三年级数学活动方案
三年级数学下册教学活动
三年级数学下册教学活动活动1：数学游戏- 目标：加深学生对数学概念的理解和应用能力- 时间：30分钟- 描述：通过数学游戏培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
例如，可以使用卡片游戏，将数字卡片打乱，要求学生按照升序或降序排列卡片。
- 教学效果：通过参与游戏，学生能够巩固数字的顺序排列，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
活动2：数学实践- 目标：帮助学生将数学概念应用到实际生活中- 时间：40分钟- 描述：让学生观察周围的环境，找到其中与数学相关的事物。
例如，在教学楼内寻找几何形状，或者在超市中观察货架上的价格标签，让学生计算物品的总价。
- 教学效果：通过实践活动，学生能够将抽象的数学概念与实际生活相联系，提高他们的数学应用能力。
活动3：数学竞赛- 目标：激发学生的研究兴趣，提高数学综合能力- 时间：60分钟- 描述：组织数学竞赛，包括口头竞赛和书面竞赛。
口头竞赛可以让学生回答老师提出的问题，书面竞赛可以让学生解决数学题目。
- 教学效果：通过竞赛活动，学生能够在竞争中提高解题速度和正确率，锻炼他们的数学思维和应试能力。
活动4：小组合作- 目标：培养学生的团队合作意识和解决问题的能力- 时间：40分钟- 描述：将学生分成小组，让他们一起解决数学问题或完成数学任务。
例如，可以让学生合作设计一个数学游戏，或者解决一系列有挑战性的数学题目。
- 教学效果：通过小组合作活动，学生能够学会倾听他人意见，有效地沟通与协作，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。
活动5：数学思维训练- 目标：培养学生的数学思维和创造力- 时间：30分钟- 描述：提供一些刺激性的数学问题，要求学生找到解题思路并解决。
例如，可以让学生解决一个数学谜题，或者设计一个数学模型。
- 教学效果：通过数学思维训练活动，学生能够培养他们的创造力和思辨能力，提高他们解决问题的能力。
以上是三年级数学下册的教学活动建议，请老师根据实际情况选择适合的活动组织教学。
小学三年级“数学冲浪”接力赛活动方案
【范例】-我们数学教研组的活动理念是：先让孩子觉得数学有趣有用，好玩能玩，从而喜欢数学亲近数学，然后才是思维训练。
下面我就近几个学期我们数学教研组开展过的活动中选取几个和大家一起分享：（一）“数学冲浪”接力赛活动方案一、活动目的：培养学生学习数学的兴趣，将数学活动与学生常见的游戏活动结合起来，使学生更深刻的体会到数学的快乐，亲身体会数学带来的乐趣，感受数学与生活的同在，同时增强学生的集体荣誉感。
二、活动对象：广外外校小学部三年级全体学生三、活动时间：11 月20 日～12 月6 日四、活动地点：田径运动场（若因天气原因，则地点更改在田径场风雨棚。
）五、活动程序：●第一阶段：动员指导（第十三周：11 月20 日～11 月24 日）三年级数学老师指导学生了解“数学冲浪“活动的各个环节，并对全体学生进行活动前的培训和指导，为下周活动开展打好基础。
●第二阶段：活动开展（第十四周：11 月27 日～12 月01 日）三年级数学老师继续对学生进行活动前各项目的培训和指导，并实地组织三年级各班学生到田径场参加竞赛活动。
【比赛具体时间：11 月28 日( 第14 周星期二) 下午课外活动，16:30 学生到达场地。
】『因为天气原因改为12 月5 日』●第三阶段：汇报展示（第十五周：12 月04 日～12 月08 日）结合数学冲浪活动，学生写一份活动后的感想（数学日记形式）展览。
六、出题说明：题型分四类：算一算、填一填、选一选、涂一涂。
题目可涉及三年级学生已经学过的数与代数、空间与图形、统计与概率和解决问题等领域。
如算一算部分可考虑出些口算题、笔算。
填一填、选一选属综合题型，出题老师可自行决定。
涂一涂可让学生涂学过的图形、统计表等。
但每份题目的解答时间尽量控制在30 秒～1 分钟之间（越短越好），每类题型10 题，每题占满一张a4 纸。
三年级数学活动方案
三年级数学活动方案三年级数学活动方案为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的三年级数学活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级数学活动方案1亲爱的同学们：大家好！一年一度的数学文化节即将来临啦！我们三年级的老师们为大家精心准备了丰盛的文化节“大餐”，你们可以根据自己的兴趣来选择哟，“单点”和“套餐”都可以呢！单点的意思是可以只参加一项活动；套餐的意思是可参加多项活动，任意组合。
我们来看看有哪些大餐吧：一、综合实践活动制作一份精致有趣的.数学手抄报，内容是你了解的特别有趣的数学趣事、数学故事、内容范围不限，例如：美丽的分数、小数等等（图片可以打印）。
每班选15份展出。
具体要求：选用A4纸，颜色自选，手写字，不能打印，自行设计版面，有主题，内容可为一个专题或多个专题。
二、数学游戏比赛24点游戏说明：四人一组比赛，每人随机发放8张扑克牌，共32张（1－13各两张，再加2，3，4，6，8，12各一张）。
每次每人出牌一张共4张，开始计算24，先计算出来者获胜，拿走所有四张牌。
游戏至一人无牌时结束，此时手中牌最多者晋级下一轮；或者32次出牌后，手中牌最多者晋级下一轮。
具体操作：每班内四人一组，决出10人；再两人一组决出5人，相邻两班10人再两人一组决出5人，参加年级比赛。
35人分为7组，每组决出1个优胜者，7人为一等奖，两班的5人为二等奖，各班的10人为三等奖。
三、数学解题竞赛六一杯数学解题能力竞赛，统一时间测试，评出一、二、三等奖同学们！赶快报名参加啊！希望优秀的你脱颖而出！期待着你！三年级数学活动方案2一、活动目的：为了激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，提高学生口算的能力，促进学生智力的健康发展，让孩子感受学习数学的快乐。
三年级将举行“趣味数学我能行”的数学知识比赛活动。
小学三年级数学社团活动方案
小学三年级数学社团活动方案活动方案：小学三年级数学社团一、活动目的：1. 提高学生对数学的兴趣和参与度。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 激发学生的创造力和创新精神。
4. 培养学生的合作与沟通能力。
二、活动内容：1. 数学游戏：通过有趣的数学游戏，激发学生对数学的兴趣，提高数学计算能力和记忆力。
（1）口算比赛：分小组进行，以速度和准确度为评判标准。
（2）数学接龙：要求学生根据规则进行数学运算，接龙最终目标。
（3）数独挑战：学生通过填充9x9的数独方格，考验逻辑思维和解决问题的能力。
（4）猜数字：老师出一个数字，学生通过猜测并提出问题，用最少的问题猜出数字。
2. 数学探究课：通过准备一些数学探究课题，培养学生的数学探究能力。
（1）比一比：学生拿来一些日常物品，按照指定的顺序拍照，然后整理成比一比的统计表，引导学生进行数学思考和图表的分析。
（2）数学的魔力：邀请学生自己发明一些有趣的数学魔术，通过展示和讲解，培养学生的创造力和发散思维。
（3）数学绘画：引导学生运用数学知识，创作一些有趣的数学绘画作品，培养学生的创造力和美感。
3. 数学实践活动：带领学生进行一些数学实践活动，将抽象的数学知识与生活实际联系起来，增强数学学习的实用性。
（1）量的测量：组织学生进行一些日常物品的测量活动，如长短、大小、重量等，培养学生的观察和测量能力。
（2）益智拼图：提供一些益智拼图，要求学生通过图形变化和形状组合，锻炼学生的空间想象和逻辑推理能力。
（3）购物计算：组织学生进行模拟购物活动，要求学生根据给定的价格，计算商品价格和找零，培养学生的计算和解决问题的能力。
4. 数学竞赛：组织学生参加校内和校际的数学竞赛，提供展示和竞争的机会，激发学生学习数学的动力和目标。
（1）校内竞赛：按年级分组，进行数学题目的比赛，设立奖项和表彰，激发学生参与的积极性。
（2）校际竞赛：报名参加校际数学竞赛，在与其他学校的交流中提高学习水平和竞赛技巧。
三年级数学综合实践活动方案
三年级数学下册实践活动（一）综合实践活动计划一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
数学实践活动是培养学生综合能力、实施素质教育的重要途径，对于渗透数学思想方法，提高学生数学素养，培养学生的数学学习兴趣、创新意识和实践能力都具有重大意义。
二、课程目标：生活是丰富多彩的，我们将根据所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。
激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
三、内容安排：了解千米四、综合实践活动的指导：1.在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。
在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、做笔记、实际操作、对资料做整理和分类等方面的技能。
在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、动手、测量等方法，引导学生形成收集和处理信息的能力。
2.在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要组织灵活多样的交流、探讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性，对有特殊困难的小组要进行个别辅导。
3.在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
五、综合实践活动课程评价综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。
评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活动中所取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性评价。
强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行鉴赏。
以形成评价目标多元，评价手段多样，评价方式灵活，注重学习过程，注重情感表现，注重实际环节的开放性评价体系。
三年级数学下册实践活动（一） "了解千米”实践活动方案教学目标：1、通过实践活动，进一步感知、了解千米的含义，建立1千米的长度观念。
三年级数学综合实践活动方案
三年级数学综合实践活动方案1. 活动目的嘿，小伙伴们，今天我们要聊聊咱们三年级的数学综合实践活动。
首先，这活动可是有大用处的哦！我们不仅要学会数字的游戏，还要懂得怎么用这些数字来解决生活中的问题。
就像那句老话说的，“只会读书不会做事，终究是个书呆子”。
所以，今天咱们就要让数学变得有趣，变得活灵活现！2. 活动内容2.1 数字游戏这部分可是我们活动的重头戏！大家可以分成小组，每组3到4个人，咱们来玩“数字接龙”。
游戏规则简单明了：第一个同学说一个数字，第二个同学要说出这个数字加上一个数的结果，依次类推。
比如，第一个说“5”，第二个可以说“7”，接着第三个可以说“9”。
这样一来，不仅能锻炼我们对数字的反应速度，还能在欢声笑语中提高计算能力。
嘿，别忘了，如果有人说错了，那可就要接受惩罚哦！惩罚的内容可以是做个搞笑的舞蹈，或者讲个冷笑话。
让大家在笑声中放松心情，数学也变得不那么“严肃”啦。
2.2 实际应用接下来，咱们要把学到的数学知识用到生活中。
比如，咱们可以组织一个“购物模拟大赛”。
每个小组会得到一笔虚拟的“购物券”，然后在教室里设置一个小商店，里面有各种各样的“商品”，每种商品都有价格标签。
大家可以自由选择商品，并计算总价，看看谁能在不超预算的情况下买到最多的东西。
这个环节可好玩了，不仅可以锻炼我们的计算能力，还能培养大家的购物意识。
因为，谁都不想花了冤枉钱，对吧？而且，购买的商品可以是我们喜欢的小零食，活动结束后，大家还可以分享哦。
3. 活动总结3.1 反馈分享活动结束后，咱们一定要做个小总结。
每个小组可以分享一下自己的体验，比如在数字接龙中遇到了什么困难，有哪些好玩的事情。
这样一来，大家不仅能学到其他小组的经验，还能彼此鼓励，增进友谊。
3.2 展示成果最后，咱们还可以做一个“数学小展示”，让每个小组展示他们的购物清单，或者分享他们在游戏中的得意时刻。
大家可以互相投票，评选出“最佳创意小组”或者“最佳笑话分享者”。
三年级数学综合实践活动方案(共8篇)
三年级数学综合实践活动方案（共8篇）第1篇：三级综合实践活动方案栾家河完小三年级综合实践活动方案一、指导思要合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的着重，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推动课程改革。
二、课程目标年级综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探索、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的次性品质。
具体为：1、使学生获得亲身参加研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探索，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探索能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参加意识、社会强化责任感和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、基本要求1、以改变学生的学习方式为着力点。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变更，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究结果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变一直以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效改变。
2、强调了知识的联系和综合运用。
由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的实际生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多角度的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
3、注意过程。
淡化知识目标，强调了对过程的参加、理解和体验，是研究性学习的一大特色。
从课程的实施和评价两方面来看，注意学习者对过程的参加和在过程中的表示，都应是研究性学习坚强的一条基本原则。
三年级数学实践活动方案设计要点
三年级数学实践活动方案设计要点一、活动背景与目标三年级是学生数学学习的关键时期，通过实践活动，让学生在实际操作中感受数学的乐趣，提高数学素养，培养解决问题的能力。
本次活动旨在培养学生的数学思维、动手操作能力和团队协作精神，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
二、活动主题与内容1.活动主题：数学实践活动2.活动内容：以生活场景为背景，设计一系列数学问题，引导学生运用数学知识解决问题，提高学生的数学应用能力。
三、活动对象与时间1.活动对象：三年级学生2.活动时间：每学期两次，每次时长为1课时四、活动流程与步骤1.导入：教师通过讲解生活实例，引出本次活动的主题，激发学生的兴趣。
2.实践操作：学生分组进行实践活动，教师提供问题引导，学生动手操作，解决问题。
3.成果展示：学生将实践活动成果进行展示，分享解决问题的过程和经验。
五、活动注意事项1.活动设计要贴近学生生活，注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
2.教师在活动中要注重引导学生，给予学生充分的自主权，让学生在实践中学会解决问题。
3.活动过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持。
4.活动结束后，教师要及时对学生的表现进行评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。
六、活动评价与反馈1.学生自评：学生对自己在活动中的表现进行评价，反思自己的优点和不足。
2.同伴评价：学生之间相互评价，分享彼此在活动中的收获和感悟。
3.教师评价：教师对学生的整体表现进行评价，关注学生的实践能力、团队协作精神和创新精神。
4.反馈与改进：根据评价结果，教师对学生进行针对性的指导，引导学生不断提高。
三年级数学实践活动方案设计要点活动背景与目标已明确，就是具体的实施步骤。
在活动主题与内容的选择上，我们要充分考虑学生的实际情况，将数学知识与生活场景相结合，让学生在解决问题的过程中，自然而然地运用数学知识。
比如，我们可以设计一个关于购物的问题，让学生在计算总价、找零的过程中，掌握加减法运算。
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三年级《趣味数学》活动课计划方案
指导教师：鲁茸单曾，给安拉木活动目的：
1、让学生们在活动中学数学，动手中学数学，感受数学的魅力，激发爱数学的情趣。
2、让学生会学身边的数学，会用数学解决身边的问题。
3、发展学生思维的多向性、灵活性。
活动原则：
1、不脱离教材，不搞突击训练，不加重负担。
2、活动内容力求趣味性强并富有时代气息，充分联系学生的生活实际，联系当前的最新信息，让数学走进学生的生活学习娱乐之中。
具体措施：
1、运用数学游戏、趣味数学，激发学生学习数学的兴趣。
2、采用灵活多样的数学游戏展开本次活动。
活动具体安排：
活动一：爬时间阶梯
学生每爬一个台阶都要说出相应台阶上钟面所指的准确时间，或根据台阶上的提示在钟面上播出相应的时间，说对才可接着往上爬，说错要重头开始。
游戏规则：学生闯过“看钟表说时间”可获1面白旗，闯过“按要求拨时间”可获2面白旗，
活动二：跳方格
游戏规则：学生通过在方框里填合适的数字向前移动夺得2面白旗。
游戏总规则：
1、学生首次玩游戏必须依次通过“爬时间阶梯”和“跳方格”获得5面白旗（闯关成功后就可选择自己擅长的游戏获得更多的旗子；闯关失败者需再尝试2后方可选择自己擅长的获得旗子）
2、5白旗＝1红旗
奖励情况：
1白旗＝1支铅笔
2白旗＝1本作业本
3白旗＝2本作业本（1文1理）
4白旗＝1瓶墨水
1红旗＝1支钢笔
活动时间：本学期第6、7大周星期三下午第一节课。
青山埋白骨，绿水吊忠魂。