利用信息技术促进教师专业发展
信息技术对教师专业发展的促进作用
信息技术对教师专业发展的促进作用摘要：21世纪是信息化时代，是追求高效课堂时代。
当今世界，以计算机和网络技术为核心的现代信息技术的不断发展，改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式，并对人才培养提出了新的要求。
信息技术应用能力与水平的提升，有助于提高教育教学质量，促进素质教育全面实施，更有助于培养创新人才。
同时教师专业发展已成为热点、难点问题之一，尤其随着教育信息化的到来，如何在信息技术环境中更好地促进教师专业发展，针对教育信息化给教师专业发展提出的挑战与机遇，提出信息技术环境中教师专业发展的有关策略。
关键词：信息技术；专业发展；促进；《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视。
到2020年，要基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。
充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。
加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。
重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。
信息技术发展越来越快，对学校信息技术普及与推广至关重要。
本文就信息技术是促进教师专业发展的有效途径作一下探讨。
一、提高信息技术水平是教师专业发展的必然要求当今世界正处在大发展大变革大调整时期。
世界多极化、经济全球化，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。
从教育改革和发展的大环境看，21世纪已经成为信息时代，信息技术的广泛应用，从宏观到微观，无时无刻、无所不在地影响着和改变着人类社会的方方面面。
尤为明显的是，信息时代的到来和信息技术的广泛应用向当代的教育提出了严峻的挑战。
科学技术突飞猛进，信息技术进入各个领域，对教育产生重大冲击；知识经济初见端倪，呼唤教育要大力培养创新人才；国力竞争日趋激烈，教育信息化程度已成为当今世界国力竞争的重要组成部分。
所以，教师专业现代化已成为教育改革和发展的重中之重。
初中课题研究《运用信息技术促进教师专业发展的研究》结题报告
初中课题研究《运用信息技术促进教师专业发展的研究》结题报告一、课题的提出1、课题提出的背景美国国家教育图书馆（NLE）的研究人员发现，在互联网上已存在着大量的、丰富的，然而却又未经分类和组织的教育资源。
教师如何应用信息技术便捷而有效地利用这些资源，拓展自己的专业发展的领域成为一个值得关注的重要问题。
信息化是当今世界经济和社会发展潮流的大趋势，信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。
信息技术是整个社会发展的最强动力，已经成为世界科技、经济、政治、文化的命脉。
提高国民的信息技术能力，培养信息化人才是国家信息化建设的根本，而教育信息化是国家信息化建设的重要基础。
而教师的专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势，受到许多国家的重视，也是当下教育改革实践提出的一个具有重大理论意义的课题。
提高教师运用信息技术的能力既是教育信息化重要组成部分，又是推动教育信息化建设的重要力量。
积极推进教师应用信息技术、提高教师信息素养是社会信息化和教育信息化发展的迫切要求，是有效促进教师的专业发展和实施“跨世纪园丁工程”和“现代远程教育工程”的重要组成部分，是落实《面向21世纪教育振兴行动计划》的重大举措。
2、选题的目的、意义及研究价值科学技术的迅猛发展，特别是信息技术的飞速发展，极大地改变了人们的生活习惯、学习习惯和工作习惯，人们已经从习惯于通过纸质媒体获取知识逐渐转向通过音像电子媒体、通过电子网络等多种现代教育媒体和途径获取知识。
互联网和校园网的普及，把人们带入数字化学习的新环境。
这种环境的核心和关键是教师必须应用信息技术。
可以说，这是我国教育信息化的前提条件。
当前我国基础教育新课程的改革全面推进和实施，对教师提出了许多新的要求。
教师不再是照本宣科的教书匠，而是课程资源的开发者、教学过程的设计者、学生学习的引导者、促进者、合作者等等。
而提高教师应用信息技术、促进教师专业化发展为这一切的实现提供了平台。
教师可借助现代化信息技术，实现资源共享，改变教学方式，探求新的教学模式，创建更好的教学环境，提高教育教学技能。
合理利用信息技术 促进教师专业发展(1)
合理利用信息技术促进教师专业发展舞钢市第二小学李静2014.5合理利用信息技术促进教师专业发展李静舞钢市第二小学摘要：在信息化的时代，信息技术在教育领域的应用不但能够创新教育方法，使教师成为知识的引领者，更有利于培养学生学习的积极性和主动性，提高学习效率，培养出创造型人才和创新型人才，因此信息技术在教育领域的应用已经成为必然趋势。
本文中，利用教育理论和教育实践想结合的论证方法，阐述了合理利用信息技术，提高教师专业教学水平对于教育改革的重要性和必然性。
关键字：信息技术；教学；角色转变；教师专业化新课程教育改革不断向教育教学的每个角落深入，普遍常规的教师专业发展方略已不能满足具体学科教师专业发展的需求，而信息化时代的到来，让课堂和教师不再是学生获取知识的唯一途径，信息技术应用于教育的每一个领域，让学生通过信息技术教学学习到更多新的知识。
作为一名教师，一定要把信息技术熟练地运用于课堂教学之中；要把信息技术更加有效地与教学研究结合起来；还要凭借信息技术与学生进行交流与合作。
而今，信息技术日新月异，教育改革逐步深化。
信息时代对教育提出了新的挑战，也对教师提出了新的要求，信息技术在推动我国教育现代化的同时，实现了教师教育观念和手段的变革，更为教师专业发展提供了广阔的舞台。
叶澜教授曾指出：没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。
同样，如果没有教师的专业发展就不可能有学生的自主发展。
信息技术促进了教师的专业发展。
一、信息技术转变了教师的角色传统的教育教学中以教师为中心，教师教、学生学，教师主要依赖教学经验来指导自己的教学实践，缺乏对教育信息技术的认识。
随着信息技术日益深入，教育环境发生了变化，教师角色也随之发生改变：以教师为中心的教学模式被打破，要采取民主的教学模式，让学生成为学习的主人。
这就对教师的专业化水平提出了要求。
所以，教师要及时转变观念，从知识的传授者转变为知识的引领者，学习的指导者，并学会将传统的教学经验与信息技术、现代教育理念方法融合。
信息技术在促进教师专业发展中的作用探讨
信息技术在促进教师专业发展中的作用探讨在当今数字化时代，信息技术以前所未有的速度渗透到教育领域的方方面面，对教师的专业发展产生了深远的影响。
信息技术不再仅仅是辅助教学的工具，更成为推动教师不断提升专业素养、创新教学方法和拓展教育视野的重要力量。
首先，信息技术为教师提供了丰富的教育资源。
互联网上的海量信息和在线教育平台，让教师能够轻松获取最新的教学资料、优秀的教学案例以及前沿的教育研究成果。
例如，教师可以在专业的教育网站上找到针对不同学科、不同年龄段学生的教学设计和课件，这些资源不仅丰富了教学内容，还为教师提供了新的教学思路和方法。
此外，通过在线学术数据库，教师能够查阅到最新的教育研究论文，了解教育领域的最新动态和趋势，从而不断更新自己的教育理念和教学方法。
其次，信息技术拓宽了教师的专业学习渠道。
在线培训课程、网络研讨会和教育论坛等平台，为教师提供了随时随地学习的机会。
教师不再受限于时间和空间的限制，可以根据自己的需求和时间安排选择参加各种培训和学习活动。
比如，一些知名教育专家的在线讲座，让教师能够与行业内的顶尖人才进行交流和学习，获取最新的教育理念和实践经验。
同时，教师还可以在教育论坛上与同行们分享教学心得、交流教学中遇到的问题，共同探讨解决方案。
这种互动式的学习方式，不仅有助于教师解决实际教学中的困惑，还能够促进教师之间的合作与交流，形成良好的学习共同体。
再者，信息技术助力教师提升教学效果和效率。
多媒体教学工具如幻灯片、视频、动画等，能够将抽象的知识变得更加直观和生动，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，在讲解物理中的力学原理时，教师可以通过播放动画来展示物体的运动过程，让学生更加清晰地理解相关概念。
同时，教学管理软件能够帮助教师更高效地进行教学规划、作业批改和学生成绩分析等工作。
通过这些软件，教师可以快速了解学生的学习情况，及时调整教学策略，实现精准教学。
此外，信息技术促进了教师的教学反思和自我评价。
浅析利用现代信息技术促进心理健康教师专业发展的策略
浅析利用现代信息技术促进心理健康教师专业发展的策略现代信息技术在教育领域的应用已经变得日益重要，对于心理健康教师专业发展来说，利用现代信息技术也可以提供一系列的策略，帮助教师更好地开展心理健康教育工作。
本文将从以下几个方面来浅析利用现代信息技术促进心理健康教师专业发展的策略。
一、在线资源的利用现代信息技术给心理健康教师专业发展带来了更加丰富的在线资源，包括教育平台、心理健康教育网站、专业论坛、教学视频等。
教师可以通过这些资源学习新知识、了解新理论、交流心得体会。
在线资源的使用可以为心理健康教师提供更广阔的学习空间，丰富教学内容，为教学提供更多的教学案例和实例，促进教师自身的专业发展。
二、网络教学和远程培训利用现代信息技术，心理健康教师可以开展网络教学和远程培训。
通过网络教学平台，教师可以在线授课、发布教学资料、安排作业，学生可以在线学习、提交作业、参与讨论。
利用远程培训技术，可以邀请国内外专家进行网络讲座，提高教师的业务水平和专业素养。
网络教学和远程培训不受地域限制，能够为更多的心理健康教师提供学习和培训机会，促进专业发展。
三、教学管理和评估工具现代信息技术提供了许多教学管理和评估工具，例如教学管理软件、在线考试系统、教学评价平台等。
心理健康教师可以利用这些工具进行教学管理和学生评估，实现对教学过程和效果的全面监控和评估，为教学改进和提升提供数据支持。
教师也可以利用这些工具进行教学资源的管理和整合，提高教学效率，减轻教学负担。
四、专业交流和合作平台现代信息技术提供了丰富多样的专业交流和合作平台，如教育社交平台、专业论坛、在线合作办公软件等。
心理健康教师可以通过这些平台与同行进行专业交流和合作，分享经验、讨论问题、共同成长。
专业交流和合作可以扩大教师的视野，增加专业知识和技能，促进专业发展。
五、信息化教学素材和工具现代信息技术还提供了丰富多样的信息化教学素材和工具，如心理健康教育软件、多媒体教学资料、教学视频等。
信息技术如何助力教师专业成长
信息技术如何助力教师专业成长在当今数字化的时代，信息技术正以前所未有的速度渗透到教育领域的方方面面，为教师的专业成长带来了全新的机遇和挑战。
教师作为教育的核心力量，如何充分利用信息技术实现自身的专业发展，已经成为教育界关注的重要话题。
信息技术为教师提供了丰富的教学资源。
互联网的普及让教师能够轻松获取海量的教育资料，包括教学课件、教案、试题、教学视频等。
以往，教师可能需要花费大量时间和精力去寻找和整理教学材料，而现在只需轻点鼠标，就能在各种教育网站和资源平台上找到丰富多样且优质的内容。
这些资源不仅丰富了教学内容，还能为教师提供新的教学思路和方法。
例如，教师在准备一堂关于历史事件的课程时，可以从网上获取到生动的图片、详细的文献资料以及相关的纪录片，让学生能够更加直观地感受历史的魅力。
在线学习平台为教师的专业培训提供了便利。
教师可以根据自己的时间和需求，选择参加各类在线培训课程，这些课程涵盖了教育教学的各个领域，从教育理论到教学实践技巧，从学科知识更新到教育技术应用。
通过在线学习，教师能够接触到最新的教育理念和方法，不断更新自己的教育观念，提升自己的教学水平。
而且，在线学习平台还为教师提供了与同行交流和互动的机会，教师们可以分享教学经验、交流教学心得，共同解决教学中遇到的问题。
信息技术还改变了教师的备课方式。
以往教师的备课可能主要依赖于教材和教学参考书，而现在借助各种教学软件和工具，教师可以更加高效地进行备课。
例如，使用电子教案编辑软件，教师可以方便地对教案进行修改和完善，还可以插入图片、音频、视频等多媒体元素，使教案更加生动有趣。
同时，通过网络，教师可以与其他教师共享备课资源，互相借鉴和学习，提高备课质量。
教育类软件和应用程序能够帮助教师进行教学管理和评价。
比如，利用在线作业管理系统，教师可以快速布置、批改作业，及时了解学生的学习情况。
通过学习分析工具，教师能够对学生的学习数据进行深入分析，发现学生的学习特点和问题，从而进行有针对性的辅导和教学调整。
有效利用信息技术资源促进教师专业成长
有效利用信息技术资源促进教师专业成长随着信息技术的飞速发展，越来越多的教育资源可以借助于网络等技术来获取和分享。
对于教师而言，利用信息技术资源可以非常有效地促进其专业成长。
本文将从以下几个方面探讨如何有效利用信息技术资源促进教师专业成长。
一、利用网络资源扩展知识储备互联网为教师提供了海量的教育资源和专业学术资料，教师们可以通过网络浏览器或教育资源门户网站，获取到各种各样的引人入胜的信息。
其中，一些优质的在线课程、教育专题、教案推荐等等，对于教师的专业成长来说是非常有帮助的，不仅拓展了教师的观念，还能够提供很好的教学案例。
如同一本“永不落幕的百科全书”，网络内容几乎涵盖了所有教育领域，教师们能够在其中找到自己需要的知识和资源。
二、在线社区分享交流经验学科、年级、地区等因素会影响教师的教育实践，共同探讨和分享教育实践、经验和资源能够帮助教师更好地发挥自己的优势，从而促进专业成长。
例如，教师可以利用线上论坛、博客、微信公众号等平台，与同行进行经验交流、研讨、资源共享。
在线社区的特性为任何人提供了一个分享交流的机会，有效地传播教育信息，让教师们得以相互学习和提升。
三、利用数字教育资源提高教学效果数字化教育资源是指通过数字技术制作、处理和传播的教育资源，包括电子课本、学科资源库等。
数字教育资源通常具备出色的视觉和声音效果，并且能够与其他资源相互关联，帮助教师优化和改进教育教学，提高教学质量。
例如，利用数字教案制作工具，教师可以自主设计、制作推广自己的教育资料，适应学生的个性化需求，更好地帮助学生掌握知识。
四、利用在线评估系统评估教育教学效果在线评估系统为教师提供了更加科学、客观和便利的评价手段。
教师可以利用这些系统对学生的学习情况和学习效果进行全面、系统、精确的评估，对教育教学效果进行有效地反馈和提升。
同时，在线评估也可为教学数据的收集和分析提供了重要的支持，帮助教师更好地了解自己的教学成果和发现亟待改进的问题。
有效利用信息技术资源促进教师专业成长
有效利用信息技术资源促进教师专业成长
随着信息技术的普及和应用，信息技术已经成为了现代教育的重要组成部分。
利用信
息技术资源可以更加有效地促进教师的专业成长，提高教育教学的质量和效果。
首先，教师可以利用信息技术资源进行教育教学设计和教学活动的实施。
例如，教师
可以使用电子白板、教育软件等工具来制作教学PPT、课件等，使教学内容更加生动形象，同时提供更多的互动与参与机会。
此外，教师还可以通过网络教学平台、在线课堂等方式，为学生提供更加广泛的学习资源和交流平台，将教学活动的时间和地点的限制降至最低，
实现教育教学全程化。
其次，教师可以利用网络资源和数字化内容进行自主学习。
通过搜索引擎、在线学习
平台、电子图书等方式，教师可以获取众多优质的教育资源和内容，并进行独立思考、反
思教学经验和方法，不断拓展自己的知识和技能，提升自身的专业素养。
第三，教师可以利用信息技术资源推广教育教学成果，并进行教师专业交流。
例如，
教师可以通过微信公众号、博客等渠道发布自己合适的教育教学成果，与同行进行经验分享、教学反思等活动，从而扩大自己的影响力和专业交流能力。
综上所述，利用信息技术资源可以更加有效地促进教师专业成长。
教师应该认识到这
一点，并积极探索利用信息技术资源的新途径和新方式，从而不断做大教育教学的蛋糕，
为学生提供更加优质的教育服务。
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利用信息技术促进教师专业发展
作者：李立岩
来源：《教育·校长参考》2020年第02期
当前信息高速传播、知识经济快速发展的时代，催生了教育技术的变革。
建校7年来，山东省青岛西海岸新区实验初级中学秉承“教育让生命臻于完美”的文化理念，始终行走在探索基础教育信息化发展的道路上。
我们深刻意识到：信息技术既是教师专业发展的内容，也是教师专业发展的学习手段和途径，找到正确有效的方法培养信息技术支持下的教师专业能力是保障学校信息化发展取得实效的基础。
构建数字化校园，体验信息技术魅力
建立校园网，信息灵通高效建立学校门户网站、“完美实中”微信公众号、“钉钉”办公平台，让家长和师生能够及时了解学校的工作计划及新闻动态，及时向社会宣传学校，展示师生风采。
同时，也给教师提供了教学资源、教学经验、教育方法的交互平台和更广阔的交流空间，大大促进了以信息化、人文化为主要特征的校园文化建设，真正让教师体验到信息化、网络化所带给教育教学的便利与效率。
建立共享资源库，教学便捷高效？？教学软件的引进与建设并重：一方面，引进科大讯飞智慧平台，提出教学软件的开发和改进建议，提供实用性强的教育资源；另一方面，不断自主开发教学资源，建立共享资源库，同时鼓励教师自主开发网络课程，实施“网络授课”和“空中课堂”，切身体会到网络学习带来的便捷。
有效培训模式，提高教师技术素养
学校积极探索以人为本、课题引领、专家指导、内外结合、自主发展的唤醒激励+项目驱动式校本培训模式，以构建“三重方略”、实施“三大工程”、搭建“三个平台”为依托，狠抓教师的专业发展，努力为教师的成长创造发展平台，培养多层次、多规格、具有现代教育技术素养和能力的师资队伍。
构建教师发展的“三重方略” 一是构建教师文化体系——铸师魂。
全校教师在教学实践中共同约定教师形象的基本标准：和于心、成于思、美于行。
二是创新教师评价体系——精师能。
创设“分级评价、引领发展”的评价机制，确定“教坛新秀——首席青年教师——完美教师——首席完美教师”四级能力发展培养链，出台《教师专业发展评价制度》《教研组评价制度》等十项教师发展评价制度、七项评价工作标准、五项评价活动流程，运用信息技术云平台，提升管理服务效益，激发教师的成长内驱力。
三是开发教师个性化培训课程——强特长。
全方位构建支持教师个性化发展的校本培训课程，形成了4大类、13个领域、42门教师专业发展特色课程，课程体系上传至学校教育服务云平台，供教师自主选择申报。