2020学年高中语文学究天人体贯古今第3课鲁周公世家学案(含解析)苏教版选修《史记》选读

第3课鲁周公世家[学生用书P8])鸟尽弓藏勾践灭吴后，范蠡即行逃走。

临逃走时写了一封信给越国的大夫文种，信上说：“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。

勾践颈项特别长而嘴像鹰嘴，这种人只可共患难不可共享乐，你最好尽快离开他。

”文种看完信后大大地不以为然，不相信世上会有这种冷血动物，但他不久就相信了，但已经迟了。

勾践亲自送一把剑(吴相国伍子胥自杀的那把剑)给文种，质问他说：“你有七个灭人国家的方法，我只用了三个就把吴国灭掉，还剩下四个方法，你预备用来对付谁？”文种除了自杀外别无选择。

这就是“鸟尽弓藏，兔死狗烹”的出处，这里的“走狗”是跑得很快的狗，在古汉语里面“走”是“跑”的意思。

把鸟打尽了，打完了，那良弓就没有用处了；兔子已死，那狗也没用了，不如烹了吃了。

“鸟尽弓藏”比喻事情成功以后，把曾经出过力的人一脚踢开。

(出自《史记·越王勾践世家》)我国第一个文明社会周武王伐纣灭商建立周朝后，为了进行有效的统治，开始实行分封制，周公旦被分封到曲阜。

武王死后，周公旦辅佐年幼的成王继位，平定管、蔡之乱。

为稳定东方，他继续推行分封制度，扩展了周的统治范围。

据说“封建(分封诸侯国)亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”，同时，他还推行宗法制，形成了对周王室众星捧月般的政治格局。

后来，他又制定了“礼乐行政”，对我国民族文化的形成，也具有开山意义，从而把我国第一个文明社会的形成推向了巅峰，为我国民族融合、政治统一做出了巨大的贡献。

何为“世家”？何为“朝”？(1)“世家”以编年为体，记述王侯封国、开国功臣和有特殊地位、特殊影响的人物。

其事或许并非牵涉全国，然于某一封国或全国社会生活的某一方面有巨大影响，多数可视为“国别史”，诸如“晋世家”“楚世家”“孔子世家”“陈涉世家”等。

(2)周代各国的诸侯，按规定的时间觐见周天子，叫“朝”。

《王制》：“一年一朝天子。

”另一种说法是《左传·昭公十三年》杜预注：“三年一朝。

”每次朝见天子，都要带着玉帛、兽皮、珍玩和土产等贡品，叫作“朝贡”。

如《左传·隐公八年》：“郑伯以齐人朝王，礼也。

”如果不按时朝见天子，就被认为是不尊敬天子，天子就要出兵讨伐。

如《左传·隐公九年》：“宋公不朝，郑伯为王左卿士，以王命讨之，伐宋。

”在四方诸侯中，每方挑选一个有声望的诸侯领导，叫作“方伯”，其他小诸侯去见方伯，也叫“朝”。

如《左传·隐公十一年》：“滕侯、薛侯来朝。

”战国时，周天子已无威望，七雄逞强，弱的诸侯觐见强的诸侯也叫“朝”。

如《战国策·齐策·邹忌讽齐王纳谏》：“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

”臣子见国君也叫“朝”。

如《左传·僖公三十三年》(秦晋殽之战)：“先轸(zhěn，晋国主将)朝，向秦囚。

”《史记·滑稽列传》：“于是乃朝诸县令长七十二人。

”世家，《史记》体例之一，主要记述世袭封国的诸侯的事迹。

本文选自《史记·世家》第三篇，详细记述了西周开国重臣周公的生平事迹，并择要记载了鲁国经历三十四代君主、历时一千余年的历史发展过程。

周公是我国政治史、文化史上一个极为重要的人物。

一、字音籥．(yuè)钺．(yuè)笃．仁(dǔ)衅．社(xìn)敷．佑四方(fū)金縢．(ténɡ)揃．(jiǎn)谮．(zèn)瘳．(chōu)践阼．(zuò)鸱鸮．．(chī)(xiāo)馈．禾(kuì)昃．(zè)牿．(ɡù)淫佚．(yì)寇攘．(rǎnɡ)刍茭．．(chú)(jiāo)糗．粮(qiǔ)墙垣．(yuán)炀．公(yánɡ)二、通假字①太公、召公乃缪．卜缪，同“穆”，虔诚②无坠天之降葆．命葆，同“宝”③我以其璧与圭归．归，同“馈”，奉送④周公藏其策金縢匮．中匮，同“柜”⑤成王少，在强葆．．之中强葆，同“襁褓”⑥我之所以弗辟．而摄行政者辟，同“避”⑦武王蚤．终，成王少蚤，同“早”⑧异母．同颖母，同“亩”⑨南面倍依．以朝诸侯依，同“扆”，户牖之间的屏风⑩其蚤．蚤，同“爪”，指甲11反．周公反，同“返”，召回○12故中宗飨．国七十五年飨，同“享”，享有○○13诞淫厥佚． 佚，同“逸”，安乐 ○14岁则大孰． 孰，同“熟”，丰收 三、一词多义(1)就⎩⎪⎨⎪⎧①周公不就．封 动词，就职、赴任②金就．砺则利 动词，靠近，接近③草创未就． 动词，完成④陈力就．列，不能者止 动词，担任(2)相⎩⎪⎨⎪⎧①使太保召公先之洛相．土 动词，勘察②于是卒相．成王 动词，辅佐③王侯将相．宁有种乎 名词，辅助君主掌管政务的最高官吏④若望仆不相．师 副词，偏指一方，有称代作用(3)于⎩⎪⎨⎪⎧①异于．群子 介词，跟，和②告纣之罪于．天 介词，向③乃命于．帝庭 介词，在，从④周公乃还政于．成王 介词，给(4)以⎩⎪⎨⎪⎧①以．续殷祀 连词，表目的，用来②以．旦代王发之身 介词，用，拿③我以．其璧与圭归 介词，把④慎无以．国骄人 介词，因为⑤起以．待士 连词，相当于“而”，表顺承⑥东土以．集 副词，已经(5)乃⎩⎪⎨⎪⎧①乃．王发不如旦多材多艺 代词，你们的②奸神命者乃．旦也 副词，用于判断句中，就（是）③见周公祷书，乃．泣 连词，表顺承，就④今其智乃．反不能及 副词，却，竟然⑤然后是非乃．定 副词，才四、词类活用①东．伐至盟津 名词作状语，向东 ②王朝步．自周，至丰 名词作动词，步行 ③遂国．之 名词作动词，建都 ④北．面就臣位 名词作状语，面向北⑤乃泣，反．周公 动词的使动用法，使……回，召回 ⑥子孙骄奢忘之，以亡．其家 动词的使动用法，使……灭亡 ⑦至于小大．．无怨 形容词作名词，小民；大臣 ⑧周之官政未次序．． 名词作动词，安排得系统、合理 ⑨以明予小子不敢臣．周公也 名词的意动用法，以……为臣 ⑩王出郊，天乃雨．名词作动词，下雨 ○11夫政不简不易，民不有近． 形容词作动词，亲近 ○12宁．淮夷东土 形容词作动词，平定 ○13用能定．汝子孙于下地 形容词的使动用法，使……安定 ○14三王之忧劳．．天下久矣 动词的为动用法，为……忧愁，为……劳苦 ○15诸侯咸服宗．周 名词的意动用法，以……为宗，把……当作宗主 五、古今异义 ①用事．．居多 古义：主持朝廷政事。

今义：(凭感情、意气等)行事。

②周公于是乃自以为．．质 古义：把……当作。

今义：认为。

③久为小人．．于外 古义：平民，百姓。

今义：人格卑鄙的人。

④今天．．动威以彰周公之德 古义：现在上天。

今义：说话时的这一天或现在。

⑤平易．．近民，民必归之 古义：简便易行。

今义：(性情或态度)谦逊和蔼或(文章)浅近易懂。

⑥管叔及其群弟流言．．于国 古义：动词，散布谣言。

今义：名词，谣言。

⑦我之所以．．弗辟而摄行政者 古义：……的原因。

今义：表因果关系的连词。

⑧明日．．，武王有瘳古义：第二天。

今义：今天的下一天。

六、指出下列句子的文言句式①周公旦者，周武王弟也判断句②告纣之罪于天，及殷民状语后置句③维长终是图宾语前置句④周公藏其策金縢匮中省略句⑤大木尽拔被动句⑥凡大木所偃，尽起而筑之定语后置句⑦封周公旦于少昊之虚曲阜状语后置句⑧是为鲁公判断句⑨其民皆可诛省略句10鲁人三郊三隧定语后置句○11无以告我先王太王、王季、文王固定句○七、成语积累捉发吐哺：形容为招揽人才而操心忙碌的样子。

[学生用书P10]1．周公旦在历史上建立了怎样的功绩？从中表现了周公旦怎样的形象特点？答：[明确] (1)周公旦的主要功绩：(2)周公旦的形象特点：以国家社稷为重、关键时刻将自己的生死置之度外、谦虚谨慎、光明磊落、无私无畏的忠臣形象。

2．在《太史公自序》里，司马迁这样评价周公：“夫天下称诵周公，言其能论歌文武之德，宣周邵之风，达太王王季之思虑，爰及公刘，以尊后稷也。

”可见，他对周公不但有一种深厚的景仰之情，而且把周公作为“立德立功立言”的楷模来学习仿效。

从《鲁周公世家》的哪些地方可以看出这种崇敬之情？答：[明确] 作者通过详细的叙述周公的一生，用和主人公性格一致的深沉有力的语言为我们树立了一个为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的君子形象，感人至深，充分体现了作者的崇敬之情。

3．司马迁主要运用了什么手法来刻画周公这一人物？试举例分析。

答：[明确] 司马迁主要运用了对比烘托的手法来刻画周公这一人物。

举例：①周公旦与管叔、蔡叔的对比。

同为武王的弟弟，周公旦一心为国，大公无私，而管、蔡却汲汲于个人私利，率众谋反。

公与私，高尚与卑劣，鲜明的对比成就了周公旦这个伟岸的形象。

②殷王中宗、高宗、祖甲与纣王的对比。

忧劳兴国，逸豫亡身，这是历史的经验教训。

作者在文中的这些对比，既是周公对成王的劝诫，又表明作者希望统治者能从历史中明白仁义治国、享国久长的道理，对当时的社会现实起到了讽谏的作用。

③周公与伯禽治国的对比。

表现了周公高瞻远瞩，暗示了以后鲁国的衰微，证明周公的远见。

同时也是借周公之口表达了简易为政、与民安乐的道理。

4．周公对后世的影响是什么？答：[明确] (1)周公胸怀博大，深沉果断，为国家利益辛劳毕生，鞠躬尽瘁，千百年来感动着后世的有识之士，成为后世为政者的典范。

(2)他的所作所为直接影响了数百年后孔孟儒家学说的形成，奠定了我国“文明礼仪”之邦的思想文化基础。

[学生用书P10]【课内挖掘】捉发吐哺，天下归心周公辅佐成王非常尽心。

传说他宵衣旰食，起早贪黑处理政务。

他在洗头的时候，有人前来报告事务，他马上把洗头的事情停下来。

我们的古人一生不理发，长着长头发。

他就先把头发挽起来，先处理事情。

这样，他洗一次头发中间就要中断好几次，叫“一沐三握发”。

吃饭的时候也办公，刚扒了一口饭想咽下去，又有重要的事情要他处理了，他急忙把要咽下去的饭吐出来，先处理事情。

这样他吃一顿饭也要被打断好几次，叫“一饭三吐哺”。

曹操的《短歌行》中就有“周公吐哺，天下归心”的诗句，作者以周公自比，以周公礼贤下士的精神自励，招纳贤才，创立了千秋功业。

[激活] 这则材料可以运用到与“人才”“善待人才”“精神”“包容”等内容有关的作文中。

【运用范例】人们通常都是以“千里马”来比喻人才的，人才是每个时代、每个单位都需要的，没有时间和空间上的限制。

人才兴、事业兴，没有一个国家、一个社会、一个单位说他们不需要人才。

特别是在当今社会，能否找到真正的人才，留住人才，让人才发挥更大的作用，具有十分重要的意义。

周公捉发吐哺，赢得天下归心，被传为千古佳话。

在今天建设和谐社会的进程中，我们当效仿古人，虚怀纳贤，在招才引智上出新招，在人才开发上施良策，奏响和谐社会的最强音。

周公庙书怀佚名周公庙，位于岐山县城西北十多里的凤凰山南麓。