幼儿园小班美术活动说课稿优秀范文集合
小班美术可爱的家说课稿范文
小班美术可爱的家说课稿范文尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是小班美术活动“可爱的家”。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
二、说学情。
小班的幼儿年龄小，他们的思维特点是以直观形象思维为主。
他们对周围的事物充满了好奇，喜欢用简单的线条和色彩来表达自己的感受。
在绘画方面，他们处于涂鸦期向象征期过渡的阶段，虽然绘画技能有限，但却有着丰富的想象力。
小班幼儿的注意力容易分散，所以在活动过程中，需要有趣、生动的教学形式来吸引他们的注意力。
三、说教学目标。
1. 认知目标。
幼儿能够认识到房子的基本结构，如屋顶、墙壁、门窗等，知道家是由不同部分组成的。
2. 技能目标。
激发幼儿的绘画兴趣，引导幼儿尝试用简单的线条和图形画出自己心中可爱的家，初步掌握绘画的基本方法。
3. 情感目标。
通过绘画活动，让幼儿感受到家的温暖和美好，培养幼儿对家庭的热爱之情。
四、说教学重难点。
1. 教学重点。
引导幼儿用简单的线条和图形表现出房子的基本结构，画出自己心中的家。
这是因为房子是家的重要象征，掌握房子的绘画是表现“可爱的家”的基础。
2. 教学难点。
如何激发幼儿的想象力，让幼儿在画面中添加独特的元素来表现家的可爱之处。
小班幼儿的想象力虽然丰富，但有时候会受到局限，需要教师巧妙地引导。
五、说教学方法。
1. 情境教学法。
我将创设一个温馨的家的情境，如播放轻柔的音乐，展示家庭照片等，让幼儿仿佛置身于家中，这样能更好地激发幼儿的创作情感。
2. 游戏教学法。
在活动中加入一些小游戏，比如“我说你画”，我说房子的一个部分，幼儿来画，增加活动的趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习绘画。
3. 示范教学法。
教师进行简单的示范绘画，让幼儿直观地看到房子的绘画步骤，但示范要简洁明了，避免幼儿单纯模仿。
六、说教学过程。
1. 导入部分（约3分钟）我会先播放一段轻柔的音乐，然后展示一些幼儿家庭的照片，问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么呀？”引导幼儿说出“家”。
幼儿园获奖小班美术《花手帕》优秀说课稿范文 (一)
幼儿园获奖小班美术《花手帕》优秀说课稿范文 (一)尊敬的评委、各位家长：大家下午好！我是XXX幼儿园小班美术教师，很荣幸今天可以在这里给大家分享我们小班通过开展“画花手帕”主题活动获奖的心得体会和经验，并为大家呈现《花手帕》的优秀说课。
一、说课目的本次活动旨在培养幼儿审美能力和观察能力，启发幼儿的美术兴趣，让幼儿了解花卉知识，体验创作乐趣。
二、说课内容1.话题概述《花手帕》是一堂以花卉为主题的美术课程，通过观察名画《花手帕》的形式和色彩，启发幼儿欣赏花卉的美丽，创作自己的花手帕。
2.教学目标（1）知识与技能：让幼儿了解花卉知识，培养幼儿散点和涂色的技能。
（2）情感与态度：培养幼儿对美的感受和喜爱之情，鼓励幼儿遵循自己的内心，表达自己。
（3）思维与语言：训练幼儿的观察力、思考力、创造力、想象力，丰富幼儿的语言表达能力。
3.教学重难点（1）重点：培养幼儿的审美和欣赏能力，了解花卉知识，创造自己的花手帕。
（2）难点：如何帮助小班幼儿深度认识花卉的美丽，让幼儿的创作更具有代表性和创新性。
三、教学步骤一、先唤起幼儿对花卉的兴趣，可以从“花卉的种类”、“花卉的叶子和花朵的形状”和“花卉的颜色”方面开始。
二、借助名画《花手帕》进一步引导幼儿认识花卉。
三、幼儿大声朗读、记忆《花手帕》的情节，以及花卉在其中扮演的角色。
同时，老师和幼儿一起边唱边从花卉的颜色和形状入手来进行花卉的分析。
四、在准备画花手帕的时候，按照比例画出鲜花和手帕的形状，让幼儿按照自己的想象涂上颜色即可。
五、让幼儿在作品上使用自己的签名，协助幼儿制作。
四、教学反思本次活动有效的激发了幼儿的想象和创造力，促进了幼儿的视觉、语言、心理和肢体运动能力的综合发展，同时提高了幼儿的审美水平。
在上课的过程中，我既是领舞者，又是指导者，我将继续努力，更好的发挥自己的专业水准和教育理念，促使小班美术课程更加成熟。
谢谢！。
小班美术活动说课稿范文
小班美术活动说课稿范文尊敬的各位评委老师：一、说教材。
1. 教材内容分析。
小班的幼儿正处于涂鸦期向象征期过渡的阶段，他们对美术活动充满了浓厚的兴趣，但绘画技能相对有限。
本次美术活动选取的内容[具体活动内容]，非常符合小班幼儿的年龄特点。
这个内容简单有趣，色彩鲜明，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的创作欲望。
例如，像[举例说明内容中的某个元素如何吸引幼儿，比如画小花朵，幼儿对花朵的颜色和形状会很感兴趣]。
2. 教材的地位和作用。
美术活动在幼儿的全面发展中起着重要的作用。
通过美术活动，幼儿可以锻炼手部小肌肉的灵活性，提高手眼协调能力。
同时，美术也是幼儿表达情感、发挥想象力的重要途径。
本次活动能够让幼儿在轻松愉快的氛围中感受美、表现美，为幼儿今后的美术学习奠定良好的基础。
二、说学情。
小班的幼儿年龄小，通常在3 4岁左右。
他们的思维特点是以直观形象思维为主，对周围的事物充满好奇心和探索欲。
在美术活动方面，他们喜欢随意涂鸦，不太在意绘画的结果，更注重绘画过程中的乐趣。
他们的注意力集中时间较短，容易被其他事物所干扰。
可能画着画着就想去玩旁边的玩具了。
所以在活动设计中，我会采用一些有趣的教学方法和游戏化的环节来吸引幼儿的注意力，让他们能够积极参与到美术活动中来。
三、说活动目标。
1. 认知目标。
幼儿能够认识[与活动内容相关的元素，如颜色、形状等]，知道[这些元素的简单特征或名称]。
比如说，幼儿能认识红色和圆形，知道红色是鲜艳的颜色，圆形是没有角的形状。
2. 技能目标。
幼儿初步掌握[本次活动涉及的绘画技能，如简单的线条绘制、形状组合等]，能够大胆地运用[绘画工具，如油画棒、彩笔等]进行创作。
例如，幼儿能画出简单的直线或者曲线，或者能把几个圆形组合成一个小气球。
3. 情感目标。
激发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿体验到美术创作带来的快乐，培养幼儿的自信心和创造力。
当幼儿看到自己画出来的作品时，会有一种成就感，这种成就感会进一步激发他们对美术活动的喜爱。
幼儿园小班美术说课稿
幼儿园小班美术说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园小班的美术活动。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、说教材本次美术活动选取的教材是适合小班幼儿年龄特点和发展水平的内容。
美术活动对于幼儿的成长和发展具有重要的意义，它不仅能够培养幼儿的创造力和想象力，还能提高幼儿的审美能力和手眼协调能力。
我们所选用的教材内容生动有趣，色彩鲜艳，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
例如，教材中的图画形象可爱，线条简单，易于幼儿模仿和创作。
二、说学情小班幼儿正处于涂鸦期向象征期过渡的阶段，他们对色彩和形状充满了好奇，但手部肌肉的控制能力还较弱，因此在活动设计中需要充分考虑到这些特点。
这个阶段的幼儿喜欢用简单的线条和色彩来表达自己的想法，但他们的注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动形式和丰富的材料来保持他们的参与度。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：引导幼儿认识基本的颜色，如红色、黄色、蓝色等，并了解一些常见的图形，如圆形、三角形、正方形。
2、技能目标：通过绘画、粘贴等方式，锻炼幼儿的手部精细动作和手眼协调能力。
3、情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，让他们在创作过程中体验到快乐和成就感。
四、说活动准备为了保证活动的顺利进行，我做了以下准备：1、材料准备：准备各种颜色的画笔、画纸、彩色卡纸、胶水、剪刀、贴纸等。
2、经验准备：在活动前，让幼儿观察生活中的各种颜色和形状，积累一定的感性经验。
五、说活动过程1、导入环节通过播放一段色彩鲜艳的动画短片或者展示一些有趣的图画，引起幼儿的兴趣，然后提问幼儿在短片或图画中看到了哪些颜色和形状，从而导入活动。
2、讲解示范向幼儿介绍今天要用到的材料和工具，并简单示范如何使用。
例如，如何握笔、如何涂抹颜色、如何用剪刀剪出简单的图形等。
3、创作环节让幼儿自由选择喜欢的材料和工具进行创作。
小班美术活动说课稿(通用19篇)
小班美术活动说课稿〔通用19篇〕小班美术活动说课稿〔通用19篇〕小班美术活动说课稿篇1一、说教材我选择的小班美术题目是《小鱼吹泡泡》，作品的主要表现方式是蜡笔涂色和颜料刷画。
根据小班孩子的年龄特点，本次活动采用小鱼吹泡泡，小鱼游泳的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
活动主要通过刷色，引导幼儿学习刷画的技能，因为刷画最后出来的效果比拟突出，在视觉上有冲击力，合适小班幼儿的审美特点。
二、说学情小班的孩子喜欢玩色，但是我们幼儿园所提供应孩子们的绘画材料有限，所以孩子们的绘画多是以蜡笔为主。
经过前几周的绘画训练，孩子们已经根本掌握蜡笔的涂色方法。
三、说目的根据《幼儿园教育指导纲要》艺术领域的内容要求我从认知、才能、情感3方面提出了本次活动的目的：1、通过在圆圈里面涂色稳固涂色的方法以及对颜色的认识2、学惯用蘸有颜料的排刷在画面上刷画，初步感知“油水别离”的现象3、体验涂色、刷画的乐趣。
目的中提到了感知油水别离，因为是小班的幼儿，不需要深化理解只需要体验，能感受到这个奇妙的现象并且从刷画中感受到快乐就是我们这个活动的重点。
排刷是小班幼儿第一次接触，所以怎样用排刷刷画就是我们本次活动的难点。
四、说准备物质准备：1、示范画一张，便于教学示范。
2、人手一张画有小鱼和泡泡的画纸。
3、油画棒人手一盒，排刷〔水粉笔〕一人一只。
4、已经调好的淡蓝色颜料〔每桌小朋友一盘〕。
经历准备：《许多小鱼游来了》的游戏经历五、说流程本次活动一共分为6个环节：1、导入部分2、彩色泡泡〔老师示范涂色〕3、小鱼游泳〔老师示范刷色〕4、幼儿操作5、欣赏与评价6、延伸活动第一部分：我所采用教法是情景导入法，运用《许多小鱼游来了》的音乐，带着幼儿模拟小鱼游的动作，创设游戏情景，结合出示范例图片导入活动。
分析^p 说明：小班的幼儿天性喜欢游戏，所以我创设这样的情境用游戏化的口吻吸引孩子的注意力，让幼儿自然而然地进入主题。
因为前一周孩子们刚学会了《许多小鱼游来了》的歌曲，所以孩子们会对这个音乐产生熟悉感和敏锐度。
幼儿园小班美术优秀说课稿《美丽的颜色》含反思
幼儿园小班美术优秀说课稿《美丽的颜色》含反思尊敬的评委老师，大家好！我是XX幼儿园小班的美术老师，今日我将带来一堂题目为《美丽的颜色》的优秀说课。
一、教学目标1. 认得七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑。
2. 能够正确地说出每种颜色的名称。
3. 知道某些颜色的混合能够产生新的颜色。
4. 培育幼儿的察看本领、动手本领和制造力。
二、教学重点1. 认得颜色。
2. 感受颜色的美丽。
3. 培育幼儿的颜色搭配本领。
三、教学内容和方法1. 观看视频刚开始，我会放一些动画片或卡通片，让孩子们通过动画的形式感受颜色的美丽。
2. 认得颜色在认真观看动画后，我会将七种颜色的彩纸分别呈现给孩子们看。
在分别介绍每种颜色的时候，我会与孩子们一起说出颜色的名称、颜色的特征以及我们平常在生活中常见到的物品是什么颜色的，如“我们的校服是蓝色的，天空也是蓝色的”等等。
3. 感受颜色的美丽经过对颜色的认得，我会将大大小小的彩球、玩具放在幼儿园的活动区域内，让孩子们自由地玩耍。
我会察看孩子们的选择和举止，并向他们提出简单的问题，如“这个球是什么颜色的？”或“你喜爱什么颜色的玩具？”等等。
这些问题可以加添孩子们对于颜色的认得度，并且让他们感受到颜色的美丽。
4. 培育幼儿的颜色搭配本领在孩子们自由玩耍后，我会给他们发放一张白纸和一些颜料，让他们自由地涂画。
在这过程中，我会跟孩子们讨论颜色的搭配，例如：红色与黄色混合之后就是橙色；蓝色与黄色混合之后就是绿色等等，我会让孩子们亲自动手试着混合颜色，从而培育幼儿的察看本领、动手本领和制造力。
四、教学反思在本次课程中，我用一些生动有趣味的形式帮忙幼儿认得园中七种颜色，并通过自由玩耍和举起问题等手段，让孩子们真正感受到颜色的美丽。
良好的教学氛围可以激发幼儿的爱好、发力情感，培育其察看本领、动手本领和制造力。
然而，在课程中也有一些不足之处。
例如说，本该没现一些更加靠谱的实物让孩子们感受到颜色的的确表现形式，同时也应当结合互动提高孩子们的目的意识，激发幼儿们的学习爱好。
小班美术《香喷喷大米饭》说课稿（通用11篇）
小班美术《香喷喷大米饭》说课稿小班美术《香喷喷大米饭》说课稿（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小班美术《香喷喷大米饭》说课稿，希望对大家有所帮助。
小班美术《香喷喷大米饭》说课稿篇1一、说教材1.选材贴近小班幼儿的生活。
大米饭是我们南方的主食，俗语说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌。
那么大米饭对于幼儿来说并不陌生。
2.锻炼小班幼儿的动手能力。
现在的宝贝都是独生子女，只要口一张，眼一眨，大人就知道宝贝要什么，导致与小班幼儿的动手能力极差。
3.适合小班幼儿的学习特点。
通过这个活动旨在让幼儿在“揉揉”“搓搓”“涂涂”“贴贴”的过程中，学习将皱纹纸团压搓圆的技能，充分体验手工制作带来的快乐。
4.提供充分有效的活动准备。
教师给幼儿的准备要充分有效，这是美术活动成功的前提。
具体活动的准备：（1）人手一张画好碗状图形的有色粉画纸。
（2）皱纹纸若干、胶水人手一份。
（3）小动物若干，一碗白米饭。
二、说目标根据《纲要》艺术领域“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力”的要求，结合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：1.知识目标：欣赏米饭的形状、色彩，知道米饭是一粒一粒的，并用简单的语言来表达。
2.技能目标：尝试将皱纹纸揉一揉，搓一搓，蘸上胶水，制作香喷喷的大米饭。
3.情感目标：在活动中大胆操作，体会运用独特方法进行制作所带来的乐趣。
活动的重点：学习用揉、搓、涂、贴的技能，制作香喷喷的大米饭。
活动的难点：把米饭装进碗里堆得高高的，不从碗里掉下来。
三、说教法与学法本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。
通过操作与语言的紧密结合来突出重点，以变抽象为具体、变生疏为熟悉的办法来突破难点。
【一等奖】小班美术《颜料宝宝滑滑梯》说课稿
[一等奖]小班美术《颜料宝宝滑滑梯》说课稿一、设计意图：小班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢明亮的色彩如红黄蓝和有变化环境。
幼儿喜欢玩色，但是他们只满足于好玩的操作，比如用各色颜料瓶反复地滴洒。
怎样让幼儿玩出好看的颜色，让玩色游戏成为幼儿发现美的一个途径呢？在之前的学习生活中，幼儿对红黄蓝三种颜色已有了初步的了解，有一定的经验基础。
本活动选择视频供幼儿欣赏，然后以滑滑梯为媒介，让幼儿在鞋盒盖上滴洒颜料，为了让他们在玩中感知各种色彩，去体验各种色彩的自然融合，学会用眼睛欣赏色彩的变化，寻找自己喜欢的美丽色彩。
二、说教材：滑滑梯是每个幼儿都喜欢的游戏，如果让颜料也玩滑滑梯，幼儿是否也一样喜欢呢？小班幼儿最富有探索精神，不过他们在探索时往往“毫无节制”，注重快乐的过程而非结果，可美术活动终究要带给幼儿审美感受和审美体验。
因此，在活动中既要让幼儿玩得开心，更要让幼儿在过程中不断地提升审美感受，丰富审美体验。
三、说目标：《指南》中指出艺术领域学习的关键在于萌发幼儿对美的感受和体验，引导幼儿学会用自己的方式表现和创造美，根据小班幼儿年龄特点，我预设了以下目标：1、愿意参加玩色活动，体验玩色的乐趣。
2、在滴色流淌的过程中，感知各种颜色，体验色彩的融合产生的画面变化。
3、能大胆尝试滴颜料，让颜料宝宝在纸上滑来滑去。
四、说重点难点：重点：在滴色流淌的过程中，感知各种颜色，体验色彩的融合产生的画面变化。
难点：能大胆尝试滴颜料，让颜料宝宝在纸上滑来滑去。
五、说教法：为了让活动更好地开展，我在材料的准备上进行了思考，准备可移动的画纸，移动纸可以锻炼幼儿的手部精细动作控制。
准备的颜料浓度适宜，因为太浓不宜流淌，太稀则容易泼洒，所以我进行反复的调合颜料。
在最后进行的添画环节，请幼儿用棉签来变魔术,通过增加棉签激发幼儿再次操作的兴趣。
六、说学法：1谈话、提问法引出主题谈话法营造轻松愉快的氛围，体现孩子的自主表现，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的经验。
小班美术说课稿
小班美术说课稿小班美术说课稿（精选3篇）小班美术说课稿1一、说教材线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。
线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。
幼儿在简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面有很大发展，不仅提高幼儿的绘画能力，同时能提高幼儿专心做事的能力，更能激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合，同时开展线描画教学，能引导幼儿通过"观察-想象-发现-表现-创造"一系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展；针对本学期美术特色活动的要求，我设计了此次活动。
二、说目标1、学习用线条的形状变化和黑白对比来装饰鱼。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
活动重点：学习用线条的形状变化和黑白对比来装饰鱼。
活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
三、说活动准备1、多媒体课件《海底世界》2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼3、白纸，黑色水彩笔四、说教学方法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：1、多媒体教学法。
借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。
本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；2、观察比较法。
观察法即运用观察进行教学的方法。
通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。
幼儿园小班美术说课稿范例《美丽的颜色》含反思
幼儿园小班美术说课稿范例《美丽的颜色》含反思尊敬的领导、各位评委、家长伙伴们：大家好！我是本次幼儿园小班美术课的授课老师，今日我将带着孩子们一起学习“美丽的颜色”。
一、教学目标通过本次课程的学习，孩子们将会：1. 认得常见的颜色。
2. 在绘画活动中运用不同颜色。
3. 进展孩子们的察看本领、想象力和制造力。
二、教学准备1. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 学习素材：图片、实物、卡通人物等。
3. 课件：包括学习笔记、图片等。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）老师先出示几个颜色的卡通人物，要求孩子们想一想这些颜色的名字是什么。
老师引导孩子们利用视觉和记忆加深认知，让孩子们能够理解和运用颜色的概念。
然后，老师让孩子们回想本身家中楼道里的彩色地砖，浴室里的彩色毛巾、沐浴乳等等，渐渐让孩子们对颜色有肯定的认知。
2. 课程讲解（10分钟）老师先出示一些美妙的绘画作品，让孩子们观看这些作品，感受到颜色搭配的和谐美和明丽明快的气氛。
接着，老师让幼儿们轮番说出他们最喜爱的颜色，并指出这些颜色的代表性和特点，帮忙孩子们通过语言表达加强对颜色的理解。
3. 实践操作（40分钟）老师供给画纸、颜料、画笔等绘画工具，在画纸上任意涂抹、涂鸦，并引导孩子们自由发挥、自由制造，选用各种颜色，创作属于本身的美丽世界。
同学跟随老师的引导，选择本身喜爱的颜色，用画笔表达出来。
在这个过程中，老师引导幼儿识别颜色，感受颜色的不同和相互搭配的效果。
4. 课程总结（5分钟）老师让孩子们自由发言，共享本身的作品或者颜色的搭配感觉体验。
并引导孩子们认得到，颜色除了表达本身的情感和思想，它还能对情绪产生调整、调整的作用。
让孩子们意识到“颜色是生活中不可缺少的一部分”“颜色是人们情感和思想的表达形式”，并在活动后将本身的作品呈现在班级呈现台上。
四、教学反思1. 课堂活动设计合理，有助于孩子们理解颜色的概念，并培育他们的美术爱好。
2. 应注意课堂上孩子的操作，要求孩子不用战而胜的方式完成绘画活动，制造属于本身的美丽世界。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班美术活动说课稿优秀范文集合
在美术教学中，教师要体验想象创造各种图像的快乐。
能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
以下是小编整理的幼儿园小班美术活动说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园小班美术活动说课稿范文一：泥塑糖葫芦
活动目标：
1、在欣赏图片中初步了解登封人刘永占的泥塑作品真实、朴实的特点。
2、学习用团圆的方法制作糖葫芦，锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。
3、对泥塑这种美工活动感兴趣。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
泥、泥工板、泡沫板、木棍儿
活动过程：
1、欣赏泥塑
(1)出示泥塑图片，引出泥塑是用泥做出各种造型
(2)观察泥塑的各种造型
(3)引出做出这些泥塑的登封人――刘永占
2、做泥塑――糖葫芦
(1)请幼儿讨论泥塑糖葫芦怎么做
(2)介绍、发放材料，并进行安全教育
(3)幼儿尝试做泥塑糖葫芦
3、交流、展示作品
(1)请幼儿说说自己喜欢的糖葫芦，为什么?
(2)请幼儿把糖葫芦布置在区角活动。
教学反思
1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好泥塑材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
幼儿园小班美术活动说课稿范文二：美丽的花
活动目标：
1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。
2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。
活动过程：
1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽
"你喜欢这些花吗?为什么?"
2、引导幼儿复习花的构造
"每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。
我们一起来看看他们是怎样排队的?"
教师根据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教师示范塑造花朵
引导幼儿说说"花蕊妈妈可以用什么样的形状?花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈?叶子爸爸的手要牵在哪里?"
步骤：(1)揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形
(2)一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成"花蕊妈妈"
(3)剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型，然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。
(4)绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成"叶子爸爸"。
4、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。
鼓励幼儿创作出不同造型的花。
5、欣赏评价
重点引导幼儿欣赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。
教学反思：
1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展。
3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了个好的氛围。
幼儿园小班美术活动说课稿范文三：手绢
教学目标
1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。
2、初步尝试用渐变色印染。
3、启发孩子对色彩的兴致。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学预备
1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能准确叫出它们的名字。
2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。
3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。
教学过程
一、配同类色。
1、幼儿教师：今日很多色彩孩子到我们小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集体念。
2、幼儿教师手里拿一� “红孩子”：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得非常像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来帮助我找找。
”孩子找着粉红。
“好伙伴，手牵手，抱抱。
”幼儿教师演示2个孩子的动作。
3、用相同的方式找着另三对同类色。
二、观测和察看印染手绢的方式。
1、幼儿教师展示范例：看，色彩孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩?
2、幼儿教师演示印染手绢的方式。
幼儿教师：如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。
将正方形的餐巾纸对折3次成三角形――将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色
彩――悄悄地打开。
三、孩子集体回想印染的步骤，探讨需留心的地方。
1、蘸颜料的时间不可以过长。
2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手绢，幼儿教师指导
1、勉励孩子勇敢印染。
2、给能力弱的孩子适合的协助。
3、勉励孩子在打开时不惧艰难，坚持做完1件事。
五、作品出示。
1、将孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推荐自个儿的作品，并说一说喜爱哪1幅作品，为何?
2、为喜爱的作品奖一� 奖牌。
反思：
教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。
用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。
其次就是对于选用的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。
教师示范时，我分了三个小环节。
对边折成正方形，染边;对角折成三角形，染角;以及边角混染。
告诉幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。
同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。
在幼儿操作过程中，许多幼儿能掌握这个染纸的方法，而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊奇同时也很高兴。
教师在操作过程中只给了简单的指导，幼儿就可以发挥的空间，印染出新奇漂亮的手绢。
而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题，都能干净的完成。
幼儿园小班美术活动说课稿优秀范文集合。