你的微笑
你的微笑作文精选15篇
你的微笑作文你的微笑作文精选15篇在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的你的微笑作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
你的微笑作文1你的微笑，像一丝清风，拂过我的心灵；你的微笑，如一泓清泉，流经我的心间；你的微笑，还似一缕阳光，照耀我的心田。
有了你的微笑，我的成长永远不会失去亮色。
犹记得那次考试前，我因为之前失利与挫折，抬不起头来，一直浮躁不安，静不下心。
看着我这颓废的模样，你心急如焚，但是你一直用你那如春风般的微笑引导我，感化我，滋润我干涸的心灵。
那晚，漆黑的天幕中点缀着寥寥几星，却熠熠生辉。
灯下，在微弱的灯光前，我根本无心复习迎考，你轻轻推开门，进来见我是这般模样，也未曾言语，只是悄悄地放了一杯茶在我的书桌前，微笑道：“孩子，学习累了就喝口茶，休息休息吧。
”言罢，我即刻手捧瓷杯抿了一口茶，淡淡的苦涩侵袭了我的味觉，然后便感到清淡，继而竟生出丝丝甜意来。
喝了一口，便耐不住性子，放下瓷杯，无意中撞见了你浅浅的笑，你那深邃的眸子，如碧波里的水，清透、澄澈，你嘴角上扬的画面，深深地镌刻在我心中，无法抹去。
再欲提笔时，我看见了茶面上的那些茶叶，它们像是吸饱茶水似的，叶表上的细小绒毛舒展开来，胀着身体，缓缓地沉向底部。
我兴奋地叫道：“你看，茶叶它沉了下去！”你静静地品了一口茶，继续保持着微笑，“是啊，茶叶沉下去了，那你呢？”我愣住了，一言不发。
你的明眸如那杯底般深邃。
你有语重心长地说道：“人就像这茶叶一般，整天都沉浸在这如水的生活中。
有些人过于浮躁，一直浮在水面上，想让别人看见自己；而有些人，饱受了生活的水分，沉下心来，沉在杯底，虽然不为人知，但茶香依旧。
”望着你笑颜依旧，我也终于明白了你的良苦用心。
你的微笑给我以鼓励与前进的动力，告诉我深刻的人生道理，有了你的微笑，无论我的成长路上有多少艰难险阻，你的微笑总会使我敞开心扉，拨云见日！母亲啊母亲，你的微笑美丽而动人，给了我以精神上的鼓励与支持。
你的微笑七年级作文
你的微笑七年级作文你的微笑，像一丝清风，拂过心灵；你的微笑，如一泓清泉，流经心间；你的微笑，还似一缕阳光，照耀心田。
有了你的微笑，我们的成长永远不会失去亮色。
下面就是xx给大家带来的你的微笑七年级作文，希望能帮助到大家!你的微笑七年级作文1那是一个秋雨绵绵的天气，雨滴打在伞上唰唰的响，冷风一股股地吹来，将我的裤脚浸湿了好大一截。
汽车一辆接着一辆地从身边飞驰而过，还不时地溅起地面的泥浆，我躲都来不及。
这是一个会让人恼火的天气，但是我的脑子里还装着更恼人的事情。
那些关于同学的误会，老师的误解的事情。
我有千张嘴都说不清，就像”哑巴吃黄莲—有苦说不出”，老天爷好像也故意跟我闹别扭，雨不紧不慢的下着。
在雨雾的笼罩下，晚幕似乎已经降临。
路上的行人很稀少，沿路的商店也很冷清，很少有光顾的客人，是我惹恼了雨，雨才下个不停还是雨惹恼了我，让我感觉一切都没有意义。
但我没有放慢脚步，有些木然地向家的方向走去。
猛然间，感觉有什么东西把我着实碰了一下。
抬头一看，原来是一个人，准确地说，它不是一个人，而是百货商店门口的一个充气卡通玩偶。
它有一个小丑造型，绿色的衣服，淡红的裤子，带着一顶蓝色的小丑尖顶帽，红红的大嘴巴，嘴巴周围涂着一圈白。
本是个成人样，偏偏还戴着个镶荷叶的围脖。
这么大的雨，可它还在那里一直微笑着面对所有路人，而且在风雨中一摇一摆地好像在跳舞。
看着它一副滑稽搞笑的模样，我不由自主地朝他挺挺的大肚子上打了一拳，他似乎找到了玩伴，不顾风吹雨打，跳得更加欢快。
此时，我又情不自禁地笑了起来。
此时，我依然模模糊糊的记着，生活就像一面镜子，你对它笑，他也对你笑，你对它哭，他也对你哭。
是呀！生活总有不如意，何必在意太多，只要自己心里是坦荡的，就有充足的理由向生活微笑。
回家的路还有一段，雨还在继续下，风也还是冷冷的，但我的心里装进了一个玩偶，以及他的微笑。
每当我思想消沉的时候，我就想起了玩偶的微笑，这样，我就充满了力量，笑着面对生活。
你的微笑作文大全(14篇)
你的微笑作文大全（14篇）你的微笑作文篇1一天下午，我和表哥走在回家的路上。
一条小胡同，一条捷径，有着它固有的幽静。
我享受着这份宁静，乐在其中。
突然，表哥用胳膊捅了我一下，轻声说：“快看。
”顺着他的目光，在前方不远处，我看见一个男孩。
他和我差不多大，只是左脚畸形，走起路来一瘸一拐，就像一位古稀老人，又像一个滑稽的小丑，让人发笑。
我突然心血来潮，跟在那个男孩后面学他走路。
不知是我的样子太可笑了，还是我学得太像了，表哥大笑起来。
笑声引起了他的注意，他回过头来。
我来不及遮掩，走路的样子正好被他看见。
他的眼里迸发出愤怒的火花，像一头发怒的狮子，又夹杂着淡淡的忧伤。
我知道，他一定猜出了我在学他，感到难过。
我好后悔，真不应该学他，弄成现在这样。
我学也不是，不学也不是，进退两难，只好僵在那儿，像一尊雕像，浑身不自在。
还好表哥聪明，一手扶住我。
我心神领会，继续瘸着往前走。
心想，等他走了再变过来。
可祸不单行，他恰好与我同路。
原本五分钟的路程，我们走了二十分钟。
由于侧着身子走路，我感到半边身子都麻了。
终于盼着他走了，我给了他一个微笑——一个健康人对一个残疾人的鼓励与歉意。
我认为他不可能看见，可他却看见了。
他回头看见了我的笑，并做了一个让我难以忘怀的动作。
他也朝我笑了笑——一个充满鼓励与歉意的`微笑。
那是一个残疾人对另一个残疾人的鼓励与歉意，而我并不配得到。
他走了，留下我与他的微笑。
此后，我再也没有见过他。
一个微笑，一份尊重，维护了一个人的尊严。
我一直铭记着那一份微笑。
你的微笑作文篇2她，是一块被整体排斥在外的拼图；她，是一艘在人群声浪中载浮载沉的小船；她，是一把被友谊之门拒绝的钥匙。
她的存在宛如太阳花永远注视着太阳：经过了一次次的冀望，却又一次次的被当成空气，只有孤独和厌恶陪伴她在寂黑的空虚中徘徊。
她是我四年级时的同学，顶着一头掺杂雪白头皮屑的西瓜皮，灰褐色的椭圆形脸，上头缀满了橘色的雀斑，暗红且丰满的嘴唇，微塌的鼻，佩戴着一副俗气的粉红色镜框，显现出她是位稍邋遢但和蔼可亲的乐观天使。
那英的《你的微笑》歌词
那英的《你的微笑》歌词
那英，1967年11月27日出生于辽宁省沈阳市，华语流行女歌手。
20世纪80年代以模仿苏芮演唱风格进入歌坛。
你的微笑 - 那英
好想你每次都是情不自禁
深呼吸把思念隐藏在心底
好难得能够和你一起快乐
像时间把你和我变回从前
那天的游乐园是否依旧晴天
那定格的画面在触摸那份想念
你的微笑是我的骄傲
这种感觉让我很好
我会努力让你看到
把远距离变成一步之遥
你的微笑像一种毒药
每天想他想到睡着
最后的结局不想知道
管他幸福还是伤心也好
爱过才重要
好想你每次都是情不自禁
像时间把你和我变回从前
那天的游乐园是否依旧晴天
那定格的画面在触摸那份想念
你的微笑是我的骄傲
这种感觉让我很好
我会努力让你看到
把远距离变成一步之遥
你的微笑像一种毒药
每天想他想到睡着
最后的结局不想知道管他幸福还是伤心也好爱过才重要
你的微笑像一种毒药每天想他想到睡着
最后的结局不想知道管他幸福还是伤心也好爱过才重要
管他幸福还是伤心也好爱过才重要。
你的微笑作文
你的微笑作文你的微笑作文1微笑是人必不可少的一种表情，而那次你的微笑温暖了我的心。
“淅淅沥沥”大片大片乌云笼罩了天空，细密的雨落下，一遍又一遍地打在婆娑的树叶上。
“叮零零，叮零零”了解的声音传入我耳中，我不急不忙的背着书包，走下楼梯，我四处张望，除了是密密麻麻雨点宝宝，就是人，川流不息，声音排山倒海。
突然，有一个人面带微笑，正朝我挥手，呀！是爸爸，我顶着雨冲向爸爸，爸爸脸带微笑和蔼可亲地我说：“儿子，爸爸陪你吃完饭后，带你去走夜路，好吗？”我激动的对爸爸说：“好啊！好啊！”不过心里又激动又有点害怕。
夜晚，爸爸温暖的手牵着我，出发了，夜晚，树木们张开锋利的牙齿，露出狰狞的样子，吓得我不但颤抖了一下，向左望去，草像被染了黑油漆一样，黑极了！天上有几颗亮晶晶的星星散发出灿烂的光芒，忽然爸爸微笑着对我说：“别怕，有爸爸在呢！爸爸那灿烂的微笑给了我极大的温暖，使我不再那害怕，突然，一只肥大的老鼠跑来，吓得我大喊一声：”救命啊！爸爸看着我胆小如鼠的样子，不禁哈哈大笑。
爸爸抱着我在黑暗小路上散步，爸爸那细小的胡子在我的脸上划来划去，好痒啊！爸爸微笑着，笑得那甜，笑得那的密。
爸爸的微笑深刻的告诉了我，无论什么事，都要勇敢直前，不要害怕，不要恐惧，加油。
你的微笑作文2人生的乏味，在那抹红色中烟消云散，你的微笑，使我受益终生。
题记五年的学习生活是如此的繁重。
每天数不清的课程以后，就是数不清的作业。
我甚至开始怀疑：人生，就是这样的吗？你的微笑，是我学习生活中最亮的那束光。
一个红色的黄昏，我和你在横阳支江边散步。
可以说，既散步，也散心。
远处的夕阳在渐渐地下沉。
它发出的血红色的光，染红了江水，把每一个波纹与涟漪都用灰色勾勒出来。
周围的景物都发生了变化：绿树变成了深绿，红花变成了深红，路上的每一个都变成了浅红。
我却无心观赏这一幅美丽的画。
心里的结好像永远解不开似的，刚想把一波烦恼抛开，另一波烦恼又漫天卷来。
心中空空的，有种怅然若失的感觉。
《你的微笑》原文及赏析
《你的微笑》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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那英-你的微笑-歌词
演唱：那英
好想你
每次都是情不自禁
深呼吸
把思念隐藏在心底
好我走回从前
那天的游乐园是否依旧晴天
那定格的画面在重播那份思念
你的微笑
是我的骄傲
这份思念
让我很好
我会努力
让你看到
把远距离变成一步之遥
你的微笑
是一种毒药
每天想它
想到睡着
最后的结局
不想知道
管它幸福也好伤心也好
爱这才重要
你的微笑
是一种毒药
每天想它
想到睡着
最后的结局
不想知道
管它幸福也好伤心也好
爱这才重要
管它幸福也好伤心也好
爱这才重要
你的微笑满分作文600字五篇
你的微笑满分作文600字五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《你的微笑》之朗诵与欣赏
各位专家、领导，大家好！我是高安市灰埠中学语文老师罗敏，很高兴有这样一个和大家交流、学习的机会。
我参评的课件是人教版必修1一堂朗诵与欣赏课，课件名称为“《你的微笑》——朗诵与欣赏”。
我们知道，朗诵如果能找到与其内容相吻合的音乐来进行配乐朗诵，应该比单纯朗诵的效果要好，所以教者选择了多媒体的教学手段。
这样有利于完成教学目标诗歌《你的微笑》是《语文读本①》中的篇目。
朗诵属于必修1表达交流二部分之
一、教材分析
新课程标准把“表达与交流”定为必修课，可见该教材在学生学习过程中的地位及其重要。
课程标准对此环节教学做了如下要求：增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。
另外，诗歌的鉴赏贯穿整个高中阶段的教学。
选《你的微笑》作为教学材料，主要是因为该诗属新诗范畴，鉴赏新诗也是高一学生学习的新内容。
让学生主动参与教学活动，获得知识锻炼能力的同时发展相关的情感、态度、价值观。
这些在课件中有重要体现。
二、教学目标
1、知识目标
a、了解朗诵的方法及要求
b、掌握通过运用写作背景来鉴赏诗歌的方法
2、能力目标
a、通过对朗诵方法的学习，能较好的诵读诗歌
b、提高新诗的鉴赏能力
3、情感、态度和价值观
a、通过读聂鲁达的诗，了解聂鲁达的崇高的爱国情怀，来培养学生的爱国热情。
b、注重学生个人情感的体验与培养，激发学生心中的友善与感恩。
三、教学重点、难点
教学重点：朗诵方法的掌握和新诗的鉴赏方法
教学难点：把握诗歌的感情基调进行朗读
四、教学与教法
高一的学生已经具备一定的诗歌鉴赏能力，但真正要读懂诗，较为深入地理解诗意还是要经过老师的引导，所以这节课我主要采取引导式教学，引导学生注意“作者介绍”，尤其注意作者的人生经历。
另外，在朗诵环节过程中，让学生积极参与，成为课堂的主人。
朗读环节分两阶段，即放在欣赏前与欣赏后。
在最后一个教学环节，是“情感体验与分享”，主要对学生进行情感态度和价值观的引导，且对学生进行小文段的写作训练，因为时间的原因，此项写作小训练尽可能作为课后练习。
这些设想的实现都必须依赖多媒体教学手段的运用。
五、教学过程（课件演示过程）
整个教学过程主要分三个环节。
具体教学过程如下：
第一张范灯片用两句名言（分别关于“微笑"与"爱情"）导入新课，为欣赏诗歌做一点准备。
设置一个悬念，引发学生欣赏的兴趣。
第二张幻灯片是课题，第三、第四是作者介绍，介绍作者读懂这首诗的关键。
了解作者的经历尤为重要，所以我就用红色标示出这些。
且再一次提醒学生，借助作者的相关信息来阅读鉴赏诗歌是一种很不错的方法。
培养学生养成运用此方法欣赏以至鉴赏诗歌的习惯。
完成导课及作者介绍之后进入第一个主要环节：朗诵。
在指导朗诵之前教师先进行一次示范性朗诵：所选背景音乐是萨克斯曲《春风》，之所以选这个曲子作为背景音乐，是因为一方面，曲子的播放与该诗歌朗诵时间的基本一致，且乐曲的轻柔悠扬的旋律与诗中传达出的委婉缠绵的情怀相吻合；另一方面，教者觉得春风与微笑有相同之处，一样可以给人温暖、关怀、自信甚至力量等。
之后第五张幻灯片设计一个“小贴士”指导学生进行配乐朗诵，此处的指导主要是朗诵方面技法的要求。
之后让学生主动参与，此环节属学生初步摸索阶段，只安排两名学生朗诵。
在还没有深入理解诗歌之前让学生进行朗诵，一方面留给学生较大的自由发挥空间，另一方面也可以通过诵读达到对诗歌的初步理解。
学生读完之后，教师应给予点评，点评主要针对之前方法的指导方面，节奏的控制语速语调及情感的把握等，总之要有的放矢。
在朗诵环节之后进入诗歌的欣赏环节，这一内容主要体现在第六至第十一张幻灯片上，欣赏的重点放在对“微笑"的象征意义的理解上，而次项分析又建立在对诗歌内容的理解的基础上，所以，此环节，我着重提醒学生重视作者的相关介绍，特别是聂鲁达为祖国而战的经历，这样有利于学生对每个诗节的理解，借此进一步归纳出“微笑”的象征意义。
至此，学生对诗歌的主旨及作者情感有了较为全面的理解。
之后设置一个探讨小环节：你认为在诗人心中大爱（对祖国对人民的爱）与小爱（对恋人的爱）矛盾吗？谈谈你的看法。
目的在于联系现实生活，帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的爱国热情。
对诗歌的欣赏，主要是对诗意及诗主旨的欣赏基本告一段落。
诗歌欣赏的基础上再进行一次朗诵，所以此处设立一个按钮，回到前面的朗诵环节，此环节是第一环节的提升与强化。
此环节仍然鼓励学生积极参与，针对朗诵要求对学生的表现进行合理的评价。
至此，第一、二环节结束，再通过按钮回到第十二张幻灯片，教学进入下一环节，此环节也教学进入第三环节，对学生进行情感态度的培养的环节，也是完成教学目标不容忽视的一个环节，所以，在此，我设立一个“情感体验·我的故事”环节，关于“微笑”的感悟，并期望由此激发学生感悟生活、感恩生活，最终点燃热爱生活的火种。
此处，我写了两个小文段与学生分享，希望从写法与内容上给其一些启发。
在时间的安排方面练笔可以放在课外进行，作为课外作业并及时反馈并共同分享优秀文段。
在最后一张幻灯片，我设计了一个微笑大使跳舞的画面，并伴有热烈的鼓掌，一方面是对学生优秀表现的肯定，另一方面是要求学生为聂鲁达的强烈的爱国热情给予崇高的敬意。
以上是我本节课件的全部内容，我深知课件不是教材内容的照搬，它是对教材的一种提炼和创新，帮助教师完成教学目标，突破重点、难点。
利用现代化得手段直观科学把本节课的教学内容呈现给学生，让学生在课堂上获得解决问题的方法和得到提高自身能力的机会。
充分利用多媒体来提高教学质量和效率，这是我制作课件始终遵循的原则。
然而我深知自己无论是对教材的把握还是课件的制作质量，都存在居多不足，请各位评委老师多提宝贵意见，谢谢大家！。