人教版PEP版五年级下册英语说课稿--Unit 2 A Let's learn
Unit 2 My Favourite Season说课稿
一、说教材
各位老师，大家好，我说课的内容是人教版五年级英语下册第二单元“My favourite season”的第一课时。
其中包括Part A的Let’s learn 和Let’s chant两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。
五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。
再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。
因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。
二、说教学目标与重难点
《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。
基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：
①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Which season do you like best？
I like…best.进行交际会话。
②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。
③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。
教学重难点
本课的教学重点是掌握五个四会单词及句型Which season do you like best？I like…best.的综合运用。
本课的教学难点是掌握五个四会单词的拼写。
三、说教法
“兴趣是最好的老师”，兴趣和成功往往紧密结合。
小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。
因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、图画教学法、游戏教学法、表演教学法等活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。
四、说学法
在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。
学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。
五、说教学过程
Step1. Warming-up
T: Hello，boys and girls，How are you today?
Ss: Fine, thank you.
T: Nice to meet you。
Ss: Nice to meet you,too!
T：What is the weather like today？
Ss: It is sunny. S: It’s warm.
T: Yes, its warm and sunny. What a nice day. And look at the flowers,they're beautiful. And the trees are green. The birds are singing on the trees. Spring’s coming. Do you like spring?
Step2. Presentation
1.课件展示春、夏、秋、冬四幅图片。
Today, we will learn seasons. look!there are four seasons ina year , they are spring,summer,autumn and winter.
课件呈现单词season ,让学生跟随电脑读单词season,并拼读单词season。
2.课件呈现出一幅春季图。
Teacher points to the picture and asks:what season is it?课件在春季图下面呈现单词spring。
让学生跟随电脑读单词spring，并拼读单词spring。
T：what color is it?
S：it's green.
T: what’s the weather like in spring?
S: It’s warm.
T:It’s warm and sunny. The flowers are beautiful. And the trees are
green.
教师做游泳和天气热的动作，引出summer 分组练读。
并将单词融入句型中练读。
板书句型。
教师出示树叶和圣诞老人娃娃引出autumn 和winter . 带读板书，回归课本。
学生听录音跟读。
5.通过图片以及教师的介绍了解四季的特色.
Spring: It’s warm and sunny. The flowers are beautiful. And the trees are green.
Summer: It’s sunny and hot. We can go swimming.
Autumn:It’s windy and cool. The trees are yellow. There are many fruits. Winter: It’s windy and cold. In some places. It snows.
Step 3. Practice
1.教师利用bomb游戏操练单词season、spring、summer、autumn 和winter。
2.以小组为单位，开火车读新单词。
3.利用What’s missing游戏巩固新单词。
4.课件再次呈现春、夏、秋、冬四幅图，叫两学生对每幅图进行问答：what season is it? Its …？
5.let’s play a guessing game 课件出示被遮挡住一部分的季节图片，让学生猜一猜是什么季节？
6.感知学习句型“Which season do you like best？I like …best.”T: there are 4 seasons in a year. So Which season do you like best？
7. 完成选择题复习天气单词
(1). 出示四季图片，提问：T:Which season do you like best？S:I like …best.”
(2). Ask and answer in pairs: Which season do you like best ? Winter.
Step 4. Sum up
说说一年的四个季节
七、Homework
Draw a season picture which is your favourite . 画一幅自己最喜欢的季节图画。
PEP小学英语五年级下学期 Unit2第一课时教学设计说课稿,评课稿
PEP小学英语五年级下学期Unit 4 What are you doing?第一课时A Let’s learn.教学设计教学目标：知识与技能目标：Aim 1.能够听、说、读、写动词短语的ing形式drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
Aim 2.能使用句型“What are you doing? I’m doing the dishes/….”询问别人正在做什么并作答。
Aim 3.通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习Let’s learn部分的动词短语和句子。
情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点：本课时需要掌握五个动词短语的ing形式，能够理解下一课时的主要句型“What are you doing?”并能用“I am doing the dishes/…”作答。
教学难点：动词短语ing形式的读音。
教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
课前准备：1、教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn的录音带。
2、教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。
3、教师准备本课时所需课件。
教学过程：一、Warm-up1、Greetings2、Sing a song： I Can Help.（师生做动作共同演唱）Then ask the students：What phrase can you hear in this song ?（设计思路：通过师生边唱边做动作，既活跃了气氛，复习了相关家务劳动的短语，又为新课的学习做了铺垫。
）二、Review1、教师用课件出示五年级上册所学动词短语的图片，让学生认读，其他同学边跟读边做动作。
do the dishes cook the meals read a bookset the table do homework clean the room……2、Free talkI can do housework.What can you do?Can you cook the meals?Can you clean your bedroom？……三、Presentation1、教学doing the dishes，并表现现在实行时的问答形式：What are you doing？ I am …。
小学英语五年级下册第二单元说课稿
awssupuitnrumitnmmegrne春r秋冬夏天季天天
第三环节：游戏激趣，巩固新知
接龙游戏
W•h2ich season do you like best?
s autumn
Homework
抄写五个单词：spring、 summer、fall、 winter、season
(winter)
1
It’s very hot .I can swim .I can wear my skirt .we always use fans and eat ice-creams. Which season is it ?
(summer)
It’s always windy and cool .The leaves are yellow .We can eat some fresh fruit .We can fly kites ,too.Which season is it ?
教学目标：
1.知识目标：能听、说、读 写单词： season、spring 、summer、autumn和winter.
2.能力目标：能够在语境中正确运用这五个 单词。
3、情感目标：激发和培养学生学习英语的 兴趣，树立学习的自信心。
教学重点：
能听、说、读 写单词：season、spring 、 summer、autumn和winter.在语境中正确的 运用这五个单词。
you Thank
for
listening
二、说教法、学法
教法：1.情境教学法 2.游戏教学法 3.任务型教学法
学法：自主学习法、合作学习法
三、说教学过程
1.歌曲热身，激活思维 2. 情境导入，呈现新授 3.游戏激趣，巩固新知
PEP五年级下册英语Unit 2 A Let's learn说课稿
Unit2MyFavouriteSeason说课稿满招损，谦受益。
《尚书》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！一、说教材各位老师，大家好，我说课的内容是人教版五年级英语下册第二单元“Myfavouriteseason”的第一课时。
其中包括PartA的Let’slearn和Let’scmer、fall、winter；能够使用句型Wing-upT:eetyou。
Ss:Nicetomeetyou,too!T：W.T:Yes,itswarmandsunny.Wing.Doyoulikespring?Step2.Presentation1.课件展示春、夏、秋、冬四幅图片。
Today,wewilllearnseasons.look!tmer,autumnandwinter.课件呈现单词season,让学生跟随电脑读单词season,并拼读单词season。
2.课件呈现出一幅春季图。
Teac.T:It’swarmandsunny.Tmer分组练读。
并将单词融入句型中练读。
板书句型。
教师出示树叶和圣诞老人娃娃引出autumn和winter.带读板书，回归课本。
学生听录音跟读。
5.通过图片以及教师的介绍了解四季的特色.Spring:It’swarmandsunny.Tmer:It’ssunnyandming.Autumn:It’swindyandcool.Tanyfruits.Winter:It’swindyandcold.Insomeplaces.Itsnows.Step3.Practice1.教师利用bomb游戏操练单词season、spring、summer、autumn和winter。
2.以小组为单位，开火车读新单词。
3.利用Wissing游戏巩固新单词。
4.课件再次呈现春、夏、秋、冬四幅图，叫两学生对每幅图进行问答：we 课件出示被遮挡住一部分的季节图片，让学生猜一猜是什么季节？感知学习句型“Wup说说一年的四个季节七、eworkDrawaseasonpicturewhichisyourfavourite.画一幅自己最喜欢的季节图画。
人教版(PEP)英语五年级下册 Unit 2 A Let’s learn(教案)
Unit 2 Myfavourite seasonPart A Let’s learn一、教学目标1. 能够听、说、读、写与季节相关的单词：season, spring, summer, autumn, winter2. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
3. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
4. 能够感受四季的美，培养热爱自然的情感。
二、教学重点及难点重点：1. 能够听、说、读、写与季节相关的单词：season, spring, summer, autumn, winter.2. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
3. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
难点：1. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
2. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
三、教学过程四、板书设计Unit 2 Myfavourite seasonPart A Let’s learnWords:season, spring, summer, autumn, winterSentences:— Which season do you like best?— Summer. I can go swimming every day.。
最新五年级下PEP英语 Unit 2 A Let’s learn说课稿
Unit 2 My Favourite Season说课稿一、说教材各位老师，大家好，我说课的内容是人教版五年级英语下册第二单元“My favourite season”的第一课时。
其中包括Part A的Let’s learn 和Let’s chant两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。
五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。
再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。
因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。
二、说教学目标与重难点《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。
基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Which season do you like best？I like…best.进行交际会话。
②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。
③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。
教学重难点本课的教学重点是掌握五个四会单词及句型Which season do you like best？I like…best.的综合运用。
本课的教学难点是掌握五个四会单词的拼写。
三、说教法“兴趣是最好的老师”，兴趣和成功往往紧密结合。
Unit2MyfavouriteseasonPartALet'stalk说课(教案)人教PEP版英语
五下Unit2 Part A Let's talk说课今天我说课的课题是小学英语PEP五年级下册第二单元“My favourite season”Unit 2 Alet's talk部分。
一、教材与学情本课是U2第一课时对话课，本单元学习的内容是“我最喜爱的季节”，属于人与自然范畴自然生态中的天气与日常生活。
核心语言是“Which season do you like best? ”及相关回答。
教材通过美术老师老师Mr Jones和学生Mike、 Wu Binbin在美术课上谈论最喜爱的季节的对话的情境，让学生学习描述季节的特点并表达对季节的喜爱。
学生可以从学习中表达个人喜好，符合新课标推动学生核心素养在义务教育全程中的持续发展要求。
对于参与本次授课的学生而言，本课难度适中。
五年级学生经过两年的英语学习，已经具备了一定的语言能力和基本的英语学习方法，有参与课堂的热情，但是他们注意力持续时间是有限的。
同时，在之前的学习中，他们已经掌握了大量表示颜色和天气的词汇及句型，所以，他们已经具备了简单描述季节的能力，同时，他们也能通过所掌握的知识来描述季节特点并表达对季节的喜爱，为本节课学生的自主探究打下了基础。
因此，在教学设计中，我设计了需要学生动脑筋的、开放性的问题和任务，减少机械操练，增加学生自主表达的机会。
二、目标与方法2022版英语新课标提出：英语小学阶段的英语课主要是激发学生学习的兴趣，培养学生的态度，使他们建立学习的自信心，为进一步学习英语打下基础而设定的。
根据《英语新课程标准2022年版》的要求，我设置了以下教学目标，我将从以下三个维度进行阐述：1.语言交际目标2.思维认知目标3.社会文化目标。
1.语言交际目标（1）能在图片和老师的帮助下理解对话大意思，能运用正确的语音语调朗读对话并进行角色扮演。
（2）能在语境中理解生词winter和spring的意思并正确朗读。
（3）能在情境中熟练运用句型Which season do you like best?Winter.询问并回答对季节的喜好。
五年级下Unit2说课稿
Unit 2 My Favourite Season说课稿嫩江县第一小学刘冬青一、说教材本教材选自人教版PEP英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season 的Part A Let’s learn部分，教材从四季的不同天气特点出发，引出话题What’s your favourite season?让学生分析在不同的季节可以做什么？然后说出自己最喜欢的季节及可以进行的活动。
二、说教材分析根据本节教学内容的地位、作用，及学生的知识水平与年龄特点，我确定教学目标为知识技能：能听、说、读、写四个季节类单词“spring, summer, fall, winter”。
在实际情景中，能恰当地使用句型“What’s your favourite season?”“My favourite is _______.”情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作，学会尊重别人，养成乐于助人的良好品德。
三、说重难点本节课我对本单元的内容进行了整合，重点讲解四个季节类单词“spring, summer, fall, winter”和“What’s your favour ite season? My favourite season is ______.”句型，在情境中进行教学。
四、说教具准备图片、多媒体课件、录音机和简笔画等。
五、说教法、学法分析（一）创设情境，激发兴趣根据小学生的心理特点和教学内容，将简笔画、多媒体课件、表演等直观手段和语言描述相结合，创设情境，激发学生的情感，促使学生进入特定的情境之中，激活学生的思维，发挥学生的想象，不时地让学生产生好奇。
（二）开展活动，保持兴趣开展多种形式的教学活动，激发学生的求知欲望，不断变化教学形式，让学生时时产生好奇；通过评价性语言激励学生积极参与，克服困难，取得收获。
根据新课程的理念，运用任务型教学法，并结合情景教学法、交际法和多媒体手段逐步落实教学任务。
pep(人教)五年级英语下册A let's learn 2 优质课件
When do you _h_a_ve__a_P_E_c_l_as_s_? I have a PE class _a_t_3_:0_0___.
play sports
参加体育运动
When do you _pl_a_y_s_p_o_rt_s_? I play sports at 6:00 .
do morning exercises eat breakfast have … class play sports eat dinner
have ... class
上……课
What will he do?
have a Chinese class
have an English class
have a math class
have a PE class
have an art class
When do you h_a_v_e_a_n_E_n_g_li_sh__c_la_s_s ? I have an English class _a_t_1_0_:4_0__.
I go to school at 7:20
.
do morning exercises
早锻炼，做早操
When do you _do__m_o_r_n_in_g_e_x_e_r_c_is_e_s_? I do morning exercises _a_t_8_:_0_0_.
What will he do?
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/62021/2/62021/2/62/6/2021 9:54:23 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/62021/2/62021/2/6Feb-216-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/62021/2/62021/2/6Saturday, February 06, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/62021/2/62021/2/62021/2/62/6/2021
新人教版PEP五年级下册英语Unit2Myfavouriteseason.Lettalk说课稿
新人教版PEP五年级下册英语Unit2Myfavouriteseason.Lettalk说课稿新人教版PEP五年级下册英语Unit2 My favourite seasonA Let’s talk说课稿尊敬的各位评委﹑老师，早上好！今天我说课的课题是pep小学英语五年级下册第二单元My favourite season Part A let’s talk ,我主要从教材、教法学法、教学目标、教学重难点、教学过程这五个方面来谈一谈我对这节课的理解和设计.一、说教材本节内容是pep小学英语五年级下册第二单元第一课时的内容，主要学习单词season, spring, summer, autumn ( fall ), winter以及关于最喜欢的季节的问答句: “Which season do you like best?” “I like +季节best.”季节贴近生活，容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣，便于学生在学习中体验、理解、内化和运用。
二、说教学方法本节课我采用了情景教学法，学生在真实的情境中，充分发挥学生的主体性作用，在达到学习语言的交际性目的的同时也培养了学习英语的兴趣。
本节课中根据小组合作学习的优势，全面调动每一位学生参与各种学习活动。
另外，为弥补课堂实际教学条件的有限，我采用了多媒体辅助教学。
三、说教学目标（一）知识目标1．掌握四会单词：season, spring, summer, autumn ( fall ), winter.2. 能听懂、会说、会运用句型: “Which season do you like best?” “I like +季节+ best.”来表达交流喜欢的季节。
3. 能够在教师的帮助下理解对话大意，能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
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2021年人教版PEP五年级下册英语Unit2_A_Let’s_learn课件
Season
My favorite season
sports spell speak sp sping ring
window
win win
winner
sister
sweater ter
water
winter
seasons
Spring It’s windy and warm. Summer It’s sunny and hot. Autumn It’s windy and cool. Winter It’s windy and cold.
What’s Oliver’s favourite season? Summer.
Group work
Put your picture on the whiteboard, then ask and answer.
Which season do you like best? I like _________ best. I can _________.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Guess and Say
Task 1 What’s the weather? What can I wear? What can I do? What can I see? What can I eat?
Let’s enjoy the seasons! Enjoy the life! 享受四季，享受生活！
Summary
Which season do you like best? I like spring best.
summer autumn winter What’s your favourite season? =Which season do you like best?