大班语言教案：老虎来了
大班语言活动《老虎来了》教案
大班语言活动《老虎来了》教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够运用词汇描述故事中角色的情绪和场景。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，提高语言交流能力。
二、活动准备1. 故事课件：《老虎来了》2. 角色头饰：老虎、兔子、小鸟等3. 情绪卡片：开心、害怕、紧张等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情动作，讲述《老虎来了》的故事，引导幼儿积极参与。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，讨论故事中角色的情绪和场景。
4. 创作环节：根据故事内容，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料表达自己对故事的理解和想象。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作的想法和感受。
四、活动延伸1. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和合作意识。
2. 家园共育：邀请家长参与活动，共同引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 收集幼儿的创作作品，评价幼儿的创造力和想象力。
3. 家长反馈：了解家长对活动的评价和建议，不断改进教学方法和内容。
六、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事《老虎来了》，让幼儿了解和掌握故事情节、角色特点以及故事的主题思想。
2. 教学难点：引导幼儿运用适当的词汇和语句表达故事中角色的情绪和场景。
七、活动步骤1. 引入故事：利用课件展示老虎的形象，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言、表情和动作讲述《老虎来了》的故事。
3. 讨论故事：提问幼儿，引导幼儿积极参与讨论故事情节、角色特点等。
4. 创作环节：根据故事内容，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料表达自己对故事的理解和想象。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作的想法和感受。
大班语言活动《老虎来了》教案
一、活动目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会角色扮演，提高表演能力和创造力。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《老虎来了》2. 角色头饰：老虎、小兔、小猪等3. 背景音乐4. 白板或黑板，用于画出故事情节三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“老虎为什么来了？”“小动物们是怎么应对的？”等，引导幼儿表达自己的想法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿选择喜欢的角色进行表演，其他幼儿观看并评价。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，如勇敢、团结等。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置故事主题，引导幼儿自主阅读相关故事书籍。
3. 区域活动：在角色区设置“小动物之家”，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表演能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的阅读情况。
4. 通过幼儿的作品展示，评价他们在活动中的收获和成长。
六、教学内容：1. 故事情节分析：深入解析故事《老虎来了》的情节发展，提炼出关键情节和角色变化。
2. 语言教育目标：通过故事学习，提高幼儿的语言表达能力和理解能力。
3. 情感教育目标：培养幼儿的勇敢、善良、聪明等品质。
七、教学方法：1. 讲授法：教师用生动的语言讲述故事，吸引幼儿注意力。
2. 互动讨论法：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，培养幼儿的表演能力和合作精神。
大班语言活动《老虎来了》教案
一、活动名称：大班语言活动《老虎来了》教案二、活动目标：1. 理解故事内容，知道老虎最终没有吃掉小动物们，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 能够流利地朗读故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，学会相互帮助。
三、活动准备：1. 故事课件：《老虎来了》2. 角色头饰：老虎、小动物们3. 背景音乐四、活动过程：1. 导入：教师播放背景音乐，带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解：教师利用课件，讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中老虎为什么没有吃掉小动物们，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要学会相互帮助，勇敢面对困难。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
2. 区域活动：教师在区角投放与故事相关的绘画、手工制作材料，让幼儿自由选择活动，进一步巩固故事内容。
3. 环境创设：教师在班级环境中布置故事主题展板，引导幼儿关注和讲述故事情节。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会相互帮助，勇敢面对困难。
难点：培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、角色头饰等，营造故事情境，吸引幼儿注意力。
2. 互动式教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与讨论、角色扮演等活动。
3. 启发式教学法：教师提出问题，激发幼儿思考，培养幼儿的想象力和创造力。
八、教学步骤：1. 导入：教师播放背景音乐，带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解：教师利用课件，讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中老虎为什么没有吃掉小动物们，培养幼儿的想象力和创造力。
2024年大班语言优秀教案《老虎来了》
2024年大班语言优秀教案《老虎来了》一、教学内容本教案依据2024年大班语言课程要求，选取教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第四单元“动物世界”中的第二个故事《老虎来了》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中角色特点，学习生词和短语，培养幼儿听说读写综合语言能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，把握故事中老虎的形象特点，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定数量的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对大自然和动物的热爱，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点重点：故事内容的理解和角色特点的把握，以及生词和短语的学习。
难点：如何引导幼儿通过故事学习，提高他们的语言表达能力，并培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、生词卡片、老虎玩偶等。
学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿老虎的动作和叫声，让幼儿在游戏中感受老虎的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，讲解生词和短语。
教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个场景，引导幼儿进行角色扮演，学习运用生词和短语。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组根据故事内容进行表演，鼓励幼儿大胆运用生词和短语。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 生词：威风凛凛、小心翼翼、欢蹦乱跳、森林3. 短语：跑来跑去、又高又大、又细又长七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的老虎，并用文字描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长共同完成作业，并进行分享，提高幼儿的语言表达能力。
同时，引导幼儿关注大自然，了解其他动物的特点，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的理解和把握2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计的关键信息6. 作业设计的针对性和拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容重点关注故事《老虎来了》的内容，教师需深入理解故事情节，挖掘故事中的角色特点，如老虎的威风凛凛、小动物们的恐惧等。
幼儿园大班语言优秀教案《老虎来了》
幼儿园大班语言优秀教案《老虎来了》教案：《老虎来了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《老虎来了》，讲述了老虎来到一个村庄，村民们为了保护自己和村子，巧妙地应对老虎的故事。
故事内容丰富，富有教育意义，旨在培养幼儿的想象力和应变能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿学会用聪明的方式解决问题，培养幼儿的应变能力。
3. 通过故事，培养幼儿勇敢、善良的品质。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和表达，培养幼儿的应变能力。
难点：引导幼儿从故事中体会到勇敢、善良的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、老虎头饰、村庄模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师戴上老虎头饰，模仿老虎的形象，进入教室，引起幼儿的兴趣。
然后教师用生动的语言讲述故事《老虎来了》的开头部分，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲述（10分钟）教师继续讲述故事，过程中引导幼儿积极参与，如模仿老虎的叫声、村民的动作等。
故事讲述过程中，注意强调勇敢、善良的品质。
3. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论故事中村民们是如何应对老虎的。
鼓励幼儿分享自己的想法，培养幼儿的应变能力。
4. 实践环节（10分钟）教师给每组发放村庄模型和各种材料，引导幼儿动手制作，模拟故事中的场景。
过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 成果展示（5分钟）每组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，强调勇敢、善良的品质。
六、板书设计板书内容：老虎来了1. 情境导入2. 故事讲述3. 分组讨论4. 实践环节5. 成果展示七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起回忆故事《老虎来了》的内容，讨论勇敢、善良的品质在生活中的重要性。
答案：幼儿能回忆故事内容，理解勇敢、善良的品质在生活中的重要性。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本次教学活动的效果，针对幼儿的表现，调整教学方法，以更好地达到教学目标。
大班语言活动教案《老虎来了》
大班语言活动教案《老虎来了》一、教学内容活动名称：大班语言活动《老虎来了》活动准备：教师准备多媒体课件、老虎和小兔子的头饰、故事卡片等；学生准备课本、笔记本、彩色笔等。
活动过程：1. 导入：教师通过多媒体课件展示老虎和小兔子的图片，引导学生关注故事主人公。
2. 讲故事：教师讲述故事《老虎来了》，引导学生关注故事情节，培养学生的倾听和理解能力。
3. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色，提高学生的表达和表现能力。
4. 故事讨论：教师引导学生就故事中的情节进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
5. 故事创作：教师引导学生以故事《老虎来了》为蓝本，创作自己的故事，提高学生的创造力和想象力。
二、教学目标1. 培养学生的倾听和理解能力，使学生能够理解故事的内容和情节。
2. 提高学生的表达和表现能力，使学生能够运用语言和动作生动地表现故事中的角色。
3. 培养学生的思考和分析能力，使学生能够从故事中提炼出道理和启示。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的内容和情节，表达和表现故事中的角色。
难点：学生能够从故事中提炼出道理和启示，创作自己的故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、老虎和小兔子的头饰、故事卡片等。
学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件展示老虎和小兔子的图片，引导学生关注故事主人公。
2. 讲故事：教师讲述故事《老虎来了》，引导学生关注故事情节，培养学生的倾听和理解能力。
3. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色，提高学生的表达和表现能力。
4. 故事讨论：教师引导学生就故事中的情节进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
5. 故事创作：教师引导学生以故事《老虎来了》为蓝本，创作自己的故事，提高学生的创造力和想象力。
六、板书设计板书设计：老虎来了小兔子 > 勇敢、聪明老虎 > 狡猾、欺骗七、作业设计1. 请学生复述故事《老虎来了》的内容。
《老虎来了》幼儿园大班语言教案
《老虎来了》幼儿园大班语言优质教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节，理解故事中的角色对话。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，能够用适当的语言描述故事情节。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节，理解故事中的角色对话。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、角色头饰、故事相关道具。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，了解一些基本的安全知识。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件或讲述故事梗概，吸引幼儿注意力，激发幼儿听故事的兴趣。
2. 展开：教师详细讲述故事，引导幼儿观察故事图片，理解故事情节，熟悉角色对话。
3. 讨论：教师引导幼儿围绕故事主题进行讨论，帮助幼儿理解故事中的道德观念和行为准则。
4. 活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身参与故事表演，提高幼儿的语言表达能力和观察力。
5. 总结：教师总结故事的主要内容和教育意义，引导幼儿认识到关爱他人、遵守规则的重要性。
五、作业设计：1. 回家后和家长一起复述故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
2. 家长协助幼儿绘制故事情节图画，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 家长引导幼儿讲述自己在生活中如何关爱他人，培养幼儿的良好品德素质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、表演等，评价幼儿对故事的听懂程度和理解程度。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感表现、合作能力等，以检验幼儿对故事内容和角色的掌握情况。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的作业完成情况，以及家长对幼儿在课堂表现的反馈。
七、教学拓展：1. 开展“关爱动物”主题活动，让幼儿了解老虎等野生动物的生活习性，培养幼儿保护动物的意识。
2. 组织幼儿参观动物园，近距离观察老虎，让幼儿将课堂所学与实际观察相结合，增强学习体验。
3. 开展“安全常识”教育活动，通过讲解、演示、模拟等方式，教育幼儿在日常生活中注意安全，提高自我保护能力。
幼儿园大班语言精品教案《老虎来了》含反思
幼儿园大班语言精品教案《老虎来》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域教材中《老虎来》这一章节。
该章节主要通过讲述小动物们如何运用智慧，勇敢地应对老虎故事，培养孩子们想象力和表达能力。
详细内容包括：故事情节讲解、角色扮演、词汇学习以及句子构造。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事情节，感受故事中角色之间情感交流。
2. 通过角色扮演，培养孩子们想象力和表达能力。
3. 学习并掌握故事中新词汇和句子构造。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会运用故事中词汇和句子构造，进行表达和交流。
教学重点：理解故事情节，通过角色扮演培养孩子们想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、头饰、角色扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于森林故事，引导孩子们进入实践情景，让孩子们想象自己就是故事中小动物。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《老虎来》故事情节，通过挂图、头饰等教具，让孩子们更好地理解故事内容。
3. 角色扮演（10分钟）将孩子们分成小组，每组选择一个角色进行扮演，培养孩子们想象力和表达能力。
4. 词汇学习（5分钟）学习故事中新词汇，如“智慧”、“勇敢”等，并进行讲解和举例。
5. 句子构造（5分钟）学习故事中句子构造，如“小动物们怎样”、“老虎怎样”，让孩子们进行模仿和练习。
6. 随堂练习（10分钟）分发画纸和画笔，让孩子们画出故事中角色，并用彩色笔标注新学词汇和句子。
六、板书设计1. 故事《老虎来》2. 主要角色：小动物们、老虎3. 新词汇：智慧、勇敢等4. 句子构造：小动物们怎样、老虎怎样七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述今天学到故事，并扮演故事中角色。
答案示例：今天我们学习《老虎来》这个故事。
故事中，小动物们运用智慧，勇敢地应对老虎。
我最喜欢扮演小兔子，因为它很聪明，帮助其他小动物们躲过老虎追捕。
2. 家长反馈：请家长在听完孩子讲述后，给予鼓励和评价，签字确认。
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大班语言教案：老虎来了
大班语言教案：老虎来了
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是为大家收集的大班语言教案：老虎来了，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、认真倾听故事，较快地掌握故事前半部分的主要内容，发现故事中的合理线索。
2、能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编出故事的结尾。
3、在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参与创编故事的兴趣，并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。
活动准备：
1、有老虎形象的录像，有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的录像；
2、汉字卡片《老虎来了》；拉线教具、沙插教具、磁吸教具各若干；录音机、带，实物投影仪。
活动过程：
提出本活动内容，引起幼儿的兴趣。
1、通过实物投影在电视荧屏上出现森林的背景，提问：“小朋友，这是什么地方？”“这森林是谁的家？”
2、播放“老虎吼叫”的录音，问：“听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎怎样？”并在荧屏上投出：“老虎来了”几个汉字，让幼儿认识。
3、师：“今天老师要讲《老虎来了》这个故事给你们听。
”
点评：开头环节设计有新意，教师运用现代化教育手段，较生动地引出本活动的内容，把幼儿对活动的兴趣充分调动起来。
教师讲述故事前半部分，要求幼儿留心倾听，尽快记住故事内容。
1、教师有感情地配合动作讲述故事，提示：“听清楚故事的前半部分讲了在什么时候？什么地方？有谁？它们在干什么？”
2、提问故事名称及上述问题后，教师继续作启发性提问：
“小动物玩得正高兴，突然谁来了？”
“这个故事老师只讲到‘老虎来了’，你觉得这个故事完了吗？如果你是小兔、大公鸡、或者是小猴、小猫，碰到老虎时你会怎样？”
3、让幼儿在教师的引导下观看录像，加深对故事中所提供线索的理解。
点评：通过老师声情并茂的故事讲述和生动有趣的动画故事录像片，帮助幼儿尽快地理解故事的前半部分内容。
教师还通过让幼儿代入故事角色的设问，去了解幼儿遇到突发事的心理状态，活跃了幼儿的想象思维。
让幼儿合作创编故事结尾，要求能大胆地说出自己的观点，积极
参与创编故事，并能自信地将创编故事用完整连贯的语言讲述出来。
1、教师：“老虎来了，会发生什么事情呢？接下来请你商量一下，编出后面的故事情节。
”
2、让幼儿互相议论，教师巡视指导，然后帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。
3、提供插沙、拉线、磁吸等学具材料，按上述不同结局分成若干小组，幼儿根据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的情节。
教师按不同结局的小组提出指导：
小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
为什么老虎跟小动物们做了好朋友？
老虎是怎样捉到小动物的？
4、教师分别到各组指导，对个别自信心不足、胆怯的幼儿给予鼓励，并为他们提供录音机，引起他们的兴趣，鼓励他们将自己的意见录下来。
5、鼓励各组幼儿将自己组所编出来的故事结局向其他组的幼儿讲述。
6、集中幼儿，然后每一组幼儿请一个代表出来将自己组续编的故事讲述出来，教师作简单的评析。
点评：提供多种学具材料，让幼儿自选、合作创编故事结局，幼儿的主体性得以充分体现。
幼儿互相讲述和向客人老师讲述创编故事
的环节，充分为幼儿提供了表现自我的机会，使幼儿的自信心得到培养。
此外，这里除幼儿自由发表意见外，还以小组为单位进行故事续编，幼儿的合作、商讨等社会性行为得到较好的锻炼。
活动延伸：
把各种动物的头饰和道具投放到活动区中，在平时活动中让幼儿自由组合，引导幼儿通过扮演角色理解体验动物形象及它们的’性格特征。
评析：该活动是“语言教育”和“心理健康教育”双目标的体现。
设计目标明确、涵盖了认知、能力、态度三个层面，形式新颖，整个活动过程包括了引入、理解故事、自由讨论、合作创编等环节，做到层层深入。
活动设计即充分体现了教师主导和幼儿主体的关系，又使幼儿的想象力、创造力、自信心得到培养。
尤其是教师对个别自信心不足的幼儿给予关注，并提供录音机，引起他们参与学习的兴趣，使目标得到更好的落实。
附故事的开始部分：老虎来了
茂密的森林里，住着许多小动物。
一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。
小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。
兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。
瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对
尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！”
小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了……”。