人教版语文六年级上册第单元综合性学习轻叩诗歌的大门课堂作业答案
第六单元 综合性学习：轻叩诗歌的大门6
第六单元综合性学习：轻叩诗歌的大门6 第六单元综合性学习：轻叩诗歌的大门6综合性学习：轻叩诗歌的大门（一）基本思路“轻叩诗歌的大门”是综合性学习单元，教学方法与其他单元明显不同。
教师要通过活动来培养学生的合作精神和实践能力。
可以采用这样的流程：（1）浏览本组教材，讨论和制订活动计划。
主要是：阅读单元导语，激发学习兴趣；阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动；浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料；制订和交流活动计划。
根据“活动建议”和当地实际条件，确定开展哪些活动。
（1课时）（2）共同阅读《诗经采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黄沙道中》和《天净沙秋》《太阳的话》《白桦》，了解诗歌的特点。
（2课时）（3）通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。
（2~3课时，以及课外时间）（4）小组讨论搜集到的诗歌，按一定的类别分类，进行整理和补充。
在小组内向同学推荐自己喜欢的诗歌。
阅读《诗中的“秋”》，学习欣赏诗歌。
（2课时）（5）举办诗歌朗诵会。
（2课时）（6）分组开展下列活动，或者根据实际情况选择其中一项：合作编本小诗集；进行诗歌知识竞赛；自己动手写诗。
（2~3课时）（7）写简单的活动总结。
（1课时）这次综合性学习可以采取个人、小组和班级三种活动结合的形式。
小组活动要注重实效。
组内同学要有分工，应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
（二）实施要1．浏览本组教材，讨论和制订活动计划。
浏览中要明确可以开展哪些活动，可以参考哪些材料，教材中的阅读材料在什么时候使用等。
活动计划是使活动有序开展的前提。
在五年级的学习中，学生已经有了制订活动计划的基础，所以，更可以让学生按小组去做。
活动计划中要安排好搜集和欣赏诗歌、给诗歌分类、举行诗歌朗诵会这三项必学内容和一项选学内容的活动时间，确定小组成员的分工。
计划制订之后可以张贴在教室里。
2．诗海拾贝。
（1）搜集诗歌。
活动的目的是了解古今中外诗人创作的优秀诗歌，给我们美的熏陶。
人教版六年级语文上册《轻叩诗歌的大门》同步练习(附答案)
人教版六年级语文上册《轻叩诗歌的大门》同步练习1 一、读拼音，写词语。
yánɡ liǔ jǐn ɡuān chénɡ fēnɡ nián lǜ shuǐ（）（）（）（）liú xīnɡ càn làn fù zú qǐ dí xìnɡ qù（）（）（）（）（）二、比一比，再组词。
晖( ) 孤( ) 锦( ) 淌( )辉( ) 弧( ) 绵( ) 徜( )三、按一定的顺序排列下面词语。
1．诗经元曲唐诗宋词2．瑰丽美丽绚丽秀丽3．诗歌《静夜思》古诗文学作品4．雨雪霏霏赤日炎炎凉风习习杨柳依依四、选出下面句子所用的修辞方法。
比喻夸张排比设问反问拟人双关1．好雨知时节，当春乃发生。
( )2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
( )3．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
( )4．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
( )5．谁言寸草心，报得三春晖！ ( )五、判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写了春天的美丽景象。
( ) 2．《春夜喜雨》这首诗中表达出作者对春雨来得及时的喜悦心情。
( ) 3．本单元所学的《天净沙·秋》是元代散曲家马致远描写秋景的一首小令。
( ) 4．《白桦》、《西江月·夜行黄沙道中》、《诗经·采薇》都描写了自然景物。
( ) 5．“把爸爸的吟哦声衬托得很‘古典’”，“古典”一词在这里的含义是古老。
( ) 6．“空山新雨后，天气晚来秋”中“空”是指山中什么动物，例如小兔、小鸟等，都没有。
( )六、选择正确的答案，在括号里填序号。
1．( )是我国第一部诗歌总集。
①《诗经》②《梦辞》③《论语》2．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
”出自( )写的《别董大》。
①高适②岑参③王昌龄3．《太阳的话》作者是 ( )①叶赛宁②艾青③臧克家4．明月别枝( )，清风半夜鸣蝉。
六上综合性学习轻叩诗歌的大门之三(与诗同行)(较全图文完整)
朗诵方法
这首儿童诗语言欢快，感情激越，很适合朗 诵。全诗的朗诵基调应是高昂的，尤其是对 于“我们去看海”的呼唤应具有感召力，通 过朗诵表达诗人对海的向往、赞美、热爱之 情。
1 我们去看海
作者：金波
走啊，一起走，我们去看海 海风已吹进我们的心中 耳边已响起潮声澎湃 走啊，去看海，海是我们的梦 海的胸怀如此的宽大 海的家园如此的富足 海是我们的另一个家 看见海，就像走进了宝库 这是一首儿童诗，表 达了作者对海边的向往。 诗的第一节说我们去看 海，是一种邀请的形式，这 一节与最后一节相互照应。 第二节和第三节运用了 修辞方法，用了比喻中的暗 喻和拟人手法，说海里的资 源丰富，有陆地上没有的东 西，好像一个大宝库。 作者这十四行诗句中， 我们体会到作者热爱大海的 思想感情。
综合性学习：轻叩诗歌的大门
与诗同行
我们去看海
金波
金波:（1935.7— ） 全名王金波。北京人，祖籍河 北冀县(现河北冀州市)。1961年毕业于北 京师范学院 中文系。历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文 学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委 员会主任。1957年开始发表作品。1979年加入中国作 家协会。 出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、
《我的雪人》、《在我和你之间》等十余 部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小 屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》 等多部；此外还出版有散文集《等待好朋 友》、《等你敲门》、《感谢往事》。评 论集《追寻小精灵》。选集《金波儿童诗 选》、《金波作品精选》以及《金波诗词 歌曲集》等。多篇作品被收入中小学语文 和音乐课本。 作品曾多次获得国家图书 奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全 国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、 冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖 提名。
六年级上语文练习2综合性学习：轻叩诗歌的大门_人教新课标
六年级上语文练习2-综合性学习：轻叩诗歌的大门（人教新课标）1.看拼音，写词语。
ｓǎｍǎｎｘｉāｏｓǎｃｈáｎｇｙáｎｇｌｉúｓūｍíｎｇｃｈáｎｆēｉｈóｎｇ2.辨字组词。
蝉( ) 稻( ) 惊( )禅( ) 滔( ) 掠( )茅( ) 桥( ) 徜( )矛( ) 娇( ) 倘( )3.补充词语。
( )( )玉立 ( )( )来迟( )( )白雪 ( )( )点头4.为加点字选择恰当的解释。
别：A.分离；B.另外；C.差别；D.表示禁止或劝阻。
(1)明月别．枝惊鹊。
( )(2)你别．走了。
( )(3)这兄弟俩的性格有着天壤之别．。
( )(4)今天我们开展了一次别．开生面的班级读书活动。
( )取：A.拿到手里；B.得到；C.采取，选取。
(5)听取．蛙声一片。
( )(6)爸爸到银行取．款去了。
( )(7)我的名字是爷爷给取．的。
( )5.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)《西江月·夜行黄沙道中》中的“黄沙道”指的是用黄沙铺成的道路。
( )(2)《春夜喜雨》首联赞美了春雨应时而下的特点。
( )(3)“七八个星天外，两三点雨山前。
”这两句用对偶的手法写出了夏夜特有的景象。
( )(4)“青出绿水，白草红叶黄花。
”这两句可以让人从中感受到作者对秋景的喜爱之情。
( )(5)《太阳的话》是诗人艾青写的一首现代诗，全诗运用了反复、排比和拟人等修辞手法。
( )6.填空。
(1)《春夜喜雨》前两句中的“______”字和“______”字一呼一应，极为传神；三、四句中的“______”字和“______”字用得准确、贴切，前者写出了风的______，后者写出了雨的______。
(2)《采薇》出自我国最早的诗歌总集《______》，分别写了______季和______季有代表性的景物。
(3)杜甫《春夜喜雨》中写作者想象的句子是：__________________。
六年级上册人教版综合性学习《轻叩诗歌的大门》
杜甫：唐朝伟大的现实主义诗人，字子美， 6. 杜甫：唐朝伟大的现实主义诗人，字子美， 后人称杜工部，其诗歌被称为“诗史” 后人称杜工部，其诗歌被称为“诗史”，有 杜少陵集》。 《杜少陵集》。 7. 白居易：唐朝大诗人，新乐府运动的倡导 白居易：唐朝大诗人， 字乐天，晚年号香山居士， 者，字乐天，晚年号香山居士，有《白氏长 庆集》。 庆集》。 8.李商隐 唐末诗人，字义山， 李商隐： 8.李商隐：唐末诗人，字义山，以七言律诗 见长， 李义山诗集》。 见长，有《李义山诗集》。 9. 苏轼：北宋文学家，字子瞻，号东坡居士， 苏轼：北宋文学家，字子瞻，号东坡居士， 其诗清新雄放，诗文有《东坡七集》。 其诗清新雄放，诗文有《东坡七集》。 陆游：南宋爱国诗人，字务观，号放翁， 10. 陆游：南宋爱国诗人，字务观，号放翁， 存诗9000多首，诗风激昂豪放， 9000多首 存诗9000多首，诗风激昂豪放，有《剑南诗 稿》等。
①舍人：古代官职的名称。 舍人：古代官职的名称。
有人认为不好，因为“身轻一鸟疾， 有人认为不好，因为“身轻一鸟疾，枪 急万人呼”上句的“ 字与下句的“ 急万人呼”上句的“疾”字与下句的“急” 无论在读音或意思上都太接近， 字，无论在读音或意思上都太接近，显得有 点重复。又有人写出“ 点重复。又有人写出“度”字，但陈舍人认 字用在此处显得太生硬， 为「度」字用在此处显得太生硬，也显不出 身轻如鸟的特点。有人更提出“ 身轻如鸟的特点。有人更提出“落”、 等字，但大家都不满意。 “起”、“下”等字，但大家都不满意。 后来， 后来，陈舍人在别处找到了一本比较完整的 杜甫诗集》，翻到《送蔡都尉诗》一看， 》，翻到 《杜甫诗集》，翻到《送蔡都尉诗》一看， 原来那句是“身轻一鸟过” 原来那句是“身轻一鸟过”。用“过”字来 形容蔡都尉跳得又高又快， 形容蔡都尉跳得又高又快，像一只鸟在眼前 飞过一样，确实恰当不过。 飞过一样，确实恰当不过。
第五组综合性学习《轻叩诗歌的大门》
这是诗经里一个著名的句子， 这是诗经里一个著名的句子，它 象一幅画， 象一幅画，把一个出门在外的旅 人的心情表达得淋漓尽致。 人的心情表达得淋漓尽致。 出门 时是春天，杨树柳树依依飘扬， 时是春天，杨树柳树依依飘扬， 而回来时已经是雨雪交加的冬天。 而回来时已经是雨雪交加的冬天。 在一年的当儿， 在一年的当儿，他经历了什么已 经尽在不言中了。 经尽在不言中了。
春夜喜雨 唐 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看江湿处，花重锦官城。 晓看江湿处，花重锦官城。
杜甫《春夜喜雨》赏析 《春夜喜雨》抒写诗人对春夜细雨的无 私奉献品质的喜爱赞美之情。全诗这样写 道：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜 入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火 独明。晓看江湿处，花重锦官城。”一二 句“好”字含情，赞盛春雨。“知时节” 赋予春雨以人的生命和情感，在作者看来， 春雨体贴人意，知晓时节，在人们急需的 时候飘然而至，催发生机。
西江月 夜行黄沙道中 辛弃疾 明月别枝惊鹊， 明月别枝惊鹊，清风半夜 鸣蝉。稻花香里说丰年， 鸣蝉。稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 听取蛙声一片。 七八个星天外， 七八个星天外，两三点雨 山前，旧时茆店社林边， 山前，旧时茆店社林边， 路转溪桥忽见。 路转溪桥忽见。
【大意】 大意】 明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊， 明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊，它们离 开枝头飞走了。在清风吹拂的深夜， 开枝头飞走了。在清风吹拂的深夜，蝉儿叫 个不停。稻花香里，一片蛙声， 个不停。稻花香里，一片蛙声，好像是在诉 说好年成。不一会，乌云遮住了月亮。 说好年成。不一会，乌云遮住了月亮。只有 远方的天边还有七八颗星星在闪烁， 远方的天边还有七八颗星星在闪烁，山前竟 然落下几点雨。行人着慌了： 然落下几点雨。行人着慌了：那土地庙树丛 旁边过去明明有个茅店可以避雨， 旁边过去明明有个茅店可以避雨，现在怎么 不见了？他急急从小桥过溪，拐了个弯， 不见了？他急急从小桥过溪，拐了个弯，茅 店就出现在他的眼前。 店就出现在他的眼前。
最新部编人教版六年级语文上册第六单元综合性学习《轻叩诗歌的大门》习题和答案
第六单元轻叩诗歌的大门班级：姓名：学习目标：1、了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。
2、通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。
3、激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌的有趣。
4、学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，让学生从诗歌里得到美的熏陶，激发学生对诗歌的热爱。
试题检测：一、朗读阅读材料的六首诗歌，完成下列练习：朗诵①《诗经·采薇》②《春夜喜雨》③《西江月·夜行黄沙道中》④《天净沙·秋》⑤《太阳的话》⑥《白桦》1.以上六首诗，属于古代诗歌的是（只填写序号）_____，其中____是唐诗，是宋词，______是元曲，属于现代诗歌的诗______。
这六首诗，大部分是描写______的。
2. 用自己的话说说下列诗句的意思：（1）今我来思，雨雪霏霏。
_________________________________________（2）随风潜入夜，润雨细无声。
_________________________________________（3）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
_________________________________________二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.《石灰吟》中的“吟”是古代诗歌的一种形式。
（）2.《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾写的一首古诗。
（）3.如果按时间分类，《白桦》这首诗属于现代诗。
（）4.《天净沙·秋》表达了作者对丰收之年的喜悦心情。
（）5. 《诗经·采薇》描写的是战士对一位姑娘思念的情感。
（）6.“七八个星天外，两三点雨山前”是出自杜甫的《春夜喜雨》。
（）7.“路转溪桥忽见”与“风吹草见牛羊”中“见”读音一样。
（）8.诗歌按照音律分，可分为古体诗和近体诗两类。
（）9.“绝句”，每首八句，五言简称五绝，七言简称七绝。
（）10.抒情诗，主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。
六年级上语文课课练综合性学习：轻叩诗歌的大门_21-22人教新课标版
六年级上语文课课练综合性学习：轻叩诗歌的大门_21-22人教新课标版综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝基础积存不夯实基础，难建成高楼。
一、看图学古诗。
1. 下面哪幅图能够作为《春夜喜雨》的插图呢？()2. 请你给上面的另一幅图画配上一首古诗。
________________________________________________________________________________________二、古诗迷宫。
提示：走出迷宫的路线正好是一首诗昔我霏霏矣往雪雨杨依今思柳依我来________________________________________________________________________________________三、诗句训练营。
(先读一读，再回答)1. 五言联句中具有传神作用的词一样放在两句中间，被称为诗的______。
2. 诗词具有一字传神的作用，如“近种篱边菊，秋天未着花”中的“_ ___”字。
3．补充句子。
(1)横眉冷对千夫指，________________。
(2)我看起来一只牛，吃的是________，挤出来的是________。
(3)________________，无故的空耗别人的时刻，事实上是__________ ________。
4. 我明白下面词语的意思：好雨知时节，当春乃发生。
（1）乃：____________发生：____________（2）这句诗运用________的修辞手法。
整句诗的意思是：___________________________。
四、课文回眸室。
给作品找作者。
《春夜喜雨》叶赛宁《天净沙·秋》艾青《太阳的话》白朴《白桦》杜甫明白得感悟重点难点，一网打尽。
五、小小练笔场。
这些诗歌中你最喜爱哪首，请你说出喜爱他的理由。
同时，请用自己的语言把诗歌的大意说出来。
六、杰出赏析阁。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
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人教版语文六年级上册第6单元综合性学习：轻叩诗歌的大门课堂作业答案
诗海拾贝
1.我来补诗：
水调歌头
年代：【北宋】作者：【苏轼】体裁：【词】
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
虞美人【南唐】李煜
春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。
满江红[南宋]岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。
驾长车踏破、贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河。
朝天阙。
2.我来作画：
◆共沐诗雨
小知识：①我国第一部诗歌总集是《诗经》，共收录诗歌305篇。
②我国诗歌发展史上被公认的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的（诗）、宋代的（词）和元代的（曲）
1.《春夜喜雨》一诗仅看诗题就能明白它描写的是春天的景物。
你能说说下面几
2.古人在诗词中留下了许多描写自然景物的名句，你知道哪些？请根据要求，把相应的诗句写下来。
写荷花：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
写雨：好雨知时节，当春乃发生。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
夜来风雨声,花落知多少。
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
写雪：遥知不是雪，为有暗香来。
(王安石：《梅花》)
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(柳宗元：《江雪》)
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人))
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
(杜甫：《绝句》)
写风：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
宋志南《绝句》
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
唐贺知章《咏柳》
夜来风雨声，花落知多少。
——唐孟浩然《春晓》
随风潜入夜，润物细无声。
——唐杜甫《春夜喜雨》
写山的诗句：
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
(柳宗元：《江雪》)
白日依山尽，黄河入海流。
(王之涣：《登鹳雀楼》)
国破山河在，城春草木深。
(杜甫：《春望》)
相看两不厌，只有敬亭山。
(李白：《独坐敬亭山》)
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
(苏轼：《题西林壁》)
写水的诗句：
抽刀断水水更流，举杯消愁愁愁（李白）
飞流直下三千尺，疑是银河落九天（唐·李白）
南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天（唐·李白）
青山不老，绿水长存（明·罗贯中）
3.你能将这些诗句活用到各种语境中去吗？
①江南忆，最忆是江南。
②远上寒山石径斜，白云生处有人家。
③霜叶红于二月花。
④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
⑤好雨知时节，当春乃发生。
⑥接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
⑦水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
（1）来到浙江安吉天方坪，漫步于山间小路，抬头一看，在高高的山间散布着零零落落的房子，真有“远上寒山石径斜，白云生处有人家”的意境。
（2）张老师年过花甲，但干起活来仍然生龙活虎，不亚于年轻小伙子，怪不得大家说他“霜叶红于二月花”
（3）春天的一个夜晚，当我正在看书的时候，忽然听见窗外雨声沙沙。
啊下雨了！真是“好雨知时节，当春乃发生”呀！
（4）杭州西湖风景天下闻名。
在“曲院风荷”，我们吟诵着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，在“柳浪闻莺”，我们会看到“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的情景。
游程中即便遇雨也不必扫兴，苏轼早就说过“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。
难怪来过杭州、游过西湖的人十有八九会发出白居易那样的感叹——“江南忆，最忆是江南”。
◆咬诗嚼词。
小知识
1.与现代汉语一样，在古诗词中同样的意思也可以用不同的词来表达。
你能从下列诗句中找到意思相同的词吗？
①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
③遥知不是雪，为有暗香来。
它们分别是（缘）、（爱）、（为）都可以解释为（因为）的意思。
2.现代诗中有许多同名诗，我们先来欣赏一组。
（语文作业本44页）
与诗同行◆童诗徜徉
（见语文作业本45页）
1.儿童诗的回忆。
看电视
每天，我们全家人都看电视，
我家看电视，真有些奇妙——
爸爸明明是个足球迷，
他竟把一场精彩的球赛关掉，
不知为啥换成川戏，
咿咿呀呀的，唱得好无聊！
只有奶奶听得入迷，
我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时去换了频道？
球员们正在场上飞跑。
“好球，好球，快射门！”
我和爸爸乐得直叫。
奶奶不看电视只看我们，
和我们一起拍手欢笑。
妈妈才从书房里走出，
她在修改最近写的诗稿。
这是她自己布置的“家庭作业”，
没有完成，决不上床睡觉。
我们都提议不再看球赛，
让妈妈听听音乐，消除疲劳。
我家看电视，可真有些奇妙！
每个人心里都装着一个秘密，
到底是啥？不说你也知道。
2.许多儿童歌曲的歌词，就是一首首美丽的诗歌，让我们一起来欣赏。
黑猫警长
眼睛瞪得像铜铃，射出闪电般的机灵，
耳朵竖得象天线，听着一切可疑的声音。
你磨快了尖齿利爪到处巡行，你给我们带来了生活安宁。
啊哈，哈哈哈，黑猫警长，
啊哈，哈哈哈，黑猫警长，
森林公民向你致敬，向你致敬，向你致敬！
脚步走得多轻捷，露出侦探家的精明，
虎视耽耽察敌情，留下威武矫健的身影。
你磨快了尖齿利爪到处巡行，你给我们带来了生活安宁。
啊哈，哈哈哈，黑猫警长，
啊哈，哈哈哈，黑猫警长，
森林公民向你致敬，向你致敬！向你致敬！
这样的歌词，相信你一定能写下许多吧。
请将你自己最
喜欢唱的一首歌的歌词略微改编一下，以诗歌的形式呈现。
小螺号
小螺号，嘀嘀嘀吹
海鸥听了展翅飞
小螺号，嘀嘀嘀吹
浪花听了笑微微
小螺号，嘀嘀嘀吹
声声唤船归啰
小螺号，嘀嘀嘀吹
阿爸听了快快回啰。
茫茫的海洋，蓝蓝的海水
吹起了螺号，心里美吔
好孩子要诚实
小花猫喵喵叫，喵喵叫，
是谁把花瓶打碎了？
爸爸没看见，妈妈不知道，
小花猫对我叫，
喵！喵！喵！
小花猫你别叫，你别叫，
是我把花瓶打碎了？
好孩子要诚实，有错要改掉，
小花猫对我叫，
喵！喵！喵！
◆诗韵悠远
1.学习了这些诗歌，相信你对诗歌有了新的认识，你也一定在课外找到了自己最
2.“每个人都是一首诗，每个人都是诗人。
”你能用诗歌来抒写自己的感受吗？你愿意用诗歌来表达自己的情感吗？试一试，写下属于你自己的诗歌。
觉得有难度吗？那好，我们先来欣赏以为7岁的小朋友写的一首诗。
读完后，也许你会说，写诗太简单了。
爱的味道
妈妈
我爱你
我的爱从心里发出来
爱的味道是甜甜的
就像水果的味道一样
我的爱是草莓味的
爸爸的爱是香蕉味的
妈妈的爱是苹果味的
水果的味道是不同的
爱的味道也是不同的
我是谁
妈妈说
我是她的贴心小棉袄,
爸爸说
我是他的小公主,
奶奶说
我是她的心肝宝贝,
爸爸说
我是他的乖乖小甜心,
我说
我是谁?
综合性学习《轻叩诗歌的大门》活动总结：
这学期,我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。
在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。
我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。
例如：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。
在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。
我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。
虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展现了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。
让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！。