建筑系馆--调研报告
建筑系馆调研报告
建筑系馆调研报告姓名：吕艳臻学号：200804411指导老师：程炎焱作为教学活动的场所,建筑系馆应起到贯彻教育思想和为教学方法的实施提供场地的功能,并在潜移默化中成为建筑系学生感受空间和环境的最直接的对象。
而国内建筑系馆建设现状是,许多院系并没有专门的系馆,而旧有的教学环境已经很难满足新的需要。
正如我们学校没有建筑系馆，所以导致我对建筑系馆的认识不是很深，通过这次调研，让我对建筑系馆有了比较深的了解，包括它的功能分区，流线安排，空间的处理与空间气氛的营造。
此次调研我去了郑州大学的建筑系馆。
首先我来介绍一下郑州大学建筑学院的概况，它设有建筑学、城市规划、艺术设计三个本科专业，建筑设计及其理论和城市规划与设计两个硕士点。
建筑学专业每年招生60人，城市规划专业每年招生30人，艺术设计每年招生30人。
建筑设计及其理论和城市规划与设计两个硕士点每年招生硕士生25人。
建筑学院现共有教职员工68名，其中专业教师59名，实验员2人，行政管理人员7人。
另返聘教师6人，外聘教师4人。
建筑学院学科比较齐全，教师的学术思想比较活跃，相当多的教师具有丰富的教学、科研和生产实践的经验，并具有较强的整体环境意识。
教师热爱教育事业，对教学和科研工作尽心竭力。
郑州大学建筑学院教学楼和教学行政管理楼位于郑州大学新校区工科园内，建筑面积1.2万平方米，教学楼配置专用的绘图教室、多媒体教室、学术报告厅、学生交流空间、学生作业作品展示室、评图室等，而且还有五个实验室：建筑物理实验室、建筑模型实验室、建筑摄影实验室、建筑构造实验室、计算机室。
它的设施很齐全。
下面我来分析一下郑州大学建筑系馆的设计。
功能组织分析：首先来介绍一下它的平面，它的功能组织的比较合理，把主要的使用空间也就是教学部分，布置在了主要的部位上，把次要的使用空间也就是办公及辅助空间，安排在次要的位置上，使空间的主次关系顺理成章，各得其所。
主要的教学部分在三、四、五、六层，展厅主要分布在一、二层，三、四、五、六层的办公部分也和教学部分主次分明，功能分区划分的相当合理。
建筑系馆设计调研报告
建筑系馆设计调研报告建筑系馆设计调研报告一、调研目的和背景为了全面了解建筑系馆的设计需求和建设情况，我们进行了相关调研。
建筑系馆是建筑系学生和教师的重要场所，因此，它的设计需要符合建筑系功能和美观方面的要求。
二、调研方法我们采用了问卷调查和实地考察的方式进行调研。
问卷调查主要了解建筑系成员对馆内设施、空间布局、硬件要求等方面的需求；实地考察主要观察建筑系馆的设计风格、功能布置等情况。
三、调研结果根据问卷调查和实地考察的结果，我们得出以下调研结果：1. 设施需求：建筑系成员普遍对馆内设施的质量、功能和数量有较高要求。
其中，设计软件的支持设施、实验室和研究室的设备设施等是建筑系成员关注的焦点。
2. 空间布局：建筑系的教学、研究和交流活动较为频繁，因此需要拥有合理的空间布局。
其中，教室、实验室、图书馆和办公室的布置与建筑系成员的日常工作和学习紧密相关。
3. 硬件要求：建筑系成员普遍要求馆内硬件设施的质量和先进性，比如电脑配置、网络设备等。
此外，室内采光、通风等方面也是建筑系馆硬件要求的重要内容。
四、建议根据以上调研结果，我们提出以下建议：1. 设施建设：在设计建筑系馆时，应注重设施的质量和功能性。
提供充足的设计软件支持设施，配备先进的实验设备和工具，并保证其正常运行。
2. 空间布局：考虑到建筑系教学、研究和交流的特点，设计师应合理规划教室、实验室、图书馆和办公室的位置和数量。
确保不同空间之间的联动性和便利性，使建筑系成员能够高效地开展工作与学习。
3. 硬件要求：建筑系馆的硬件设施应保持先进和齐全，为建筑系的科研和教学提供必要的支持。
在设计中应注重室内采光、通风等细节，为成员提供良好的工作和学习环境。
五、总结建筑系馆的设计需要兼顾建筑系成员的需求和美观性。
通过问卷调查和实地考察，我们了解了建筑系馆的设计要求，并提出了相应的建议。
我们希望这份调研报告能为建筑系馆的设计提供一定的参考价值。
大学建筑系馆调研报告
大学建筑系馆调研报告大学建筑系馆调研报告一、调研目的本次调研旨在了解大学建筑系馆的功能、布局以及学生的需求，为进一步改进馆内设施提供参考。
二、调研方法我们采用了问卷调查和实地观察相结合的方法进行调研。
通过问卷调查了解学生对馆内设施和服务的满意程度，通过实地观察了解馆内的布局和设施使用情况。
三、调研结果1. 馆内布局大学建筑系馆位于校园中心位置，占地面积较大，建筑风格独特。
馆内分为多个功能区，包括自习区、阅览区、信息推广区、讨论区和电脑区等。
2. 设施与服务馆内有充足的座位供学生自习和阅读，桌椅宽敞舒适，提供了良好的学习环境。
同时，馆内还配备了电脑和打印机等设施，方便学生进行电子文档的处理和打印。
此外，馆内还设有导览服务和图书咨询服务，提供给学生相关的学习指导和咨询帮助。
对于一些需要针对性学习的学生，可以向馆员提出专业方面的咨询问题。
3. 学生需求根据调查结果显示，学生对馆内设施和服务的总体满意度较高。
其中，学生对座位和桌椅的舒适度比较满意，对电脑设备和打印机的使用也表示较为满意。
然而，还有一部分学生对馆内安静度不够满意，希望馆内能够提供更加安静的学习环境。
此外，一些同学认为馆内的自习座位不够多，希望能够增加座位数量以满足更多学生的需求。
四、改进建议根据以上调研结果，我们针对一些问题提出了改进建议：1. 加强管理：加强对馆内学生的管理，提高馆内的安静度、整洁度，为学生提供一个良好的学习环境。
2. 增加座位数量：根据学生需求，增加馆内的座位数量，提供更多的自习空间，确保学生有足够的时间和空间进行学习。
3. 加强设备更新：定期更新电脑和打印机等设备，保证设备的使用效果和速度，提高学生的工作效率。
4. 增设休闲区：在馆内增设休闲区，提供舒适的休息座位和茶水设施，方便学生在学习之余放松身心。
五、总结通过本次调研发现，大学建筑系馆在设施和服务方面已经取得了一定的成就。
然而，还有一些问题需要继续改进和优化。
希望本次报告能够对学校管理部门提供有价值的参考，改进大学建筑系馆的设施和服务，为学生提供更好的学习环境。
建筑系馆调研报告
建筑系馆调研报告一、调研背景。
建筑系馆嘛，那可是咱们建筑系同学的大本营，就像超级英雄的秘密基地一样。
所以，对它做个调研，就像是深入了解自己的老巢一样有趣。
二、调研目的。
咱为啥要调研建筑系馆呢？其实很简单啦，就是想看看这个每天待着的地方到底有啥优点，又有啥可以改进的。
说不定通过这个调研，还能让系馆变得更酷，以后在里面学习就更带劲了。
三、建筑系馆的外观。
建筑系馆的外观那可是相当有个性的。
从远处看，它就像一个巨大的积木搭起来的城堡。
那外墙的颜色啊，不是那种普通的白色或者灰色，而是一种很特别的米黄色，就像一块大大的黄油蛋糕，在阳光下还会闪闪发光呢。
建筑的线条也很独特，有很多不规则的形状，就像是一个抽象派画家的作品。
有时候我就想，这设计师肯定是个超级有创意的人，不然怎么能想出这么酷的外形呢。
不过呢，也有一些小问题。
比如说，有些地方的外墙因为风吹日晒的，有点掉色了，就像脸上长了几块小雀斑一样，有点影响美观。
四、内部空间布局。
一走进建筑系馆，就像走进了一个迷宫一样。
里面的空间布局可复杂了，各种各样的教室、工作室、展厅，就像一个个小格子一样。
先说教室吧，教室的大小还挺合适的，采光也不错。
大窗户能让阳光洒进来，在里面上课感觉特别舒服，就像在阳光房里一样。
但是呢，有些教室的桌椅摆放有点奇怪，有的桌子都挤在一起，感觉很局促，要是能重新调整一下就好了。
工作室就更有趣了，每个工作室都像是一个小小的创意天地。
里面有各种各样的模型、图纸，到处都充满了艺术的气息。
工作室的空间有时候感觉有点不够用，特别是到了做大型项目的时候，模型都没地方放了，只能堆在角落里，看起来乱乱的。
展厅是系馆的一个亮点。
里面经常会展示同学们的优秀作品，就像一个小型的艺术博物馆。
但是展厅的灯光设计有点不太好，有些地方太亮，有些地方又太暗，就像舞台上的灯光乱了套一样，不能很好地展示作品的细节。
五、设施设备。
系馆里的设施设备就像一群小伙伴，有的很贴心，有的就有点调皮捣蛋了。
建筑系馆设计调研报告
建筑系馆设计调研报告建筑系馆设计调研报告一、引言建筑系馆设计是一个重要的设计项目，为了保证设计方案的科学性和合理性，我们进行了一系列的调研工作。
本次调研报告将对调研工作的目的、方法和结果进行详细介绍，并提出对建筑系馆设计的一些建议。
二、调研目的1. 了解建筑系馆的功能需求：通过与教师和学生交流，了解建筑系馆的功能需求，包括教学、实验、研究等方面的需求。
2. 研究现有建筑系馆的设计案例：通过对国内外优秀建筑系馆的调研，了解设计的创新点和成功经验，为我们的设计提供借鉴。
3. 探讨建筑系馆的未来发展趋势：通过与建筑师和相关专家的讨论，了解建筑系馆在未来的发展趋势，包括绿色、智能化等方面的发展。
三、调研方法1. 问卷调查：我们设计了一份针对建筑系师生的问卷调查，通过对师生的意见和建议进行统计和分析，获取建筑系馆的功能需求。
2. 实地考察：我们对多个国内外优秀的建筑系馆进行实地考察，通过观察和了解，获取建筑系馆的设计创新点和成功经验。
3. 专家访谈：我们邀请了多位建筑师和相关专家进行访谈，通过他们的经验和观点，了解建筑系馆的未来发展趋势。
四、调研结果1. 建筑系馆的功能需求：从问卷调查结果可以看出，建筑系馆主要需求包括教室、实验室、研究室、展示空间等。
此外，建筑系馆还需要提供足够的学习和休息空间、设施齐全的图书馆和电脑室等。
2. 设计案例分析：我们考察了多个国内外优秀的建筑系馆，发现这些馆在设计上注重功能的合理布局和灵活性。
同时，它们还注重绿色建筑和智能化设计，达到节能环保以及提高教学、研究效率的目的。
3. 专家访谈结果：专家们普遍认为未来建筑系馆的发展趋势将注重绿色、智能化和可持续发展。
他们提到了绿色建筑材料的应用、智能化的教学设备和信息化的管理系统等。
五、建议1. 在设计建筑系馆时，应根据师生的需求合理规划馆内的功能空间，确保教学、实验和研究等活动的顺利进行。
2. 在设计中应注重绿色建筑的应用，采用节能环保的建筑材料和技术，减少能源消耗和环境污染。
建筑系馆调研报告
建筑系馆调研报告建筑系馆调研报告一、调研目的和背景近年来，建筑学科在我国的发展迅猛，越来越多的学生选择报考建筑系。
为了了解当前的建筑系馆情况，进行进一步的发展规划，我们进行了这次馆调研。
二、调研对象和方法我们选择调研对象为我国的知名建筑学院和建筑系馆。
通过网络搜索、实地访问和专家采访等多种方法，收集所需信息。
三、调研结果和分析1. 建筑系馆的设施完善程度通过实地访问和网络搜索，我们了解到目前的建筑系馆设施较为完善，拥有学生阅览区、图书馆、电子资源室、阅览室等基本设施，并且配备了现代化的设备，能够满足学生的学习和研究需求。
2. 建筑系馆的藏书情况调研结果显示，建筑系馆的藏书量较大，涵盖了建筑设计、建筑历史、建筑理论、城市规划等多个方向的书籍和期刊，可以为学生提供丰富的学术资源。
同时，建筑系馆还积极购买了国内外的建筑学术期刊和数据库，为学生提供了更多的学习和研究资料。
3. 建筑系馆的服务情况调研结果显示，建筑系馆注重为学生提供优质的图书借阅、咨询和培训服务。
馆内设有专职工作人员，能够为学生提供相关的服务，并且建筑系馆还开设了专门的讲座和培训课程，帮助学生提升信息素养和学术能力。
四、问题和建议1. 藏书更新速度较慢在调研过程中发现，一些建筑系馆的图书更新速度较慢，收藏的书籍落后于行业发展。
建议建筑系馆加强图书采购，定期更新馆藏，与建筑学科的发展保持同步。
2. 电子资源利用率较低建筑系馆虽然配备了电子资源室，但学生对于电子资源的利用率较低。
建议建筑系馆加强对学生的宣传和培训，提高学生的电子资源利用能力，充分发挥电子资源在学术研究中的作用。
3. 学生对于图书馆服务满意度较低调研结果显示，学生对于建筑系馆提供的服务满意度较低。
建议建筑系馆增加人员配备，提高服务质量，加强与学生的沟通与交流，更好地满足学生的需求。
五、结论通过这次建筑系馆调研，我们了解到目前的建筑系馆设施完善程度较高，藏书丰富，服务质量有待提高。
建筑系馆调研报告
建筑系馆调研报告建筑系馆调研报告一、调研目的建筑系馆是建筑系学生学习、研究的场所，本次调研旨在了解学生对建筑系馆的使用情况以及存在的问题，为改善建筑系馆的设施和服务提供依据。
二、调研方法通过问卷调查的方式对建筑系学生进行调研，采用随机抽样的方法选取了100名学生进行访谈，并进行了统计分析。
三、调研结果1.建筑系馆使用情况根据问卷调查，近90%的学生表示每周都会使用建筑系馆，主要用途是学习和阅读资料。
大部分学生在平时会在馆内学习2-4小时，而在期末考试前，会增加到4-6小时。
同时，50%的学生表示建筑系馆的开放时间还不够长，希望可以在晚上11点之后仍然开放。
2.建筑系馆设施问题调研显示，学生普遍认为建筑系馆的座位数量不足，尤其是在期末考试前，很难找到一个空闲的座位。
此外，在馆内缺乏电源插座的问题也被提及。
约有60%的学生表示建筑系馆的座位和电源插座需要增加。
3.服务问题大部分学生对建筑系馆的服务态度表示满意，认为馆员回答问题及时，并且馆内空气和环境干净整洁。
然而，也有少部分学生表示在寻求帮助时遇到不耐烦的馆员，建议提高馆员的服务质量。
四、建议改进1.增加座位数量和电源插座针对建筑系馆座位和电源不足的问题，建议增加座位数量，配置更多的电源插座，以方便学生学习和使用电脑。
2.延长开放时间考虑到学生在晚上学习的需求，建议将建筑系馆的开放时间延长到晚上11点。
3.提高馆员服务质量建议建筑系馆加强馆员的培训，提高其服务态度和专业知识水平，解决学生在求助时遇到不耐烦的问题。
4.改善馆内环境建筑系馆应保持良好的卫生，及时清扫垃圾和整理桌面，提供一个舒适、安静的学习环境。
五、总结建筑系馆是学生学习和研究的重要场所，本次调研表明建筑系馆在服务和设施方面还存在一些问题，需要进一步改进。
通过增加座位数量和电源插座，延长开放时间，提高馆员的服务质量以及改善馆内环境，可以提高建筑系馆的使用效果，促进学生的学习。
建筑系馆设计调研报告
建筑系馆设计调研报告
建筑系馆设计调研报告
为了更好地满足学生的学习和生活需求，我们在建筑系馆的设计上进行了调研。
通过对相关资料的收集和校内访谈，我们得出以下结论。
首先，建筑系馆应该有充足的教室和实验室。
建筑系的学生需要进行大量的实践操作和设计作业，因此需要有舒适、宽敞的教室和实验室来满足他们的需求。
这些教室和实验室应该配备先进的设备和工具，以方便学生的学习和实践。
其次，建筑系馆应该有合适的休息和交流空间。
学生们在学习之余也需要有地方放松和交流，以提高学习效率和增强社交能力。
因此，建筑系馆应该设有休息室、自习室和阅览室等空间，在课余时间给学生提供一个安静、舒适的学习氛围。
另外，建筑系馆的设计需要考虑环保和可持续发展。
建筑系的学生学习建筑设计，应该注重环保和可持续发展的理念。
因此，建筑系馆应该采用可再生能源和节能设备，如太阳能发电和节能灯具，以减少对环境的影响。
同时，建筑系馆的建筑材料应该选择环保、可回收的材料，以减少资源的消耗和浪费。
最后，建筑系馆的布局应该合理。
建筑系涉及多个专业和课程，因此建筑系馆的布局应该合理，便于学生和教师之间的交流和互动。
不同的专业和课程应该有自己的专门区域，便于学生进行学习和实践。
同时，建筑系馆还应该有足够的活动空间，用
于举办学术活动和展览，以促进学术交流和展示学生的作品。
综上所述，建筑系馆的设计应该考虑教学和实践需求、休息和交流空间、环保和可持续发展以及布局合理等因素。
通过合理的设计，建筑系馆将能够提供一个优良的学习环境，促进学生的学习和成长。
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教室形式
20
教室与走道结合
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年级单元设计
考虑教学方式发展
（A）满足目前使用
（B）开放讨论式教学使用
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公共空间之平台
• 平台是从建筑内部接触自然的一种方式,
• 可以享受阳光、自然，感受空间的延伸、转移表现室内空间与室 外空间的交融、贯通。
• 平台是学生学习持续一段时间后的很好的休息场所，所以应尽量 把休息活动空间朝向开阔的、景致较好的外部环境，创造优雅宽 松的平台空间。
周围建筑
图书馆
4
实验楼 教学楼
图书馆 大学生活动中心
流线分析: N
主 入
口
广场
基地
主入口
建筑高5度对比:
30m 24m 20m
图书馆
土木学院楼 活动中心
气候分析
北京的气候为典型的暖温带半湿润大陆性季风气候,夏季 高温多雨，冬季寒冷干燥，春、秋短促。
平均降雨量480毫米左右，为华北地区降雨最多的地区之 一。降水季节分配很不均匀，全年降水的80%集中在夏 季6、7、8三个月，7、8月有大雨。
A
B B
C
C
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平面图
系馆南侧主要为教学区 ,系馆北侧主要为办公区。 庭院与建筑相融合，使得 建筑与室外环境相得益彰 每一个区的中庭都是空间 展开的中心，也是建筑交 流的中心。教研区的中央 是一个贯穿三层有着桥和 廊道的内庭，明亮而宁静 。
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二层主要为公共交流空间和 教学空间,拥有教研室、计算机室 、多媒体教室、设计室、展览评 图区域和大面积平台。教学、教 研和设计院对应着三个明确的建 筑体量，三个体量之间以敞廊、 桥、平台相连，形成三个互相贯 通的室外空间。
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走道、楼梯处的灰空间
光与建筑相互映衬。在这栋建筑中,光线完全成了塑造建筑形体的
有力武器。雪白的的墙面大面积的阴影，各种穿插的敞廊、桥、平台，
在蓝天的映衬下更凸显建筑的空间复杂多变。垂直贯穿空间相当有特色
，走廊等距排列，用重复的手法避免了空间的单一。
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实例分析:挪威Ny Krohnborg学校改造
北京，冬季的风向盛行偏北风。 夏季6 盛行东和东南风。
使用人群 —— 建筑系学生
建筑系教学楼室外空间环境应体现“以人为本”的原则,强调学生在场 所中的体验，强调学生在空间环境中的活动，强调场所的物理特征、 人的活动以及含义的三位一体的整体性。
规划尺度的宜人性，多层次性，增加环境空间的安全感、领域感、归 属感、舒适感和人情化。
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实例1:深圳大学建筑系馆（2002年）
8
设计基地分析
车流
人流
主要人流从四教过来,但是 农机楼有异味，且道路太小，故 北面不适合做主入口。
建筑场地交通流向图
9
深大建筑系馆位于北校门入口西侧,四周有道路环绕，南侧是网 球场馆，东侧是友谊林。
建筑光照,建筑的西南面有充足 光照。
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剖面图
B
B A
供一定的交往空间。 有的学生是很愿意在课间时能够就近找一个比较安静的地方独处、休憩、
交谈，因此，在拓宽整个走道的同时，有意识地在合适的地方挑出一些阳台或是形 成一个较大的空间，例如靠近庭院、共享空间或是走道的尽端布置一些座椅，这样 既提供了学生休憩、交流的空间，不被过往的人所影响，同时又有助于走道的采光。
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百年纪念礼堂上的绿屋顶
新的建筑,又名马里奥特大厅(Marriott Hall)，是一座三层楼的现代大楼。SOM的设计师 在建筑的外立面的大部分区域覆盖上了一层蓝色 的岩石结构，这种结构类似于1909年建筑中所使 用的波托马克河岩石，这在某种程度上拉近了新 的建筑同校园中新哥特式建筑的关系。平台式的 走廊为学生提供了集会之地，这里也是学校一个 非常重要的教学地点。
建筑系馆调研报告
1
基地分析
2
基地位于北京市南
郊高教园区,东、南临 城市主要道路，北临土 木工程学院，西临建筑 展览馆和校园广场，用 地面积15000平方米。
基地西、南侧与 工业开发区、其他学校 隔路相望。东南方向是 滨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ森林公园。新校区 内建筑整体风格简洁现 代，教学楼主色调为暗 灰色，图书馆为白色编 织状外表皮，反映学校 办学理念与建筑类学校 的特点。建筑造型新颖， 校园整体环境和谐。
地理位置,交通，产业
北京建筑大学大兴校 区位于大兴区芦城,南 临清源西路，北至清 源北路，西距芦求路 250米，东临西永路， 东距大兴新城中心仅2 公里。
大兴区芦城位于北京 市南部，新城北距市 中心13公里，是距离 北京市区最近的远郊 区,周边著名景点团河 行文宫化3 遗园址、公半园壁、店中 森华 林 公园，经济产业以农 业，工业为主。
• 平台的处理手法，开放性与自由性是其中的关键，为学生在休息
的同时提供广泛交流、对话、沉思等多层次的空间，促进学生之
间知识的交流。
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实例分析:挪威Ny Krohnborg学校改造
24
实例分析:华盛顿圣奥尔本斯学校（SOM,2006）
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华盛顿特区的圣奥尔本 斯学校是一所建于1909 年的私立男子学校。 2006年,在它的百年庆 典即将到来之时，学校 决定对校园进行扩建并 对现有的建筑进行翻新。
山，邻近由Frederick Law Olmsted Jr.公司设计的国家大教堂，这里是
D.C.区域海拔最高处。景观设计师将教堂的周围环境设想成了一个封闭
的空间，在其周围设计出了一系列花园通道，他称这些通道为“朝圣者
的道路”。这些道路引导着游客慢慢走到树木丛生的小山上，同时使游
客在到达教堂之前可以欣赏沿路的风光。
SOM受委任完成这项 工程，建造一座25000 （2 323平方米）平方 英尺的新楼，同时对一 座3000平方英尺的建筑 进行翻新，为学生和教 员提供新的中心、办公 室、图书馆和礼堂。
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地理位置
学校希望设计师可以将新的工程同现有的建筑融合在一起。SOM仔细观
察了圣奥尔本斯学校的周围环境以获得设计灵感,学校坐落于圣奥尔本斯
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三层包含教研室、材料 室、资料室、设计教室。 资料室放在三层避免了大 量人流在此区域的穿梭,使 资料室能有一个较为安静 的环境。教室南面朝向，14 大面积开窗，使教室有充 足的光照。
剖面图
B
A
教学区
教研办公区域
B
A
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专业教室
讲课
看
书
评
图
小组讨论
绘图 展示
交流
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公共空间之走道
走道是离教室最近的空间,它除了要满足交通疏散的要求，还应该为师生提