性，不失为一种目前碘缺乏病监测的有力补充。
参考文献
[1] 于志恒，刘守军.关于碘干预性甲状腺肿问题的探讨[j].中国地方病学杂志，2001，20（5）：388-391.
[2] who，unice，iccidd.assessment of the iodine deficiency disorders and monitoring their elimination ：a guide for programme managers（second edition）.geneva ：world health organization ，2001.who document who/nhd /01.1.
[3] 姚伟，张斌，邵世亮，等.2006-2009年辽宁省大连市学龄儿童智商监测分析[j].中国地方病学杂志，2011，30（3）：22-25.
[4] 张斌.2006-2010年辽宁省大连市碘缺乏病监测结果分析[j].中国地方病学杂志，2012，31（5）：85-88.。