违规补课心得体会(三篇)
严禁课外有偿补课的心得体会(4篇)
严禁课外有偿补课的心得体会近年来，课外有偿补课的现象日益严重，不仅扰乱了正常的教育秩序，也损害了学生身心健康。
为了解决这一问题，学校和教育部门出台了一系列严禁课外有偿补课的政策措施。
通过深入研究和探索，我发现了一些心得体会。
首先，严禁课外有偿补课是一项必要的举措。
课外有偿补课不仅会影响学生的正常学习时间，还容易使学生产生厌学情绪。
很多学生为了追求分数或者家长的压力，不得不参加课外有偿补课，这种学习方式不仅很枯燥，而且容易产生负面情绪。
而严禁课外有偿补课，则可以让学生从繁重的功课压力中解脱出来，让他们有更多的时间去发展兴趣爱好和个性特长，培养综合素质。
其次，严禁课外有偿补课需要形成多方共治的良好氛围。
除了学校和教育部门的严格管理和监督外，家长和社会也应该积极参与其中。
家长应该树立正确的教育观念，不过分关注孩子的分数，而是关注孩子的身心健康和个人发展。
同时，社会也应该加强对家庭教育的指导和支持，提供更多的教育资源，让学生能够在学校以外的环境中得到全面发展。
再次，严禁课外有偿补课需要建立有效的督导机制。
只有建立了严格的督导机制，才能保证政策的执行。
学校可以通过设置相关的规定和制度，对违反规定的行为进行处罚，给予严重违规者以开除学籍的处罚。
同时，教育部门也应该加大对学校的监督力度，及时查处违规行为，确保政策的执行效果。
最后，严禁课外有偿补课需要提供更优质的教育资源。
学生之所以参加课外有偿补课，一方面是因为学校教育资源不足，另一方面是因为他们需要追求更好的教育结果。
因此，为了解决这一问题，学校和教育部门应该加大投入，提供更优质的教育资源，包括更新教学设备、加强师资队伍建设和改善教学环境等，让学生可以在校内获得充分的知识和技能。
总之，严禁课外有偿补课是一项必要的举措，通过我们的努力，可以有效地解决这一问题，从而提高学生的学习效果和身心健康。
同时，我们也要充分认识到严禁课外补课的重要性，并积极参与其中，为打击课外有偿补课做出自己的贡献。
违规补课心得体会（参考）
违规补课心得体会违规补课心得体会篇一：学习《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》心得体会学习《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》心得体会近日，在学校领导的带领下，我认真学习了《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》，颇有体会，说到底，这一规定旨在加强教师的师德师风。
在我们国家新的历史时期，要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。
师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养。
一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。
教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。
每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。
二、在工作中坚持正确的方向，树立正确的人生观、世界观、价值观；真正做到淡泊名利，甘于奉献。
2024年严禁有偿补课心得体会样本(3篇)
2024年严禁有偿补课心得体会样本标题：有偿补课心得体会引言：近年来，有偿补课现象在学生中愈发普遍，尤其是高中生和大学生。
然而，有偿补课不仅仅违反了学校的相关规定，也给学生带来了种种负面影响。
因此，本文将以4500字的篇幅，探讨有偿补课的现象及其心得体会，以期引起人们对这一问题的关注，并寻找有效的解决方案。
一、有偿补课现象的产生原因1. 教育资源不均衡分配。
在一些地区，优质教育资源集中，而其他地区的教育资源匮乏，学生和家长迫于压力只能求助于有偿补课。
2. 教育焦虑加剧。
高考、中考等重要考试的竞争激烈，学生和家长为了提高分数，不得不寻求额外的补习，从而增加了有偿补课的需求。
3. 社会对教育机构的追捧。
一些教育机构通过广告宣传，营造出有偿补课能够提高学生成绩、提升竞争力的氛围，进而推动了有偿补课的热潮。
4. 家庭教育观念的变化。
一些家长认为有偿补课可以解放他们的时间和精力，将教育责任交给专业机构，这也助长了有偿补课的需求。
二、有偿补课对学生的负面影响1. 轻视正规学校教育。
有偿补课往往成为学生提高学业成绩的主要途径，从而忽视了正规学校教育的重要性，导致教育资源大量浪费。
2. 降低学习主动性。
有偿补课常常以得高分、上名校为目的，学生容易形成只求结果的心态，忽视了学习过程中的思考和探索，丧失了学习的主动性和创造性。
3. 加大家庭负担。
有偿补课不仅需要支付学费，还需要耗费大量的时间和精力，增加了家庭的经济和心理压力，对家庭关系产生不良影响。
4. 社会不公平。
有偿补课进一步加剧了教育资源的不均衡，造成了在时间和经济上的差距，助长了社会阶层分化现象。
三、对有偿补课现象的反思与思考1. 政府与学校不可推卸职责。
政府应加强对教育资源的合理分配和监管，学校应加强对学生的学习管理和指导，不应将学生推向有偿补课这一非正规途径。
2. 培养学生的自主学习能力。
学校应注重培养学生的自主学习能力和兴趣，提供多样化的教育方式和手段，减少对有偿补课的需求。
严禁有偿补课心得体会(3篇)
严禁有偿补课心得体会，3000字有偿补课是指家长或学生通过支付一定费用，向他人购买课程的补习形式。
这种做法在当前的教育环境中，存在一定的争议和负面影响。
从多个角度来看，有偿补课不利于学生的全面发展和教育公平，严禁有偿补课是为了保护学生权益和促进教育公正。
在以下的三个方面，本文将对严禁有偿补课进行讨论和探索。
首先，有偿补课不利于学生的全面发展。
在课堂教学中，老师会根据学生的能力和兴趣来进行教学。
然而，有偿补课将课时延长，并引入其他老师的教学内容，容易导致学生在知识体系上的碎片化。
学生需要在接受更多知识的同时，还要应对额外的学业压力。
这会导致学生的学习负担加重，时间管理不当，从而影响到他们的身心健康和其他非学术方面的发展。
其次，有偿补课会加剧教育不公平。
在中国的教育体制中，由于资源的不平等分配，一些学校的教学质量可能较低，教育资源相对匮乏。
而有偿补课则为富有的学生提供了更多的机会和资源，这使得他们能够获得更好的教育和发展。
相比之下，贫困或资源匮乏的学生则无法承担有偿补课的费用，他们的学习和发展将受到更大的限制。
这不仅加剧了教育的不平等，也违背了教育的公正原则。
最后，有偿补课容易滋生一些不良的现象。
在有偿补课的过程中，一些学生、家长和老师可能会陷入功利主义的泥沼中。
针对考试和分数的追求成为他们的唯一目标，这使得学生的学习热情和创造力受到压抑。
有的补习机构也会滥竽充数，以低质量的教育服务来获得更多的利润。
这些问题的存在，不仅伤害了学生的成长和发展，也损害了整个教育系统的信誉和公信力。
因此，为了保护学生的权益和促进教育的公正发展，严禁有偿补课是必要的。
改革教育体制，提高教育资源的平等分配是解决问题的关键。
政府应加大对教育的投入，改善基础教育的质量，提供更多的优质教育资源。
同时，还应加强对补习机构和教师的监管，推动教育的良性发展。
家长和学生也应正确对待教育，摒弃功利主义的观念，重视学生的全面发展，培养他们的创新能力和综合素质。
禁止违规补课的学习心得体会通用
禁止违规补课的学习心得体会禁止违规补课的学习心得体会通用当我们有一些感想时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编整理的禁止违规补课的学习心得体会通用，希望对大家有所帮助。
禁止违规补课的学习心得体会通用1最近学校组织学习《盘锦市公办学校在职教师严重违规补课行为的处理办法》，这个文件让我们广大教师要严格要求自己，立德树人，教书育人。
文件就全市在职教师提出了以下几点要求：一是严禁学校组织、要求学生参加有偿补课；二是严禁学校与校外培训机构联合进行有偿补课；三是严禁学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；四是严禁在职教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；五是严禁在职教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；六是严禁在职教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
文件就学校和教师有偿补课行为作出处罚规定：对于违反上述规定的学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉称号等处罚，并追究学校领导责任及相关部门的监管责任；对于违反上述规定的在职教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。
文件里指出治理有偿补课是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的必然要求，是进一步加强教师师德师风建设，规范学校办学行为，大力推进素质教育，切实减轻学生学业负担，坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题的有力举措。
为此要努力做到以下几点：一、在工作中要有事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。
真正做到淡泊名利，甘于奉献。
在课堂上绝不会出现故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的事，以及打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为。
我要做到爱国守法、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，做一名人民满意的教师。
2024年严禁有偿补课心得体会范本(三篇)
2024年严禁有偿补课心得体会范本随着社会的发展和教育的普及，人们对教育的关注度越来越高。
然而，教育资源的不均衡分配和教育竞争的激烈程度也给学生和家长带来了很大的压力和困扰。
为了缓解家庭和学生的负担，2024年开始实行严禁有偿补课的政策。
我作为一名中学高三学生，深有感触地体会到这一政策的重要性和积极意义。
首先，严禁有偿补课政策可以减轻学生和家长的负担。
在有偿补课的制度下，很多学生被迫参加各种各样的培训班和补习班，不仅要面对繁重的学习任务，还要承受巨大的经济压力。
有偿补课的孩子需要额外支付大量的学费，家庭经济负担加重，亲子关系也因为这种压力而受到影响。
而严禁有偿补课政策的实施，可以将学习的重点重新放在学校教育上，减轻学生和家长的经济和心理负担，营造一个轻松和谐的学习环境。
其次，严禁有偿补课政策有利于提高教育公平和社会和谐。
在有偿补课的环境中，越是有经济条件好的家庭，越有能力提供更多的补习和培训机会给孩子，这导致了教育资源的严重不均衡。
孩子们的学习成绩取决于他们家庭的经济条件，不是真正的智力和努力的体现。
而严禁有偿补课可以消除这种不公平现象，使每个学生都有平等的机会接受高质量的教育。
教育的公平性不仅有利于学生的个人发展，也有利于社会的和谐稳定，减少了孩子们之间的竞争和歧视。
第三，严禁有偿补课政策有助于提高学生综合素质和创新能力。
有偿补课往往只注重学生的成绩和应试技巧，缺乏培养学生的综合素质和创新能力。
学生们只是简单地把知识死记硬背然后大量背诵，但缺乏真正的理解和思考能力。
而严禁有偿补课政策的实施，可以使学校和教师更加关注培养学生的综合素质和创新能力。
学生们可以有更多的时间和精力参加各种课外活动和社会实践，培养他们的社交能力、领导能力和创新能力，从而更好地适应未来的社会和职场。
然而，严禁有偿补课政策的实施也面临一些挑战。
首先，学校和教师需要增加投入和培训来提高教学质量和教育资源的分配。
以前有偿补课的时间和精力可以部分弥补教学过程中的不足，而严禁有偿补课之后，学校需要更多努力提高教学效果，满足学生的学习需求。
《严禁有偿补课的规定》心得体会(三篇)
《严禁有偿补课的规定》心得体会严禁有偿补课的规定是一项重要的教育政策，旨在保障学生的权益，促进教育公平，并有效遏制了有偿补课的现象。
通过对这一规定的深入了解和思考，我深刻认识到了其背后的深意和意义，也从中得到了一些重要的体会。
首先，严禁有偿补课的规定能够有效维护学生的权益。
在有偿补课的情况下，富有资源的家庭可以通过花大量的金钱来购买额外的教学资源，使得他们的孩子能够获得更好的学习机会，而贫困家庭的孩子则因为无法支付高昂的费用而错失了这些机会。
这种不公平现象严重影响了学生的发展和成长。
严禁有偿补课的规定实施后，所有的学生在教育资源的分配上将处于平等的起跑线上，这有助于提高教育的公平性，真正实现“人人平等，公平普惠”的教育目标。
其次，严禁有偿补课的规定能够减轻学生和家庭的压力。
有偿补课往往需要学生额外地进行上学后的学习和辅导，这使得他们的学习时间被严重压缩，增加了他们的学习负担。
而且，经济困难的家庭由于无法支付高昂的补课费用，常常面临着学习资源的缺乏和学习环境的恶劣。
严禁有偿补课的规定不仅减轻了学生的学业负担，还为所有的学生提供了统一和高质量的学习资源，这有助于提高学生的学习效果和学习成绩。
此外，严禁有偿补课的规定有助于改变教育的审美观念和教育方式。
有偿补课往往过分追求分数和升学率，忽视了学生的综合素质的培养。
这种教育观念的盲目追求使得学生变成了应试机器，远离了真正的教育目标。
严禁有偿补课的规定能够推动教育从注重学生的考试成绩转变为注重学生的全面发展，从培养学生的应试能力转变为培养学生的创新能力和实践能力。
这无疑是对传统教育的一次重要的改革，能够为学生提供更为丰富和充实的教育资源和学习环境。
然而，严禁有偿补课的规定实施也面临着一些困难和挑战。
首先，由于长期以来有偿补课已经成为了一种社会习惯和行为方式，很多家长难以改变他们的想法，可能会对这项规定持有抵触和不理解的态度。
此外，有偿补课的制度和机构已经形成并运作了很多年，实施严禁有偿补课的规定需要逐步改变现有的教育体制和结构，这将面临一系列复杂的问题和挑战。
2024年《严禁有偿补课的规定》心得体会模板(三篇)
2024年《严禁有偿补课的规定》心得体会模板引言：在2024年，我国教育改革再次迈出重要一步，颁布了《严禁有偿补课的规定》，这一举措引起了广泛的关注和讨论。
作为一名教育工作者，我深感这一举措对于学生、家长和教育系统的影响和意义深远。
下面，我将从不同角度对这一规定进行分析和反思，并分享我对此的体会和感悟。
一、对学生的影响首先，从学生的角度来看，《严禁有偿补课的规定》对他们来说是一项好消息。
这个规定的出台，最大的受益者无疑是学生群体。
有偿补课一直以来都存在着问题，许多学生被迫参加琐碎的补习班，不仅加重了他们的负担，还剥夺了他们享受青春的权利。
有偿补课的出现还导致了教育资源的不平衡，特别是在农村和贫困地区，学生很难获得优质的补习资源。
而这项规定的出台，将更加公平地分配教育资源，减轻学生的负担，有助于激发他们对知识的兴趣和热爱，更好地发展他们的全面素质。
二、对家长的影响家长是孩子成长过程中最为直接的陪伴者和支持者，他们对于孩子的教育非常关注。
《严禁有偿补课的规定》对于家长而言也是一次机会。
一部分家长出于对孩子前途的担忧，不得不为他们报班参加补习，这不仅花费了大量的金钱，还加重了孩子的学业负担。
而有了这项规定，家长不再需要为孩子的补习费用忧心忡忡，可以更多地陪伴孩子，一起享受家庭生活，培养孩子的兴趣爱好，促进家庭交流和团结。
同时，家长也需要认识到，孩子的成长不仅取决于学校的教育，更需要家庭的关怀和支持。
三、对教育系统的影响《严禁有偿补课的规定》对于教育系统来说是一次改革的机会。
长期以来，教育系统存在着补习班与学校教育的竞争和依赖关系，甚至有的学校存在着和补习班的利益交换。
如此一来，学校教育的质量和公正性都受到了质疑。
这一规定的出台，无疑将推动学校教育关注学生全面素质的培养，而非简单的应试。
学校教育应该注重学生的思维能力、创新能力和实践能力的培养，以培养具有发展潜力和竞争力的人才为目标。
同时，教育系统也应该探索公平的评价体系，避免将学生培养成“应试机器”，注重培养学生的综合能力和创新精神。
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★精品文档★违规补课心得体会（三篇）“弘扬高尚师德，抵制有偿补课”学习心得体会教师，担负着教育下一代的重任。
做的是教书育人的事情，作为人类灵魂工程师的教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗！“学高为师，身正为范”，近年来，受到社会不良风气和部分家长望子成龙心切等因素的影响，个别教师以盈利为目的，采取补课、辅导等形式对学生进行“有偿家教” ，在社会上造成了严重的不良影响。
为严格禁止有偿家教，端正教师的师德师风，规范教师从教行为，净化教育环境，树立优良的教学行风，学校组织学习了泰安市教育局《泰安市中小学教师师德建设考核办法》等有关文件，通过学习我有了深刻体会。
我希望每一位教师都有这样的认识：教师搞“家教” ，有损师德和师表；我的学生找“家教” ，我的责任未尽到。
我们要用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；教师先自重，才能受尊重！教师应该树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，明确教师的责任和义务，明确教师职业行为中该做什么、不该做什么，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性，依法履行教师职责和义务。
第一，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
学高为师，身正为范。
”老师的身正，在德育中尤为重要。
其身不正，何以为师？教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。
教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。
、第二，献身教育，为人师表；教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。
现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生” ，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。
教师们两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第三，自我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法律法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。
孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。
在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。
我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
总之，教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。
正如鲁迅所说：“他们吃的是“草”挤出来的是“牛奶” 。
从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。
然而，教师置身于现实生活中，在市场经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育人的工作，做一个名符其实的好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。
在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。
心得体会近日，在学校领导的带领下，我认真学习了《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》，颇有体会，说到底，这一规定旨在加强教师的师德师风。
在我们国家新的历史时期，要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。
师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养。
一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。
教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。
每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。
二、在工作中坚持正确的方向，树立正确的人生观、世界观、价值观；真正做到淡泊名利，甘于奉献。
三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。
现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，教师要有服务意识，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。
青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
四、刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。
只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。
教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。
教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。
也就是我们说的职业道德。
教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
” 我想，教师所从事的就是这种叶的事业――平凡而伟大。
“言必行，行必果” ，行动实践远胜于说教。
师德, 不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。
师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
治理“教育三乱” ，整顿教育行风，实在应该，完全必要。
全面提高教师队伍的素质; 增加对基础教育的投入，改善教师的工作和生活条件，使我们心无旁鹜地投入到本职工作中; 下决心制止“三乱”，使广大学生更好地享受教育公平。
这一举措，深得民心，确实减轻学生的课业负担，也保证教师的身心休息，我认为这一举措极端英明，在“三乱”学习中，我体会很深。
“三乱”苦了孩子。
我曾看过一个资料，东北师大附小对该校五年级104 名学生进行调查，被测学生共参加338 个★精品文档★ 课外班，人均个，每周平均小时。
另一个极端的案例，是南京市一位小学五年级的女生，竟然怀揣着44 份各种证书! 这样的例子，并不是个别现象。
试想这样的孩子还有一点可自由支配的时间吗?孩子的书包越来越沉，眼镜越来越重。
一些孩子痛苦地说：我们现在是吃穿有人管，分数有人管，就是心情没人管，感受没人管。
“三乱”毁了师德。
师者，所以传道授业解惑也。
教师违规补课赚钱，可能给学生造成“金钱至上”的负面影响。
如果现在的学生今后走上工作岗位，都以这样的教师为榜样，只讲利益，不讲奉献，后果可想而知。
“三乱”害了教育。
教育的根本和核心是什么?是教育质量和教育公平。
黑班的教育不是质量高了，而是质量太低了。
在那里，知识是僵死的符号，只需死记硬背，孩子们越来越多的是功利心，越来越少的是想像力。
难怪作家郑渊洁发出愤激的声音：应试奇才辈出的时代，是悲剧的时代; 创新奇才风起云涌的时代，才是喜剧的时代。
根据教育局系统“正行风、促发展”的工作要求，以行风建设，师德建设为重点，以治理“三乱”为突破口，坚持以德育人，以德治校，以净化教师队伍，提纯教师心灵，提升教师素质为目的。
通过开展“正行风、促发展”系列活动使教师树立良好的职业道德，树立新时期教师形象。
学校组织教师学习了《教师行为规范》手册，重审对教师的各项要求，组织座谈，交流学习心得，并用《教师行为规范》要求，来规范教师行为。
下面就是我的学习心得：虽然做一名教师也20 多年了，可每每读到“教师道德” 这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。
十多年了，而我却愈发地感到了这一词语的深重，乃至感觉到——神圣！！教师不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”，来形容我的境界比较恰当，清白的良心如同一方温柔的枕头，伴我教书，还有育人??教师道德是教师的灵魂；师爱是师德的灵魂；师德是教师职业理想的翅膀??教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。
教师姑且从理想境界的高度，来谈师德的高尚要求：德高为师。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情。
教育“三乱”问题是广大学生、家长和社会反映强烈的热点问题，也是各级领导高度关注及重点整治的问题。
在上级教育行政主管部门的精心指导下，我校规范管理，严格要求，结合自身教育工作中的实际情况，通过广泛开展治理“教育三乱活动” ，教育教学环境得到进一步优化，取得了较好的成效教师如果具备了高尚的师德，就不会有三乱现象的发生。
因此，治理三乱工作，首先要从抓好师德建设入手，让全体教师充分理解师德的内涵。
所谓师德，人们都愿意将它解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守的行业规范，行为准则。
师德也是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。
它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。
师德的内涵，也是经过长期的积淀而被人提炼而成的。
它与时俱进，反映出各个时代的特征，不同时代的教师就应有鲜明时代特征的精神风貌。
为了加强教师的职业道德建设，我们应该认真学习《教育法》、《教师职业道德》、《教师公约》等相关的法律、法规。
深刻领会上级下发的各种有关文件和通知精神，要求教师知法、懂法、不违法，处处以法律、规范约束自己的行为，努力争做道德高尚、具有乐于奉献精神的合格教师。