环境生态保护美术教案设计
初中美术教案_环保
教案名称：初中美术环保教育课年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解环保的基本概念，提高环保意识。
2. 培养学生运用美术手段表现环保主题的能力。
3. 引导学生关注自然环境，关爱地球家园。
教学内容：1. 环保概念讲解2. 环保美术作品欣赏3. 环保题材绘画创作教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要讲解环保的基本概念，引导学生关注自然环境，关爱地球家园。
2. 学生分享自己对环保的认识和体会。
二、欣赏环保美术作品（15分钟）1. 教师展示环保题材的美术作品，如地球绘画、环保宣传画等。
2. 学生欣赏作品，感受艺术家对环保主题的表达。
三、绘画创作指导（25分钟）1. 教师讲解绘画创作的基本步骤，如构图、上色等。
2. 学生动手实践，运用美术手段表现环保主题。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调环保的重要性。
2. 学生分享自己的绘画作品，交流创作心得。
第二课时：一、复习环保概念（5分钟）1. 教师简要回顾上节课讲解的环保概念。
2. 学生分享自己对环保的认识和体会。
二、环保美术作品欣赏（15分钟）1. 教师展示更多环保题材的美术作品，如装置艺术、环保摄影等。
2. 学生欣赏作品，感受艺术家对环保主题的表达。
三、绘画创作实践（25分钟）1. 学生继续运用美术手段表现环保主题，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，给予学生个别辅导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调环保的重要性。
2. 学生展示自己的绘画作品，交流创作心得。
教学评价：1. 学生对环保概念的理解程度。
2. 学生运用美术手段表现环保主题的能力。
3. 学生对环保的关注程度和参与度。
环境保护美术教案
环境保护美术教案第一章：环境问题的认知1.1 教学目标让学生了解和认知环境问题的存在和严重性。
培养学生的环保意识和责任感。
1.2 教学内容介绍环境问题的种类，如污染、资源过度开发等。
分析环境问题的影响，如对人类健康、生态系统的破坏等。
引导学生思考环境问题的原因和解决方法。
1.3 教学方法使用图片、视频等多媒体资料，直观地展示环境问题的现状。
组织学生进行小组讨论，分享对环境问题的看法和解决方案。
第二章：环保美术的基本概念与技巧2.1 教学目标让学生了解环保美术的基本概念和技巧。
培养学生运用美术表达环保主题的能力。
2.2 教学内容介绍环保美术的概念，如环保绘画、装置艺术等。
教授环保美术的基本技巧，如使用环保材料、回收再利用等。
分析环保美术作品的创作思路和表达方式。
2.3 教学方法进行实地考察，让学生观察和分析大自然的美和环境问题。
示范环保美术的制作过程，引导学生动手实践。
第三章：环保主题的创作练习3.1 教学目标让学生通过创作练习，运用所学的环保美术技巧表达环保主题。
培养学生的创造力和表达能力。
3.2 教学内容布置环保主题的创作任务，如保护森林、减少塑料使用等。
指导学生进行创作练习，提供创作的思路和技巧。
组织学生进行作品展示和分享，互相评价和交流。
3.3 教学方法提供多样的创作材料和工具，激发学生的创作灵感。
进行一对一的辅导，针对学生的创作进行指导和反馈。
第四章：环保美术的社会实践4.1 教学目标让学生了解环保美术在社会实践中的作用和意义。
培养学生的社会参与意识和团队合作能力。
4.2 教学内容介绍环保美术在社会实践中的应用，如公共艺术项目、环保活动等。
组织学生参与环保美术的社会实践项目，如社区环保装置艺术创作。
分析社会实践项目的效果和影响，引导学生思考如何更好地利用环保美术改变社会。
4.3 教学方法与社区、环保组织等合作，提供实践机会和资源。
组织学生进行团队讨论和协作，培养团队合作能力。
第五章：环保美术作品的欣赏与评价5.1 教学目标让学生学会欣赏和评价环保美术作品。
五年级美术上册《呼唤环保小招贴》教案、教学设计
-活动过程中，小组成员向观者介绍作品的创作背景和环保理念。
-活动结束后，小组成员共同撰写一篇活动总结，分享活动过程中的收获和感受。
4.学生在家庭中开展一次环保行动，例如：
-节约用水、用电，减少浪费。
-垃圾分类，减少塑料污染。
-植树造林，保护生态环境。
2.学生在环保意识方面，已有初步的认识，但如何将环保理念融入到招贴画创作中，还需教师引导和启发。
3.学生的创作手法和表现力有待提高，需要教师在教学过程中给予针对性的指导和鼓励。
4.学生在合作学习方面已有一定经验，但仍需加强团队协作能力和沟通能力的培养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-作品具有视觉冲击力和感染力，能够吸引观者的注意力。
2.学生撰写一篇关于自己作品的创作心得，内容包括：
-创作过程中的灵感来源和思路。
-遇到的问题和解决方法。
-对环保招贴画的看法和认识。
-作品的寓意和传达的环保理念。
3.学生以小组为单位，开展一次环保宣传活动，要求如下：
-选择一个合适的场所，如学校、社区等。
2.教学过程：
-学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和不足。
-教师对本节课的学习内容进行回顾，强调环保招贴画在环保宣传中的重要作用。
-引导学生认识到环保的重要性，激发他们积极参与环保行动的热情。
-鼓励学生在日常生活中，关注环保问题，用所学知识为环保事业贡献自己的力量。
五、作业布置
2.教学过程：
-教师提出环保主题，如“节约用水”、“减少塑料污染”等。
-学生分组讨论，共同思考如何将主题与招贴画创作相结合。
幼儿园大班美术活动教案《森林城市》
幼儿园大班美术活动教案《森林城市》一、教学目标1.让幼儿了解城市与自然的相互关系，培养幼儿的环保意识和保护自然的责任感。
2.提高幼儿的动手能力和创造力，通过绘画自由表达自己的感受和想象。
3.带领幼儿认识绘画时的基本的手段和技巧，如熟练掌握画笔、颜料等。
二、教学准备1.教师准备《森林城市》的图片，能够鲜明地体现自然环境和城市环境。
2.每个幼儿需要准备一张画纸、一套颜料和画笔。
3.教师可以准备一些辅助工具和材料，如造型胶、黏土、彩纸等，让幼儿尝试多种材料进行创作。
4.准备幼儿绘画用的画桌和椅子，以确保幼儿的舒适度和安全性。
三、教学过程1. 自然与城市的关系1.教师通过图片向幼儿展示城市和自然的差异，引导幼儿思考两者之间的关系。
2.通过互动提问与讨论，让幼儿了解城市与自然之间本可以相互和谐共存的关系。
3.引导幼儿认识城市环境中的垃圾污染、大气污染和生物灭绝等问题，以及幼儿可以扮演的环保小卫士。
2. 绘画活动1.教师向幼儿介绍和解释绘画用的主题《森林城市》。
2.教师介绍和演示绘画基本技法，如画笔的使用、颜料的调配等。
3.让幼儿自由创作，引导幼儿在画纸上创造自己心中的森林城市。
4.引导幼儿在创作中倡导环保和保护自然的理念，例如，可以鼓励幼儿按自己的想象将道路铺设在“少树区域”中，让城市为自然留下更多的绿地。
3. 制作与构建1.教师向幼儿介绍一些简单的造型胶和黏土等材料，鼓励幼儿使用其他材料来创造更丰富的森林城市。
2.让幼儿利用彩纸、剪刀和其他工具来创造房屋、树木、汽车和其他建筑物。
3.根据幼儿的兴趣和能力，教师可以鼓励幼儿使用辅助工具和材料，如纽扣、瓶盖等来增强创作的趣味性。
四、总结与反思1.回顾和总结本课学习内容和主要体验，促进幼儿对于绘画的自我认识。
2.鼓励幼儿将自己的创作结果展示出来，获得间接奖励和满足感。
3.与幼儿一起探讨如何在日常生活中实现环保行动，朝着保护自然的目标前行。
五、教学后记通过《森林城市》的主题绘画活动，幼儿们体验到了环境、生态和城市的普遍问题，得到了对环境保护重要性和环保行动计划的启示，充分体现了幼儿教育的素质和未来教育的方向。
小学美术《环保标志设计》教案
3.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在设计过程中发挥想象，解决问题，提升环保意识；
4.培养学生的文化理解与审美素养，了解环保标志背后的环保理念，提高对生态环境的关注和保护意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-环保标志的、引导行为习惯的积极作用。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了环保标志的基本概念、分类、设计原则和技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环保标志设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和运用环保标志。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对环保标志设计这一主题非常感兴趣。他们在课堂上积极互动，提出了很多有创意的想法。我感到很欣慰，因为我看到了学生们对环保的关注和热情。
2.教学难点
-环保标志的设计原则与技巧：如何将环保理念巧妙地融入标志设计，使之具有艺术性和传播价值，对于学生来说是一个挑战。
-创新意识和实践能力的培养：在保证标志简洁、易懂的基础上，引导学生发挥想象，创作出具有个性的环保标志。
-文化理解与审美素养的提升：如何让学生从环保标志中感受到生态文化，提高审美水平，培养学生对环保标志的鉴赏能力。
在导入新课环节，通过提出与日常生活密切相关的问题，成功引起了学生的兴趣。这使得他们在后续的学习中更加投入。在新课讲授环节，我注意到理论介绍部分，学生们对环保标志的基本概念和重要性掌握得比较好。然而，在设计原则与技巧这一难点部分，学生们还存在一定的理解难度。在今后的教学中，我需要在这一部分多花些时间，通过更多实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握。
五年级美术上册《地球我们的家园》教案、教学设计
师：在创作过程中，我们可以运用不同的色彩、线条和形状来表现地球的美丽。比如，用蓝色表现广阔的海洋，绿色表现茂密的森林，线条和形状可以展现地球的地貌特征。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组围绕一个主题进行讨论，如“地球的生态环境”、“地球的资源与能源”等。
5.关注学生的情感态度，强化环保意识，使他们能够在美术创作中融入对地球的热爱与关爱。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对地球的关爱意识，提高他们的绘画和手工制作技巧，以及创新思维能力。
难点：如何引导学生将地球主题与美术创作有机结合，表现出地球的美丽与多样性。
2.重点：教授学生运用色彩、线条、形状等元素进行创作，表达对地球的热爱。
5.情感升华，环保教育
结合地球主题，引导学生思考人类与地球的关系，认识到保护环境的重要性。通过课堂讨论、实践活动等形式，强化学生的环保意识，培养他们关爱地球、珍惜资源的责任感。
6.教学拓展，激发创新
课后，鼓励学生进行拓展学习，如查找更多关于地球的资料、创作以地球为主题的其他艺术作品等。同时，鼓励学生参与环保公益活动，将所学知识运用到实际生活中，激发创新精神。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重他们的创作个性，鼓励学生积极参与，发挥想象，勇于表现，使他们在愉快的氛围中学习，不断提高美术素养和环保意识。
二、学情分析
五年级的学生在认知和心理发展上已经具备了一定的基础，他们对地球和环境问题有了一定的认识，但可能还不够系统和深入。在美术学科方面，学生已经掌握了基本的绘画和手工制作技巧，具备了一定的审美能力和创造力。在此基础上，他们对地球主题的美术创作表现出浓厚兴趣，但可能在表现手法和创作思路方面需要进一步引导和启发。此外，学生在合作交流、自主学习等方面的能力有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
初中美术：享受自然,感受艺术的环保教案
初中美术：享受自然，感受艺术的环保教案随着全球环保意识的不断加强，环保教育也逐渐成为学校教育的重点之一。
而初中美术课则是培养环保意识的重要途径之一，一方面可以通过美术作品的创作来增强学生的环保意识，另一方面也可以让学生在美术活动中享受自然、感受艺术，从而更好地理解和珍惜自然环境。
以“千里之堤毁于蚁穴”为题的美术作品创作教学目的：通过美术作品的创作，让学生了解在生态环境方面的沙漠化、森林砍伐等问题，增强学生的环保意识。
教学内容：教师先介绍一些当前环保问题，例如沙漠化、水污染、空气污染等，并通过图片或视频让学生更加直观地了解这些问题的危害和后果。
教师和学生一起进行美术作品的创作，主题为“千里之堤毁于蚁穴”，即小小的生态破坏在积累之下可能产生巨大的影响。
学生可以自由发挥，将这个主题表现在自己的美术作品中。
教学方法：以小组为单位，先让学生思考一下自己的作品要表现什么，然后通过交流、合作等方式，共同完成美术作品。
在制作过程中，教师可以给学生提供一些美术技巧和素材，以提高学生的创作水平和作品的质量。
教学评价：评价学生作品时，不仅要看作品的美学价值，更要看作品能否表现出环保意识和对自然环境的珍视。
可以评价作品的创意、技法、色彩运用等方面，同时也要看作品的内容是否贴近生活、贴近实际。
以“千年一遇的彩虹”为题的户外写生活动教学目的：通过户外写生的方式，让学生更好地感受自然美景，增强学生的环保意识。
教学内容：教师带领学生进行户外写生活动，主题为“千年一遇的彩虹”。
教师可以先介绍彩虹的形成原理、颜色组成等相关知识，然后带领学生到户外进行写生。
在写生过程中，要注意保护自然环境，不要乱扔垃圾、不要破坏植被等。
教学方法：以小组为单位，让学生自由选择写生对象和角度，同时也可以互相交流和借鉴。
教师可以通过个别指导、示范、点评等方式，提高学生的写生水平和对自然环境的理解。
教学评价：评价学生的作品时，不仅要看作品的美学价值，更要看学生是否能够捕捉到自然美景的精华，是否能够传达出对自然环境的珍视和保护意识。
三年级上册美术教案：感受大自然的美,营造生态环保意识
三年级上册美术教案：感受大自然的美，营造生态环保意识在美术教学中，感受大自然的美以及营造生态环保意识是非常重要的主题。
通过美术作品的创作，让学生们更好地认识和感受大自然的美，同时激发学生们保护环境的意识，从小培养他们的环境保护意识和责任感。
一、教学目标1.学习绘画技巧，表达对大自然的美的感受；2.培养学生的观察能力和审美能力；3.通过画画的过程，激发学生保护自然、爱护环境的意识和责任感，增强学生的环境保护意识。
二、教学准备1.白纸、水彩笔、彩色铅笔等绘画工具；2.大自然的图片或实地考察场地；3.电子白板或投影仪；4.环保意识宣传单。
三、教学过程1. 导入为引导学生们进入主题，教师先展示几幅大自然的图片，引导学生们品味自然美景，询问学生们对自然的感受。
如：这张图片里的树林很美丽，它给人什么感受？2. 知识讲解了解大自然的特点、生态保护意识以及旅游的必要性。
通过了解这些知识，增强学生对环保的意识，让他们能够在以后的生活中更加自觉地保护环境。
3. 绘画活动学生们可以选择自己感兴趣的生态主题，如：海洋、山林、沙漠等进行创作。
让学生们先用铅笔轻轻勾勒出画面的基本形状，再用彩色笔进行着色。
教师可以在旁边给学生们指导，或者进行一些简单的讲解。
譬如，如何更好地表现山川、湖泊、海洋的纹理、颜色和线条。
4. 班级互评让学生们将自己的作品放在桌子上，进行集体评比和交流，从而提高他们的自我认知和创造力。
5. 环保意识宣传学校可以将学生们的作品进行集中展示，并设计一些良好的环保意识宣传单，倡导爱护环保和珍惜大自然的理念。
四、教学效果：通过这种教学方式，不仅可以让学生们感受大自然的美，同时也能够激发他们的环保意识和责任感。
这种方式既激励了学生的艺术创作，又提高了他们的环保意识和观念，切实帮助他们更好地崇尚环境，从根本上营造一个绿色文明校园，让学生们更加热爱和珍视我们的地球。
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环境保护美术教案保护环境的撕纸画一、引入纸是人类的好朋友，是人们日常生活中不可缺少的东西，如（让学生回答）：书、本、报纸、挂历等。
提问：造纸对环境有影响吗？有什么样的影响？为了了解造纸业对环境污染的危害，让我们先来看一下现代人是如何造纸的：二、纸的制作过程及其过程中对环境的影响1、纸的发明：西汉蔡伦步骤：（1）. 一是将砍伐来的植物，比如麻类物:树皮、麻头、旧布、渔网等，用水浸泡，剥其皮，再用刀剁碎，放在锅里煮，待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细。
（2）. 二是掺入辅料，制成纸浆。
（3）. 三是用抄纸器（竹帘之类）进行抄捞、晾干，即可制成为纸。
2、现代造纸造纸的原材料主要是植物纤维，如木材制浆：在原料中加入一些化学药品等进行蒸煮；或者将原料直接用机械打碎、研磨；然后洗涤，去除不必要成分，保留纤维，制成浆料；再加入药剂进行漂白。
造纸：把浆料用网格捞起，脱水压榨干燥，最后整理城纸。
3、造纸对环境的影响造纸的环境污染与危害：首先，树木被大量砍伐另外，造纸工业排放的一些固体废物如腐烂浆料、浆渣、树皮、碎木片、草根、煤灰渣等，占用场地，发酵变质，放出臭气，下雨时还会流出毒臭水，污染地面和地下水源。
生产过程中锅炉燃煤产生的废气和烟尘及机械的噪声也影响工作人员和附近居民的健康。
造纸工业是世界上六大污染工业之一。
三、我们该怎么做保护环境从我做起，我能做什么呢？不用纸行不行？答：不行所以尽我所能，节约用纸，对纸进行重复利用，就是对环境的保护。
以下介绍一种用废旧纸制作的艺术品——撕纸画。
四、撕纸画撕纸画时中国一种民间流行的艺术创作形式，利用五颜六色的旧挂历纸和各种废纸等撕成。
它比用彩色笔作画更加自由、随意，简便易行，更加生动、自然，更能体现作者率真的天性。
欣赏几别人的撕纸画作品。
撕纸画很简单，就是用指头代替剪刀，把彩色纸撕碎变成颜料，然后我的手指就成了画笔。
一般都是别人作为废品的东西，到我这里它就变成了宝贝。
方法：（一边讲解一边制作）想好要撕贴的容，选好彩色纸，用铅笔在纸背后轻轻画好要撕的形象的轮廓，慢慢撕。
用这个指腹撕，就有毛边，像水墨画的效果；用指甲撕就可以撕出来很细的线条；撕一些比较粗框的，大的（线条），可以把一只手压着撕，还可拿一些器具，比如用这个碗，撕个圆形很方便。
不必过分追求轮廓的规整，撕纸画的美就在其中。
最好先撕画中比较主要的大一些的形象，注意选取合适颜色的废旧纸，利用废旧纸的可爱的颜色搭配画面。
撕好各部分的形象后，在要贴的纸上摆一摆，合适再一一粘贴。
贴也很重要哦，有拼贴、叠贴、堆贴等十几种贴法。
大家要在实践中慢慢体验。
五、作业题目：制作一幅撕纸画要求：小组合作题材不限提示：可作风景画，动物画，人物画，静物画等六、总结制作过程中，大家要注意对纸的合理利用，另外注意撕出的用不着的部分不能乱丢。
乱丢垃圾也是对环境的污染，所以在制作过程中和制作晚成时都不能忘记我们的主旨：保护环境。
美术：我爱环保活动评析一、设计意图旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸是我们生活中十分常见的东西，在传统的观念里这些东西是废物，自从开展环境教育以来，班里的废旧物品越来越多，怎样进行很好的利用成为一个非常主要的问题。
在中班的时候，幼儿观看了大班的毕业汇演，对其中的时装表演特别感兴趣，于是我们有了用旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸进行制作时装的想法，设计了以上的手工活动。
通过这次活动，让幼儿体会到废物的再利用，以及在废物制作中获得成功的喜悦，同时，也重视发展幼儿的审美能力和独创精神。
二、效果分析这是一次幼儿极为感兴趣的服装设计活动。
开始由幼儿时装表演引出主题，幼儿就对活动充满了兴趣。
虽然都是设计服装，但活动中幼儿自由创作的空间很大，设计出的服装也十分的多样化，有背带裙、背带裤、迷你裙、蝙蝠衫、西装等等，样式丰富。
活动中有剪有画有粘、有穿孔，有设计、有表演，幼儿有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦乐乎，十分的投入，手、眼、脑等多方面得到了训练。
作品可以穿在身上，富有真实感，当看到一堆“废物”变成美丽的服装时，幼儿体会到了成功的喜悦，增强了环境意识。
在表演中，每个幼儿脸上洋溢着开心的笑，自信的笑，树立了自信心和自我意识。
活动目标·树立初步的环保意识和废物利用的意识·学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装·发展创造力和审美能力重点难点·重点：学习用废旧材料来设计和装饰服装。
树立废物利用的意识·难点：装饰服装设计与众不同活动准备·经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装；五名幼儿学会时装表演·物质准备：款式不同的衣服数件，例一件；剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干活动过程一、时装表演引出课题请五名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。
二、观察例并讲解示1．你看了刚才的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装?为什么? (幼儿自由讨论)2．出示例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。
我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行一个“绿色时装秀”。
教师示最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。
再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。
三、幼儿制作，教师巡回指导1．指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。
2．提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。
3．帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。
四、展示作品，互相欣赏让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自己设计的服装，互相欣赏，最后选出五件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。
延伸活动“绿色时装秀”在幼儿园各班巡回演出，还可以向社区开放，表演给居民看。
美术案例《环保宣传画》一、教学方针1.认知方针：体味和感应熏染地球生态情形日益恶化的征象，明白天下地球日的发源和目的。
2.本领方针：学会网络、剖析情形情形及资料的体例，驾驭环保宣传画的创作体例，操作画面表达但愿和发起的体例。
3.激情方针：感应熏染地球生态情形日益恶化的征象，以增强门生对年夜自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和情形呵护的意识。
二、教学容及重点、难点剖析：1.教学重点体味和感应熏染地球生态情形日益恶化的征象，明白天下地球日的发源和目的。
学会网络、剖析情形情形及资料的体例，驾驭环保宣传画的创作体例。
2.教学难点操作环保宣传画的创作体例，以增强门生对年夜自然和人类社会的热爱及责任感，激发门生情形呵护的意识。
三、教学工具剖析1.本课的教学工具是有必然糊口基本和说话构造本领的小学高年级门生，已经在语文、自然等别的学科进修过有关地球生态情形的常识。
2.小学高年级门生已经有必然的资料网络本领和信息措置本领，能在课前做必然的资料网络和进修常识的筹备事变。
四、教学战略及教法研究1.课前常识筹备是门生驾驭常识的主要身分之一，要肄业生在课前连系黉舍综合实践勾当，经过进程访谒、查问造访、查阅资料、上网网络等体例有地球生态情形的资料，并填写《市尝试小学情形查问造访资料》表，培育门生对付资料的网络本领和综合剖析措置本领。
2.作品的形成离不开素材的剖析与组合，针对小门生的特点，要肄业生熟习和网络有关生态情形的图片素材。
3.小学高年级门生已经有必然的说话构造本领、形象头脑本领和开真个剖析措置信息的本领。
4.小组协作的情势能培育门生与他人的相助本领，阐扬小我的上风取长补短。
五、教学筹备1.门生课前网络有关生态情形的资料（笔墨或图片），网络创作形象资料（图形或什物）。
2.门生以小组为单元筹备彩色纸及手工工具（铰剪、胶水），筹备色彩工具（水粉色、调色盘、水桶）。
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人的每一步行动都在书写自己的历史。
——吉鸿昌现代环境艺术教案一、教学对象：高二学生二、教学目标：1、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。
2、通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。
三、教学重点：理解现代环境艺术的重要性及设计原则。
四、教学难点：环境艺术设计的原则。
五、理论根据：《美术课程标准》在前言部分的基本理念中提出，“应将美术课程容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
”“美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，······并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
”《标准》在容标准中还指出通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到的目标其中两点是：1、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
2、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
六、教材分析：本课教材容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计的主要特点，图片少而广，包括建筑设计（国家奥林匹克体育中心设计模型）、环境雕塑设计（美国洛杉矶市中心写字楼前的雕刻《鸵鸟》）、室设计和家居设计（《香山饭店四季厅》、《香山饭店海棠窗、庭园》）等。
按照教材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣赏了解。
教师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础和生活经历，很难参与讨论，教学很难展开。
七、学生分析：现代高中生非常功利，在教学中碰到许多学生都认为美术对他没有什么用，欣赏课都是很表面的。
学生只注重文化课学习，对于美术课学习在态度上很不端正。
在教学过程（）中，自然就不会全身心的投入。
在课堂设计中一定要从学生的角度出发，从他感兴趣或经历过的事情出发。
高中学生主观性很强，喜欢从我出发，善于对问题进行分析并有解决问题的欲望。