粤人版三年级起点小学六年级英语下册Unit 2 A Magic Day-lesson 3_课件1
六年级下册英语教案-Unit 2 A Magic Day 广东开心英语(粤人版)
六年级下册英语教案-Unit 2 A Magic Day 广东开心英语（粤人版）教学内容本节课我们将学习广东开心英语六年级下册Unit 2 A Magic Day的内容。
通过本节课的学习，学生将掌握一般过去时态的用法，学会描述过去发生的事情。
同时，学生还将学习一些关于魔法的词汇和表达方式，如“magic”，“spell”和“abracadabra”。
教学目标1. 学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。
2. 学生能够听懂并运用关于魔法的词汇和表达方式。
3. 学生能够通过小组合作，创作并表演一个关于魔法的短剧。
教学难点1. 一般过去时态的构成和用法。
2. 关于魔法的词汇和表达方式的理解和运用。
教具学具准备1. 教材或电子设备，用于展示教学内容。
2. 彩色粉笔，用于板书设计。
3. 小组活动道具，如魔法棒、帽子等。
教学过程1. 引入：通过一个魔法表演视频，引起学生的兴趣，并引入本节课的主题。
2. 新课导入：通过图片或实物展示，引导学生学习关于魔法的词汇和表达方式。
3. 语法讲解：通过例句和练习，讲解一般过去时态的构成和用法。
4. 小组活动：学生分组，根据给定情景，创作并表演一个关于魔法的短剧。
5. 课堂展示：每个小组展示自己的短剧，其他学生进行评价和讨论。
6. 总结和布置作业：对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业。
板书设计1. 课程Unit 2 A Magic Day2. 重点词汇：magic, spell, abracadabra等。
3. 重点句型：I was, You were, He/She/It was等。
4. 语法讲解：一般过去时态的构成和用法。
作业设计1. 完成教材P34-35的练习题。
2. 小组合作，创作一个关于魔法的短剧，下节课进行展示。
课后反思本节课通过引入魔法表演视频，成功吸引了学生的兴趣，并激发了他们的学习热情。
通过图片或实物展示，学生能够更好地理解和记忆关于魔法的词汇和表达方式。
小学英语粤人版六年级下册Unit2AMagicDayLesson2教学设计
小学英语粤人版六年级下册Unit2AMagicDayLesson2教学设计【名师授课教案】1教学目标1 语言知识目标①能熟练掌握并运用动词原形和不规则变化形式的过去式。
②能听、说、理解词汇magic、desert、a bottle of water。
③能掌握字母组合er的发音。
④能理解掌握并正确使用过去式描述已经发生的事情。
2 语言技能目标Listening: 听懂过去式句型,理解故事大意,获取主要信息。
Speaking:能正确流利地使用过去式句型谈论事情,能认读故事中的不规则变化的动词词组。
Reading: 能在录音和教师的引导下体会角色的心情变化,并能正确朗读故事。
Writing:能运用相关的词汇与句型,写出关于过去所发生事情的对话或短文。
3 情感态度目标鼓励学生大胆开口说英语,培养学生热爱生活,与此同时,也要注意健康的饮食习惯。
并留意在外旅游的相关事项。
4 学习策略目标通过自主学习、小组合作学习等方式,培养学生与人沟通合作的能力,从中学会合作学习的策略;通过整理和归纳动词过去式变化的规律,并能举一反三,体验学习的乐趣与收获。
5 文化意识目标通过图片、网络资料等初步了解世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠,丰富学生们的课外知识,开拓学生们的文化视野,学会热爱大自然。
2学情分析本节课的教学内容选自广东人民出版社《英语》六年级下册第二单元A Magic Day的story部分。
这篇对话故事的大意是:主人公Gogo, Jenny和 Tony乘着滑翔翼游行沙漠。
在途中,早餐只吃了奶酪、巧克力、鸡肉和冰淇淋的Gogo感觉又饿又渴。
突然,他看到前面的商铺里有一瓶水,往前夺来一看,却发现那是一盏神奇的魔灯,变出一只大怪兽。
故事情节充满魔幻,激发了学生们的思维想象能力;插图设计清晰,更好地帮助学生们理解故事大意;对话通俗易懂,有助于提高学生们的语言综合运用能力。
3重点难点1 教学重点:理解课文大意,能够准确朗读和表演课文。
六年级(下)英语公开课 Unit 2 A Magic Day粤人版课件下载
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cleaned jumped used In the afternoon, I cleaned the room. My cousin jumped. My uncle used a computer.
sing 唱 sang
sing songs
What did he do last week? He sang songs.
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go went
eat write read ate wrote read
go went
read read
sing sang
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Unit2 A Magic Day 第1课时（ppt）
A a
精品
Presentation
What did you do yesterday?
D
make/made A
a
I made a model plane.
精品
Presentation
What did you drink yesterday?
D
drink/drank A
a
I drank some juice.
精品
Summarize
What did you eat this morning?
I ate ...
D
A
Did you drink anything this morning?
a
No, I didn’t.
精品
Homework
1. 听录音，跟读课文3遍并背诵。 D
2. 抄写今天所学单词5遍，听写1A遍。 3. 将阿拉丁神灯的故事告诉a你的家人 或朋友。
want to do?
D
A
a
精品
Practice
在小组内练习对话并表演出来吧！
D
A a
精品
Practice
写出下列动词的过去式。
go — ___w_e_n_t___ make — ___m__a_d_e__
ride — ___ro_d_e____
read — ___r_e_a_d___D A
sing — ___s_a_n_g___
Did Gogo drink anything this morning?
No, he didn’t.
D
A
a
精品
Presentation Read and fill
六年级下册Unit 2 A Magic Day
六年级下册Unit 2 A Magic Day.单元教学设一、学情分析1.六年级的孩子具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点。
经过三年的英语学习，他们已具有英语的初步的听说读写等技能，具有一定的学习方法，英语学习的策略除了多用听说模仿等，还可以将新旧知识相互联系在一起，进行简单的整合，针对这一特点，在教学中，我注意设计了游戏教学，提高学习热情，用故事贯通课堂，引发好奇心，发挥创造能力。
2.六年级的学生虽然经过一段时间的学习，已经有了一定的英语学习基础，对英语学习有着较为浓厚的兴趣，有着很强的表现欲，但对英语语法了解得不多，并且注意力不容易长时间保持集中。
根据学生这一特点，我在教学的不同环节中都适当地把所学的单词句型设计成chant,激发学生的兴趣，在课堂教学中，做到词不离句，句不离景。
二、教材分析所使用的教材是粤人民版小学《英语》，教学内容为六年级下册Unit 2，本单元的重点：1、正确书写行为动词的过去式形式，掌握行为动词过去式的正确发音。
2、能运用本课所学动词的时态变化简单正确描述事情的变化，及其正确的回答。
单元难点：1、学生对于行为动词的过去式的正确运用。
2、运用所学语言完成写的练习。
而本单元的语音重点是dr 的发音[ dr ]，要求学生通过仔细读单词，自己总结出字母dr的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
三、单元设计整体思路和依据根据本单元知识内容特点，根据学生的年龄特点，主要采用游戏教学开展教学活动。
第一课时设计的是词汇和句型的教学。
在教学词汇的同时，也把本课相关的句型一起结合教授给了学生，从而打破孤立教授词汇或句型的传统式枯燥教学。
本课时教学的第二环节设计了图片结合时间的出现，让学生小组练习说的能力，一方面巩固本节课所学内容，另一方面训练了学生的观察和说话能力。
四、单元目标1.语言知识目标：（1）词汇：go-went, eat-ate, write-wrote, read-read, make-made, ride-rode, sing-sang, drink-drank, draw, dress, driver, drink, children,bedroom.（2）句型：What did you do this morning? I read a book. Did you go to the beach after th at? No, I didn’t. I went to the park.2.语言技能目标：(1)能对目标语言中的单词做到四会要求，对重点句型学会运用。
六年级下册英语教案-Unit2AMagicDay｜广东开心英语
六年级下册英语教案Unit 2 A Magic Day｜广东开心英语教学内容本单元以《A Magic Day》为主题，通过故事讲述一个孩子意外获得魔法，经历了一天的奇妙冒险。
教学内容涵盖日常生活中的常用英语表达，包括描述人物、地点、活动等。
同时，本单元还包含有关于过去时态的学习，旨在帮助学生掌握并运用过去时态描述过去发生的事情。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用本单元的关键词汇和句型进行日常交流。
2. 能力目标：学生能够运用过去时态描述过去发生的事情。
3. 情感目标：通过故事学习，激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
教学难点1. 时态运用：过去时态是本单元的教学难点，学生需要通过大量的练习来掌握其用法。
2. 词汇记忆：本单元涉及多个新词汇，学生需要通过反复记忆和实践来熟练掌握。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、教学录音机。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本。
教学过程第一课时1. 导入：通过图片展示本单元主题，引发学生兴趣。
2. 新授：讲解本单元的关键词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 练习：通过小组活动，让学生运用所学知识进行交流。
第二课时1. 复习：复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 深入讲解：通过故事讲解，让学生理解并运用过去时态。
3. 实践：让学生分组进行角色扮演，模拟故事情节。
板书设计1. 关键词汇：在黑板上列出本单元的关键词汇，让学生跟读并模仿。
2. 句型展示：在黑板上展示本单元的常用句型，让学生理解并运用。
3. 故事情节：用黑板画出故事情节，帮助学生更好地理解故事内容。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
2. 口头作业：模仿故事情节，和家长进行角色扮演。
课后反思通过本单元的教学，我发现学生在过去时态的运用上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
同时，我也发现学生对故事情节的理解较为深入，说明他们对英语学习的兴趣较为浓厚。
Unit2AMagicDayReadingandwriting(课件)粤人版英语六年级下册
（ ） 1.Alex is Sally’s friend. （ ）2.Alex didn’t like rides. （ ） 3.Alex played games and won something. （ ）4.Sally, Eric and Alex ate some cotton candy.
My name is Holiday. I went to a fun park with my friends last Sunday. We rode on all the rides. We ate some hamburgers. We drank some orange juice. We were happy.
Activities
Who Where When
Feeling
Doing Food nks
根据提示，以“My Day”为题写一篇小短文，并在4人小 组中进行汇报朗读，然后选出你们小组的“Super Star”
My name is Holiday. I went to a fun park with my friends last Sunday. We rode on all the rides. We ate some hamburgers. We drank some orange juice. We were happy. What a great day!
（ ）2.Whose birthday was it? ? A . Sally’s B. Sally’s brother’s C. Sally’s father’s
（ ）3.Did Sally like rides ? A Yes,she did. B. No, she didn’t. C . I don’t know.
【粤人版,开心英语】六年级下册英语素材-Unit 2 A magic day 知识总结及课文翻译
Unit 2 A magic day 学问总结及课文翻译单词went去（go的去时）ate吃( eat的过去时形式)wrote写( write的过去时形式)read读( read的过去时形式)made做( make的过去时形式)rode骑( ride的过去时形式)--rode a horse 骑马，rode a bike 骑自行车sang唱( sing的过去式形式)drank喝;饮( drink的过去时形式)What a...!多么……-啊!beautiful秀丽的--beauty （名词）秀丽；beautifully（副词）秀丽地反义词：ugly（形容词）丑陋的desert沙漠--the Sahara Desert 撒哈拉大沙漠feel觉得chicken鸡肉--chick （小鸡）+ en = chickenanything任何事物，多用于否定句或疑问句中;--any + thing = anythinganything else 别的什么东西bottle瓶子--a bottle of... 一瓶……two bottles of... 两瓶……不行数名词量的表达方式：数词+量词+of+不行数名词如: a bottle of water 一瓶水，two bottles of water两瓶水lamp灯--近义词：light （名词）灯Unit 2 Story故事翻译In a desert...在沙漠里……Wow! What a beautiful desert!哇！多么秀丽的沙漠啊！I feel hungry. Let's have lunch.我觉得很饿。
让我们吃午餐吧。
What did you eat this morning?今日早上你吃什么了？I ate cheese, chocolate, chicken, and ice cream.我吃了奶酪、巧克力、鸡肉和冰淇淋。
Did you drink anything this morning?今日早上你喝东西了吗？No, I didn' t. I' m thirsty now.不，我没喝。
六年级下册英语教案-Unit2AMagicDay(含5课时)广东开心英语
六年级下册英语教案Unit 2 A Magic Day（含5课时）教学内容本单元为六年级下册英语教材的第二个单元，主题为“A Magic Day”，共包含5个课时。
教学内容主要围绕描述和表达特殊日子中的奇特经历，以及与之相关的词汇、句型和语法。
学生将通过学习，能够用英语描述一些不寻常的经历，并表达自己的感受。
教学目标1. 语言知识：学生能够掌握并运用本单元所学的词汇和句型，描述自己或他人的特殊经历。
2. 语言技能：学生能够听懂并参与关于特殊经历的对话，能够用英语讲述自己的奇特经历。
3. 情感态度：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语表达的信心。
4. 学习策略：引导学生运用合适的学习策略，提高自主学习的能力。
5. 文化意识：通过学习，使学生了解并尊重不同的文化背景。
教学难点1. 正确使用过去时态描述过去的经历。
2. 词汇的积累与运用，特别是与特殊经历相关的词汇。
3. 对话中的听力理解，特别是对细节信息的捕捉。
教具学具准备1. 教材、教案、PPT课件。
2. 录音机、录音带。
3. 黑板、粉笔。
4. 学生用书、练习册。
教学过程第一课时：导入与词汇学习1. 导入：利用图片或视频引入主题，激发学生兴趣。
2. 词汇学习：通过PPT展示、卡片游戏等方式教授新词汇。
第二课时：句型学习与练习1. 句型学习：通过情景模拟、角色扮演等方式学习句型。
2. 句型练习：设计小组活动，让学生在互动中练习句型。
第三课时：听力训练1. 听力理解：播放录音，让学生听懂并复述故事内容。
2. 细节捕捉：设计问题，训练学生捕捉关键信息的能力。
第四课时：口语表达与写作1. 口语表达：组织学生进行口语练习，鼓励他们用自己的话描述特殊经历。
2. 写作：引导学生进行写作练习，巩固所学知识。
第五课时：复习与测试2. 测试：进行听力、口语和书面测试，检验学生的学习成果。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
每个课时结束后，应将板书内容整理并拍照保存，以便学生复习。
六年级下册英语-Unit 2 A magic day 粤人版开心英语 (共34张PPT)
sick?
go
______________________________________
on a ride
3. Who doesn’t like rides?
play
______________________________________
to someone
talk
a photo
Unit2 ：Reading and writing:
单项选择：
1.（ ）What did he _____ this morning? — He ate some bread.
A eat
B ate
C eats
2.（ ） Did your brother go to the park yesterday? — Yes, _____.
A he didn’t
Unit2 ：More reading and writing:
一、Read again. Answer the questions. 1. Which spaceship did Yang Liwei go on? He went on Shenzhou 5. 2. How long did Fei Junlong and Nie Haisheng stay in space? They stayed in space for five days. 3. Who was the first spacewoman in China? Liu Yang was the first spacewoman in China.
A eat
B ate
C eats
2.（ ） Did your brother go to the park yesterday? — Yes, _____.