《毕业设计》课程标准
毕业设计课程标准
《毕业设计》课程标准课程名称：《毕业设计》总学时数：240学分数：8适用专业：计算机应用技术（过程控制方向）一、课程的性质1、限选课；2、职业素质拓展课；3、实践课；二、课程定位《毕业设计》是计算机应用技术专业在学习完成所有专业课的一个综合性实训与设计环节，是整个计算机应用技术专业教学计划中的一个有机组成部分，也计算机应用技术专业学生综合锻炼自身职业技术，走向工作岗位的最后学习与实训环节。
三、课程设计思路《毕业设计》是课程对学生综合职业技能的一个非常有效的锻炼过程，经过该课程学习，学生可以进一步提高职业综合技能和应用所学知识进行综合问题分析与解决的能力。
为学生走向社会打下一个坚实的基础。
《毕业设计》是综合应用所学专业的基本理论、基本知识和基本技能，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力；在毕业实训中通过一个实际专题问题的设计使学生受到一次实际职业能力的基本训练。
四、课程基本目标1、职业技能目标：通过毕业实训培养学生具有初步的科研能力和应用软件设计的能力；通过毕业实训锻炼学生查找和搜索资料的能力；通过毕业实训培养学生的团队合作能力2、职业素质养成目标：（1）通过课程项目实践，激发学生的自学潜力，使学生具有在开发中学习，在学习中开发的良好习惯。
（2）通过以小组形式组织学生进行项目实训和开发，为培养学生的团队意识、组织协调能力、创新思维能力，在项目实施中要求对学生进行分组，并以小组完成实训（实验）效果来评定个人成绩。
（3）通过一个软件项目的开发，培养学生综合应用所学知识的能力。
（4）通过软件项目的开发，培养学生以工程的思想解决问题的能力。
五、先修课程计算机应用技术专业的《面向对象程序设计》、《java高级应用》、《SQL Server 数据库原理与应用》、《软件测试技术》、《WEB应用程序开发》等课程。
六、教学内容及学时安排12、课程组织安排说明模块一：毕业实训与设计选题知识点与教学要求：在毕业设计中，要结合某项计算机实际应用系统的开发研制为课题，在指导教师的指导下，小型课题学生可以独立完成，比较大的课题多名学生可协作完成，但每个学生应该独立承担其中一个子课题。
《毕业设计》课程标准
《毕业设计》课程标准课程代码：课程类别：专业核心课适用专业：环境艺术设计专业学 分：4总 学 时：80一、课程定位1、课程性质与作用《毕业设计》是环境艺术设计专业的一门专业技术核心课程。
通过本课程的学习，使学生通过（虚拟）具体项目，利用以前学过的专业课程知识完整的完成，毕业设计。
2、与前后续课程的联系先修课程：园林小品设计与制作；植物造型配置；建筑外观设计；庭院景观设计；商业区景观设计；居住区景观设计；滨水景观设计后修（同修）：顶岗实习二、课程目标1、知识目标（所要掌握的理论知识）掌握园林小品设计与制作；掌握植物造型配置与施工；掌握建筑外观设计与制作；掌握庭院景观设计与制作；掌握商业区景观设计与制作；掌握居住区景观设计与制作；掌握滨水景观设计与制作2、能力目标（能利用···根据···制作···）能够利用GPS定位系统和卫星俯视图，根据园林景观规划设计原理进行园林景观规划设计；能够利用三维软件（3DsMAX或SketchUp），根据地标海拔高度进行三维地理模型制作；能够利用三维地理模型，根据视景学原理合理设计园林景观；能够利用AutoCAD软件，根据实际施工需求进行施工图绘制；3、素质目标（只限本课程所用到的经验能力）能够根据方案进行合理清晰的讲解，并与客户进行有效沟通；能够清晰的阐述自己的设计方案，并能和团队成员进行有效的沟通。
三、课程学习内容与学时分配任务（或项目）名称 任务（或项目）内容主要教学知识点、技能点学习目标（含知识、技能、职业素养）学时 备注四、课程资源1、教学团队本课程要求主讲教师具有雕塑专业大学本科及以上学历，具有本门课程的教学经验，讲师及以上职称。
以及具有本门课程的教学经验，满足上述条件的校外兼职教师。
2、实验实训条件陶艺或雕塑设计工作室，可容纳35个以上工位，具有陶泥、石膏、玻璃钢、焊机、切割机等必要设备和材料。
《毕业设计》课程实施细则
《毕业设计》课程实施细则引言概述：《毕业设计》课程是高等教育中的一门重要课程，旨在培养学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
为了确保课程的顺利实施，制定了相应的实施细则。
本文将从课程目标、课程要求、课程安排、评分标准和导师指导等五个方面详细阐述《毕业设计》课程的实施细则。
一、课程目标：1.1 培养学生的独立思量和解决问题的能力。
通过毕业设计的实施，学生需要独立选择研究方向、制定解决问题的方案，并进行实际操作和验证，从而培养学生的独立思量和解决问题的能力。
1.2 提升学生的综合运用知识和技能的能力。
毕业设计要求学生综合运用所学的理论知识和实践技能，通过实际项目的设计和实施，加深对知识的理解和应用，提升学生的综合能力。
1.3 培养学生的团队合作和沟通能力。
在毕业设计中，学生需要与导师和团队成员进行密切的合作和沟通，共同完成项目的设计和实施，从而培养学生的团队合作和沟通能力。
二、课程要求：2.1 选题要求。
学生在选择毕业设计题目时，应与所学专业相关，具有一定的实际应用价值和研究意义，同时要符合学校和学院的相关规定和要求。
2.2 设计方案要求。
学生在制定设计方案时，应明确研究目标和方法，合理安排实施步骤和时间计划，确保设计方案的可行性和有效性。
2.3 实施和报告要求。
学生在实施毕业设计过程中，应按照设计方案进行实际操作和验证，并及时记录实施过程和结果。
完成毕业设计后，学生需要撰写详细的设计报告，包括研究背景、目标、方法、实施过程和结果等内容。
三、课程安排：3.1 时间安排。
毕业设计通常在学期末进行，学校会提前安排相关时间表，包括选题、制定设计方案、实施和报告等环节的时间节点，学生需要按照时间安排合理安排自己的学习和实践时间。
3.2 导师指导安排。
学校会分配导师给每一个学生，导师将对学生的毕业设计进行指导和监督。
学生需要与导师保持良好的沟通，及时汇报发展和寻求指导。
3.3 设备和资源安排。
学校会提供必要的实验设备和研究资源，保障学生的实施需求。
《毕业设计》课程实施细则
《毕业设计》课程实施细则引言概述：《毕业设计》课程是大学教育中非常重要的一门课程，旨在培养学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
为了确保毕业设计课程的顺利进行，制定了一系列的实施细则。
本文将从课程目标、学生选题、指导教师和评价方式四个方面详细阐述《毕业设计》课程的实施细则。
一、课程目标1.1 培养学生综合运用所学知识和技能的能力毕业设计课程旨在通过实际项目的设计与实施，培养学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
学生需要在实践中运用所学的理论知识，独立思考和解决问题，提高自己的创新能力和实践能力。
1.2 培养学生的团队合作和沟通能力在毕业设计过程中，学生通常需要与团队成员合作完成项目。
通过与他人的合作，学生能够学习团队合作的重要性，提高沟通和协作能力。
同时，学生还需要与指导教师进行有效的沟通和反馈，从而提高自己的学习效果。
1.3 培养学生的问题解决和创新能力毕业设计课程要求学生能够独立思考和解决问题。
学生需要面对各种挑战和困难，通过创新思维和解决问题的能力找到解决方案。
这样的培养能够提高学生的综合能力和创新能力，为其未来的职业发展打下坚实的基础。
二、学生选题2.1 学生根据自身兴趣和专业方向选择课题学生可以根据自身的兴趣和专业方向选择毕业设计课题。
通过选择感兴趣的课题，学生能够更好地投入到设计过程中，提高学习的积极性和主动性。
2.2 学生选题需要符合课程要求和实际需求学生选择的课题需要符合毕业设计课程的要求，并且能够解决实际问题。
学生需要在选题过程中考虑到实际需求和可行性，确保能够完成设计和实施。
2.3 学生选题需要经过指导教师的审查和确认学生选择的课题需要经过指导教师的审查和确认。
指导教师会根据学生的选题意向和能力进行评估，确保选题的合理性和可行性。
同时，指导教师还会提供必要的指导和建议，帮助学生顺利进行毕业设计。
三、指导教师3.1 指导教师需具备相关专业知识和经验指导教师需要具备相关专业知识和经验，能够为学生提供专业的指导和支持。
《毕业设计》课程标准
《毕业设计》课程标准课程代码：1801032050适用专业：五年制市政工程技术专业（540601）课程类别：□A类（纯理论课）；RB类（理论+实践）；□C类（纯实践课）课程性质：专业技能实践课程教学时数：224学时总学分数：8学分一、前言（一）课程性质《毕业设计》是整个教学的一个重要实践性教学环节，是对所学知识的总结、提高和应用。
通过对具体的工程项目进行读图、计算工程量、编制施工组织设计、工程质量验收等全过程工作，要求学生能综合应用四年所学的基础课和专业知识，开拓思路，展现才略，做到工程量计算准确、施工方案编制合理，工程质量检测合格，巩固所学专业知识，掌握方法。
为毕业后走向社会和选择职业，提供一事实上的依据和基础。
（二）课程的设计思路毕业设计是综合性很强的专业训练过程，对学生综合素质的提高起着重要的作用。
基本要求如下：（1）时间要求：8周；（2）任务要求：在教师指导下，独立完成一项指定的设计任务。
（3）知识和能力要求。
在毕业设计工作中，能综合应用各学科的理论知识与技能，去分析和解决实际问题，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸。
通过毕业设计，使学生学会依据设计任务进行资料收集和整理，能正确运用信息化手段，掌握本专业的技术规范。
先修课程：《工程测量》、《道路建筑材料》、《市政工程识图与构造》、《土力学与地基基础》、《市政构件分析》、《市政工程计量与计价》、《施工组织管理》、《道路施工技术》、《桥涵施工技术》《管道施工技术》《市政工程质量检验与评定》。
二、课程任务与教学目标（一）课程任务通过实际设计项目，增强学生对工程从开工到竣工整个环节的感性认识，从而加深对课堂教学内容的理解，激发学生学习专业知识的热情，为今后创造性地从事专业工作打下良好的基础。
（二）教学目标（1）知识目标通过具体的工程案例，学生能够掌握工程量计算方法，掌握流水施工组织计算，绘制横道图。
掌握施工方案的编制，熟悉工程质量检测标准。
毕业设计课程教学大纲
毕业设计课程教学大纲
一、课程简介
1.1 课程背景和目的
毕业设计课程是为了培养学生独立思考、解决问题的能力，提升学生的专业素养和综合实践能力而设置的。
通过本课程的学习，学生将深入了解自己所学专业领域的前沿动态，通过选题、规划、实施、评估等环节，完成一项具有一定难度和创新性的研究项目。
1.2 课程目标
本课程的目标是培养学生的以下能力：
- 独立思考和解决问题的能力；
- 项目规划与管理的能力；
- 数据分析和实验设计的能力；
- 学术写作和学术交流的能力。
二、教学内容和方式
2.1 教学内容
本课程的教学内容主要包括以下几个方面：
- 毕业设计的基本原理和流程；
- 选题与项目规划；
- 数据分析和实验设计；
- 撰写毕业论文的基本要求；
- 学术交流和答辩技巧；
- 毕业设计项目评估和成果展示。
2.2 教学方式
- 授课：通过教师讲解、案例分析等方式，介绍理论知识和实践经验；
- 讨论：组织学生进行讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞；
- 实践：安排实验环节或实践任务，引导学生进行独立的研究工作；
- 案例分析：通过分析真实的毕业设计案例，培养学生解决实际问题的能力；。
高职院校毕业设计课程标准建设
高职院校毕业设计课程标准建设毕业设计是提升学生职业能力的重要途径，是体现人才培养特色和强化学生专业能力综合训练的重要教学环节，旨在通过系统训练，培养学生综合运用基础理论、专业知识和专业技能分析解决实际问题的能力。
它还能将行业企业生产现场的新知识、新技术、新工艺、新方法有效融入人才培养过程中，有利于提升学生就业、创业和创新能力。
毕业设计是与社会经济以及行业企业发展紧密相联的，具有较强的专业特性，高职院校应按专业分别制定毕业设计标准。
一、毕业设计标准编制框架毕业设计课程标准是组织与实施毕业设计工作的纲领性与指导性文件，是对毕业设计这门课程的教学目标、内容选择、形式与管理、考核与评价等的全面设计与规定，对毕业设计工作的有序开展具有指导、规范等作用。
具体内容包括：（1）课程基本信息。
包括课程名称、课程代码、学分、总学时数、开设时间。
（2）课程概述。
包括课程性质和课程实施思路两部分。
课程性质主要指毕业设计这门课在专业课程体系中的地位及其与其他课程的关系，也包含毕业设计的目标定位，即毕业设计要符合高素质技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求，并且对学生专业技能提升和职业素养养成等能起到主要或明显的促进作用。
课程实施思路则需具体说明课程设置的依据、毕业设计内容确定与序化情况及依据，以及设计任务描述与进程安排等。
毕业设计课程标准应能充分反映学生所学专业知识和基本技能以及综合运用所学知识进行实际问题解决的能力。
（3）课程目标。
课程目标分总体目标和具体目标两部分。
总体目标主要阐述毕业设计对学生理论知识的掌握与巩固、专业技能与综合能力提升所起的作用。
具体目标是对总体目标的细化，可分为知识目标、能力目标和素质目标三类，主要说明通过毕业设计，学生应了解、熟悉和掌握的基本知识，如概念、原理等，以及所应具备的运用知识解决实际问题的能力，如信息搜集与资料查询、分析与处理能力等。
除了理论知识掌握及其运用、提升职业技能外，具体目标还应描述毕业设计对培养学生职业道德、提升其职业素质等方面的作用。
毕业设计课程标准
《毕业设计》课程标准课程代码： 201081 课程类别：专业核心能力培养课程学 时： 80学时一 课程定位和课程设计（一）课程性质与作用本课程是制造（类）数控技术专教师经过深入企业调研，是为学习数控技术学生将理论知识转化为实践技能必要的过程。
是逐步摸索和优化整合的综合实践课程，是符合我院办学理念和办学条件的实训实践类课程。
课程的作用：《毕业设计》是一门综合性很强的实践课程，是数控技术必学的专业核心课程，是从理论到实践的必要过程环节。
在人才培养方案中，它是由理论教学向实践教学转化的必要环节，《毕业设计》一般安排在第六学期开设，目的是整合所学课程，检验专业认知水平的重要过程，这是其他课程所不能替代的。
《毕业设计》数控技术专业领域方向的核心技能培训课程。
（二）课程设计的理念和思路高等职业教育的综合实践教学环节的设计不能局限于单纯的技能训练，同时也要体现理论知识的建构与深化及考虑学生可持续发展的要求。
1．课程设计理念是：紧扣专业主题，精选传统实训内容，更新教学内容。
2．课程设计思路是：《毕业设计》是高职高专数控技术专业学生的重要实教学环节之一，它是一门培养学生数控机床操作能力和编程能力的专业核心课程。
学生在数控操作和编程实训项目工程中，通过独立的实践操作，将有关数控机械制造的理论知识，基本工艺方法和基本工艺实践等有机结合起来，了解新工艺、新材料在现代机械制造工程中的应用，拓宽工程视野。
对学生进行工程实践综合能力的训练及进行思想道德和素质的培养与锻炼，培养学生严谨的科学作风，让学生有更多的独立设计，独立制作和综合训练的机会，是学生动手动脑，并在求新求变和反复归纳与比较中丰富知识，锻炼能力，从而提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和创新能力。
《毕业设计》是取得上岗资格的必要阶段，进而为日后的数控顶岗实习打下良好的基础。
二 课程目标（一）工作任务目标：《毕业设计》以实践教学为主，学生必须进行独立操作，在保证贯彻基本要求的前提下，要积极创造条件，使教学尽可能结合生产进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《毕业设计》课程标准
课程编码：1104033课程类别：课适用专业：广告设计与制作
总学时：5W 理论学时：实践学时：学分：制订人：于璐
一、课程概述
（一）课程性质
《毕业设计》是整个教学计划中的一个极其重要的实践性教学环节，是对所学知识的总结、提高和应用。
通过对某项目的设计，完成整个方案的构思、设计和效果图绘制等设计全过程工作，要求同学能综合应用三年所学的基础理论和专业知识，开拓思路，展现才略，做到方案设计新颖，技术处理符合实际，能熟练制图及灵活表现，巩固所学专业知识，掌握设计方法和技巧。
为毕业后走向社会和选择职业，提供一定的依据和基础。
（二）课程设计思路
毕业设计是综合性很强的专业训练过程，对学生综合素质的提高起着重要的作用。
基本要求如下：
（1）时间要求：5周；
（2）任务要求：在教师指导下，独立完成一项指定的设计任务。
（3）知识和能力要求。
在毕业设计工作中，能综合应用各学科的理论知识与技能，去分析和解决实际问题，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸。
通过毕业设计，使学生学会依据设计任务进行资料收集、和整理，能正确运用工具书，掌握本专业的的工作方法和技术规范。
二、课程任务与教学目标
（一）课程任务
通过实际设计项目，增强学生对广告设计与制作的感性认识，从而加深对课堂教学内容的理解，激发学生学习专业知识的热情，为今后创造性地从事专业工作打下良好的基础。
（二）教学目标
（1）知识目标
使学生能系统的学习和熟练的掌握艺术设计的语言要素和设计美的形式规律、理论，设计出优秀的毕业作品，为学生进一步学习开拓创新提供活力，达到培养即具有创新思维又有实际动手能力的设计专业人才的目标，从而奠定平面设计的理论和实践基
础。
（2）能力目标
具有在实践中发现问题、解决问题的能力。
具有工作中的创新能力。
具有较强的适应能力和一定的社会交往的能力。
具有较强的实习总结能力。
同时，课程的教学要增强学生的主体意识和自学能力，使学生的知识、情感、技能得到全面发展，养成良好的职业素养和团队合作精神，培养吃苦耐劳、独立思考的能力。
（3）素质目标
本课程的素质目标是通过课程学习培养学生刻苦钻研勇于创新的精神，养成学生良好的学习态度和严谨的工作作风，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下坚实的基础。
三、教学内容与教学设计
（一）参观及调研
要求：结合所选的毕业设计课题，进行广告设计制作现场参观或已投入使用的广告工程参观与调研，并收集有关资料，为下步设计做好准备。
重点：学生在教师指导下，结合自己专长，认真选好课题，在集体组织参观调研或自己到现场调研时，有针对性收集素材。
（二）方案设计
选择课题、确立设计主题、风格，对设计项目提出问题，并建立解决问题的方法，作空间组织和分隔、平面布置草图等，查阅设计规范、资料。
完成方案构思，决定所做课题的总体方案设计，并画出相应的效果图及平面、立面图，文字说明等，同时完成扼要的设计说明和造价概算。
完成由总体方案及效果图所决定的重点部分的施工图设计，以上所选部分要求做到：定位、定形、定尺寸、定材料、定制做方法等。
重点：对于设计过程中的原始草图、创意构思、工作思路应随时注意保存；各种规范应针对设计内容主动去查阅；所用材料最好要有小样。
（三）完成工作量
要求：毕业设计一套，设计说明一份，1000字左右。
（四）评图及答辩
要求：每位同学均需参加评审，并进行公开答辩。
综合答辩情况、设计情况及在其中所反应出的知识掌握情况和应用能力决定毕业设计成绩。
四、教学条件
（一）师资要求：
有一定的广告设计经验的教师担任该课
（二）实训设施要求：
具备必要的实训场地。
（三）建议选用教材及教学参考书
（1）设计图纸均应符合现行我国有关设计规范和施工验收规范。
（2）《广告设计资料集》、《广告设计师手册》、《图案设计资料集》及有关参考书目。
五、教学方法与手段
（一）教学建议
（1）教师讲课和学生动手创作为主，教师指导，学生结合查阅资料，读书、考察分析作品，创意草图，完成自主性的创造性作品，学生作品评议并全部展出，在考试上完成课堂教学的基本原理把握和设计思维训练内容设计，综合权重给出最终成绩；
（2）开展多媒体和网络教学并开设了网站和网络课程，加强互动和交流，发挥学生的主观能动性。
教师和研究生先做课件，然后随时应答学生疑问；
多媒体教材图像清晰，信息量大，资料丰富，学术价质高，配合教材，形象生动。
（二）课程资源开发与利用建议
（1）衔接与分工
本课程与其他课程的衔接与分工，应强调学生社会实践与讲评相结合的教学方法，重在培养学生的思维好即时处理的现场能力。
（2）建议选用教材及教学参考书，教师制定实习指导书。
（三）毕业设计进度（时间安排）
六、考核与评价
（一）考核方式
设计设计的成绩按95、85、75、65和45五级评定。
参考标准如下：
1．95
①工作努力，遵守纪律，表现好。
②能按时优异地完成任务，能熟练地运用所学理论和专业知识，在某些方面有独特的见解。
③设计书完整、正确，概念清楚，文字通顺，书写工整，图纸齐全，图面整洁，制图规范，透视准确，符合要求。
2．85
①工作努力，遵守纪律，表现较好。
②能按时独立完成设计任务，较熟练地运用所学理论和专业知识，具有一定的综合分析和解决问题的能力。
③设计书完整、正确，图纸齐全，图面整洁，制图较规范，透视准确，符合要求。
3．75
①工作态度及表现一般。
②勉强完成设计任务，基本达到要求，综合分析和解决问题的能力较差。
③设计书较完整，图纸齐全，图面较整洁，制图较规范，透视较准确，基本符合要求。
4．45
①工作不努力，表现较差。
②未能达到规定的基本要求，设计中有原则性错误。
③设计书不完整或概念不清，制图不规范，图纸不齐全或不符合要求。
总分组成：
草图成绩：20％；正规图成绩：60％；说明书成绩：10％；答辩成绩：10％。
（二）教学评价
课程教学围绕真实设计工作的各项任务展开，采用“启发教学、讨论教学、案例教学、任务教学”等教学方法，鼓励学生独立思考，激发学生学习的主动性，培养学生的科学精神和创新意识。
适当的增加资料查阅、问题讨论及设计风格体验练习，创造学生主动学习、积极参与教学的环境。