三年级上册美术教案《图形拼接》
图形拼接美术教案
图形拼接美术教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章《平面构成》，具体内容为“图形拼接”。
通过本章学习，学生将了解平面图形的基本构成原理，掌握图形拼接的基本方法，培养审美情趣和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握图形拼接的基本方法，能够运用所学知识创作出具有美感的作品。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：图形拼接的方法和技巧。
教学重点：平面图形的基本构成原理，图形拼接的创作过程。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实物展示、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的图形拼接作品，引导学生关注图形拼接的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍平面图形的基本构成原理，引导学生了解和掌握图形拼接的基本方法。
（1）讲解平面图形的基本构成原理，如：点、线、面的关系，形状、大小、颜色的搭配等。
（2）演示图形拼接的方法，如：直接拼接、重叠拼接、组合拼接等。
3. 实践操作：（1）分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让学生分组进行图形拼接创作。
（2）引导学生观察周围的事物，启发学生运用所学知识进行创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：（1）每组展示自己的作品，分享创作过程和心得。
（2）引导学生关注生活中的图形拼接元素，激发学生的创新意识。
六、板书设计1. 平面图形的基本构成原理2. 图形拼接方法直接拼接重叠拼接组合拼接七、作业设计1. 作业题目：以“美丽的家园”为主题，运用图形拼接的方法创作一幅美术作品。
2. 答案要求：（1）作品要具有美感，色彩搭配和谐。
（2）运用所学图形拼接方法，创意独特。
（3）作品尺寸：A4纸大小。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的图形拼接元素，将其运用到创作中。
（2）开展图形拼接比赛，激发学生的创新意识和竞争意识。
图形拼接(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
图形拼接（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学内容本节课将以图形拼接为主要内容，通过学习不同的图形形态和颜色以及它们的组合方式，让学生体验到图形能够带来的视觉美感和创造性。
二、教学目标1.学习图形的形态和颜色，丰富视觉感受。
2.提高观察和动手能力，掌握图形拼接的基本技巧。
3.发挥想象力，创造各种富有创意的图形组合。
三、教学重点与难点1.重点：学生通过观察和动手操作，掌握不同颜色和形态的图形拼接方法。
2.难点：如何鼓励学生发挥想象力和创造性，创作出别具一格的图形作品。
四、教学准备1.图形拼接的样本图。
2.彩色纸张和剪刀等相关工具。
3.教师示范时需要准备幻灯片或黑板。
五、教学步骤第一步：引入与导入（5分钟）教师通过样板展示或故事启发等方式，引导学生认识不同颜色和形态的图形，并且告诉学生组合美丽图形的方法。
同时，鼓励学生表达出他们自己对图形拼接的看法和感受。
第二步：示范与讲授（20分钟）教师通过幻灯片或黑板展示相关图形的知识和基本拼接技巧，同时示范一些简单的图形拼接，鼓励学生跟着尝试。
在学生熟悉基本技巧后，老师可以提供更多的样板图供学生参考。
第三步：实践与创作（40分钟）学生根据自己的想象力和技巧，选择不同的图形进行拼接，创作出属于自己独特的作品。
教师同时在课堂上巡回指导和辅助学生，提供必要的帮助和建议。
第四步：展示与评价（10分钟）让学生展示自己的作品，鼓励同学之间交流和分享。
教师在评价学生作品的同时，要注重肯定每个学生的努力和独特之处。
六、教学评价通过本节课的教学，学生在美术技巧方面的水平和创造性能力得到了较大提升。
同时，学生在课堂中积极参与、主动思考，形成了一个良好的学习氛围。
教师在课堂上的指导和鼓励，也为学生的表现提供了积极的支持。
图形拼接(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
图形拼接（教案）湘美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和运用基本的几何图形，如三角形、正方形、长方形等，进行创意拼接。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何利用图形进行艺术创作，并理解图形之间的相互关系。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的创造力和想象力，同时培养他们的耐心和细致。
教学内容1. 图形识别：介绍并让学生识别基本的几何图形。
2. 创意拼接：引导学生利用这些图形进行创意拼接，创作出自己的艺术作品。
3. 作品展示与评价：学生将展示自己的作品，并相互评价，老师也会给予反馈。
教学重点与难点重点：使学生掌握基本的几何图形，并能灵活运用它们进行艺术创作。
难点：引导学生理解图形之间的相互关系，并能够创造出有创意的作品。
教具与学具准备教具：教科书、PPT、示例作品。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示各种图形拼接的图片，激发学生的兴趣。
2. 新知识学习：介绍基本几何图形，并让学生尝试识别和描述。
3. 实践操作：学生分组进行图形拼接的实践，老师巡回指导。
4. 作品展示与评价：每组展示自己的作品，其他学生和老师给予评价和反馈。
板书设计板书将包括本节课的主要知识点，如基本几何图形的定义和图形拼接的步骤。
作业设计学生需要在家中尝试自己进行图形拼接，创作一幅作品，下次课带来分享。
课后反思教师需要反思教学过程中的效果，学生的参与度和作品的完成情况，以便下次课进行改进。
教学过程详细说明1. 导入利用PPT展示各种图形拼接的图片，包括简单的和复杂的，让学生对图形拼接有一个直观的认识。
提问学生：“你们看到了什么？这些图形是如何拼接在一起的？”引导学生观察和思考。
通过图片展示，让学生感受到图形拼接可以创造出丰富多彩的艺术效果，激发他们的创作欲望。
2. 新知识学习在这一环节，教师需要详细介绍基本几何图形，并让学生尝试识别和描述。
小学美术图形拼接
图形拼接湘教版小学美术三年级上册第13课第一课时《图形拼接》教案教学目标:1.学生通过学习绘制、折剪、拼摆等活动，初步掌握制作拼图的方法，提高动手能力。
2.提高学生的形象思维和创造能力、审美能力。
3.在学习中并体验和感受拼摆造型活动的乐趣。
教学重点：掌握制作拼图的步骤，将绘制好的作品折剪后并完整的拼接。
教学难点：绘出拼接的图形，并切割作品制作成拼图。
教学准备：绘画作品、剪刀、固体胶、绘画卡片、铅笔、橡皮、彩笔、磁铁扣、课件。
课时安排：第一课时教学过程：一、游戏导入，揭示课题师：老师今天给大家带来了一位好朋友，它躲在这几块纸片中，我们把纸片复原，它就出来了。
邀请两位学生上台去拼接复原画面。
（原来是把剪刀）师：（剪刀卡通形象）大家好，我是你们学习的好帮手——小剪刀，你们可真棒。
祝你们今天学有所获！师：刚刚这两位同学将小剪刀复原的过程叫什么？生：拼接。
今天就请同学们跟老师一起来学习图形的拼接。
(板书课题：《图形拼接》)二、新授内容1.认识拼图玩具老师：今天老师给大家带来了闯关小游戏，话不多说，我们现在就开始玩一玩！师播放PPT第一关：他们是谁？师：拼图玩具有很多种，这些拼图大家都认识吗？你们能说出他们的名字吗？（课件出示拼图玩具图片），：七巧板、纸拼图，立体拼图，还有电子游戏拼图。
老师：他们有什么不同？又有什么共同的特点？学生回答：……。
老师总结：你们真是有一双雪亮的眼睛！拼图分为平面拼图，立体拼图。
但是这些拼图都有一个共同的特点，都是将各个部件拼摆成一个完整的图形。
也就是将被分割的画面重新组合。
恭喜你们顺利的闯过了第一关！2.探讨拼图奥秘播放PPT第二关：一起试一试①.拼图组合方法师：咦，这里有一个被分割的图形，我们一起试试把这幅图填入右边的格子中，有没有同学想上来来挑战一下？（请一位同学上台拼接图形）师：拼的又快又好！让我们把最热烈的掌声送给他！（引导学生观察图片以及被分割后的图片）师：请说说你是通过什么方式将图片复原的呢？第一步我们要干什么？生：......师：我们找到可以衔接的线条连贯拼好，想一想我们还能通过找什么去拼图？（生：颜色还有图案。
三年级上册美术教案-图形拼接-湘美版
三年级上册美术教案-图形拼接-湘美版一、教学目标1.了解简单的图形元素，如点线面的基本特征。
2.理解图形拼接的概念，学会运用不同的图形元素进行拼接创作。
3.提高学生的创造性思维能力，培养学生的美术创作兴趣。
二、教学准备1.教师准备：讲台、教具、图形拼接的样例作品等。
2.学生准备：纸张、半透明纸、彩笔等。
三、教学内容1. 图形元素介绍（1）点点是最基本也是最简单的图形元素，它无长度和宽度，只有位置。
我们在平面中画一个点时，通常用笔尖接触到纸面上进行勾画。
点可以放置在平面任何位置，它的形态可以非常多样化，常见的有实心点、空心点、立体点等。
（2）线线是由一系列相连的点构成的，它具有长度和方向。
线可以垂直、平行、斜向等多种走向。
线可以是实线，也可以是虚线、点线等不同的形态。
（3）面面是由一系列相连的线构成的，它是二维的平面图形。
面可以是封闭的或是开放的，可以是简单的几何图形，也可以是由各种复杂拓扑结构组成的图形。
2. 图形拼接图形拼接是将简单的图形元素组合成更复杂的图形，这也是美术创作中最基本的技法之一。
图形拼接技法可以提高学生的创造性思维能力和对空间的想象力。
图形拼接可以有很多种形式，比如由点、线、面组成的拼贴画、由材料、元素组成的拼贴立体等。
3. 节奏感和动感图形拼接不仅要让图形元素拼成一个有意义的形状，还要能表现出节奏感和动感。
要注意图形元素之间的距离、排列等问题，让拼贴画看起来有节奏感和流畅感，同时让画面充满动感。
4. 实践操作1.教师在黑板、白纸或投影仪上展示一些图形元素的例子，如点、线、面的形态，让学生熟悉这些基本元素。
2.提醒学生在进行图形拼接时，要注意图形元素的大小、长度、方向等问题，在实践中不断尝试和调整。
3.鼓励学生在创作时注意色彩的搭配和使用，让拼贴画更富有生气和活力。
5. 作品展示让学生将自己创作的拼贴画展示出来，让大家互相欣赏和交流。
让学生自己评价作品，发现优点和不足，并以此为基础不断改进作品。
三年级上美术教案-图形拼接-湘美版
三年级上美术教案-图形拼接-湘美版教学内容本节课为湘美版三年级上册美术课程《图形拼接》部分，教学内容围绕图形的识别、组合与创意拼接展开。
课程旨在培养学生的观察能力、创造能力和审美能力，通过图形拼接的实践活动，让学生了解图形的多样性，并能够运用图形进行创意表达。
教学目标1. 知识与技能：让学生认识并掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够运用这些图形进行创意拼接。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生运用图形进行创意表达的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生合作学习的精神和审美情趣。
教学难点1. 图形的识别与分类：学生在识别和分类图形时可能会遇到困难，需要教师进行指导。
2. 创意拼接：学生在进行创意拼接时可能会缺乏想象力，需要教师引导和启发。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图形拼接的图片，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解图形的基本知识，如圆形、正方形、三角形等，并进行示范。
3. 练习：学生分组进行图形拼接的实践活动，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调图形拼接的方法和技巧。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点。
可以采用以下板书设计：```图形拼接一、图形的基本知识1. 圆形2. 正方形3. 三角形二、图形拼接的方法1. 观察与分类2. 创意拼接```作业设计1. 课后练习：学生运用本节课所学的图形拼接方法，创作一幅自己的作品。
2. 家庭作业：学生回家后，与家长一起运用图形拼接的方法，创作一幅家庭作品。
课后反思本节课通过图形拼接的实践活动，培养了学生的观察能力、创造能力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的实践机会和指导。
三年级上册美术教案- 13图形拼接 ｜湘美版(2012)
教案标题：三年级上册美术教案－ 13图形拼接｜湘美版（2012）一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解图形拼接的基本概念，掌握图形拼接的基本方法。
（2）能够运用不同的图形进行拼接，创作出具有美感的作品。
（3）培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美素养。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践，培养学生动手操作能力和创新思维能力。
（2）通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美术学科的热爱，激发学习兴趣。
（2）培养学生积极向上、勇于探索的精神风貌。
（3）培养学生对美的感知能力，提高生活品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握图形拼接的基本方法。
（2）能够运用不同的图形进行拼接，创作出具有美感的作品。
2. 教学难点：（1）图形拼接的创新思维。
（2）作品的美感表现。
三、教学准备1. 教师准备：（1）教学课件。
（2）示范作品。
（3）评价标准。
2. 学生准备：（1）画纸。
（2）彩笔、蜡笔等绘画工具。
（3）剪刀、胶水等手工制作工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示一幅图形拼接作品，引导学生观察并思考：这幅作品是如何拼接而成的？它给你什么感受？（2）学生分享观察结果和感受，教师总结并引出本课主题。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师讲解图形拼接的基本概念，引导学生了解不同图形的特点。
（2）教师示范图形拼接的方法，并强调注意事项。
（3）学生跟随教师一起练习图形拼接，体会拼接过程。
3. 学生实践（15分钟）（1）教师发放画纸、绘画工具和手工制作工具。
（2）学生根据所学知识，自主选择图形进行拼接创作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师组织学生进行自评、互评，引导学生从创意、技巧、美感等方面进行评价。
（3）教师总结评价结果，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，总结图形拼接的方法和技巧。
三年级美术第13课《图形拼接》教案
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第13课图形拼接
教学内容：
玩拼图是学生最喜欢的经典益智游戏之一，有利于训练学生的形象思维和逻辑思维，帮助学生从小建立一种全局观念。
本课以拼图游戏的方式导入学习，在有趣的学习情境中唤起学生对画面的整体感受，发展对图形的敏感记忆能力。
教学目标：
1.学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。
2.培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
3.感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
教学重点：
掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。
教学难点：
感受同一分解不同构成的愉悦。
教学准备：
教科书、课件、绘画工具。
教学课时安排：
3课时
第一课时
教学目标：
学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。
第二课时
教学目标：
1、学生能够在合作中拼接不同的图形。
2.培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
第三课时
教学目标：
1.培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
2.感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
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第十三课图形拼接
一、教学目标
1. 通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。
2. 学生能利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品。
3.感受创意带来的乐趣，让孩子们敢想敢做。
二、教学重难点：
重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。
难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。
三、教学准备：
（学生）:准备各种不同的废弃物，主要是日常生活中常见的塑料袋、瓶子、盒子、废纸等；胶水、剪刀、绳子等制作工具。
（教师）:一些废弃物制成的作品；生活中常见的废弃物材料。
（课件、图片）
四、教学过程：
（一）、找一找
图片导入，请小小魔法师变一变。
看看老师找的材料都用在图片的那些地方。
导出课题《图形拼接》第二课时——创意拼摆
（看，这些废弃物，经过咱们动脑动手，转眼变成了一件小
小的拼贴画！今天这堂课我们也要运用拼摆的方法，把我们带来的材料好好变一变。
）
（二）、想一想
出示四张不同材料拼摆成的图片。
让学生认识材料的运用，让学生说说材料为什么这样用。
不同的材料能用在不同的地方。
创意无限，师出示几种实物，让学生大胆展来想象。
师示范如何说：我觉得剪刀可以用在燕子的尾巴上，因为燕子的尾巴就是尖尖的。
以小组为单位6人说出同一种物品可以用在哪些不同的地方。
（三）、看一看
老师出示自己带来的物品。
示范如何拼摆。
总结出步骤：
1、联想。
2、拼摆。
3、调整。
展示同一种材料还可以拼出不同的图形。
课件出示。
（四）、赏一赏
欣赏教师讲解。
优秀学生作品及大师作品欣赏。
（五）、说一说
小组讨论你们带来的物品都适合做什么。
小组汇报（六）、动一动
一、小组合作，分工制作。
1、拼摆一个你们喜欢的形象。
2、为你们的作品想一个好听的名字。
二、比一比，看看哪个组表现的最棒！
最佳创意奖最佳合作奖（七）、评一评
交流评议，拍成照片传入电脑展示作品。
（1）学生作品交流，进行介绍，相互评议。
（2）集中展示
（八）、拓展
生活中还有很多地方废物利用。
创意，让生活更美好！。